班主任發言稿學生（精選28篇）
班主任發言稿學生 篇1
各位家長：您們好!
我是高一(1)班的班主任。首先，我代表高一(1)班的全體科任教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們在百忙之中抽空不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況.今天把各位請到這里來就是共同商討，如何讓三年的高中生活把我們的學生勵煉成材!
現在我就高一(1)班的教育教學工作，學生情況向各位家長作個匯報，也有幾點想法和大家交流。
一、學生分析
我班現有學生93人，其中男生76人，女生17人。年齡大多只有十五六歲，是人生的黃金時期，人生觀世界觀;思維方式，對事物心態與態度都在此期間形成定位。人的一生道路曲折而漫長，但緊要處只有幾步，走好走壞，都會深深地影響他們的一生，高中，正是在這個緊要處!這是潛心努力學習的時期，是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是人生最重要一個分水嶺。
這一時期他們的思維具有以下兩大特征：
1.抽象的邏輯思維有了很大的發展;
他們正處在人生的突變時期，思維的發展在很大程度上還屬于模仿型。在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經常憑自己的好惡來對待人和事。獨立性和差別性已發展到一個新的水平，喜歡爭論，希望得到別人的認可，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，
2.逆反心理比較重;
當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常覺得他們“越長大越不服管教”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。
二、我們的工作
(一).以教師為主導，通過“三個加強”來全面落實高中基礎知識的教學任務。
1.加強班主任主觀能動性的發揮和創造性的激發，自己作到以度的責任心，最飽滿的熱情，最集中的精力投入到班級管理中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。
2.加強任課教師群體的優勢和合力的形成，作到統一認識，統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。我們是一個優秀的教師集體，語文周老師，化學馬老師，物理李老師都是常年帶高三的把關老師，教學上勤，細，教學經驗豐富。工作認真負責，英語張老師生物劉老師都是去年華師畢業的高材生，英語老師口語達專業八級，生物劉老師擁有生物學心理學雙學士學位。兩人年輕有活力與學生的溝通能力強，教學敢于創新，教學實力得到師生的一致好評!
3.加強各學科的作業和考練檢查，全面督促學生投入學習。
(二).以學生為主體，通過“三個樹立”來培養學習品質和駕馭各科知識的綜合能力。
一是樹立紀律觀念。高一時期，學生的思想很容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理。通過耐心細致的思想工作，要求學生嚴格執行各項管理制度，達到紀律好，學風濃，班風正。
二是樹立時間觀念。對于高一學生來說，時間就是分數，在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，時時有收獲，天天有進步。
三是樹立競爭觀念。社會中處處存在競爭，高考競爭尤為激烈，所以我們應該讓學生能感受到高考的重要性和可創造性。在對學生進行生理，心理指導的同時，要求學生立足自我超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”，“人生能有幾回搏”，“梅花香自苦寒來”的道理，要敢于吃大苦，攻難關，要力爭上游，奮勇當先，這樣才能全面促進整體水準的提高。
3.我們的班級管理
本學期來，我們繼續貫徹學校的辦學理念，不斷加強和改進班級管理，提高教育教學質量，使每個學生的個性特長進一步得到張揚，1班在原有成績的基礎上又向前邁了一大步。
班主任發言稿學生 篇2
尊敬的家長們：
下午好!
為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學校工作的支持。
我姓___，擔任三(1)班的班主任以及語文教學。學校召開一年一度的家長會，是想提供一個家校交流的平臺，加強老師與家長之間的聯系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發展，健康成長。希望本次的家長會能給大家帶來一些收獲。
一、介紹我校辦學思想
我校實行生本教育，生本教育從理論上是以生為本，最核心的就是啟動學生學習的發動機，讓學生能自主、主動、積極、快樂地學。讓學生在主動學習、探究中充分感受到快樂。
二、考試內容及方法
考試分口試與筆試兩大部分。
(一)口試部分(50分)
1、朗讀(30分)
2、說話(20分)(由監考老師提出問題進行回答)
(二)、筆試部分(50分)
1、寫字(30分)其中聽寫占25分，看拼音寫字占5分。
2、加試題(50分)看圖作文或自由作文。
三、介紹本班的情況
三(1)班共有38個學生，其中男同學有27人，女同學有11人。從開學到現在，轉眼間孩子們已經上學了三個星期了。這期間，我們共同目睹了孩子的一小段成長歷程。課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講，能夠遵守紀律;積極動腦筋。做作業也比較自覺。大部分學生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關心班級。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱;不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂;丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業本找不到了。
四、家庭教育的重要性
我們中國的家長，這個手指頭(食指)最發達，動不動就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話!你怎么這么笨啊!滾到一邊去!再這樣你去討飯算了!……”孩子在驚嚇中長大，哪來的自信心呢?沒自信能做好什么事呢?有的家長跟我說：“我那孩子我說一句他頂十句，一點都不聽話。”其實動物在受到威脅的時候是處于格斗狀態的，人是高級動物也不例外，你罵孩子，孩子處于緊張狀態，他會有一種自然的自我保護心理，頂撞很正常，而且這時候他很難接受人家的說教。我們應該換一種方法，把食指變成拇指，常夸孩子。你常夸孩子這個好那個不錯，你會發現他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，你的孩子會越來越差的。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。請記住，教育孩子的時候要用拇指，千萬別用食指。
有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
1、要掌握孩子特點，他們精力充沛，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。
2、要正確看待孩子的成績。時代變化了，人才的標準也在變化，成績不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為成績就是一切，考試成績高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試成績不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
3、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。
五、安全教育
1、孩子是每個家庭幸福的頂梁柱，所以孩子的安全教育是放在首位的，家長要教育孩子在家中的安全;外出安全;交通安全;冬季安全：如不要到有水的地方玩、不玩鞭炮、煙花等。
2、現在的孩子的骨質很脆，有的孩子不小心摔倒就骨折，因此，要教育孩子不要打鬧跑跳，還要在飲食上注意，像碳酸類飲料不要讓孩子喝，有百害而無一益。
六、溫馨小提示：
1、每天檢查孩子的作業，并及時簽名。
2、加強下雨天的安全教育，愛跑愛跳是孩子的天性，下雨天路滑，很容易摔倒，希望家長督促孩子時刻注意安全。如遇大雨天請家長接送孩子，以免發生危險。
3、病、事假要及時、主動向老師請假，有時學生沒有到校，家長又沒有請假我很擔心，請家長理解老師的工作。
4、搞好孩子的衛生監督
要求我們的孩子每周至少洗1次頭，每周剪一次指甲，每天都要給孩子穿戴整齊(校服、紅領巾、校卡)來上學。試想如果你見到一個渾身臟兮兮的孩子，你會喜歡他嗎?
5、我們學校采取生本教育，必須開展大閱讀，所以每個學生要多看書，多背誦，每天要求讀課外書30分鐘，還要求寫讀書筆記。
6、本學期，我們三年級的學生準備共讀《窗邊的小豆豆》這本書，同時每位學生必須有一本《新華字典》(沒有這本書和字典的請盡快為孩子購買)、還有背誦一些名人名言、《論語》十則、古詩詞等，希望各位家長每天回家都要監督您的孩子背誦。
7、關于練字：學校規定學生的練字時間為每天十分鐘。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!
希望各位家長多提寶貴意見!祝各位身體健康、萬事如意。
班主任發言稿學生 篇3
尊敬的家長們：
下午好!為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學校工作的支持。
我姓陳，擔任三年級班的班主任以及語文、英語教學。學校召開一年一度的家長會，是想提供一個家校交流的平臺，加強老師與家長之間的聯系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發展，健康成長。希望本次的家長會能給大家帶來一些收獲。
一、介紹我校辦學思想
我校實行生本教育，生本教育從理論上是以生為本，最核心的就是啟動學生學習的發動機，讓學生能自主、主動、積極、快樂地學。讓學生在主動學習、探究中充分感受到快樂。
二、介紹本班的情況
共有19個學生，其中男同學有13人，女同學有6人。從開學到現在，轉眼間孩子們已經上學了三個星期了。這期間，我們共同目睹了孩子的一小段成長歷程。課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,能夠遵守紀律;積極動腦筋。做作業也比較自覺。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱;不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂;丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業本找不到了。
育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
1、要掌握孩子特點，他們精力充沛，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們
在一起，經常與孩子溝通。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。
2、要正確看待孩子的成績。時代變化了，人才的標準也在變化，成績不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為成績就是一切，考試成績高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試成績不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
3、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。
四、安全教育
1、孩子是每個家庭幸福的頂梁柱，所以孩子的安全教育是放在首位的，家長要教育孩子在家中的安全;外出安全;交通安全;冬季安全：如不要到有水的地方玩、不玩鞭炮、煙花等。
2、現在的孩子的骨質很脆，有的孩子不小心摔倒就骨折，因此，要教育孩子不要打鬧跑跳，還要在飲食上注意，像碳酸類飲料不要讓孩子喝，有百害而無一益。
五、溫馨小提示：
1、每天檢查孩子的作業，并及時簽名。
2、加強下雨天的安全教育，愛跑愛跳是孩子的天性，下雨天路滑，很容易摔倒，希望家長督促孩子時刻注意安全。如遇大雨天請家長接送孩子，以免發生危險。
3、病、事假要及時、主動向老師請假，有時學生沒有到校，家長又沒有請假我很擔心，請家長理解老師的工作。
4、搞好孩子的衛生監督
要求我們的孩子每周至少洗1次頭，每周剪一次指甲，每天都要給孩子穿戴整齊(校服、紅領巾、校卡)來上學。試想如果你見到一個渾身臟兮兮的孩子，你會喜歡他嗎?
5、我們學校采取生本教育，必須開展大閱讀，所以每個學生要多看書，多背誦，每天要求讀課外書30分鐘，還要求寫讀書筆記。
6、本學期，我們三年級的學生準備共讀《窗邊的小豆豆》這本書，同時每位學生必須有一本《新華字典》(沒有這本書和字典的請盡快為孩子購買)、還有背誦一些名人名言、《論語》十則、古詩詞等，希望各位家長每天回家都要監督您的孩子背誦。
7、關于練字：學校規定學生的練字時間為每天十分鐘。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!
