我與經典演講稿（精選23篇）
我與經典演講稿 篇1
我們在星光燦爛下傾聽時代的鐘聲，我們隨著經典的陪伴走向文學的殿堂，經典像朵朵鮮花，為我們展現人間美好的生活。
“人之初，性本善。性相近，習相遠……”
“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信……”
經典，像文苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮進；經典，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉于她的美麗；經典，也似那淡藍的風鈴，讓懵懂天真的我們頷首聆聽她的低吟淺唱。
《論語》中的“三人行，必有我師焉”，讓我們學會了謙虛好學，不恥下問；《孟子》中的“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，也讓我們懂得要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人；《老子》中的“千里之行，始于足下”，更讓我們明白，萬事要想成功都要腳踏實地；《荀子》中的“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”則告訴我們做事要堅持不懈，勇往直前才能取得成功。我們從經典中汲取營養，提高自己的修養，傳承中華民族的傳統美德。
誦讀古代詩詞歌賦，我被深深吸引。
我神往“明月松間照，清泉石上流”的明凈；我欽佩“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的悲壯；我同樂天同感嘆“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”；我與子美共期盼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；我會為“夕陽西下，斷腸人在天涯”的游子心酸；也會因“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”而感豪情壯志滿懷。
讀曹雪芹的《紅樓夢》，感受它曲折動人的故事情節；讀瑪格麗特·米切爾的《飄》，品味人生的真諦；讀高爾基的《童年》，感悟它悲慘的童年生活；還有老舍的《駱駝祥子》，朱自清的《荷塘月色》都使我著迷。經典，滋潤著我平凡的人生，讓我快樂地成長，充實地生活。
讀《三國演義》，我明白了東漢末年，漢靈帝腐敗無能，老百姓們抱怨連連，于是就引起了歷史上有名的黃巾起義，而三國演義就是講了黃巾起義引發的一系列故事。其中，曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹隘，每個人物都各具特色。可他們在爾虞我詐的過程中都深受身體或心靈的傷害，所以，這場游戲的最終并沒有真正的贏家。讀完這本書，有太多的感觸，也明白了人世間的許多真諦。如果你也選擇讀一本經典，三國演義就是最好的選擇。
誦讀經典，讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦，一雙放眼世界的眼睛以及飛揚的文采。不管遠方是彩霞滿天還是陰云密布，我都想一直與經典前行。
經典是蒼茫大地上的長江黃河，滔滔汩汩，滋潤著華夏子孫的心田；經典是悠悠歲月中的鐘鼓琴瑟，鏗鏘幽雅，浸潤著莘莘學子的性情。讓我們一起與經典同行，讓經典成為我們的靈魂伴侶吧！
我與經典演講稿 篇2
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
明天的我，將不再是一個懵懂的毛頭小子，我有我的理想，有我人生的航標。
明天的我，將是北京某大學的一名學生。我曾經無數次從電視屏幕上看到那些意氣風發的大學生，他們在知識的神圣殿堂里發奮讀書，陶冶情操，待到學業有成時，他們將走向社會，成為祖國各行各業中默默奉獻的一員。我以他們為榜樣，明天，身為大學生的我也將竭盡全力，用所學的本領，和同學們一起建設祖國。明天的我，將是某支部隊里的一名新兵。清晨來臨，天安門廣場國旗班的戰士們邁著矯健的步伐走向升旗臺，他們整齊劃一的動作令人心生敬佩。再看國慶閱兵式上空，空軍戰士駕駛著銀鷹在蔚藍的天空中翻轉騰挪，自由飛翔；開著坦克的陸軍戰士在筆直的道路上緩慢駛過，向世人展示著我國軍事力量的強大。明天，身為戰士的我也將堅守崗位，為祖國安寧和世界和平奉獻自己的一份力量。
明天的我，將是擁有上萬畝田地的農民企業家。在農村這片廣闊的土地上，我將放手大干，在肥沃的田地上播下希望的種子。我將帶動身邊的人一起科學種植，改進和發明更適合生產的農機具，加快新農村建設的現代化進程，讓農民們都過上幸福殷實的生活。
謝謝大家！
我與經典演講稿 篇3
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
一書一世界，一念一室香。——題記
我所在的世界，仿佛從來都是被墨香氤氳著，被經典熏染著的。
所謂經典，便是如墨藍穹宇中亙古閃耀的星，如馥郁書海中亙古飄香的花。
此時此刻，我執筆于此，向經典致敬。
年少便浸染于唐詩宋詞之中。
“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”彰顯了李白的傲氣闊達;
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”則流露出杜甫對天下百姓深切的關懷;
而李清照“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”一句成為了刻畫愁苦女子形容憔悴的經典;
辛棄疾一句“而今識得秋滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋”則將他報國無路的無奈及對南宋的嘲諷淋漓盡致地表達出來？
詩詞曲賦是中華民族文化之瑰寶。
浩浩江水承載的是文人的情懷，巍峨山川描繪的是文人的才智。
