高中作文例文附評語
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高中作文例文附評語一
每個人的一生都是起伏不定的，沒有任何人能保證自己一帆風順。在挫折目前，有人畏縮了，有人哀嘆了，但我要說，挫折是成功的墊腳石。
人才是在艱苦的環境中造就的。孟子的“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，的確，大凡有所成就的人無不經歷過挫折的考驗。愛迪生不害怕一次次的失敗，依然苦心研究創造，成了擁有一千多項發明的發明家;莎士比亞不在乎自己的地位和身份，潛心研究戲劇，最終出現了從車夫到戲劇家的巨大變化，桑蘭小小的年紀就經歷了由運動健將而終將一生與輪椅相隨的挫折，可是她沒有屈服，以自己燦爛的微笑成為了身殘志堅的楷模……
其實，戰勝挫折，獲得成功的人當然遠不止這幾個，古今中外，無數仁人志士面對挫折不退縮，勇敢面對，最終獲得了成功。挫折給人們帶來的是痛苦，是悲傷，但一旦人們勇敢的“扼住命運的喉嚨”，就會成為生活的強者。的確，生活中每個人都企盼著前途是一馬平川，但在安逸舒適的環境下成長起來的孩子有多少能經歷生活中的風風雨雨呢?溫室雖好，但里面的花朵是禁不起雨打風吹的，世間紈绔子弟又有多少成為了社會的棟梁之才的呢?挫折是一個寶貝，是一塊試金石，只有能經歷過挫折的人，才能勇敢地站在時代的潮頭，才能勇敢的面對艱難險阻，才能在激烈的競爭中獲得優勝。挫折是成功的墊腳石呀!
正確面對挫折，會發現挫折并不可怕;正確面對挫折，會發現“失敗是成功之母，戰勝挫折就意味著成功!挫折培養人的性格，挫折鍛煉人的耐性，正確面對挫折吧，它將會帶來無限的美好!
點評：這篇散文鮮明地論述了挫折對于人生的意義。開頭斬釘截鐵提出觀點，主體部分回溯歷史，運用引用論證和事實論證，又兼用排比句式，使得論證嚴密而有氣勢。結尾簡潔有力，鼓舞人心。
高中作文例文附評語二
今天，我到美麗的鄉下去感受田園風光。
一聲聲清脆的口哨聲，一陣陣優美、動聽的歌聲使這美麗的田間又添幾分優雅。田間一切都是那么美好，小蟲、蛐蛐唱著愉快的歌兒。天顯得格外的藍，像一塊藍寶石。正當我陶醉在這田野間的美景中時，一群孩子順著羊腸小道嬉鬧著跑來了，嘴中還不停地念著：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”望著小朋友們遠去的背影，我心中涌起一種無名的沖動，朦朧中腦海中涌現出上周六在阿婆家看到的情景……
久違的藍天、白云。那個山坳是屬于這兒的人們的，那田間的美麗景象也是屬于這的人們。幾個農村孩子在小河中摸魚。好是難得，好是幸福。“哈!哈!哈!抓住了!抓住了!”孩子們笑得那么開心，我真是羨慕極了，可又沒有勇氣跟他們一起去河里摸魚。我不清楚，這些孩子是否歡迎我這位“陌生客”，我也不明白這田間游戲屬不屬于我。我只是覺得這兒的一切都是我們看也看不到的，想也沒想過的;那么美好而又迷茫……“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”孩子們稚嫩的聲音又一次響起，我不由想高聲吶喊：何時讓我們也擁有一個屬于我們的“仙境”呢?
點評：這篇寫景游記記敘了美好的田園風光，表達了作者對久違的田園的喜愛和向往之情。本文文白結合，“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”詩歌的運用讓這篇游記更富有生活的韻味。
高中作文例文附評語三
——不是為了生命的凋零而消失;而是為了生命的希望而努力。
大海仍在波濤洶涌地奔騰，周邊是死一樣的沉寂。只聽見沙沙的風聲躍耳一過，只聽見無數的海水撞擊著巖石。回頭……看見那輪血色的殘陽。一天的辛苦已經停止，為何它仍在那無際的大海邊沿?它是在等待夜幕降臨，然后安靜地消失?不是的。它正在等待黎明的開始，然后繼續拼搏。
我討厭死亡，討厭消失，討厭一切將要破滅的希望，可是，我獨愛殘陽，因為它不會消失，不會死亡，它會繼續生活，繼續奮斗，繼續為生命的希望而努力。
殘陽是美麗的，比起剛開始火紅的驕陽，它更美麗，因為它更具備生的希望。
早晨的朝陽尤如一個不知所措的小孩，它不懂得珍惜，不知道自己終有一天會老;中午的驕陽就象一個年輕氣盛的年輕人，它不會去珍惜，不知道自己即將會老;只有到了黃昏的時候，這殘陽就如一個年老體弱的老年人。只有它會去珍惜，因為只有它明白自己已經老了，所以要去珍惜，去拼搏。
其實，人的一生何嘗不是一個從朝陽到殘陽的過程呢?因為有殘陽的拼搏努力，才會有第二天黎明的曙光。
夜深了，大海仍在奔流，微風還在吹拂著萬物。回頭……那輪血色的殘陽呢?消失了嗎?沒有，第二天黎明，你會發現它變年輕了……
殘陽——永遠美麗!
點評：作者用靈動的筆觸飽含深情地抒寫“獨坐殘陽里”的感受，靜美的殘陽讓作者感慨“不是為了生命的凋零而消失;而是為了生命的希望而努力”。寓情于景，情景交融。