希望各位家長多提寶貴意見!祝各位身體健康、萬事如意。
班主任發言稿學生 篇4
各位家長：
您們好!很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。
首先，我先介紹下班級任課老師的基本情況。語文：還是我。班主任也是。數學：周老師。英語：張老師。科學：朱老師。在過去的兩年里我們班在教學評比等各項工作都名列前茅，進步非常明顯。就目前的班級來講，我也有更大的信心帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點的成績雖然不高，但是，我發現我們班的家長都是非常配合的，尤其是以諾、涵希、以軒、佳琪、麗琴等等家長。
但這一學期，我發現有部分學生學習態度不端正,這種現象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學習。今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。可以說，今天這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。
其次，談這次家長會的主要內容：
一、班主任管理方面：
常言道，沒有規矩不成方圓。必要的紀律是一切事情成功的保證。對學生來說，紀律是每個孩子在學校健康、快樂成長，提高學習成績的保證。只有每個孩子都遵守紀律，才能夠形成良好的班級學習氛圍。一個不懂得遵守紀律的孩子，不僅僅對自己是一種傷害，對于班里學習認真的孩子也是一種傷害，對于班級更是一種傷害，這是我們不愿意看到的。
為了對孩子的學校生活學習進行制約，我們制定了班級公約，既有獎勵，也有懲罰。對于習慣好的孩子看到的是獎勵部分，會通過自己的努力得到獎勵;而習慣還有待改進的孩子，他們總是在想方設法怎樣逃避懲罰，因此他們違犯了公約后總是有各種各樣的理由。
比如上課摸東西、隨意說話、作業潦草、老師的話進不到耳朵里、忘帶學習用品和作業等等，我會盡最大的努力促使孩子改正。但教育好孩子單靠我一個的力量是完不成的。以前，常有家長跟我說：老師，我們把孩子交給您，我們放心。但我總是說：“你放心，我不放心。因為我只是老師，不是爸爸，也不是媽媽，我只能做好學校教育，卻無法做您孩子的家庭教育。只有家庭和學校教育形成合力，我們的教育才可能成功。”正如蘇霍姆林斯基所說：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會向紙做的房子一樣倒塌下來。”孩子的教育需要您更多的參與!只有家校總動員，孩子才會更優秀!
二、學習方面
小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三年級和四年級為中段;五年級和六年級為高段。三年級上學期屬于過渡階段，是孩子跨入中高年級的起始階段，各門學科都有了許多新的要求，比如語文，低年級段的學習任務主要是識字、寫字、朗讀課文，現在則增加了閱讀理解和寫作這兩個語文學習的重頭戲。
從三年級開始，學習需要拿出真本事。一、二年級時，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，不認真聽課，再懶惰一點，馬虎一點，學習成績就會滑下來。一二年級一直考95分以上的孩子，上了三年級也許就只能考80多分了。三年級是一個兩極分化的階段，由于學習知識點多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。但只要家長和老師密切配合，抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，而且這一年養成了良好的學習習慣，以后幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。
同時，三年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。這就需要做家長的在關注孩子學習成績的同時，更要關注孩子的學習習慣、學習態度，比如先寫作業再玩耍，還是先玩耍再寫作業;專心寫作業還是邊寫邊玩;主動讀書還是家長提醒;自己收拾書包還是家長幫助;從不忘帶學習用具還是時常丟三落四……如果三年級孩子良好的學習習慣還不能養成，依然把學習當成給家長或老師完成任務，可能將會影響孩子一生。因此，處在這一時期的孩子更需要老師和家長真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。
1.關注孩子的書寫習慣。
我們常說“字如其人”。的確，一手好字，能給人賞心悅目的感受，一手好字，能透出一個人的內在氣韻。作為一個中國人，卻不能把中國的漢字寫得規范、整潔、端正，實在慚愧。
我班孩子的書寫整體來看不算很好。我特別注意到，孩子們不能正確地書寫基本的筆畫，筆順也有很多孩子是錯的，再加上不會觀察字的結構，要寫好字當然就不可能了。今后我準備每周抽出半節課時間，從基本的筆畫筆順教起，盡量讓孩子的書寫能提高一個層次。今天第四節課，我已經教了孩子正確的執筆姿勢和基本的筆畫，我發現孩子們用心寫，寫得都挺好的。
其實，任何人都有把字寫好的能力，關鍵是有沒有認真對待。一個每天應付作業的孩子不可能把字寫漂亮。請大家看孩子作業的時候，除了關注正確與否，得了多少分，別忘了注意孩子的書寫等級。我會在孩子的任何書寫作業上都標注A、B、C三個等級，得A要保持，得B需提高，得C則必須認真練字。最好的練字方法就是樹立“提筆即是練字時”的理念，把每次作業都做到寫出自己最高的水平。請我們家長也在家里嚴格要求，提前講好，如果寫得很亂，沒有達到自己的水平，就必須撕掉重新。幾次嚴格要求后，孩子就不敢再應付了，因為重新寫一遍作業，是孩子們最討厭的事。
2.作業必須高標準嚴要求。
1、預習新課：
首先在本周內給孩子買一本《現代漢語詞典》，孩子們以后要學會自己預習課文，除了讀熟課文，認讀生字外，要增加理解詞義，這時候孩子必須學會查詞典。此外預習新課，還要學會用自己的話概括文章的主要內容，能抓住文中重點句子和詞語理解文章表達的情感，學習作者的表達方法等。這些我已經在在講課中慢慢教給孩子方法了，您在家里也特別注意一下。讀書簽字可以加上評語或者買些印章蓋上去。單元讀書可以簽在園地處。
2、日記作文：首先保證200——300字的基本要求。B為基本過關，A為優秀，C以下需要加強，這樣的作文往往沒有文采，病句也較多.如果沒有打分，則屬于文不對題。
孩子初學寫作文，最大的問題就是沒什么可寫，即使老師給了題目，也不知道怎樣寫，更不知道怎樣寫好。一般情況下，除了生活作文(自由選材，自由命題)外，我都會給孩子具體講解，會傾聽的孩子一般都能寫出符合要求的作文。因為班內孩子較多，哪個孩子的作文出現寫不具體的現象后，老師也沒有時間一一輔導，這時候，家長的單獨指導就顯得很重要了。如果您有這個能力，這時候您能給孩子做好具體的指導，孩子就能較快地學會寫作文。(上網看“騰瀟貝貝”博客中媽媽是怎樣指導孩子修改作文的;“舞彩精靈”博客中《我的課余生活》一文修改前后比較;班內作文《同步作文》兩篇作文對比)
剛才我已經談到，孩子上了三年級，學習重點發生了改變，在識字寫字、朗讀課文不能丟的情況下，增加了閱讀理解和作文。這兩項是語文教學，也就是我們母語教學的重點，同時也是難點。有人就提出，語文考試，只需要出一道閱讀題和一道作文題，就完全能考查出學生的語文能力。此話很有道理，我非常贊同。因此，希望您在今后能重點在這兩個方面對孩子多關注一些。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，教師愿意從一點一滴做起。
謝謝大家!
班主任發言稿學生 篇5
尊敬的31屆3班的各位家長：
大家好!首先請允許我代表超常教育實驗部31-3班全體師生，感謝你們能夠在百忙之中抽出時間來到我們東北育才學校超常教育實驗部，走進我們31屆3班。在此，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關心。對于咱們家長來說，咱們家長都有望子成龍、望女成鳳的心愿，也無不希望咱們自己的學生有出息，我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望：教育好他們!就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
大家都知道，咱們的孩子從學齡上講還屬于于小學階段，但現在學習的環境確是真真正正的初中階段，而初中階段是孩子由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個孩子質的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。值得肯定的是，咱們班的學生都已逐步完成了適應和轉變，進入了良好的學習狀態。
咱們少兒部初中階段與小學相比：科目和內容多、難度和要求較，作業量也不少。家長要積極引導孩子適應初中的學習生活，為此，超常教育實驗部的領導、專家與各位任課教師共同制定了解放特優生計劃，盡可能的在提高學生能力，激發學生的潛能，減輕咱們學生的課業負擔，以使學生能夠完成角色的轉變，自身素質與能力上有較大的提升。
中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。
我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個學期的學習中，成績怎么樣?在學校表現怎么樣?學習能力和發展的潛能怎么樣?召開這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!
今天的會議有五項議程：
1、東北育才學校超常教育實驗部優秀畢業生視頻短片
2、班級本學期活動介紹，由咱們班的代表劉文基同學介紹
3、期末成績分析及學生在校的表現的匯報;
4、優秀學生學習經驗介紹。
5、優秀家長代表發言
6、班主任宣布家長會結束。
一、介紹本班基本情況
作為班主任，我首先介紹本班情況：我們班有學生30人，其中男生24人女生6人，總體情況是男生較為調皮，而女生相對文靜，表現好些，她們守紀律，集體觀念強，有三五個男生稚氣未脫所以各方面稍微薄弱些。經過半個學期的學習，孩子們已經具備了一定的自主學習能力，還有一些孩子自主學習能力很強，當然也有個別同學學的不夠理想，我們班上人比較多，顧了這個就難免會忽視了另外一個，如果我在工作中有什么疏忽，請各位家長諒解。
教了大半個學期了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什么學習成績差別那么大呢?我認為，這主要是學生的家庭教育方式不一樣，造成了學習習慣差別大的后果，一個班里有30個人，30個人就30種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養。目前來看學生存在的問題有以下幾個方面：
1、上課思想不集中，東張西望，思維跟不上。
2、不善于思考、不愿意思考，習慣于死記硬背。
3、不會聽課，不能邊聽課邊記筆記，記了筆記又忘了聽課。有的貪玩浪費時間，上課狀態很不好。
4、作業時不善于聯系所學知識，缺乏鉆研精神，有的以抄襲人家的作業完成任務為滿足，不好問。有的書寫潦草屢教不改。
5、經常拖欠家庭作業，敷衍了事的大有人在。
6、依賴性強，自理能力差，連書包和書等都難以整理好。沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著.沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著.