即使朝代更迭，但不變的是文人對所見所聞的慨嘆抑或歌頌，這些文字便成為歷史的見證，成為不可或缺的經典，陪伴著我們，陪伴著一代代的中華兒女，亦是警醒著我們，激勵著我們前進成長。
當思想日漸成熟，便想著西方文化又是如何？如此，便開啟了另一扇窗，透過微光，我觸摸到了吸引著我的一部部巨著。
狄更斯的《雙城記》，小仲馬的《茶花女》，司湯達的《紅與黑》等等作品為我打開了探索歐洲文化社會的大門，人性的丑惡與光輝毫無保留地鋪展在我面前，是非對錯的界限似乎變得模糊，使得我不得不開始思考：人性的自私是對是錯？
《圣經》中耶和華所帶領的天堂不可否認是真善美的，人性的光輝普照著天使，而撒旦代表的地獄又可以完全說是丑陋的么？我想，不能肯定吧。
我們說厭惡惡魔，正是因為他們自私，貪婪，他們聚集了人性丑陋的一面，把人內心最陰暗的一面赤裸裸地攤開來，如此，人們便總是把不好的事物歸到地獄里，以此來凸顯自身的高尚。
這些，使原本相信人性本善的我又開始認為人性本惡，是教育使我們懂得克制內心的自私貪婪。
這些經典的作品引領著我向更深處思考探索，思考人性，探索人生。
使我在閱讀的同時，通過與偉人的對話來豐富精神世界，一步一步走向智慧之巔。
經典的作品，總是百看不厭，它們已然超出作為“書”的價值，成為人們精神上的引領，成為社會進步的導向。
縱使清風揉碎了歲月，我們亦與經典同在。
我與經典演講稿 篇4
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
我就是我，一個平凡的我；我就是我，一個自由自在的我；我就是我，一個魔術師一樣的我。
我就是我，一個愛哭并且多愁善感的我。我在制服男生時有一個殺手锏，那就是假哭。每當那些男生惹我的時候，我就會使出“九陰白骨爪”、“河東獅吼”等招數，如果他們仍不束手就擒，那我便會裝哭。不是我自吹自擂，我那裝哭的本領是爐火純青、出神入化啊！看起來就像真的一樣，那淚珠兒在眼眶里打轉，可就是倔強地不落下來。當然了，我有時也會真哭。受了委屈時，我會哭；看到了動人的故事和感人的電視劇時，我也會哭；生氣時，我要哭；興奮時，我還哭；別人說我是個“愛哭鬼”，我又哭了。我就是我，一個堅強并且愛笑的我。我不會被任何難題，就算失敗了、受傷了，也不會讓眼淚流出來，就像那首歌唱的“眼淚不是我的武器”。同時，我也很愛笑，我的笑聲千奇百怪，有時是短暫的笑，有時是悠長的大笑，有時是憨憨的傻笑。但是，在各式各樣的笑聲中卻沒有淑女兒的笑聲。沒法，因為我是一個“假小子”。我就是我，一個樂觀并且愛開玩笑的我。我容易忘記煩惱，從不記女生的仇，男生惹我，我立即還手。我還喜歡開玩笑。
我就是我，一個充滿幻想的我。我總是憧憬著童話般的生活。想象中，我的小屋彌漫著童話的氣息，下著甜甜的雨，吹著甜甜的風。我的小屋垂掛著棒棒糖，飄著肥皂泡泡，讓我有一種脫離顯示的感覺，但我更能接受現實，面對現實。我就是我，充滿幻想的我。
我就是我，一個……
我就是我，一個愛哭的我；我就是我，一個愛笑的我；我就是我，一個能“七十二變”的我！
我與經典演講稿 篇5
尊敬的：
明天的我，將不再是一個懵懂的毛頭小子，我有我的理想，有我人生的航標。
明天的我，將是北京某大學的一名學生。我曾經無數次從電視屏幕上看到那些意氣風發的大學生，他們在知識的神圣殿堂里發奮讀書，陶冶情操，待到學業有成時，他們將走向社會，成為祖國各行各業中默默奉獻的一員。我以他們為榜樣，明天，身為大學生的我也將竭盡全力，用所學的本領，和同學們一起建設祖國。明天的我，將是某支部隊里的一名新兵。清晨來臨，天安門廣場國旗班的戰士們邁著矯健的步伐走向升旗臺，他們整齊劃一的動作令人心生敬佩。再看國慶閱兵式上空，空軍戰士駕駛著銀鷹在蔚藍的天空中翻轉騰挪，自由飛翔；開著坦克的陸軍戰士在筆直的道路上緩慢駛過，向世人展示著我國軍事力量的強大。明天，身為戰士的我也將堅守崗位，為祖國安寧和世界和平奉獻自己的一份力量。
明天的我，將是擁有上萬畝田地的農民企業家。在農村這片廣闊的土地上，我將放手大干，在肥沃的田地上播下希望的種子。我將帶動身邊的人一起科學種植，改進和發明更適合生產的農機具，加快新農村建設的現代化進程，讓農民們都過上幸福殷實的生活。
謝謝大家！
我與經典演講稿 篇6
尊敬的老師們、親愛的同學們：
遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？大家好，今天我演講的題目是《我與經典》。
想要回答《天問》的問題，就要有“知”。“知”是知識之知、美德之知、智慧之知，充盈輝映著經典。在經典中，我與陸游同夢一場鐵馬冰河，與李清照同拾滿地黃花堆積，與李白同歌一片長風萬里。而在這之中，又隱藏著更深的什么呢？——我們將在其中認識我們自己。
經典使我們認識無知。經典是一面包蘊萬象的鏡子，我們望向其中時，才更易清醒地看待自己。在保爾·柯察金鋼鐵的壯麗靈魂里，在林道靜一腔熱血奏響的青春之歌里，無論是其中的知識、美德還是智慧，都使我們反觀自己的不足，認識到我們不僅無知，還不知自己無知。于是我們才真正睜開了眼睛，揮去無知導致的自負，對更大更廣闊的世界產生崇敬和渴望。
經典使我們認識求知。在明白了無知后，我們才能走向那漫漫求索之途，這條道路一經踏上就再難停下。君不見文天祥臨刑前仍“風檐展書讀，古道照顏色”，楊溥身陷牢獄仍靜心讀書十載，這就是永不止息的求知，好比久旱之甘霖、玉門之春風，用“知”來滋潤、來充盈我們的心靈。求知給人的快樂是無盡的，于是我們學習，我們修身，我們明世，于是我們才能不盡地前進。
經典使我們認識真知。“真知”是集知識、美德、智慧于大成的境界，知道自己有真知，這堪稱人生中至高的樂趣，也是可以通過經典得到的。去讀吧，去讀《活著》里福貴的至堅之態，去讀《巴黎圣母院》里卡西莫多的至美之心，去讀《離騷》里屈原的至純之魄。且看呂蒙遍覽往事學以致用，終成一代名將；唐太宗日理萬機不忘讀書，遂為千古明君。戚繼光熟讀兵法，故能縱橫捭闔，所向披靡；毛主席手不釋卷，方開中華新天，光耀東方。這就是真知，就是經典的力量。我們也可以汲取這種力量，就算不能改天換地，也可以借由經典賦予我們的真知，為中華民族偉大復興的征程邁出自己的一步。
遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？從無知到求知，從求知到真知，經典給我們“知”的靈魂，也許有一天我們將回答經典。少年智則國智，作為新時代的中國少年，同學們，為什么不去閱讀經典呢？
俱往矣，數風流人物，還看今朝。我的演講完畢，謝謝大家！
我與經典演講稿 篇7
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
我們在星光燦爛下傾聽時代的鐘聲，我們隨著經典的陪伴走向文學的殿堂，經典像朵朵鮮花，為我們展現人間美好的生活。
“人之初，性本善。性相近，習相遠……”
“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信……”
經典，像文苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮進；經典，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉于她的美麗；經典，也似那淡藍的風鈴，讓懵懂天真的我們頷首聆聽她的低吟淺唱。
《論語》中的“三人行，必有我師焉”，讓我們學會了謙虛好學，不恥下問；《孟子》中的“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，也讓我們懂得要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人；《老子》中的“千里之行，始于足下”，更讓我們明白，萬事要想成功都要腳踏實地；《荀子》中的“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”則告訴我們做事要堅持不懈，勇往直前才能取得成功。我們從經典中汲取營養，提高自己的修養，傳承中華民族的傳統美德。
誦讀古代詩詞歌賦，我被深深吸引。
我神往“明月松間照，清泉石上流”的明凈；我欽佩“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的悲壯；我同樂天同感嘆“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”；我與子美共期盼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；我會為“夕陽西下，斷腸人在天涯”的游子心酸；也會因“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”而感豪情壯志滿懷。
讀曹雪芹的《紅樓夢》，感受它曲折動人的故事情節；讀瑪格麗特·米切爾的《飄》，品味人生的真諦；讀高爾基的《童年》，感悟它悲慘的童年生活；還有老舍的《駱駝祥子》，朱自清的《荷塘月色》都使我著迷。經典，滋潤著我平凡的人生，讓我快樂地成長，充實地生活。
讀《三國演義》，我明白了東漢末年，漢靈帝腐敗無能，老百姓們抱怨連連，于是就引起了歷史上有名的黃巾起義，而三國演義就是講了黃巾起義引發的一系列故事。其中，曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹隘，每個人物都各具特色。可他們在爾虞我詐的過程中都深受身體或心靈的傷害，所以，這場游戲的最終并沒有真正的贏家。讀完這本書，有太多的感觸，也明白了人世間的許多真諦。如果你也選擇讀一本經典，三國演義就是最好的選擇。
誦讀經典，讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦，一雙放眼世界的眼睛以及飛揚的文采。不管遠方是彩霞滿天還是陰云密布，我都想一直與經典前行。
經典是蒼茫大地上的長江黃河，滔滔汩汩，滋潤著華夏子孫的心田；經典是悠悠歲月中的鐘鼓琴瑟，鏗鏘幽雅，浸潤著莘莘學子的性情。讓我們一起與經典同行，讓經典成為我們的靈魂伴侶吧！
我與經典演講稿 篇8
一書一世界，一念一室香。
——題記
我所在的世界，仿佛從來都是被墨香氤氳著，被經典熏染著的。
所謂經典，便是如墨藍穹宇中亙古閃耀的星，如馥郁書海中亙古飄香的花。
此時此刻，我執筆于此，向經典致敬。
年少便浸染于唐詩宋詞之中。
“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”彰顯了李白的傲氣闊達;
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”則流露出杜甫對天下百姓深切的關懷;
而李清照“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”一句成為了刻畫愁苦女子形容憔悴的經典;
辛棄疾一句“而今識得秋滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋”則將他報國無路的無奈及對南宋的嘲諷淋漓盡致地表達出來？？
詩詞曲賦是中華民族文化之瑰寶。
浩浩江水承載的是文人的情懷，巍峨山川描繪的是文人的才智。
即使朝代更迭，但不變的是文人對所見所聞的慨嘆抑或歌頌，這些文字便成為歷史的見證，成為不可或缺的經典，陪伴著我們，陪伴著一代代的中華兒女，亦是警醒著我們，激勵著我們前進成長。
當思想日漸成熟，便想著西方文化又是如何？如此，便開啟了另一扇窗，透過微光，我觸摸到了吸引著我的一部部巨著。
狄更斯的《雙城記》，小仲馬的《茶花女》，司湯達的《紅與黑》等等作品為我打開了探索歐洲文化社會的大門，人性的丑惡與光輝毫無保留地鋪展在我面前，是非對錯的界限似乎變得模糊，使得我不得不開始思考：人性的自私是對是錯？
《圣經》中耶和華所帶領的天堂不可否認是真善美的，人性的光輝普照著天使，而撒旦代表的地獄又可以完全說是丑陋的么？我想，不能肯定吧。
我們說厭惡惡魔，正是因為他們自私，貪婪，他們聚集了人性丑陋的一面，把人內心最陰暗的一面赤裸裸地攤開來，如此，人們便總是把不好的事物歸到地獄里，以此來凸顯自身的高尚。
這些，使原本相信人性本善的我又開始認為人性本惡，是教育使我們懂得克制內心的自私貪婪。
