工作室開放活動即興評課發言稿（精選3篇）
工作室開放活動即興評課發言稿 篇1
尊敬的各位領導、各位老師大家好!
今天我們欣喜地聽賞了三節非常有指導意義的課，給我們在座聽課老師的以眼前一亮的感覺。課題選擇、教學內容十分新穎，教學過程別具一格，很有沖擊力。盡管只有三節課，但感覺是一場饕餮大宴。下面我就自己的感悟與大家共享：
第一節課是我們三廠幼兒園丁娟老師上的。她的課很穩，很干凈，很清新，選材非常好。在課堂教學中，她所選擇的動物圖片都非常卡通，給孩子們以視覺上的創意，將繪本的幽默發揮到了極致。在知識點的教學中，每次讓孩子們討論、思考后她都會總結如：蛇的鱗是它最好的衣服;綿羊厚厚的皮是它最好的衣服。最后總結出：動物的皮毛是它最好的衣服。
丁老師在課堂教學中運用了多種教學手段，比如觀察法、討論法、啟發誘導法等，讓孩子們熱烈討論，各自發揮自己的觀點。由于誘導得當，孩子們從開始贊同綿羊穿衣到最后都改變觀點，點題：動物絕對不應該穿衣服。在教學中，丁老師還通過變色龍的視頻讓幼兒清楚地知道動物不穿衣服能起到很好的保護自己的作用。集教學目的性、知識性、觀賞性、趣味性、幽默性于一體。讓所有聽課老師和孩子們感覺舒服、快樂。
可是，在現實生活中，經常會看到一些寵物，穿著漂亮的衣服在大街上溜達，適合它們的衣服給它們帶來了真實感。如果以后讓小朋友們編一本《動物也許可以穿衣服》的書，這樣可以滿足他們看到狗狗穿上漂亮衣服的知識欲望。幼兒對繪本還是很感興趣的。
王祖霞老師的大班美術欣賞《藤蔓之美》給人以美的享受。美術課最關鍵的是“美”。課堂中王老師選用了美的音樂、美的作品、美的線條和自己美麗的頭發讓老師們整節課都陶醉在美的氛圍中。王老師的課從認識螺旋線開始，由局部帶到整體，讓幼兒到黑板上不斷漸次增加螺旋線，形成一個很好的視覺效果。這幅古斯的作品《期待》，是由螺旋線、三角形及似眼睛的形狀組成的。她的教學設計也分了幾個層次，由螺旋線的局部至整體、三角形的局部至整體，再把這些圖形充分整合，來完整展示古斯的作品，引導幼兒欣賞。讓幼兒很清晰地把握住了欣賞美術作品的層次和結構。
為了鞏固對古斯作品的理解，王老師用四幅畫讓幼兒來辨認，找出他的作畫風格，繼續幫助幼兒掌握欣賞作品的方法。整個教學過程在動態演示到靜態展示中，不斷積累孩子的經驗，在此基礎上引導孩子探索發現、獲得概念。同時，讓幼兒自己尋找自己喜歡的點、線、面等元素畫畫，借鑒他人經驗，形成自己獨特的風格。同時讓幼兒在創作和欣賞自己的作品中享受成功的喜悅，獲得自豪感。小學里講究課堂教學的多元滲透，王老師在欣賞教學中本美術、音樂、探索完美結合，培養了孩子多方面的能力，所展示的自己和班上孩子的作品美侖美奐，讓孩子沉浸在美的氛圍中，從而大膽地去追求美、發現美、表現美。
黃瑾老師的課大班科學閱讀《月亮先生》給孩子以科學探索的欲望。通過優美動聽的故事來吸引孩子。結合今年的神十飛天，更激發了孩子探索及飛向太空的強烈愿望。同時激發孩子熱愛祖國的情感。教學活動中黃老師密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的現狀作為科學研究的對象，讓幼兒運用已有的數學知識解答科學問題，使數學活動更加游戲化、趣味化，深受幼兒歡迎。幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。所以在教學中，黃老師把教學過程設定為幼兒主動探索的過程，讓他們親子動手、動腦去發現問題、解決問題。為避免出現幼兒注意力分散的情況，她采取了前后貫穿的方式，在個個環節都設置了任務，以“層層深入”為主要的教學手段，一步步引領幼兒從書本知識轉化為自身經驗，從而激發幼兒的學習興趣，使他們在解決問題的過程中運用數字與月份、理解數字與月份從而學習月份與月亮的變化規律
尊敬的各位領導、各位老師大家好!