7、學習缺乏積極性與主動性，吃不得苦、舍不得花功夫，連朗讀都少激情、不投入。至今還有讀課文時數讀與唱讀的毛病。
8、紀律意識不強，榮譽感有待加強，關注自己較多而不能設身處地為他人著想。責任感缺乏，犯了錯誤不自省，老往別人身上推，或存僥幸心理，躲過一劫還以為自己聰明。
對于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。
二.期考試成績分析及學生在校情況匯報。
這次期末考試是學校統一組織以班為單位進行的，每場考試由學校統一安排兩名任課老師監考，由各組老師統一閱卷，標準嚴格統一，細致縝密，所以各班的分數真實有效。總體來看，班級考試成績良好，進入前50名的同學18人，年級前10人，有一人為四科年級第一。各科平均分為數學105.57、語文98.2、英語85.85，物理85.5。總體來看，數學、物理兩門學科難度較小，平均分較高，數理方面，全班整體表現很好，相比期中有了很大的進步，英語和語文也表現較好。可以肯定的是，咱們班的整體發揮較好，特別是有很多進步較大的同學，白賾源，陳俊同、高云熙、侯丁獲、李晨、那峰赫、潘俊同、王子赫、除海軒、嚴峻溪等同學。在此對以上同學提出表揚。
三、給家長的建議
因為班級人數多，我的時間也有限，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾，學習習慣的養成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。學生的進步和家長的關注程度有很大的關系。家庭教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。說到這些，有的家長同志可能又會說我忙呀!說句實在話，誰不忙?您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學習的方法，教給他做人的道理，30名孩子這是一個龐大的隊伍!有的家長可能又會說老師您多費心了，我費心那是我的職責所在,但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長也應該積極的配合起來，幫助孩子養成良好的習慣，做到家校合一。
四、推薦幾點做法：
學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。在這幾個方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，總之一句話，我們的目的就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好。差的能往好的方向發展。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。因為孩子的教育機會是一次性的。
作為家長，首先我們應該認識進入初中以后的孩子他有哪些特殊性。
1.生理特點
初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。中學生的骨骼肌肉等發育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。第二性征出現，男女差異明顯，心理變化激烈，這標志著人體發育的全面完成：初中生可以說“長大了”。
2.心理特點
(1)自我意識在這一時期出現質的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優點、缺點、特點......顯得十分“自戀”，同時又經常夸大自己的缺陷，因為自己不夠“完美”而沮喪。
(2)獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。
(3)感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發生的，在這一時期孩子們已經開始產生和感受到許多細膩復雜的感情。
(4)開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關系是這一時期生活中十分重要的內容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。
(5)與成人世界的關系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。
所有這些變化和發展都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發展需要得到家長的關注，他們才能順利度過這青春發育期，
(1)多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。
(2)給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。
(3)請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解。雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。
有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。因此我們必須在以下幾個方面形成共識。
(1)做一個榜樣型的家長。
配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。
(2)做一個監督型的家長。
作業督促：
經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過家校聯系本了解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當游戲如的情況，玩網絡游戲問題比較嚴重，電腦可以作為學習的工具，用來查資料，或者是做別的有利與學習的事情是可以的，但一旦把電腦當玩具那就麻煩了，低級趣味，荒廢學業。
(3)做一個細心型的家長。
學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常打電話，作業普遍較少等。家長發現后應及時了解真相，對癥教育;并將情況通報班主任。
(4)給孩子創造一個良好的學習環境。
學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。
(5)隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。
(6)學會放手，鍛煉孩子的獨立性和意志力
(7)多賞識、多鼓勵，切莫因為孩子一時的失敗而泄氣。
五、班主任宣布家長會結束
學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作!也歡迎家長們及時了解孩子情況!我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，為分流考試打下堅實的基礎。
最后，在這里我謹代表31-3班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝!如有說得不妥之處或做的不當之處請多指正。
謝謝各位家長!
班主任發言稿學生 篇6
1.用投資理念分析說服投資方――教育目的的交流是溝通的基礎。
很多家長把孩子送到學校，并不見得對學校放心。當我們教育學生的時候，有的家長會想：“這么點小事，何必興師動眾!”根本不去想，老師這樣要求的目的和良苦用心。年輕的班主任老師往往憑一腔熱血開展工作，同這樣的家長接觸碰壁后，工作情緒馬上會一落千丈。面對這樣的家長，我們需要同家長交流教育的目的，不僅要告訴家長怎么教育學生，還要說明為什么這樣做。
當我們同家長坐下來，心平氣和地交流這些內容的時候，家長會認同我們的教育措施，他們會由反對、抵觸到支持、認同，這樣也就達到了我們交流的目的。如果沒有教育信念、目的、目標的交流，家長不知你怎么想，他怎么會放心，怎么會支持你?家長把孩子交給你，就如同把自己最大的資產交給學校這個基金會的管理者――班主任去投資，沒有投資理念的分析，投資者不會憑白無故地相信你的。
2.介紹投資竅門,讓投資者信服-----教育方法交流是必要的“培訓課”。
《中國教育報》曾報道了遼寧舉辦“教育失敗案例巡回展”，很多家長參觀。大量家庭教育失敗的事例說明，家長對科學教方法缺少了解，年輕班主任在工作中應該注意收集科學的教育方法，成為“家教”的專家，在與家長溝通時能夠及時提供必要的教育方法，針對學生特點，幫助家長解開疙瘩，指點教育迷津，最終形成教育和力，實現教育目標。
教育的生命在于創新，年輕教師尤其年輕班主任是創新的生力軍。年輕班主任不僅要勝任教學崗位，創造優良的教學成績，也要善于鉆研，掌握方法，讓自己的愛心能夠找到合適的宣泄，只有這樣，才能取得教育教學的雙豐收。
班主任發言稿學生 篇7
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!我是，很高興參加學校組織的這次的班主任崗位競聘。班主任是學校教育的核心，班主任的工作關系著一個班級的教學質量，一舉一動深刻地影響著學生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師競聘上崗演講稿，我想成為一名班主任，更想成為一名優秀的班主任。
面對這個艱巨而充滿挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件：
一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓愛與美托起明天的太陽。
二、我有較為扎實的實踐知識：自參加教師職稱競聘演講稿工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅信我對班主任的工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強的工作能力：并在實踐中也積累一些經驗。我踏實工作，關愛同學，每天，看到孩子們高高興興的來學校、又高高興興的離開學校是我的樂趣，在工作中我注重關心每一位學生的身體狀況及生活自理能力。
四、我有較強的業務能力：在教學工作中本著為孩子服務，把愛獻給孩子的信念，保持作為教師崗位競聘報告的言行和風度，踏實教學，關愛孩子。經過這十幾年的學習和鍛煉，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對孩子掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高。平時我積極創設學生喜歡的家庭式的環境、并根據主題內容的變化積極更換環境，還及時向家長宣傳主題內容，使每個家長也能夠積極參與到了我們的環境中。所以家長也非常的積極的支持我們的教育工作。
五、我善于溝通，家長工作很有成效。
六、我對學校里的工作具有奉獻精神：如只要學校內有事，我能自覺地留下來加班，并有質量地完成各項工作任務。服從大局，服從領導的安排。
如果這次我應聘上了，我決心做到以下幾點：
一、按照學校要求，結合本班實際，制定并實施班級教師崗位競聘申請書德育工作目標和德育工作計劃。培養班級健康的集體*和優良的班風，為創建優秀班集體而努力。
二、推行班級目標管理，加強學生的思想教育、道德教育、常規紀律教育、法制教育、安全教育和心理健康、感恩、珍惜生命教育，培養學生健全的人格。
三、加強學風建設。經常與課任教師聯系，定期召開班主任課任教師例會，協調本班各任課教師，形成教育合力，及時了解和研究學生的思想學習情況，培養學生學習的自覺性，指導學生改進學習方法，養成良好的學習習慣，全方位調動學生學習的積極性，不斷提高學業成績。
四、關心學生的生活，注重學生綜合能力的培養。加強生活管理注重培養學生自治、自理、自律的能力。領導本班學生參加社會實踐，組織和指導本班學生參加文體活動。搞好教室、寢室、環境區和個人清潔衛生，培養學生良好的生活習慣。自覺參與學生宿舍值宿。
五、加強班級管理，從嚴要求學生。在政教處、保衛科和年級組指導下，嚴肅認真地處理本班學生中的違紀事件，及時處理班上偶發事件，堅持正面教育的原則，熱情耐心細致地做好后進生轉化工作。凡重大違紀事件要及時向政教處和保衛處提供調查情況，并提出參考性的處理意見，對犯錯誤的學生做到不嫌棄、不姑息、不護短。
六、注重家校交流，形成教育合力。按學校要求，通過通信、電話、約見等多種途徑，充分利用網校通，主動與家庭和社會有關方面保持聯系。注重調節好教師競聘優勢學生來自各方面的壓力。
我沒有經驗，但我有責任、熱情和愛心，我會虛心的向有經驗的優秀班主任*級管理的方法和經驗，做到勤到班，勤管理，用勤奮來彌補經驗的不足。古人云：“世有伯樂，然后有千里馬。”我雖不是千里馬，卻衷心地期望各位伯樂能再給我一次向千里馬奮斗的機會!我的競職演講稿演講完畢，謝謝大家!
