18歲，分析厭學現象
厭學為何成為了青春期問題之一？這和孩子厭學原因有很大的關系。厭學原因，一部分是學習本來就不好，而老師家長有沒有很好的引導溝通而導致他們自甘墮落。另一部分就是學習中上等，壓力過大，再加上青春期叛逆，導致其產生不想上學的心理，又因為在這個時期老師家長沒有給予好的幫助，反而繼續向他們施加壓力，導致他們徹底厭學。厭學很大一部分是叛逆的延伸，因為青春期叛逆，導致厭學情緒逐漸飆升，厭學心理越來越嚴重，這就是為什么厭學成為青春期問題之一的原因。
就拿我自身的例子來講吧，我從上小學到初中二年級，學習一直處于偏上等，這是母親每天不停的督促監督的結果。然而初二下學期，我產生了一些厭學情緒，我反感母親總是在我身邊“監視”我，反感母親“控制”我，于是我向母親提出自主學習。好景不長，上了初三，一個是因為我談戀愛，另一個是我和一些同學關系處的不好，還有就是初三新的課程化學讓我有心無力，化學學不好老師就對我進行批評教育，讓我很不高興，于是厭學情緒越來越濃，與此同時其他學科成績直線下降，老師以及母親對我的批評越來越多，我的叛逆情緒和厭學情緒疊加在一起，最終導致我不再上學，無論老師使軟使硬，我都不為之所動。
我想，如果當時老師對我化學成績不好給予鼓勵，母親不再給我施加壓力的話，可能不會導致如此結果。因此，我認為，在教育孩子的時候，一定要了解他們的心理，在各方面給予幫助。比如對學習逐漸不感興趣的，可以再課上做些關于學習的游戲，也可以帶著學生在室外進行學習，親近大自然，用大自然無形的力量與魅力促進他們的學習熱情。再比如那些學習成績一直不好，或者偏科的學生應該給予鼓勵，進行適當的家訪，對他們不拋棄不放棄，不要將“差生”這個帽子永遠的扣在他們頭上。而家長們應該去了解他們處于青春期面臨的各種心理問題，細心觀察他們的變化，進行恰到好處的引導，使他們不會因為過度叛逆或者早戀導致厭學。
湖南岳陽汨羅市湖南春雷教育高一:陳彥含