今天我們欣喜地聽賞了三節非常有指導意義的課，給我們在座聽課老師的以眼前一亮的感覺。課題選擇、教學內容十分新穎，教學過程別具一格，很有沖擊力。盡管只有三節課，但感覺是一場饕餮大宴。下面我就自己的感悟與大家共享：
第一節課是我們三廠幼兒園丁娟老師上的。她的課很穩，很干凈，很清新，選材非常好。在課堂教學中，她所選擇的動物圖片都非常卡通，給孩子們以視覺上的創意，將繪本的幽默發揮到了極致。在知識點的教學中，每次讓孩子們討論、思考后她都會總結如：蛇的鱗是它最好的衣服;綿羊厚厚的皮是它最好的衣服。最后總結出：動物的皮毛是它最好的衣服。
丁老師在課堂教學中運用了多種教學手段，比如觀察法、討論法、啟發誘導法等，讓孩子們熱烈討論，各自發揮自己的觀點。由于誘導得當，孩子們從開始贊同綿羊穿衣到最后都改變觀點，點題：動物絕對不應該穿衣服。在教學中，丁老師還通過變色龍的視頻讓幼兒清楚地知道動物不穿衣服能起到很好的保護自己的作用。集教學目的性、知識性、觀賞性、趣味性、幽默性于一體。讓所有聽課老師和孩子們感覺舒服、快樂。
可是，在現實生活中，經常會看到一些寵物，穿著漂亮的衣服在大街上溜達，適合它們的衣服給它們帶來了真實感。如果以后讓小朋友們編一本《動物也許可以穿衣服》的書，這樣可以滿足他們看到狗狗穿上漂亮衣服的知識欲望。幼兒對繪本還是很感興趣的。
王祖霞老師的大班美術欣賞《藤蔓之美》給人以美的享受。美術課最關鍵的是“美”。課堂中王老師選用了美的音樂、美的作品、美的線條和自己美麗的頭發讓老師們整節課都陶醉在美的氛圍中。王老師的課從認識螺旋線開始，由局部帶到整體，讓幼兒到黑板上不斷漸次增加螺旋線，形成一個很好的視覺效果。這幅古斯的作品《期待》，是由螺旋線、三角形及似眼睛的形狀組成的。她的教學設計也分了幾個層次，由螺旋線的局部至整體、三角形的局部至整體，再把這些圖形充分整合，來完整展示古斯的作品，引導幼兒欣賞。讓幼兒很清晰地把握住了欣賞美術作品的層次和結構。
為了鞏固對古斯作品的理解，王老師用四幅畫讓幼兒來辨認，找出他的作畫風格，繼續幫助幼兒掌握欣賞作品的方法。整個教學過程在動態演示到靜態展示中，不斷積累孩子的經驗，在此基礎上引導孩子探索發現、獲得概念。同時，讓幼兒自己尋找自己喜歡的點、線、面等元素畫畫，借鑒他人經驗，形成自己獨特的風格。同時讓幼兒在創作和欣賞自己的作品中享受成功的喜悅，獲得自豪感。小學里講究課堂教學的多元滲透，王老師在欣賞教學中本美術、音樂、探索完美結合，培養了孩子多方面的能力，所展示的自己和班上孩子的作品美侖美奐，讓孩子沉浸在美的氛圍中，從而大膽地去追求美、發現美、表現美。
黃瑾老師的課大班科學閱讀《月亮先生》給孩子以科學探索的欲望。通過優美動聽的故事來吸引孩子。結合今年的神十飛天，更激發了孩子探索及飛向太空的強烈愿望。同時激發孩子熱愛祖國的情感。教學活動中黃老師密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的現狀作為科學研究的對象，讓幼兒運用已有的數學知識解答科學問題，使數學活動更加游戲化、趣味化，深受幼兒歡迎。幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。所以在教學中，黃老師把教學過程設定為幼兒主動探索的過程，讓他們親子動手、動腦去發現問題、解決問題。為避免出現幼兒注意力分散的情況，她采取了前后貫穿的方式，在個個環節都設置了任務，以“層層深入”為主要的教學手段，一步步引領幼兒從書本知識轉化為自身經驗，從而激發幼兒的學習興趣，使他們在解決問題的過程中運用數字與月份、理解數字與月份從而學習月份與月亮的變化規律