班主任發言稿學生 篇8
1、初次見面，基本寒暄介紹后：
首先，盡量表示出對于老師的贊許：例如孩子在你班上我就放心了、聽孩子回去常說你的好等等你撿著著邊的說，好聽的話永遠不嫌多，心理學上講，想要別人喜歡關注你，你首先得表現出喜歡接納的態度。是人之常情還是馬屁這得看你的理解與運用了。
其次重要的是表現出對老師工作的配合，表示有任何事情，與孩子有關無關的都有意愿幫忙。(放心，大部分老師是不會輕易找家長的，當然，如果你夸下海口，正好碰上事兒逼的老師，那是福是禍也說不準)
切忌一味地強調老師要對自己孩子照顧、關注類似種種。試想一下，剛接觸老師，基本上每個家長都會說類似的話，老師關注得過來嘛，搞不好還會心生厭倦，還有明明看到老師忙的暈頭轉向還在逼逼的話，效果就更不好了。
2、平日打電話溝通，基本懂禮貌得懂，別一開頭就：你是孩子的班主任吧，拜托打聽清楚再打來。先自我介紹，然后最好說一句：您現在方便不?打擾您幾分鐘等等的。大部分沒神的家長不管老師在上課還是在開會吧嗒吧嗒就直接扯開嗓子說，的確招人煩。同時不要問的太細節，別覺得老師好像就是該給你孩子做牛做馬吃喝拉撒樣樣都了解。
若想了解孩子近況，打電話次數不易過于頻繁，詢問時：類似：您好，麻煩您，費心了，有什么需要我做的嗎?也能體會到您的辛苦，等等類似的話多說沒壞處，即使老師還沒注意到孩子，也會因你的這段話注意的。
當然如果是孩子出問題老師打電話找到你，一般是違紀犯錯什么的，不要急于為孩子辯解，先聽老師說完，了解基本情況，然后很重要的一步承認錯誤或贊同老師的做法配合學校的工作。因為更多的時候問題本身并不嚴重，看中的是面對問題的態度，老師是很容易原諒別人的。老師之所以抓著芝麻大的小事兒不放的重要原因是老師就是干這活兒的，在我們眼中的遲到睡覺類似的小錯，可能就是違反校紀校規，給老師添堵了。
當然也會碰上一些混賬老師，在新聞里看過，倒沒有實際接觸。這時候即使你有一千個不滿意不情愿，如果沒有絕對實力換掉老師的，就還得表面功夫做到，不要當面指責，只要你的孩子還在他手里，就得操著心過日子。
班主任發言稿學生 篇9
當稻谷飄香、鮮花燦爛之時，我們開始了新的學期。同學們定會有新的希望和對明天的憧憬，那么，把今天當作一個起點吧。
從今天開始，或許你以前是老師眼中的后進生，你是否想過，從現在開始，發奮努力，迎頭趕上;或許，你以前是一個思想有些玩劣，讓老師頭疼、讓家長傷心的同學，你是否想過，在新學期要規范自己的言行，約束自己的魯莽，使自己成為一個受老師欣賞，受同學夸贊班主任寄語，讓家長寬心的人;或許你在學習方面有困難，你是否想過，在其他方面獲得進步，在一些活動中，展示自己的特長，從而促進學習的進步;或許你在各個方面都很優秀，但是小學階段只是你們人生前進的一個階段，知識無窮盡，志當存高遠……作為一名教師，我希望同學們做到對祖國有忠心，對父母有孝心，對同學有愛心，對學習有恒心，對前途有信心。
班主任發言稿學生 篇10
了解老師：
溝通是建立在了解的基礎上，家長要和老師進行溝通，一定要先了解老師。例如，孩子的班主任是誰、每門課程的任課老師是誰?是年輕老師、還是年長老師?他們是什么性格、教課方式是什么樣的?一周都什么時候上課、什么時候有時間和家長交流?老師的手機號碼是多少?等等問題。同時也要了解孩子眼中的老師是什么樣子的?例如，孩子是否喜歡老師?老師的講課風格孩子能不能接受等等。家長了解這些事情，取得和老師交流的基礎，雙方才能就孩子的某一個或某一方面的問題進行深入交流。必要的時候可以親自拜訪一下各位老師，雙方有個印象，不但是尊重老師，也利于家長以后與老師的溝通。
追蹤老師：
老師雖然很忙但還是可以聯系到的，不要怕忙而不溝通。家長要經常與老師“互通情報”，比如：學生的成績變化、情緒波動、是否專心學習、周圍都是什么樣的伙伴、身體情況、出勤情況等等。老師要面對幾十個學生，不可能面面俱到照顧到每一個學生。孩子在家的表現，甚至家中最近家人工作變動、搬遷、感情、生病等都可以和老師溝通。老師掌握了這些情況，就能重點觀察這個學生的點滴變化，包括進步、退步情況，及早表揚和提醒，能最快速的穩定孩子的情緒。
有的家長怕老師忙，不好意思找老師，經常被動地等老師來找自己。事實上，等到家長被老師“請”到學校，往往是孩子出了問題，這樣家長、孩子、老師都太被動了，對于解決問題很不利。現在科技發達，和老師的溝通方式很多，手機、短信、論壇、qq群、校信通、家長會等等。咱們家長主動點兒，只要把握好時間和談話內容，不會給老師添麻煩，家長與班主任“合力一處”，一定會幫助孩子不斷進步!
溝通焦點：
當爸媽的切記，對自己的孩子一定要有個客觀的了解。與其每次主觀的跟班主任訴苦，不如將孩子的情況客觀反應給班主任，我們說的客觀應該既說缺點，也該說說優點。如果一個孩子在自己父母眼里沒有一點優點，建議家長先從自身找問題。班主任客觀了解學生在家的表現，才能正確地給出判斷，為家長孩子當好教育參謀。有些家長會主動找老師溝通、交流，就只是訴苦，責怪孩子不聽話、自己怎么辛苦，向老師的告孩子的狀。這種溝通可以說是沒有用的，如果家長能夠轉換換位思考，對高考、孩子、班主任有一定的了解，那么就會大大提高溝通效果。
班主任發言稿學生 篇11
各位領導，各位老師：
按照徐校長的安排，今天我就先來獻獻丑吧!不過，今天我不是要談什么經驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。
今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉化學生。
各位老師，現在我們各個班可能都差不多，優生少差生多，問題學生特別突出，危險學生總有那么幾個，他們經常違反校紀班規。
針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學生行為習慣的培養，強調立正稍息等一些基本規矩，采取抓后頭帶其他的戰略戰術;在二年級，我是全力控制學生惡性分化，抓學生跛科問題;到三年級，我是很抓培優穩差工作，投入真情轉化問題學生，杜絕班上出現危險學生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學生。我教育學生是：重視南風效應，攻心不攻城，班內事情自己處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開展工作：
第一、 用真誠的師愛喚醒學生
我教育學生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學生發生摩擦，以免自己的絕招難以施展。
在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當的機會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現在我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受!哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你。”我的話還沒說完，他就說：“廖老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧。現在你不管我，我怎么辦嘛?別個都說你管得嚴，我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。現在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現反復，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機會關心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。各位老師，現在學生在學校一般最怕班主任老師，最畏懼請學生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。
班主任發言稿學生 篇12
尊敬的各位領導各位同事：
大家下午好!
作為一名年輕教師，尤其還是第一年當班主任，確實欠缺經驗，今天有幸在這里和大家一起探討如何讓學生均衡有效地發展，如有不當之處，希望各位批評指正!