這些經典的作品引領著我向更深處思考探索，思考人性，探索人生。
使我在閱讀的同時，通過與偉人的對話來豐富精神世界，一步一步走向智慧之巔。
經典的作品，總是百看不厭，它們已然超出作為“書”的價值，成為人們精神上的引領，成為社會進步的導向。
縱使清風揉碎了歲月，我們亦與經典同在。
我與經典演講稿 篇9
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
你認識我嗎？我，一雙水汪汪的大眼睛，一個好看的鼻子，在鼻子的下方有一張能說會道的嘴。我喜歡唱歌，畫畫，喜歡站在舞臺上有成就感的自己，喜歡彈琴，喜歡嘗試一切新鮮的事物，跟喜歡樸實的自己。
從小由于媽媽的嚴格管教，我很聽話，凡是見過我的長輩們無不夸我是一個聽話，懂事的好孩子。而在家里我卻很活潑，很愛笑，喜歡看電視，嬉笑怒罵，無所顧忌。在學校里時而高談闊論，海吹神侃；時而被某君的妙語連珠逗得哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重擔，一片輕松。
我很膽小。記得有一次我媽媽與我在車站接叔叔，在去的路上媽媽安頓我，見了叔叔要問好。到了車站見到叔叔，我卻說不出口。媽媽連忙迎著說：“這孩子不懂事，別見怪。”還有一次，爸爸與媽媽晚上出去，讓我一個人在家。爸爸媽媽走后，外邊躺到床上睡覺，不知怎么了，天空好像故意與我作對，下起了雨，是我不敢睡覺。這時，外面忽然有了咕嚕咕嚕的聲音，我心里想：媽呀，小偷來了。于是，我把身子縮在被子里，動也不敢動。過了一會兒，外面的聲音停止了，我就壯著膽子出來看了看。唉原來是飲水機在作怪。我這才放心的去睡覺。又過了不久，門外突然門鈴響了。哎呀，這下小偷真的來了。我躲在被窩里打哆嗦，外面傳來了媽媽的聲音：“快開門，我與你爸爸都淋濕了。”哦，原來是爸爸媽媽呀。打開門，我一臉蒼白，滿頭大汗，媽媽問我怎么了？我說沒事。如果告訴了他們，準會笑話我一番。
這就是我，一個喜歡唱歌、畫畫、彈琴、有很膽小的小男孩。
我與經典演講稿 篇10
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
從小，陪伴在我們身邊的《唐詩三百首》給了我們經典的熏陶，讓我們知道“舉頭望明月，低頭思故鄉”詩人思鄉的情懷，仿佛自己身在此地陪詩人感受著，思鄉念親那種痛心。或者是與蘇軾靜坐亭中體會他的“悲歡離合，陰晴圓缺’呢?品味經典，讓我們穿越歷史之間，看穿事實真相;體會經典，讓我們能以正確的眼光看待世界。與經典同行，我學會了很多……
楓葉飄落，獨自捧著書走在羊腸小道上。悲涼的氣氛感染了我。讓我不由的想起保爾·柯察金。曾幾何時，他也和我一般大，也應向我一樣迂回家和學校之間。但現實總是殘酷的，無人能改變。他生在了一個等級分明、硝煙四起的時代。那里很多人都是麻木的、毫無靈識，像沒有生命般的面對如此慘痛的命運。
甚至沒有掙扎，沒有抵抗。但保爾不是。他能辨是非，幫助老布維什克黨員朱赫來逃過俄軍的追捕。但他，也因此入獄。后來因為差錯被誤放，但他，也沒有因此害怕。他參軍做各種工作，甚至在他坎坷一生的盡頭，都在為革命事業奮斗者。讀完這本書，我的心受到極大的感觸。此刻，我才明白。死并不是人最怕的事，而是碌碌無為，體現不出生命的價值。就像現在，我依然記住我們的國家曾經是備受欺凌的。若不是經典，我怎能牢牢記住歷史，怎能記住這屈辱的時刻。就會忘記如今如今強大的中國是用中國人的血肉換來的。所以，我感謝經典。讓我成為一個有血有肉，有骨氣的中國人。永記歷史!振興中華!
我們能在經典中看到過去的歷史入一張張幻燈片放在你的眼前。我們看到魯濱遜在荒無人煙的海島上孤獨地度過了28年，但他始終沒有放棄希望。野人的騷擾并沒有使他失去理智，反而讓他更加明智。他那堅毅的意志如生命之火生生不息，是他教會了我獨立、堅強、勇敢，這永遠是我人生中寶貴的財富。
我能遠足于塞外的大漠，在夕陽的輝映下欣賞“長河落日圓”的美麗景色。我希望我能走在鄉間的小路上，體驗童年時的天真無邪。能在茫茫高山上品味“一覽眾山小”的豪情壯志。
時間流逝，經典也就一步步地伴我成長。經典蘊含的哲學與道理不斷鍛煉著我，激勵著我。讓我在知識的海洋中茁壯成長。
經典的純潔與厚重不會隨著時間遠逝，它永遠是滋潤人類靈魂不竭的源泉。
經典，與我同在。我，與經典同行。
我與經典演講稿 篇11
十三歲的我，是一個不平凡的我。
十三歲的我，喜愛唱歌。剛剛從媽媽的肚中爬出，就大聲“哇哇”歌唱，引得全病房的人鼓掌；三歲時，小床就成了我的“舞臺”，而小布娃娃們便成了我的“觀眾”；九歲時，我正式拜劉老師為師，每周六都要進行聲樂的專業訓練；十一歲時，我終于學業有成，帶著兩首經典歌曲《鱒魚》《孤獨的牧羊人》登上了九級的舞臺，當然，我也沒有讓大家失望，以優異的成績考上了！
十三歲的我，矮小卻不失運動細胞，與身高只有一米五的鄧亞萍一樣，我也非常熱愛小小的國球━乒乓球。不經歷風雨，怎能見彩虹？在電視看他們打來打去好似很簡單，可自己操作卻很艱難。首先難住我的是握拍與揮拍。握拍一定要大拇指卡在球拍把的下方，不要握得太緊也不要握得太松；揮拍時要揮到自己的左眼前方，回去時要放九十度角。“啊？這也太難了吧？”我不住叫道。“沒事，不難。”宋老師說道“功夫人不負有心人，只要你努力，就一定會成功！”遠遠地看見一位大師哥正在積極的練習，我心中也萌發了一種競爭力，我想我一定會成功的！于是我比別人都要努力，別人打一球，我打兩球；別人打一小時，我打兩個小時。終于，我的努力沒有白費，我成功獲得了第三組的第一名！
十三歲的我，更喜愛一個人靜靜地閱讀，無論《讀者》《意林》《青年文摘》還是《大連晚報》《新商報》，我都能捧半天。不過“水可載舟，亦可覆舟‘，我也因此戴上了六百多度的大眼鏡。當然我一定會保護我的眼睛，不能讓它再發展了。
十三歲的我，很不平凡，那你呢？
我與經典演講稿 篇12
親愛的老師、同學們：
大家好！
經典，伴我行，它給予了我們豐富的知識，做人的道理和學習的體會、方法。