工作室開放活動即興評課發言稿 篇2
今天有幸參加了“海門市幼兒興趣課堂名師工作室”活動，作為一名鄉鎮幼兒園的工作者，每次參加觀摩研討活動都是以學習者的身份，所以每次都有很大的收獲，這次也不例外，而且收獲頗豐。
在上午的活動中，有個環節就是上課教師的說課，很欣賞東洲幼兒園黃瑾主任的說課方式，不用稿子拿起話筒脫口開講：講大班孩子繪本閱讀的目標，目前孩子的已有閱讀水平;講讀到繪本《月亮先生》時觸發的教學知識點;講如何捕捉繪本的重點;講怎樣化解學習過程中的難點，透過黃主任看似信手拈來的話題，真切感受到黃主任對于本次活動的前期準備有多充足，包括對孩子、對繪本、對大班年齡段科學領域目標的把握等等，一切的一切都了然于心。所以，雖然活動中有關月相圖這個知識點有點難度，但活動整體效果還是相當不錯。
當然這次活動的亮點還有很多：比如丁娟老師的科學繪本《動物絕對不應該穿衣服》中，四個人合作一張記錄單。在孩子記錄的過程中，有個孩子說，該我記啦，我聽到旁邊的聽課老師說，對啊，應該每個孩子一張記錄單就不會出現這個情況了。結合后面的活動環節我們發現：這才是丁老師設計的巧妙，正是讓四個孩子合作記錄一張記錄單，才有積極討論、并愿意發表自己的想法的機會，如果每個人一張記錄表，自己思考自己記錄，這個目標就達不到了。
再比如通過王祖霞園長的大班美術欣賞活動《藤蔓之美》，可以看出通源幼兒園的特色，王園長的美術功底和教學藝術很值得我們學習，本次活動學習到了有關裝飾畫的許多知識，收獲了操作性極強的美術教學方面的技能。有個小疑惑：活動的課題是藤蔓之美，在后面的環節中，特別是后來的請大家用十分鐘的時間對自己的作品進行加工裝飾，如果特別地強調用藤蔓狀的線條，不知是否更貼合課題?
感謝“海門市幼兒興趣課堂名師工作室”為我們提供了這樣的機會!
工作室開放活動即興評課發言稿 篇3
各位家長：
大家下午好!
首先感謝大家在百忙之中蒞臨我校，參加今天的家長開放日活動。昌樂外國語學校的飛速發展離不開家長們的一直的支持與幫助。借此機會，我代表本級部的所有師生向家長們表示深深的謝意，謝謝你們!
我是六年級的級部主任張艷芬，從四年級開始，我就和這幫孩子幾乎朝夕相處，親眼看到了他們在外國語學校的成長與變化。三年了，我和孩子建立了深厚的感情，還有一個月他們馬上就要升入初中了，我心里還真有點戀戀不舍。
各位家長，下面我把五六級部、初中部、學校的一些相關工作向大家作以匯報。歡迎大家提出寶貴的意見和建議。
(一)五六級部師生匯報
五六級部是一支積極、奮進、和諧、充滿活力的師生團隊。共有教師28位，547名學生。其中濰坊名師、市教學能手1人，縣教學能手20位。赴外地授課、講學的教師6位，外地來校考察出示大型公開課的15人。其中5年級語文學科組被評為感動外國語優秀學科組，6.1班被評為感動外國語優秀班級。2人被評為感動外國語先進人物。
20xx年建校，這些老師都是通過筆試、說課、獲得榮譽三項成績合計，考選的有經驗的優秀教師。這些老師不禁經驗豐富，而且不怕吃苦。建校5年來，在學校"素質至上"的辦學理念下，他們被大量外派到全國各地學習，吳校長每學期都要看外出學習的單子，保證每位教師都能外出學習，每年學習的經費達到近百萬，老師們的視野變得開闊，教學及管理學生變得科學、合理、有效。(以我為例，20xx年帶領6位教師赴北京忠德學校學習半月，他們先進的學校課程開設理念結合我校實際在我校得以實踐。20xx年又赴北京參加名師論壇，聆聽了教育大家魏書生的報告，深受啟發。