而在處處提倡素質教育的今天，對于社會而言，需要的不僅僅是會讀死書的學生，而是各方面都能均衡發展的人才，那么如何去做才能使學生得到均衡全面的發展呢?這是個讓所有老師都很頭疼的問題。
我主要從以下幾個方面入手，以激起他們的學習動力和自我管理的意識，促進他們的全面發展。
一、讓學生學會自理，培養班干部領導能力
我剛接手的初二9班的時候，由于特殊情況，班級很散亂，主要體現在班干部的無所事事。所謂的課前三分鐘，基本上就是聊天，打鬧，作業也是出了名的難收齊。所以我做的第一件事就是找所有的班干部開會，迅速布置每個人該做的事，我并沒有指出他們之前的不足，只是告訴他們，班級是我們每個同學的，只有我們班干部首當其沖地負起責任了，班級才會進步;而且班風如果正了，對于我們每個同學而言是受益匪淺的。老師信任你們，只要你們用心，一定可以做的很好。于是兩天后，他們就轟轟烈烈的忙起來了，班級也從有老師在依然聲音不斷到現在即使老師不在，也能安靜的學習。另外，最讓我感到欣慰的是，每個星期天中午，我們班的小班干們就會一起在qq上問我星期天晚上有哪些任務，布置的妥妥當當。我想，孩子需要寬容和信任，讓他們學會自理，真的就如同植物需要陽光一樣。
二、建立良好的師生關系，培養溝通能力
我們班有一名同學平時不善言談，我常常用：“你能行!”“老師相信你!”等等，一句句簡單激勵性的評價，像一股春雨滋潤了她的心田，慢慢的她愿意和老師交談，與學生交流，成為一名在課堂上能夠積極思考、主動發言的優等學生。此后，我深受啟發，常常用“你真聰明” “你能行，我相信你”“我相信你不是說謊”等等，用這些帶有豐富情感的語言，鼓勵評價學生，張揚了學生的個性，使大多數學生都能像她那樣自由和諧的發展。
我們班有位后進生，初一的時候學習很不認真，作業亂畫，經常搗亂，很多學生都不喜歡他。初二開學的時候，我在作業后面寫了這樣一句話“你很有禮貌的問候，給我留下了很深的印象，我一直對你寄于厚望，希望你勤奮學習，認真做作業。”這位學生變了，成績雖然進步不大，作業也有些慢，但書寫整潔了，在這次藝術節的水墨丹青比賽中，也積極主動的參與了。
三.關注每一個學生，培養學生的情商
我時刻注意幫助學生端正學習態度，明確學習目的，提高學習的自覺性。這其中我更加重視對“后進生”和“留守生”的關心。對“后進生”，我深入他們的生活，發現其困難之所在，適時調整教育方法。如對學習態度不端正的學生進行跟蹤，經常和家長聯系使之轉變觀念，去掉陋習;對學習能力較差的學生進行單獨或小范圍輔導，使之樹立自信心。我花了更多的心思。不少“留守生”我行我素，學習態度不端正，好違反紀律，學習成績較差。他們放學回家之后，多數就像脫韁的野馬，過度地放縱自己：看電視劇、和同伴玩樂、上網等。總之，是把家庭作業扔在腦后了。爺爺奶奶、姥姥姥爺根本管不住他們。我們班同學高國森就是一個典型的例子。怎么辦呢?做思想工作。開學不久的一個課外活動，我把他叫到辦公室，把他最近的表現說了出來，問他為什么會這樣，他說也想學習，可是一想媽媽便錐心刺骨的難受，就想趕快到媽媽身邊，有時一夜無眠，再加上奶奶的嘮叨，哪有心思學習呢?我語重心長地告訴她：想父母是人之常情，父母為什么要遠離我們，還不是為了生活，為了我們可以更好地上學?如果我們放棄了學業，豈不辜負了父母的期望?如果我們想念父母、孝順父母，我們就應該化思念為力量，努力學習，以優異成績回報父母。另外，我們要像對待父母一樣對待爺爺奶奶，父母把我們托付給他們，事實上給他們增加了很重的負擔，我們要理解，要做一些家務事來減輕他們的壓力。要聽從爺爺奶奶的管教，不能我行我素。你想想哪有爺爺奶奶不疼愛自己的孫子、孫女的呢?有時有點嘮叨也要理解。這樣我們就可以在愉快和諧的家庭中生活、學習了。他聽過之后，狠狠地點了點頭，表示要改過自新，努力學習。一個月后的期中考試，他各學科都前進了一大步。
四 培養學生實踐能力
現在的學生獨生子女較多，大多數學生依懶性較強，實踐能力較差，針對這樣情況，我們還采用創設情境的方法，激發他們生活的熱情：在教室或辦公室的地上橫七豎八地放些椅子、廢紙、帚笤等，讓學生進來，觀察他們怎么做，是否動手收拾。開始學生不習慣，通過指導考核，學生的實踐能力有了明顯的提高，現在學生進教室或辦公室發現有不整齊的地方趕快動手收拾好;班里的桌凳有不整齊的，同學們就自己動手擺放好，地下掉下果皮、紙屑的，同學們就能自己動手撿起來。長期堅持，形成習慣。回到家里發現哪兒不整齊的，同學們就隨手收拾整齊，很多同學的家長反映，他們在家里能幫父母干一些力所能及的事。
在以后的教學工作中，我還要不斷更新自己的知識，完善自己，充實自己。要做得關注每一位學生的全面發展，要公平對待每一位學生，尊重他們的人格，包容他們的缺點，從內心深處關愛他們，努力使每一位學生都能“天生我才必有用”。我堅信：一分耕耘，一分收獲。我想只要經過所有老師的辛勤耕耘，我們的學生一定會得到全面發展!
以上是自己的幾點體會，不當之處，敬請批評指正，謝謝!
班主任發言稿學生 篇13
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，從教十二年來，我一直擔任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了十二年的班主任，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在我剛參加工作時的一個故事，當時我接任的是一個畢業班。面對個頭和我差不多高的四十二名學生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學習成績差，經常沒事找事欺負同學，搞惡作劇，全班同學都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發脾氣，而對于我的大發雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業本，發現抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找張洪同學好好的談一談。
那天晚上放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。
這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。
因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。現在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們。在紀律上，他們都很聽話，不用我去花費太多的心思，可在學習上，有幾個學生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對他們也沒有放棄。因為我知道，放棄了一個學生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時間為這幾個學生補課。早晨，我總是第一個走進教室;放學了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個學生;雙休日，我騎上自行車到這幾個學生家里去家訪。功夫不負有心人，經過一段時間的努力，這幾名學生除了一名還沒有跟上課外，其他學生都跟上了隊伍，這個還沒有趕上隊的同學叫韓小靜。這是個可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無效永遠的離開了她。為了還清為母親治病所欠債務，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰知，更不幸的事又再次降臨到了這個已經很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠的走了，再也聽不到父親聲音又遠離了母愛的她怎能全身心的投入到學習中呢?她變得郁郁寡歡，總是發呆。看著弱小、無助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放學。我帶她來到集市上，為她挑了一身漂亮的衣服，買了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來，十分悲切的對我說道“老師，我想爸爸，想媽媽。”聽到這辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來。這是一個多么需要愛的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中，動情的說道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。
在以后的日子里，我給她以無微不至的關懷。一次鬧流感，班里的許多學生都嘔吐不止，高燒不退，不得不輸液治療。她也沒有被幸免，可別的孩子都有父母的關心和陪伴，而她，只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進行更好的治療的。為了使她盡快地好起來，我掏錢為她買了藥，請了醫生到她家里為她輸液，并利用午休和晚上放學時間去陪她，給她買去好吃的。到了雙休日，我親自到她家里去補課，有時幫她洗洗衣服，做些家務。每次進門，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激動地說：“為了我的孫女，這樣麻煩你，真是讓我們過意不去呀!”
隨著時間的推移，小靜在我的關愛中心情漸漸好起來，學習成績也在我的輔導下，循序漸進，不斷提高。為了獎勵她，我給她買了一個很精致的書包。當我把這個書包送到她手里時，她的眼中閃動著淚花。對著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來。一股暖流在我心中涌動著，教師的付出是不需要回報的，然而這一聲媽媽卻是對我付出的一種無價的回報。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對的每一個學生不僅僅是我的學生，他們更是我可愛的孩子們。
我以赤誠的愛心對待我的這些孩子們。嚴寒冬季，由于學校條件的限制，破碎的玻璃窗不能及時更換，冷風不時的從窗外刮進來，孩子們被凍得直打哆嗦。看著孩子們凍僵的小手，凍紅的小臉，作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風，買了門簾，擋住門外的冷氣。每天早晨，我都早早的來到學校為學生生好爐火，保證學生來時，教室里是熱乎乎的。一次下大雪，不能騎車，為了及時趕到學校，天還沒有亮，我便在漫天飛舞的雪花中，腳踏厚厚的積雪，一步一滑步行十幾里路趕往學校。到了學校，我的鞋襪都濕透了，褲子也濕了半截，當天下午便發起了高燒，連續幾天高燒不退，為了不耽誤給孩子們上課，我沒有請一天假。孩子們看我不停的咳嗽，還從家里給我拿來止咳藥、水果讓我吃。那一刻，我被孩子們感動著。
一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，十二年來，我所擔任的班級考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認可，領導的好評，學生的信任。被先后授予優秀教師、骨干教師、優秀班主任。但所有的成績和榮譽都已成為過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的工作中，我會繼續努力，不斷向新的目標邁進。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀，朋友們，讓我們為了學生的一切，努力拼搏吧!讓我們為了一切學生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學生，
班主任發言稿學生 篇14
尊敬的各位領導、親愛的各位同事：
下午好!很榮幸能有這樣的機會向各位領導和同仁匯報自己的班主任工作情況。不當之處，懇請批評指正。我發言的題目是《腳踏實地育桃李，銳意進取鑄師魂》。如果說我這棵平凡的小草長得還算茁壯，那是因為敬愛的領導、親愛的同事一次又一次地給我的關心、幫助、信任和鼓勵!
十六年的教學生涯中近十年的班主任工作，我也曾有過年輕氣盛的躁動，有過淺嘗甘霖的欣喜，有過屢遭挫折的痛苦，有過不眠不休的焦慮。現在所帶初二6班班風正，學風濃，凝聚力強，學習不斷進步，現位居年級前例，多次被評為文明班級。日常班主任工作讓我深深地體會到：具有高度責任心和使命感的同時，更需要腳踏實地，銳意進取。
一、學黛玉進賈府，圖表現
1、給學生的第一印象——師德高、業務精、懂你的、剛柔并濟
平時教學中注重加強自身修養，以自身積極向上的人生觀感染、激勵學生;工作業務高標準、吃苦在前、享受在后，為學生樹立好榜樣。對待學生，春風化雨，動之以情、曉之以理，幽默風趣，師生關系十分融洽。
2、班主任的第一招——一種精神、二個核心
班級建設的靈魂——一種精神
班級口號：團結一致、奮力拼搏。
班級信念：自強不息，厚德載物。
自強不息，即刻苦學習，努力開拓，積極進取。
厚德載物，即引領學生錘煉品質，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。
班級工作的兩個核心——“以班主任為核心”和“以班委會、團支部為核心”。
(1)“以班主任為核心”通俗講就是“跟你班主任走”
蘇霍姆林斯基說過，“教育，首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里，誰有耐心和細心，誰就能取得成功。”我想：成功的教育就是用心靈贏得心靈，用生命喚醒生命，用愛心耐心去激勵和鼓舞。
工作中，我常深入學生中，休息時與學生一起討論，跟學生做同桌交換人生思想，有時跟他們來個眼神，有時給他們來個擁抱、拍拍肩膀。跟孩子們在一起，我感覺我非常年輕，漸漸地學生對我這個班主任就有了認同感，班主任效應就是這樣產生的。這可能就是用心而無痕的最美教育吧!
(2)“以班委會團支部為核心”---引領學生學會“跟自己走”。
一是逐步放“權”鍛煉班干，樹立班干部在學生中的威信;二是加強對班干部言行的監督;三是加強班干部學習和工作方法指導。
二、學寶釵處世，攏人心——讓學生成為班級的主人
1、腳踏實地，喜愛我的學生
愛是相互的，學生感受到老師的愛，就會產生內驅力。本學期，“教師寄語”“學生建議”在初二6班師生間開展的如火如荼。一張小小的紙條，讓老師與學生的心更近了;一張小小的紙條，讓學生的學習、生活、心理問題得到了更好更快的解決;我班一學生(月考成績年級倒數，擅長講幽默故事，喜歡玩手機，心靜不下來，本次期中考試分數上升27分，名次前進2名)這樣寫道：“敬愛的劉老師，您好!我沒想到我取得這么點成績能讓您開心。真的很高興得到老師的信任與鼓勵!老師對我這么好，我會更加的努力，在下次的考試中讓老師更開心!”