每一周的經典詩文、詩句伴著我們的學習生活。經典的詩文，精煉的句子，它教會我做人的道理，端正了我的一言一行，讓我成為一個舉止優雅、文明禮貌的學生。“君子務本，本立而道生。”“志于道，據于德，依于仁，游與藝。”……這些文化的精髓，使我感觸很深。
“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這句話是選自《論語》的經典名句，在我們學習生活、同學相處中，我們必須像曾子那樣多次檢查自己：給人辦事情是否盡心盡力；和朋友交往是不是做到誠實可信了；老師交給的知識、技能是否復習實踐了嗎？就像句子說的，只有做到這三點，我們的知識才牢固，朋友之間的友誼才更堅固，給別人留下的印象才深刻。
是啊！這句話對我們來說是非常有用的，回頭想想，在我們校園生活中，需要的是：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”的精神風貌，使我們的校園風氣更和諧、美好和向上。
“溫故而知新，可以為師矣。”這句話無時無刻都在激勵著我們，時刻提醒著我們的學習。像句子里說的：經常溫習已經學習過得知識，從中領會再收獲更多的新知識，作為一種學習的方法，就像老師一樣了。這樣，學習的知識才牢固，從中領悟更多的新知識，不就是一舉兩得了嗎？
這一些句子讓我感觸很深，它教我做人要文明禮貌，不恥下問，虛心請教。有“禮”、“仁”“智”無論走到哪里，都會受到別人的歡迎、尊重、愛戴。這些句子還讓我知道了學習不論有多難，只要堅持不懈，就一定能行。
我與經典同行，經典與我們共同成長。
我與經典演講稿 篇13
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
我叫侯木子，因為爸爸姓侯，媽媽姓李，聰明的爸爸想了個好辦法：不如把李字分開，變成了木子。所以我的名字叫作侯木子。我的眼睛是雙眼皮，所以雙眼顯的炯炯有神，一個瓜子型的臉鑲嵌著一雙彎彎的眉毛與小巧玲瓏的嘴巴，平時我喜歡扎著一個馬尾辮。
我的性格是雙重的：有時候安靜的在寫字臺上看書做作業，可有時候又把家里鬧得天翻地覆，最后啊，還是被媽媽“修理”了一頓，但我還是“死相”不改。
我的愛好可多了，例如：聽歌，繪畫，跳舞，我最愛聽笑話了，有時候別人覺得這個笑話并不好笑，可我依然能笑得前俯后仰，很怪吧！平時我喜歡幫助有困難的人，我還有一個特點那就是堅強，我特別懂得尊敬別人，例如：早上看見老師的時候要向老師問好，借了別人的東西要說謝謝。
以前的我，寫不拿手，搞音樂不在行，唯有英語是我的強項，但是現在的我，可是各方面均衡發展哦。數學，的水平也不斷的提高。
我雖然活活，淘氣，但是我喜歡看書，因為書可以讓我上知天文，下知地理。每當我有空的都要拿出我最喜歡的書來讀一讀，我看過很多書例如：《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《一千零一夜》、《老鷹報恩》等等，書也可以使人交朋友。
巨蟹座的我，想象力豐富、理解力強、坦白、正直、忠于朋友、但是我脾氣不太好。
我期待著長大，我知道，成長的腳印著我無窮的努力與拼搏的痕跡，我將微笑面對未來，當個出色的服裝設計師，立志為國，做出自己的貢獻。
我與經典演講稿 篇14
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我要演講的主題是《我與經典》。
培根曾在隨筆中這樣說道：“讀史使人明志，讀詩使人靈秀，數學使人固密，科學使人深刻。凡有所學，皆成性格。”各式各樣的經典書籍，是我閱讀道路上的一盞盞明燈，引領著我前行。
經典并不是高大尚的，它就在我們身邊。它是女孩子相思入骨時的“簾外桃花開仍舊，簾中人比桃花瘦”，是男子漢英勇從軍時的“風蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復還”。它是我們學習時激勵自己的那句“學海無涯苦作舟”，亦是我們游玩時想起的那聯“行到水窮處，坐看云起時。”經典詩詞，讓我們靈秀而蓬勃。
經典并不是談空話的，它會切身地幫助我們。它是“鑒于往事，有資于治道”的《資治通鑒》，是“無韻之離騷”的《史記》。記得小時候，我自以為是，瞧不起別人，直到我讀到《將相和》這個故事，我才明白：每個都會有自己的優點，相互學習，取長補短，才是顧全大局。經典歷史，讓我懂得了道理，明確了志向。
經典并不是故弄玄虛的，它會像《科學的旅程》那樣“揭開被科學輝煌成就遮蔽了的真實歷史”。經典，會悄悄告訴我愛因斯坦在研究避雷針時險些被雷劈，阿基米得在洗澡時發現了“排水法”，高斯在數學課上用自己的“求和法”讓老師驚掉了下巴。經典的科學與數學讀物，讓我在感嘆他們的周密嚴謹之余，又印象深刻，對它們產生了濃郁的興趣。
閱讀的旅途之中，風雨會過去，浮華會過去，唯有經典永流傳。希望在與經典同行的路上，有你，也有我。
讓我們一同接受經典的洗滌，讓經典陪伴著我們，陶冶我們的情操吧！
謝謝大家！
我與經典演講稿 篇15
親愛的同學們，老師們：
其實從小到大，爸爸媽媽總是要求我學習經典、掌握經典、運用經典。經典就像是我的一個形影不離的好朋友，經典古詩文就像一顆璀璨的明珠它深深地吸引著我。走近它，我看見美如畫卷的山河，感受到大自然的氣息。走近它，就充滿無限樂趣。使我懂得許多道理。
那些經典的詩歌常常帶著我“游覽”祖國的大好河山。讀了《望廬山瀑布》，頓時，我的眼前閃現出了這樣的場景：遠處一條白色的瀑布垂掛在山間，走近一看，水流沖擊在石頭上，濺起一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”，那聲響仿佛是大自然在豪放地歌唱。讀罷《回鄉偶書》，我“看見”了賀知章先生從小背著書包，外出求學的模樣。幾十年過去了，當白發蒼蒼的他回到闊別已久的家鄉時，一群天真爛漫的孩子圍繞在他身邊，嘻嘻哈哈地笑著問：“老人家，你是從哪里來的呀？到這里來干什么呢？”這不禁使他感慨萬千呀！
這些經典的故事讓我學會了怎樣做人。讀了三字經中的“融四歲，能讓梨”書中對孔融贊不絕口，我不僅被孔融的行為深深地打動了，孔融還教會了我做好事呢。