后來又先后到青島、河南、安徽等地學習。培養教師外出學習的力度外國語學校可以說很難有相比的學校。)另外我校聘請知名專家進校講學，有的專家直接常駐學校參與教學研究項目，教師們親臨名家的指導，業務發展迅速。學校聘請來校講學的專家、學者近50人，常年駐校專家近10人。(以我為例，參加了黃明教授的"寫作思維效能"研究、"課程與改進"研究兩個項目，日常可以和專家研討課堂，聆聽專家的指導。20xx年赴河南參加了全國優質課評選獲得一等獎，20xx年同張校長一同到安徽出示了語文公開課，張校長作了報告，對安徽口子實驗學校進行了課改理念的輔導。)另外，我們級部的青年教師成長特別快，多次受到學校的表揚。最近鄭##在"全國藍寶石杯青年大賽"中獲得特等獎(170名教師)，秦##在中國名師名校聯誼會上出示精品課，張##老師赴濱州沾化出示英語公開課。另外梁##、韓##、趙##、劉##、裴##、張##、王##、邢##都經常出示大型公開課，教師隊伍的課堂水平受到了廣泛認可。音樂教師召開了專場音樂會，美術教師每人出版一本繪畫集，體育教師致力于足球等各類比賽，成績卓著。外國語學校把教師專業發展作為一項戰略工程來抓，五年來已有了明顯效果。一部分教師已經成為名師、專家。他們被聘請到全國各地授課并指導教學。
近年來，全國各地來參觀取經的參觀團絡繹不絕。其中香港考察團兩次到校觀摩課堂并與學生交流。他們無不被教師的敬業及學生的高素養嘆服。我參與主持了小學部學生與香港考察團的兩次交流，學生們侃侃而談，好不拘束，并向香港專家發問自己的問題。第一次來參觀的都是一些校長、專家，學生發言后當即對六年級一班的王浩雨同學和五年級二年級的孫玉慧同學說："我太喜歡你們兩個的發言了，我們合個影吧!".香港專家還發問："我們要把你們帶到香港去，你們愿意嗎"?孩子們紛紛回答："不愿意。",問其原因，孩子們說老師像媽媽，我們舍不得離開學校。聽到孩子們的回答，我真的很感動。隨著教師專業素養的飛速提升，孩子們的素養也在悄悄發生變化。他們的表達能力、合作能力、自理能力、質疑能力、分析問題、解決問題、反思問題的能力得到明顯提升。寫作思維效能研究指導專家黃明教授說："全國各地我走了無數學校，外國語學校學生的課堂表現能力是非常優秀的!"同時也說了教師的上進心也是特別強烈的。(上周會客廳交流時所說)
學生整體素養全面迅速提升。他們不僅會學習、而且在學校100多種素質課程的歷練下，各種潛能得到有效發揮。現將部分同學的獲獎情況進行公布。王##作為六年級的大隊長，學習、組織能力特別強。他參加了學校各類活動，學習名列前茅。在第三屆山東省青少年模擬聯合國峰會中獲得"最佳國家立場文件獎",獲得5000元獎勵。并通過層層選拔被組委會選中，赴美國參加了模擬聯合國國際峰會;他作為昌樂縣地唯一一名代表參加了全國信息技術大賽并獲二等獎;他參加了市科學實驗大賽獲一等獎，參加了全市自制教具比賽獲一等獎，他每次都擔任學校大型活動主持人，在文明之夏演出中，郭欣光局長對他印象深刻，親自來校交流讓他參加縣里的主持人。在教師的培養下，向這樣的學生還有很多，特別是班干部、小組長的管理能力得到迅速提升。王##、崔##、張##、謝##、劉##、趙##、劉##、于##八位同學語文習作、數學速算素養、英語朗讀素養全面，參加了縣語文、數學、英語素養展示大賽并獲獎。劉林可參加了全省及全國歌唱比賽分別獲得金獎，鄧##參加了全省及全國七巧科技大賽獲得一等獎，黃##參加縣朗誦比賽、講故事比賽獲得特等獎。