堅持走賞識教育路線。好學生是夸出來的。學生做得好，我夸獎;做得越好，我越是夸獎;越是夸獎，越激發他們想做好的欲望。把學生夸給同學，把學生夸給家長。教育鏈的良性循環就慢慢形成了。
2、腳踏實地，多談心，常家訪
多維度地了解學生的思想、興趣和愛好;了解班級的成績與問題。通過談心與家訪，讓學生感受老師對自己的關注和尊重;用自己的真誠、豐富的知識與人格魅力去感染學生。
3、讓學生成為班級的主人
這是我和班級任課老師陳主任、黃老師、王老師經常探討和實踐的問題。在幾位前輩的幫扶下、班級任科老師的合力下，我的班主任工作真的是事半功倍。
我堅守初二6班護航者職位：在班級管理中，開展了“今天我來當‘班主任”’、“如何創建優秀班級”等活動，鼓勵學生積極思考，主動參與到班級管理中，提高學生的主人翁意識，真正做班級的主人。
三、學探春初當家，試鋒芒----腳踏實地，搞好班級建設
1、建設嚴格管理的氛圍
加強班主任管理。在班級管理中，我眼觀六路，耳聽八方。“對癥下藥”，以理服人。加強班干部管理。指導班干部自己管理自己，發揮班干部的榜樣作用。加強學生自我管理。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規的量化管理。
“嚴師出高徒”，不嚴無以正風，不嚴無以養德，不嚴無以束紀。比如手機問題、校服問題，學生異性交往問題，我嚴格管理，“堵”與“導”相結合，以“導”為主，以“導”為前提。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。
2、建設良好的學習環境、正確的引導班級輿論
狠抓常規、規范學生的行為習慣。早到校、兩操、午餐、衛生、行好路、呼好禮，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。
通過形式多樣、生動活潑的主題班會和微型德育班會來提高認識、正確的引導班級輿論，促學生的健康成長。
四、學賈母管家，組活動
圣誕晚會，元旦活動、運動會、區足球比賽、區乒乓球比賽、國旗下講話，全班學生都有不同項目地參與其中。在活動中，學生正確認識個人與集體、個人與他人的關系，承擔起一定的責任和義務，培養起集體主義精神和對集體的責任感。
教育是需要智慧的，作為班主任，要多學習周弘，賞識賞識;多學習魏書生，商量商量。我身邊的榜樣：王忠莉老師，既是年級主任又是班主任，我每天都看到她忙碌的身影，對每一位學生傾注了心血，關愛學生的同時，還關心著我們初二級部的每一位老師，回家后還想著學校的事情，經常夜里失眠。前些時候我又發現了她的白發多了幾根，我情不自禁地就幫她拔掉了頭上的白發，這么好的老師一定要永遠美麗。王忠莉老師工作中滿滿的正能量深深地感染著我們每一位同事!刁敏芳老師，與學生親密無間，為貧困學生添置學習用品和衣物。劉剛主任、方玲主任、王群主任，學校、年級、班級工作，務實高效;余廣紅老師、吳金鳳老師、肖月萍老師、時志梅老師愛崗敬業;李靜老師、郭再霞老師、童力老師善于與學生溝通;潘艷老師精益求精;殷益峰老師、饒友斌老師，吃苦耐勞工作細實。
作為班主任，要有一雙洞察俗事的眼睛，處處為學生著想，時時留心教育。作為班主任，需保持清醒、沉靜、寂寞和清高，揚師德、樹師風、鑄師魂。
最后，再次衷心祝愿各位領導和全體老師萬事順心、永遠開心!祝愿我們的學校中考傳捷報，創輝煌!祝愿我們學校越辦學好!謝謝大家!
班主任發言稿學生 篇15
非常高興能夠以班主任的身份站在這里和大家見面，可能大家都認識我了，在這里我還是先自我介紹一下。我叫，教大家英語，也是大家在高二期間的班主任。
可以說，高一一晃而過。再過一個半月，大家就要成為高二的學生了。可能有些人對新學期會很期待，也有些人會充滿困惑。因為，大家的高一生活是不同樣的。回頭想一想，你們高一收獲了什么，付出了什么，得到了什么，失去了什么。或許每個人的答案都不一樣。但一樣的是，你們必須要面對嶄新的生活，嶄新的高二。如果說，高中三年是一次人生的航行。高一是找準方向，逐漸摸索的時段，那么高二就是全速前進，全力以赴的時候了。所以，高二這一年至關重要。如果高一一年你是玩過來的，那么高二就必須是你懸崖勒馬的時候了，不然到高三，想補救都為時已晚了。
也許有的同學進這個班是很郁悶的，因為他覺得我可以考得更好進快班的，也許有的同學覺得進這個班是理所應當的，覺得已經很不錯了。我想和大家說的是，不管高一，你是以什么樣的姿態度過的，如果你想從新開始，任何時候都是可行的。一個人是否成功，不在于他在一個什么樣的環境中，而在于他自己的努力。我對大家的未來是充滿希望的，也希望你們都能夠對自己有信心，對我有信心，對這個班集體有信心。
可能班上有些學生是我以前教過的，在你們印象中，我是一個很隨和，和學生關系很親密的老師，你們也可能會覺得，我帶班肯定會很松。從這一分鐘開始，希望大家忘記以前的我，重新認識成為班主任的我。在接下來的日子里，我一定會盡我所能，把我們這個班帶成最優秀的班級，讓大家的成績再有一個飛躍。我覺得你們都是很有潛力的，只是需要挖掘而已。但是，光靠我一個人是遠遠不夠的。我需要在座每一個同學的支持。如果沒有你們的支持和幫助，我不可能取得任何成績，如果你們不支持，我哪怕天天坐在教室里也只能管住你們人在而管不住你們的心、只能管住你們不講話而管不住你們認真學習，我要感謝你們的支持同時也希望你們能夠繼續支持，我會想辦法和大家一起把我們班建設成一個最優秀的班級。
當班主任和任課教師是不同的。所以不要認為，我還會像以前一樣遷就你們。無論是學習還是生活，方方面面我都會嚴格要求你們。沒有規矩，不成方圓。學校的各項規章制度，相信大家都已經熟知，在這里我也不想多提，希望大家能夠嚴格遵守。除此之外，我們這個班集體也要制定一個適合的班規。比如，上課該做什么，不該做什么，晚自習能做什么，不能做什么，我們都要有明確的標準。大家要從各方面約束自己，讓自己成長成為一個可塑之才，而不是一個自由散漫，毫無目標的人。
每個老師都希望自己所教的學生有一個美好的前程，我也不例外。而且，你們是我教的第一屆學生，你們的成功就是我的成功，你們的失敗就是我的失敗。所以，高二這一年，無論對于你們還是我，都是至關重要的。希望大家能夠好好配合我，積極愉快認真的度過高二這一年時光。
在這里送給大家一段話：你不能延長生命的長度，但你可以擴展它的寬度;你不能控制風向，但你可以改變帆向;你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情;你不可以控制環境，但你可以調整自己的心態。
快樂的人之所以快樂，并不是因為他的生活特別美滿幸福，而是因為他能以坦然豁達的心態看待自己的挫折和失意;悲哀的人之所以悲哀，并不是因為他的生活十分坎坷不幸，而是因為他習慣于以消極、悲觀、脫離實際理想化的思維方式看待自己所受的磨難和逆境。最有希望和潛力的成功者，不一定就是才華出眾、天資超群的佼佼者，而往往是那些得意不忘形，失意不失志，遇挫不氣餒，善于從別人的成功中汲取經驗，從自己的失意中總結教訓，追求不怠，通過種種新的努力，不斷播種新的希望的人。
古人云：“天行健，君子以自強不息。”讓我們在這新一輪朝陽升起的時刻，為了理想共同努力吧!
班主任發言稿學生 篇16
尊敬的各位家長：
下午好!