那是今年端午節的時候，我和媽媽正在逛三新百貨商場，當我們選好東西來到收銀處，那里已經排起了長龍。在經過了十多分鐘的等待后，終于到我們了，這時，從后面傳來一個寶寶凄瀝的哭聲，我循聲望去，只見那個寶寶哭得脹紅了臉，而那位媽媽更是焦急萬分。忽然，我的腦海里閃過三字經中的“融四歲，能讓梨”。便用乞求的眼神望著媽媽，心里默默地說著：“媽媽，那個寶寶哭得很傷心，那位媽媽也很著急，我想與她們換換位置，可以嗎？”媽媽啥也沒說，笑瞇瞇地朝我點點頭，并示意我去讓那位阿姨到前面來。就這樣，我和媽媽又回到后面，重新排隊等候。看著那位阿姨感激的目光和媽媽對我贊許的目光，我的心里甜滋滋的。
我的媽媽常常教導我要從經典中讀人生、讀智慧。是的，那就讓我親近經典，與經典為友，同行在成長的道路上吧！
謝謝大家！
我與經典演講稿 篇16
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
一位正迎著朝陽蓬勃向上的孩子，一位追求時尚，敢想敢做的“都市”男子，這就是我，一位十三歲的男孩。 孩童時候的我，天真活潑，性格剛烈，是家中的掌上明珠，名副其實的“嬌小姐”。現在的我變了，變得更爭強好勝，自尊心和虛榮心更強了。
雖然我還保留那種獨特的性格，但往日的歡聲笑語變成了一片寧靜。不過注意了，不是不會再開懷大笑了而是要變成“帥哥”了。童年的我，活蹦亂跳，哪兒熱鬧到哪兒，為此，沒少讓父母傷腦筋，無憂無慮，整日迷戀于吃，喝，玩，樂，忘不了曾和爸爸為搶一個頻道而爭得不可開交，面紅耳赤，要不是媽媽解圍“兩伊”戰爭又開始了;忘不了在電腦面前玩游戲，“廢寢忘食”而被媽媽批評了一頓，更忘不了和昔日的朋友玩耍的腳步。
現在的我，180度大轉彎，在那人來人往，熙熙攘攘的街道上重溫那昔日的溫馨，一切都讓人留戀忘返，貼在記事薄上，翻開嶄新的一頁，在那人煙稀少，令人矚目的書店，那充滿誘惑力的音像店。出現了我，如饑似渴地遨游書海，吸收精因，靜聽那美妙的旋律，放松自己的神經。此時，把全部的魅力釋放出來，投入在自己的愛好中。這就是我，一束耀眼的郁金香，一盆爭奇斗艷的米蘭。
成長的腳步往往留不住美好的時光，彈指一揮間，絢麗多彩的童年過去了，13歲的到來，猶如一切突如其來的“厄運”同時又敲醒了我那沉睡的心靈，我再也不是不懂事，調皮，愛搞惡作劇的我了，家長也開始警惕了，開始攢錢，密切關注著孩子的言談舉止，戒條多了，什么不給看電視，不給玩游戲，不準看談情說愛的小說啦等等，就連課外書，家長也翻一遍，怕不健康的內容玷污了你的心靈，但還是隨心所欲，現在的我有了遠大而崇高的理想，把這里當作起點向上，再向上，考上重點高中，名牌大學，畢業后，作一名優秀的主持人，這一連串的幻想，雖然遙遠，深不可測，但卻有一顆赤紅的在翻騰，跳躍。
我與經典演講稿 篇17
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《我與經典》。
站在歷史的近處，經典重現，一字字，一句句，勾起美妙的遐想。
何草不黃？何日不行？何人不將？經營四方。
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫汝，莫我肯顧。
走進《詩經》，我不僅讀到了熾熱的愛，更讀到了征戰的痛，讀到了紛亂年代百姓的苦。一部詩經，誰說只有“窈窕淑女，君子好逑”？誰說只有“所謂伊人，在水一方”？看，那雨雪霏霏中是多少歸人的愁苦；聽，那無食我黍的悲憤是多少百姓的心聲。《詩經》用最浪漫的形式，傳達著最深沉的情感，好似一眼取之不盡用之不竭的泉，汩汩而出，為中華文化注入了最原始而又最深遠的力量。
朝聞道，夕死可矣！
死而后已，不亦遠乎？
逝者如斯夫！
走進《論語》，我突然發現，那個白發蒼蒼的孔圣人，并非我印象中那個一板一眼、慢條斯理的“書儒”形象。為了實現“仁”的思想，他四處奔波，心急如焚；為了教育弟子至善，他苦口婆心，甚至聲嘶力竭。他心系天下，為社稷而急，為百姓而急，為“仁”之不行而急。你聽，“仁以為己任，不亦重乎？”是他真真切切的心聲；你聽，“人不知而不慍，不亦君子乎？”是他的'寬厚，更是他的勇敢與執著。
汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。
長太息以掩涕，哀民生之多艱。
路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。
走進《楚辭》，喜歡宋玉的溫文爾雅，喜歡東方朔的幽默風趣，但更欣賞屈原的赤子之心。原來，美好的音韻間并不只有憤世嫉俗的悲鳴，更有對黎明蒼生的一腔熱忱。有人批判屈原太過消極，說他“多芳菲之凄惻”之音，但又有誰懂，當屈原吟游江畔之際，當他吶喊“眾人皆醉我獨醒”之時，他以肉體的泯滅點燃了精神的火把，為后人照亮了一條通往理想世界的道行。
站在歷史的遠處，走進經典，聽到的是亙古的風翻開書頁之音，回響起的是對眾生的悲憫，對生命的敬畏。
我的演講完畢，謝謝大家！
我與經典演講稿 篇18
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《我與經典》。
“世紀老人”冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本經典，可以使心靈充實，使之明辨是非，使之有愛心與文明行為，禮儀規范。
在幼時，我常坐在繁星點綴的夜空下，望著那清淺的月光下斑駁的云纏在枝前樹后。我看了許久，不禁心生煩悶，一本嶄新的《紅樓夢》被塞進胸下，雖不知“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，也不知“我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鴻蒙太空；誰與我逝兮，吾誰與存。渺渺茫茫兮，歸彼大荒”，但此時我已與經典結緣了。
上學后，我常伏于案上，它也靜靜地臥著，陪著我，似朋友一般，隔庭小院前，我曾見伊人獨蕩秋千，時吟一句“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”；高臺樓閣下，我曾見寶釵詩情勃發吟螃蟹，黛玉感傷題五美吟；林間青苔處，我曾伴寶黛一起讀《西廂》；雖然對于“紅樓”只是一知半解，卻常因“鏡中花”“水中云”被親友們贊嘆。