劉##在濰坊市華人作文比賽獲得一等獎，楊##、梁##在市繪畫比賽獲金獎，裴##在省繪畫比賽中獲得金獎，劉殷哲參加了全國繪畫比賽獲得金獎，宋##、劉##、田志良參加了全省航模、船模比賽二等獎，王##參加了全市船模比賽三等獎，劉##參加全縣航模大賽二等獎，劉##、張##、趙##、劉##、丁##、潘##、鄭##參加了縣踢毽子比賽一等獎，黃##、梁##、劉##、趙##、劉##參加縣跳繩比賽團體第一名，劉##、田##、劉##、劉##、郭##、常##參加縣動漫比賽獲得三等獎，趙##、劉##、趙##、宋##在縣奧林匹克信息技術奧賽獲得一等獎，于##、劉##、宋##、宋##、趙##、劉##、劉##、宋##參加縣科學實驗大賽獲得一等獎，張##、唐##、王##、馮##、宋##、楊##、于##、李##、郭##、劉##參加了省、全國"追夢圣保羅杯"足球邀請賽獲得團體第二名，孫##、卞##、王##、劉##、姜##、參加市足球賽獲得一等獎。趙##、于##、秦##、李##在縣市漢字快樂大賽中獲得一等獎。宋金曉參加市自制教具比賽一等獎，縣讀書筆記、書法比賽比賽一等獎。馬小菲在古箏音樂考級6級，劉##鋼琴考級3級。44名同學讀書筆記在縣級獲獎，49名同學榮獲學校寒假閱讀之星，16名同學獲得學校寒假閱讀書香家庭。寒假閱讀書香家庭獲獎名單惠## 田## 潘## 廖## 鞠## 宋## 高## 解## 崔## 王## 王## 張## 劉## .
在學校"素質之上"理念的引領下，每一位師生正在修煉素養，做越來越好的自己。
(二) 五六級部學生管理
學生在級部、班主任、學科教師的引領下，學習及日常管理實行學生自主管理。班級成立中隊委統一配置學生自主管理崗位，級部分年級統一配置大隊委。讓學生感到學習是自己的事情，學習及生活習慣的養成是自己的事情。班級量化注重過程性的日積累、周積累、月積累，采取小組合作的方式捆綁式評價。鍛煉孩子的自主管理意識，合作意識等。
1.班級學生自主管理崗位設置
2.針對三效課堂及日常管理，我們注重各類培訓，堅信培訓就是最好的指導。有大隊委培訓、班干部培訓、舍長培訓、組長培訓等，讓孩子們逐步明確流程，自主管理。針對五六年級學生的年齡特點，每周確立一、二個習慣養成重點來落實。比如第一周我們主抓了就餐習慣養成，主要針對"食無語"及"就餐營養",并在學校電視臺播出;第二周為課間秩序及個人衛生習慣養成;對每一種習慣養成確定具體的流程及指導方法、督查評價辦法，并與班級量化掛鉤。加強教師值班管理。教師工作時間從6:30到校，一直到9:00回家。午晚睡都有教師無縫隙管理，生的跑操、就餐、保證學生的在校安全。
三、課堂教學：實行三效課堂模式。
三效課堂已經進行了全市推介，受到教育專家的好評。最近昌樂外國語學校成功舉辦了中國名師名校聯誼會并進行了精品課堂展示。現在已與安新實驗學校簽約，進行三效課堂在全國課堂的推廣。我校數十名教師已經受邀赴各地授課或者作報告。
"以學為本、先學后教、當堂訓練、素質達效"是三效課堂內涵的高度概括。
"以學為本"是指教師整個課堂過程的教學行為必須符合學生的認知規律，立足學生的全面發展、終生發展為根本，重在運用科學巧妙的激勵措施充分點燃學生內在的學習激情，變"要我學"為"我要學",充分實現課堂的高效能。
"先學后教、當堂訓練"是課堂學習活動中師生運用的最基本的教與學方式，讓學生不僅"我會學",還要"我學會",使學習目標高效率達成。堅持一切問題當堂解決，決不向課前、課后延伸的理念，讓減負落到實處。