非常感謝各位家長準時參加我們這次家長會，在此，我代表全體教師對各位家長的到來表示最誠摯的歡迎!我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。今天我講話的內容包括五個方面：一是作息時間的要求;二是接送孩子的問題;三是談談學生學習生活習慣和學校的要求;四是對學生家庭作業的要求;五是家庭教育的重要性。
一、作息時間
我校自_月_日，正式使用_季作息時間。希望各位家長能合理安排孩子時間，要求孩子不遲到、不早到。督促孩子養成中午午休的習慣。盡管學校經常在講不要早到校，并按時趕到學校，但仍有個別孩子很早就到了校門口，互相追逐打鬧，既影響周邊住戶的休息，又造成了許多不安全因素。作為家長，我們要關注孩子的生活習慣，指導孩子合理安排時間，合理休息。希望各位家長能根據學校開校門的時間，按時督促孩子上學，不在馬路、小賣部等地方逗留，到校后叮囑孩子安靜地上自習，完成作業，養成良好的學習、生活習慣。
二、接送孩子
一是提醒各位家長注意接送孩子的位置：送孩子，要求送至學校大門口即可，不要將孩子直接送到教室門口，要讓孩子自行走進校門，以培養孩子的自立能力。為了每一位孩子的安全，請配合學校，督促自己的孩子，放學、上學靠右行走，不要三兩人并排。也請您不要把摩托車、自行車、電動車等直接駛進校園。
二是提醒各位家長注意與老師、學生交流的時間。在老師上課期間，請不要打擾，有事等待老師下課后再談，切忌不待老師下課，直接闖入教室送學習用品、食物、鑰匙等，影響教師正常上課。學生上課時間，各位家長不要在教室門口、校園內逗留，以免影響正常的教育教學秩序。
三、學生的學習生活習慣和學校的要求
_至_年級學生上語文課，要求帶齊典、詞典等工具書。另外，學校不提倡家長給孩子購買《___》教輔材料，因為學生使用后，往往不再動腦筋，直接抄下答案。久而久之，會讓學生養成不勞而獲的習慣。我們也不允許學生將《___》等教輔材料帶到學校來。
學生上課時服裝要整潔，星期一，要求學生統一穿校服。體育課，要求學生一律穿著運動服、運動鞋，不得佩帶項鏈、鑰匙、小刀等危險物品;信息技術課(也就是微機課)要求學生戴腳套進入，不得帶磁鐵等有損電腦性能的物品。進入夏季，天氣炎熱，請各位家長注意孩子的穿著，不要讓女孩子穿得過于暴露，男孩子要穿整齊，不要給您的孩子穿奇裝異服上學。
另外，春夏季是傳染病多發季節，請家長注意孩子的個人衛生，上學時為孩子準備好飲用水，別讓孩子到學校水泵上嘴對嘴去喝生水。盡量不提供零用錢，要求孩子不買不衛生的小吃，不在路邊攤吃早餐、買零食。
四、學生家庭作業
每天都會有一定數量的家庭作業，以鞏固課內知識。，各位家長要檢查孩子作業的完成情況，要拿出記作業的小本進行對照，看他是否確實完成了，完成的情況如何。對孩子的教育在于平時的點點滴滴，我們都只有_個孩子，沒有什么比我們的孩子更重要了，關注孩子，多和孩子交流，不要讓一時的疏忽造成終身的遺憾。
為了您的孩子全面發展，您可以讓孩子在完成家庭作業的同時，參加一些實踐活動。如：朗讀、閱讀、為孩子選擇電視節目(不要選擇言情劇、娛樂劇)多看電視新聞、科學知識、多帶孩子進行戶外鍛煉，讓他們做力所能及的家務活。您也可以讓自己的孩子參加一些課外輔導班。如英語班、作文輔導班、電腦培訓班、音樂、器樂、繪畫輔導班等，多關注孩子在家時做了些什么，孩子愛好什么，為他們提供條件，別讓我們的孩子輸在起跑線上。
五、家庭教育
要想讓孩子不罵人，我們自己得不罵人;要想讓孩子不賭博，我們自己得不玩牌、不打麻將;要想讓孩子不斤斤計較，我們自己得寬于待人;要想讓孩子學習好，我們首先得重視孩子的學習，關注孩子的成長;要想讓孩子全面發展，我們首先要投資教育，給孩子的成長提供平臺;要想讓孩子真正成才，我們得學會賞識自己的孩子。
謝謝大家!
班主任發言稿學生 篇17
尊敬的家長：
下午好!
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時光來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠用心參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我期望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會必須能夠到達預期的效果，取得圓滿的成功!
在我帶這個班級的這一段時光里，學校領導比較信任我，個性是有這么多的家長的支持，所以我感到很欣慰，也感到自我身上職責的重大，在很多方面我還有缺陷。下方請允許我對我班的一些事項做一個簡單的介紹，如有不當之處懇請大家批評指正。作為孩子的班主任，我也和您的情緒一樣，期望孩子在學校多學一些東西，懂得尊重、孝順父母，養成良好的習慣。
這天，借此機會和大家做一下交流，期望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到更多的進步和提高。
初中三年，“初二”是一個轉折點。在這一年里要讓孩子養成認真、勤奮、踏實學習的好習慣。這是九年級乃至于到高中學習的基礎。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個人認為，身為家長有必要在“初中二年級”這一年多抽出一些時光，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎?
我相信，每個孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯舍不得管教，我能理解。但古訓說得好“養不教，父之過。”我們既然生養了孩子，就有義務撫養他，教育他，而不是任其發展。所以當孩子不懂得珍惜學習機會，不能認真對待自我的前途時，我們作為父母、老師的，就應有這個權利和義務提醒、教育他們，免得他們長大后悔莫及!即使在你眼里他升學已經百分之九十九沒有期望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的期望!如果連我們都放下了期望，那孩子還有什么期望可言呢?
我作為班主任、數學課老師，感謝你們長期以來對自我的孩子的深情關注，下方以數學學科和我自我的粗淺見解，向各位家長匯報、交流。
第一方面：數學教學狀況介紹
半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候對數學不知所云、上課注意力不集中，到此刻基本能跟上老師的思路，也能用心動腦開始創新自主的學數學，作業都能按時按量完成，寫字也很認真，都有一個很好的態度。孩子們都喜歡我和我的數學課，我很開心，孩子們也很開心。我相信有了這個和諧的氣氛，孩子們的數學成績必須能交上一份“完美的答卷”。
第二方面：說說期中檢測。
這次期中考查，初次解答數學試卷，對孩子們的心理和數學知識的學習都是一個檢驗。也確實看到了孩子潛力、知識、學習習慣等方面的進步和不足之處，進步的方面，各科都有共性;不足如答題不規范、書寫涂抹嚴重、計算思路不深入等問題，需要加強訓練、在下一步改善。
第三方面：教育孩子感觸
都是養孩子的人，我的情緒跟大家一樣，望子成龍、望女成鳳之心，人皆有之。這天要發言的人很多，我想再耽誤大家一分鐘，簡單說說自我教育孩子的感觸。
作為班主任老師，我不反對家長們十分看重孩子的成績，因為孩子的成績也是一科一科地學出來的。但是作為老師，所謂的“育人”的工程師，深知孩子的教育是個神圣、持久的巨大工程，所以我也更關注孩子的潛力全面發展，而不會一味地“盯住”分數而抹殺孩子的求知、健體的自然天性，教育孩子是一場現代化的持久戰。
這天跟大家見面，簡單提幾點，作為我們老師和各位家長共同關注和繼續改善的焦點：
1、思想上要繼續引導孩子。對孩子要體現親情，不是讓孩子怕自我、疏遠自我，要從生活上關心、心靈上呵護，也學一點現代教育常識，用正確的思想、發展的教育觀去引導孩子。
2、行為要繼續輔導孩子。要給孩子活動的空間、鍛煉的時光，要培養孩子健康的言行，比如：自我打麻將，孩子撒手玩;孩子成績差，不是吼就是打。這些只會激起孩子的逆反心理。要力求自我言行是孩子的良好示范，給孩子營造高尚品行的家教空間。
3、學習上要幫忙孩子。這當然不是要家長們各科都能輔導，關鍵是“幫忙”，孩子良好學習習慣要鼓勵，不刻苦的要溫馨提示，學不進的不要“一生二吼”，發現孩子的“閃光點”，給孩子創造進步的機會。
說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我交流。我必須虛心理解，迅速改善。
多謝大家!
班主任發言稿學生 篇18
尊敬的各位家長：
早上好，感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，來這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場沒有硝煙的戰斗，是一場我們必須共同參與的戰斗，參戰的不僅僅是你們的孩子——我的學生，還有全體科任教師和在座的每位家長。為了打好這場勝仗，我們必須要有一定的準備，使每個孩子能有良好的心理、強健的體魄和扎實的知識。
各位家長，時間過得很快，這學期中期就過了，高三對每一位學生來說處在人生的十字路口，關乎一生的命運。我們知道，六月份就要參加高考了，今天距離高考大約200多天了，他們正處在緊張的復習階段，可能會遇到重重困難和巨大的心理壓力。在這個關鍵時刻，我們把各位家長請來，共同關心，了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生、家庭三方形成合力，爭取在明年高考中最大程度地發揮他們的水平、考上理想的大學。下面我要講四個方面問題：
一、班級總體情況：
1、班級構成：
我們高三三班屬于學校保送班，共有51人，男生有19人，女生有32人，其中保送生32人，統招生19人。
2、任課教師：
語文：--、數學：--、外語：折學進、物理：我兼班主任，化學：--，生物：--。這些老師都是本科學歷，工作認真負責，教學經驗豐富，責任性強，帶過多屆畢業班，成績優秀。
3、學習氛圍：
本學期學校加大了管理力度，無論在紀律上還是學習上較前有很大的進步，絕大多數同學都能投入到緊張的學習中，并且有自己的目標，有一定的競爭意識，成績也有明顯的進步。現根據實際情況，把學生分為四大類。
(1)目標明確，刻苦努力，成績顯著。這些同學成績基本能穩定在全級前一百名內，我給定的目標就是創名牌，他們學習非常刻苦，基本上是除了學習還是學習，只要能抓住生活中點點滴滴的時間就利用在學習上，無論在紀律上、衛生上、學習上老師都很放心，他們自己會安排合理的復習計劃。
(2)有目標，學習刻苦，但效果不太明顯。女生居多，很下苦功，有時晚上學的一點多，可能由于學習方法不得當，收效甚微。對于這些同學，正處于艱難困惑階段，現在最需要的是老師和家長的及時鼓勵，引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的勇氣，幫助他們樹立自信心，通過我們的共同努力，這些同學也一定會成功的。
(3)天資聰明，學習不夠刻苦，這類學生一般性格外向，交際廣泛，缺乏動力，容易滿足于現狀，上進性不強，但可塑性強，容易溝通。這就要求這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊的學習榜樣，找到學習動機，耐心與他們溝通。并要嚴格要求，希望他們能盡早改變學習態度，這些同學一旦能轉變過來，將來一定會成為班級的佼佼者!