成長的日子格外快，我在時光軸上走走停停，轉移已至十三歲。我常趁午休期間清閑安靜之余，坐在床上看著《紅樓夢》，我沉于書中，不說話就十分美好。經典教我沉入一心一意領悟那文字之美，文學之美，古典之美。那一刻，我漸漸明白了“鳥欲登飛先振翅，人求上進先讀書”的道理。
讀書使人茅塞頓開，除鄙見，見新知，潤心靈。因為書中有著廣闊的世界，永垂不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移。所以，熱愛讀書吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，閱讀憾人心弦的高貴經典，親灸偉大性靈的教化。讓目光投向更廣闊的時空，從而提高我們的道德修養，實現自我價值吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
我與經典演講稿 篇19
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《我與經典》。
經典，是時間的沙盤，經過一次一次大浪淘沙所留下來的，極富時代音韻的沉淀。
然而就是這樣的經典，用厚重的封皮包裹，精美的紙張印刷，孤零零地立在書架一角。人們漫不經心地路過，感慨或驚嘆其年代久遠和聲名遠揚，然后以謇澀難懂為名，悄然離去。
在這個愈來愈繁忙和緊張的世界上，眾多年輕人選擇用流行文學放松自己，陶醉于明麗輕快的文字風格，沉迷在一波三折的故事情節。遺棄了經典所謂陳舊老套的描寫，不愿靜下心來感受和體會經典那余味悠長的意境與情感。
我為經典而悲痛，為人類而嘆惋！
我們錯過了許多，卻仍舊因無知而沾沾自喜而毫無悔意。
在清幽的夜晚，放下手中毫無靈感的作文，坐到窗邊，看著被窗欞瓜分的星空，感受百年前，李煜“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的悲傷與無奈。
坐上離開故鄉的火車，望著窗外揮手道別的爺爺奶奶，是否會覺得周圍的一切，都像極了“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”。
得知期末考取得了好成績時，又是否會想起，在千年前，也有一人“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。
魯迅和矛盾入木三分的描寫，使我們在平淡或沉重中，感受到時代的憤慨帶給我們的壓抑或震撼。瓦爾登湖的寧靜與安逸，又使我們看到人間平凡的美好與溫柔。而陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》，剖出人心底的罪惡，鮮血淋漓地暴露在陽光之下，引人深思而又回味無窮。
這些都是通俗文學無法比擬的。
閱讀通俗文學固然快樂和緩解壓力，可經典文學，又為何不可取代它們。經典是一壇陳酒，余韻十足，卻需要耐心等待和品味。只要當你品味了余韻，就會不受控制地沉迷于它。所以同學們，不妨讓我們多付出一些時間和耐心，坐下來認真閱讀一本經典，感受那通俗文學沒有的余韻。
我的演講到此完畢，謝謝大家！
我與經典演講稿 篇20
從小，陪伴在我們身邊的《唐詩三百首》給了我們經典的熏陶，讓我們知道“舉頭望明月，低頭思故鄉”詩人思鄉的情懷，仿佛自己身在此地陪詩人感受著，思鄉念親那種痛心。或者是與蘇軾靜坐亭中體會他的“悲歡離合，陰晴圓缺’呢?品味經典，讓我們穿越歷史之間，看穿事實真相;體會經典，讓我們能以正確的眼光看待世界。與經典同行，我學會了很多……
楓葉飄落，獨自捧著書走在羊腸小道上。悲涼的氣氛感染了我。讓我不由的想起保爾.柯察金。曾幾何時，他也和我一般大，也應向我一樣迂回家和學校之間。但現實總是殘酷的，無人能改變。他生在了一個等級分明、硝煙四起的時代。那里很多人都是麻木的、毫無靈識，像沒有生命般的面對如此慘痛的命運。
甚至沒有掙扎，沒有抵抗。但保爾不是。他能辨是非，幫助老布維什克黨員朱赫來逃過俄軍的追捕。但他，也因此入獄。后來因為差錯被誤放，但他，也沒有因此害怕。他參軍做各種工作，甚至在他坎坷一生的盡頭，都在為革命事業奮斗者。讀完這本書，我的心受到極大的感觸。此刻，我才明白。死并不是人最怕的事，而是碌碌無為，體現不出生命的價值。就像現在，我依然記住我們的國家曾經是備受欺凌的'。若不是經典，我怎能牢牢記住歷史，怎能記住這屈辱的時刻。就會忘記如今如今強大的中國是用中國人的血肉換來的。所以，我感謝經典。讓我成為一個有血有肉，有骨氣的中國人。永記歷史!振興中華!
我們能在經典中看到過去的歷史入一張張幻燈片放在你的眼前。我們看到魯濱遜在荒無人煙的海島上孤獨地度過了28年，但他始終沒有放棄希望。野人的騷擾并沒有使他失去理智，反而讓他更加明智。他那堅毅的意志如生命之火生生不息，是他教會了我獨立、堅強、勇敢，這永遠是我人生中寶貴的財富。
我能遠足于塞外的大漠，在夕陽的輝映下欣賞“長河落日圓”的美麗景色。我希望我能走在鄉間的小路上，體驗童年時的天真無邪。能在茫茫高山上品味“一覽眾山小”的豪情壯志。
時間流逝，經典也就一步步地伴我成長。經典蘊含的哲學與道理不斷鍛煉著我，激勵著我。讓我在知識的海洋中茁壯成長。
經典的純潔與厚重不會隨著時間遠逝，它永遠是滋潤人類靈魂不竭的源泉。
經典，與我同在。我，與經典同行。
我與經典演講稿 篇21
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是《我與經典》。
經典，是中華文化中不可或缺的一部分。它們是古人的智慧，是歷史的見證，是民族的精神。他們是民族文化中最重要的一塊。
有人說，不讀經典，是因為他們晦澀難懂，但那，卻體現了他們的膚淺。說出這句話，是因為那些人沒有真正讀懂哪些經典。
從經典里，我讀出來許多。從《論語》中，我讀出來了孔子的勤奮好學與仁愛之心；從《紅樓夢》中，我讀出來了古時貴族的奢華腐敗；從《道德經》中，我讀出來了老子的淡薄與看淡一切的大度；從《水滸傳》中，我讀出來了英雄們的忠義與南宋政府的無能......