"先學后教"指課堂知識點的突破先以學生自學入手，找出疑點、難點，再利用組內互助形式進行對學、群學，最后教師針對學生的自學情況進行精講點撥，重在學習方法的指導和引領，逐步做到"我會學"."當堂訓練"指教師緊緊圍繞本節課的學習目標制定形式活潑的鞏固訓練題目，讓學生進行當堂檢測、糾正，讓每位學生真正做到"我學會",堂堂清。
"素質達效"是指課堂以"以學為本"的育人理念，以"先學后教、當堂訓練"的具體教學方式，真正實現師生素質全面提升的高效果。課堂成就了學生，同樣也成就了教師，讓"素質之上"的核心辦學理念得到最好的詮釋。
四、 課程開設：卓越素質課程體系
學校在充分調研的基礎上，打造了品行教育、誦讀、特長發展、活動課程、外語特色、游學課程在內的六大卓越素質課程體系。分必修和選修兩類學校課程，根據學生的喜好進行選擇，讓學生的個性發展得到張揚。
現在我校的誦讀課程、模聯課程、航模課程、足球課程、游學課程(國外：新加坡、澳大利亞、中國臺灣)、舞蹈課程、家訪課程、3d打印、動漫、七巧科技等課程已非常具有影響力。學生參加全省及全國比賽成績突出。課堂、課程的研究是我校的兩大抓手，三效課堂、卓越素質課程的推進，我校將加大力度。在這兩項改革中，一大批教師將成為教育專家(吳校長親自設計了未來教育家書屋供教師讀書學習，他相信課堂里會走出真正的教育家)，同時學生將成為受益者，他們不僅僅是學習好，而全方位的素養是他們今后生活終生受益的東西。如與人合作能力、自學能力、表達能力、個性特長等在三效課堂及卓越素質課程的培養下尤為突出。
五、初中部情況介紹
我校的初中教師基本來源：是20xx年由縣教育局統一招考，從全縣20多所初中學校近千名報名的在職在編的教師中，通過資格審查、考試等選拔出的優秀教師，他們都是原來學校的骨干教師，都有豐富的教學經驗和良好的師德，教學成績突出，可以說，論師資水平，我校在縣內絕對是超一流的，縣內沒有任何一所初中學校可與我校相提并論。
我校中考情況
20xx年，我校第一屆畢業生中考，我校取得了中考升學率、優秀率全縣第一名，到去年中考，我校中考各項指標實現全縣四連冠，其中升學率超過95%,各項指標是指升學率、優秀生率、所有學科的平均分、優秀率等，我校全部是第一名，這是昌樂中考史上，沒有一所學校所能達到的輝煌成績。
六、經歷中考的好處
1.中考可以使初中基礎打得更加牢固。為迎接中考，學生們會把初中三年學過的知識進行系統的梳理和復習，使學過的知識上下、左右串聯起來，并進行知識的拓展和加深，經過多次拉練考試，會使知識記得牢固，對于三年后的高考和高中知識的學習，就有了基礎保障。
2.中考可以鍛煉學生的心理。考試就是一個一個優勝劣汰的比賽，為迎接考試，為成為最終的優勝者，孩子們會感受到壓力，會從思想上、態度上積極的應對，會動員全身的精力來迎接考試，這樣會激發孩子潛能，會讓孩子們從成功中總結經驗，從一次的失敗中獲得教訓，還對自己的學習方法等作出改正，從而使心理上得到歷練，從而增加抗壓能力，這些體驗不僅會有利于今后的高考，也對今后的生活也有極大的幫助。
所以說，正因為中考對學生發展的重要性，國家才安排了中考，因為中考不僅是升高中的選拔性考試，更是孩子心理走向成熟的必經的歷練。缺少了中考的歷練，孩子成長過程心里上的許多問題暴露過晚，不能及時的發現與糾正，就可能會影響三年后的高考。因為高考最終考的就是素質和心理。
七、給家長的建議
1.學生馬上升入初中，面臨青春期，家長要多和孩子溝通，了解內心世界，建立良好的親子關系。
2.學習青春期方面的教育書籍，幫助孩子安全度過青春期。
3.幫助孩子確立學習目標，有效制定學習計劃。
4.多和老師保持溝通，了解孩子在校情況，有針對性地進行教育。