執教《女媧補天》有感：觀神話故事課，探復述課文法
《女媧補天》是三年級下冊第八單元的一篇精讀課文，是一個流傳于千古的神話故事。課文講得是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險煉石補天的故事，贊揚了女媧善良、勇于奉獻的精神。新課標對中段學生復述的要求是“能復述敘事性作品的大意，講述故事力求具體生動。”結合課程標準、課后習題要求，我把教學重點設置為引導學生了解女媧補天的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力，復述故事。
首先我在課文的重要情節中加入人物的神態、語言、動作和心理活動，比如女媧向雨神求雨，可能會說什么呢?唐雄睿說：“雨神，求你趕緊把這場大火熄滅，救救這些可憐的人類，快快降雨吧!”當女媧看到人們痛苦的掙扎時，內心會想什么呢?丁恩瑞說：“女媧看到人們在洪水中掙扎，被大火圍困，心想等我，我一定要把你們救出來!”這樣的補充讓故事情節更加生動具體。
其次挖掘課文留白，從淺顯的文字中挖掘出深刻的留白來，利用想象再現故事中神奇、美好的畫面，將文本再創造以充實內容，使人物形象飽滿。如我設計的補白想象，通過提問題“你能想象女媧在尋找純青石的過程中去了哪些地方，遇到哪些困難，又是怎么克服的?”引導學生在文本的基礎中展開想象，借助圖片開展說話訓練，最后引出“于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”
最后結合課外知識為課文補充情節，有的同學找到了天塌了的原因，因為風神和雨神斗法，弄得天塌了一塊;有的同學不認同這個觀點，說天之所以會塌是因為共工和顓頊打斗，怒撞不周山;還有的同學說女媧補好天后，到東海里捉了一只大烏龜，砍下它的四只爪子，立在大地的四個角上當天柱，把天空撐起來。同學們靈活運用課外知識，而且不同的同學找到的故事情節也不相同，使復述的故事更加豐富多彩。因為本文是神話故事，隨著時間的推移，很多人給它潤色，所以，相同的故事，也有不同的版本，由于學生年齡的特點，他們對故事特別感興趣，發言踴躍，聽得同學也十分認真。