不僅是國內的經典，國外的經典也值得一品。從《羅密歐與朱麗葉》中，我品出了愛情的崇高與偉大；從《奧德賽》中，我品出了奧德賽的勇敢與機智；從《童年》中，我品出了沙皇統治下底層人民的不幸與人性的偉大；從《海底兩萬里》中，我品出了作者那神奇的想象力與尼莫船長的高尚......
同學們，聽到這里，你們難道還沒有讀書的意愿嗎？你們還沒覺得品讀經典是件美妙的事嗎？
如果，你還以為閱讀經典沒有作用，那你就錯了。經典不僅讓我欣賞到作者美妙的文筆，也能讓我寫出更優美的文章，還能幫我處理生活中瑣碎的小事：學業繁重時，想想孔子的勤奮，我便能繼續堅持；遇見煩惱時，想想老子的平淡，我便會靜下心來，解決煩惱；恐懼時，想想奧德賽的勇敢，我便能鼓起勇氣，直面恐懼......，這些，不都是閱讀經典帶給我的好處嗎？
所以，同學們，讓我們去閱讀經典，品味經典吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
我與經典演講稿 篇22
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《我與經典》。
經典，是高尚精神的濃縮。經典，可以豐富我們的學識，可以陶冶我們的情操，可以洗滌我們的靈魂。
在如今這個繁華的世界里，許多人把自己的全部身心投入到忙碌的奔波中去，就連學生們也都是每天只忙著考試和作業。同學們，你們可曾有過，在身心疲憊的時候，放下手中的筆，拿起一本書，泡一杯茶，坐在皎潔的月光之下，一點點品味書中的喜怒哀樂，悲歡離合……
當我看到老舍先生筆下的“駱駝祥子”對生活失去希望，成為行尸走肉的時候，我為祥子的命運而唏噓，對當時那個殘忍的黑暗社會充滿憎惡;當我看到蜀國墮落之時，不禁為諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的戎馬一生感到痛惜;當我看到安史之亂后哀落的大唐，就讓我對曾經那個繁華多彩的唐朝盛世感到惋惜與懷念。
書，是良師，書，是益友。
品味《論語》就如同在跟一位老師談話，這位好老師可以教會你“己所不欲，勿施于人”的做人原則;可以告訴你“逝者如斯夫，不舍晝夜”的道理;讓你懂得珍惜時間，感受時間的寶貴。可以讓你通過讀“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”明白，志向是一個人精神的根本，沒有志向，便失去了靈魂。走進《西游記》，書中的師徒四人仿佛就成了你的朋友。機智勇敢的孫悟空、好吃懶做的豬八戒、忠厚老實的沙和尚、慈悲為懷的唐僧，他們經過作者吳承恩的生動描寫，一個個栩栩如生的形象躍然在我們的眼前。當你看到他們最終取得真經時，也不禁會為他們感嘆這一路上經歷的重重艱險。
閱讀經典，可以讓我們走進別人的靈魂深處。
我從“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”中感受到王昌齡對祖國對戰爭的勝利的決心;我從“夕陽西下，斷腸人在天涯”中體會到了遠離故鄉之人的絕望;我從“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”中體會到了白居易對認識的無奈;我從“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”中讀懂了辛棄疾不慕榮華，甘守寂寞的高尚情懷。
經典，讓我們內心不斷成長，它激發我們對人生的思考，滋潤我們內心深處的靈魂。
讓我們一起走進經典，感受生命的意義!
我的演講完畢!謝謝大家!
我與經典演講稿 篇23
從小到大，爸爸媽媽總是要求我學習經典、掌握經典、運用經典。所以，經典就像是我的一個形影不離的好朋友，經典古詩文就像一顆璀璨的明珠它深深地吸引著我。走近它，我看見美如畫卷的山河，感受到大自然的氣息。走近它，就充滿無限樂趣。使我懂得許多道理。
經典的詩歌常常帶著我“游覽”祖國的大好河山。讀了《望廬山瀑布》，頓時，我的眼前閃現出了這樣的場景：遠處一條白色的瀑布垂掛在山間，走近一看，水流沖擊在石頭上，濺起一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”，那聲響仿佛是大自然在豪放地歌唱。讀罷《回鄉偶書》，我“看見”了賀知章先生從小背著書包，外出求學的模樣。幾十年過去了，當白發蒼蒼的他回到闊別已久的家鄉時，一群天真爛漫的孩子圍繞在他身邊，嘻嘻哈哈地笑著問：“老人家，你是從哪里來的呀？到這里來干什么呢？”這不禁使他感慨萬千呀！
經典的故事讓我學會了如何做人。讀了三字經中的“融四歲，能讓梨”書中對孔融贊不絕口，我不僅被孔融的行為深深地打動了，孔融還教會了我做好事呢。
那是一年的端午節，我和媽媽正在逛三新百貨商場，當我們選好東西來到收銀處，那里已經排起了長龍。在經過了十多分鐘的等待之后，終于到我們了，這時，從后面傳來一個寶寶凄瀝的哭聲，我循聲望去，只見那個寶寶哭得脹紅了臉，而那位媽媽更是焦急萬分。忽然，我的腦海里閃過三字經中的“融四歲，能讓梨”。便用乞求的眼神望著媽媽，心里默默地說著：“媽媽，那個寶寶哭得很傷心，那位媽媽也很著急，我想與她們換換位置，可以嗎？”媽媽啥也沒說，笑瞇瞇地朝我點點頭，并示意我去讓那位阿姨到前面來。就這樣，我和媽媽又回到后面，重新排隊等候。看著那位阿姨感激的目光和媽媽對我贊許的目光，我的心里甜滋滋的。
媽媽常常教導我要從經典中讀人生、讀智慧。同學們，你們說我們是不是要親近經典，與經典為友，同行在成長的道路上呢？