(4)有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，成績不理想。這類學生可能基礎薄弱，上進性不強，不愿吃苦，時間觀念差，就表現出遲到，上課睡覺等現象。他們在家里家長經常批評，在學校老師整天在耳邊啰嗦，進行思想教育。對于這些學生，我的觀點是先成仁、后成才，一定要正確的引導他們好好學習，幫助他們改掉一些不良習慣，徹底轉變思想，使成績穩步提高。
4、成績狀況：
本學期共有三次大考，摸底考試、省聯考、市一摸。還進行了兩次周考，三次成績發群里了，在以后的考試中成績還會波動很大，對成績不太理想的孩子，家長要用平常的心態看待，不要因一次成績不好而灰心，關鍵要找出沒考好的原因，在以后復習時注意。
二、存在的問題：
盡管本學期學生無論從思想上，還是學習上有較大進步，但還存在不少問題，現反饋如下：
1、時間觀念差，遲到現象比較嚴重
我們學校規定早上七點二十上晨讀，下午兩點鐘上課，但這兩個時間段經常有遲到現象發生，有些同學可能怕給班里扣分，就有逃課現象，就出現了一定的安全隱患。
2、看小說、玩手機、上網現象也時有發生。
3、自控能力差、上課注重力不集中、容易走神，課后又不認真完成作業。
4、動手能力差、只看不做，人常說，眼過千遍不如手過一遍，有些題目看起來會做，但正做又做不對，或者有些同學做題時就把答案放在跟前、一邊看、一邊做，這樣就完全依賴于答案，效果很不好。
5、偏科現象嚴重，而對所偏的科目又不重視，投入時間越少了，惡性循環，成績就越差了。
6、做題不規范、書寫不認真。關于這一點看來是小事，但將來對高考成績影響很大，比如作文。
7、部分同學可能由于身體原因，上自習、考試期間有上廁所現象。
三、需要家長配合的幾個方面：
1、家長要關心自己孩子的身體健康，特別在這個特殊階段，要不斷調節飲食，加強營養，最好不要讓他們去一些不衛生的小攤上吃飯，避免感冒等現象發生，一旦有了疾病，應及時治療。
2、家長要關注學生的作息時間，不要開夜車，以免影響第二天的學習，要定好鈴聲，讓孩子按時起床，不要出現遲到現象。
3、時刻關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況，是否帶手機，都應該成為我們關注的問題，有時就一個眼神，也能反映出問題。限制過生請客現象。
4、家長要幫助孩子們的學習，孩子回到家里，可以檢查一下作業，考一下英語單詞，或買一份題叫他們做一做，然后對著答案評卷，也有一定的效果。
5、臨近高考時，家長要多陪陪孩子，給孩子一些溫暖，多和孩子交流，溝通，比如他們在學校里遇到一件有意義的事，或者今天得到了老師的表揚，回到家里要給家長報喜，如果家長不在，他們就會感到很失望，積極性受到了挫傷。
6、家長要注意給孩子們心理輔導。有很多學生在緊張的學習的同時，有巨大的心理壓力，再加上周考題的難易程度的變化，有時考不好，學生會出現煩躁，失眠的現象，這時作為家長，要正確看待學生成績，不要論成績多少，名次高低，要多鼓勵，少批評，要給學生減壓。
四、班主任工作：
1、做好學校，任課教師與學生之間的協調與配合，一方面在科任教師那里了解班里學生的聽課情況，另一方面在學生那里了解各門學科的教學情況，把學生的信息發饋給任課教師，及時調整教學手段和方法，把教師反映的情況反饋給相關學生，特別對偏科學生，鼓勵他們多投入時間和精力，多請教老師，盡快轉變。
2、規范學生的行為和學習習慣，雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，自控能力還比較差，時間觀念也不太強，特別在紀律和衛生方面，還要加強，爭取讓他們不遲到，不曠課，上課能認真聽講，課后能按時完成作業，營造一個良好的學習氛圍，保證大家有一個學習的好環境。
3、搞好師徒結對子工作。摸底考試后，對一些偏科嚴重的學生談過話，然后把這些學生分配給所對應科目的科任教師，成為他們的徒弟，要求對這些學生嚴格管照，吃小灶飯，轉變他們的學習態度和成績。
4.加強考風教育和強化訓練。本學期間周考試，考的是復習過的內容，下學期周周考，考試都是單人單桌，嚴格制止抄襲現象。下學期重點強化理綜，除周考外，每周規定時間訓練一次。
5.做好每次大考的分析工作和學生思想工作。同學們對大考很重視，每次考完后的思想波動很大，有的同學可能進步，有的同學可能退步，所以要抓住這個時機，及時搞好成績分析工作，開好班會，對進步的同學表揚，使他們有更大信心，對退步同學要單獨談話，給予心理安慰鼓勵，給他們今后在學習上的動力，爭取下次能考出好成績。
6.積極與家長溝通與聯系，做好學生心理工作。學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育，所以我希望家長能和老師積極配合起來，如果發現孩子最近有什么異常反應或一些不良習慣，及時與我聯系，我會虛心地聽大家的意見和建議，使孩子能健康成長。
學生心理工作也很重要，高考成績取決于兩方面，一方面是硬件——知識水平，另一方面是軟件——心態，有良好心態的人往往能超發揮。學生在平時學習考試中不順，我們要及時心理溝通，不要讓孩子有壓力，要有個良好的心態，爭取能最大程度的發揮。
各位家長，上面我從學生的實際出發，講了幾方面的意見，由于時間倉促，經驗不足，講的不夠全面，希望家長能提出寶貴的意見和建議。
總結：家長同志們，再次感謝大家來參加這次家長會，上面科任教師，班長，部分家長談了很好的意見，希望今后我們校方和家方積極配合，共同管理好我們的孩子，爭取明年高考中取得有異成績，考上理想的大學。最后祝各位家長身體健康，家庭幸福，祝孩子們學習進步，金榜題名。謝謝大家。
班主任發言稿學生 篇19
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好，有幸站在這兒跟大家一起分享做教師的幸福，我演講的題目是《立德樹人 愛心譜寫幸福人生》。
作家冰心說過：“愛是教育的基礎，是教師教育的源泉，有了愛便有了一切。”回想過去，我也已有二十幾年的教學歷程，這一路走來，曾有風也有雨，有歡笑也有淚水，有收獲也有迷茫，有平坦也有坎坷。但時間給我積累了經驗，經驗告訴我應該珍惜什么，那就是用自己的“愛心”去演繹無悔人生，書寫“師德”二字，用自己的青春智慧詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育幼小純潔的心靈，用無私的愛心譜寫幸福的人生。
作為一名幼兒教師，首先要做到愛崗敬業。我熱愛自己的職業，雖然它沒有別人羨慕的地位和權勢，也沒有顯赫的名聲和財富，但我依然二十年如一日，堅守在這平凡的崗位上。面對一群天真可愛的孩子，我就是多個孩子的母親，從不歧視，一視同仁，把愛灑向全體幼兒。每天我都會微笑著迎送每個孩子,幫他們拉拉衣角，系系鞋帶，扣扣紐扣，這些自然的舉動，滋潤著孩子的心靈，也讓家長放心。如果孩子有問題和困難，我會及時了解情況，有針對性地解決。幼兒教師的工作很多是在課外完成的,上班時間要上課，又要教研，或教育幼兒等，下班后往往還要鉆研教材，閱讀專業書籍，及時做課堂反思等，這樣的背后付出，也許不為別人所知，但我依然在這平凡的教學生活中堅持著。目送一屆又一屆的幼兒離開，青春不再，但心愿未改，心甘情愿的付出，從未求過回報，也依然幸福。雖然生活中也會遇到這樣那樣的瑣碎事，但我總會盡全力妥善安排，以飽滿的精神狀態去迎接每一天的工作，從不懈怠。平凡而瑣碎的工作讓我學會了從工作中尋求快樂，孩子們的天真活潑感染著我，他們的快樂就是我的幸福，而我的快樂也傳遞給每一個孩子。有時，生活中也不免會聽到對我們的職業不理解的聲音，說幼兒教育就是“哄孩子”。我不怪他們，因為我深知幼兒教育——這一“太陽底下最光輝的事業”的重要意義與不易。雨果曾說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我愿意做那默默奉獻的綠葉，時時襯托著鮮花的嬌艷。我既然選擇了幼兒教育這份職業，就對自己的這份責任與使命選擇無怨無悔的付出，不計名利，積極進取，努力創新。
作為一名幼兒教師，其次還要做到關愛孩子、尊重孩子。冰心說“除了宇宙，最可愛的就是孩子”。孩子年齡小，天真爛漫，但他也是一個獨立的、有思想的，需要尊重的個體。只有熱愛孩子，尊重孩子，不把孩子隨便呵斥，把自己與孩子平等相待，“愛生如愛子”，孩子才能尊重老師，愿意跟老師一起游戲，學習。在工作中我也時刻注重用自己的的愛心、耐心、責任心和細心幫孩子找到自信，努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境，我和孩子們一起生活、游戲、學習，做他們最要好的大朋友，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。教學工作中我善于捕捉孩子們細微的變化，從中發現他們的興趣愛好、特長、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。曾經有一個轉學來的大班孩子，從1至10，10個數字只認識數字1，他的媽媽特別苦惱，再三請我一定要教會他認數字。按理說大班下學期了，正常孩子10以內數的計算也理解啦，我當時考慮不認識數字是否是孩子智力方面的問題。我帶著疑問接收了這個孩子，結果經過接觸，我發現孩子智力非常正常，很活潑，也很懂禮貌，愛玩，愛游戲，就是對學習知識不感興趣。了解到這些，開始一段時間我什么也不教他，而是選擇和他談心，交朋友。他倒是經常給我出問題，主動讓我和他一起跳繩、拍球、轉呼啦圈、玩折紙等。這些問題對我來說當然游刃有余，從此他就對我佩服得不得了，直到有一天，孩子說了句：“老師你真厲害，你教什么，我學什么，我都跟你學。”不到一周時間，數字認識問題很快解決，并且不久又學會了10以內數的計算，孩子的媽媽也對我贊賞有加，一再感謝我教育好了這個讓好多老師都為之頭疼的“問題孩子”。從這件事中，我也深刻體會到，工作中要始終做到愛與責任先行，沒有愛心就沒有教育，我用真心去關心孩子，做孩子的知心朋友，尊重幼兒之間的差異，勇于擔當，樂于奉獻。孩子身心健康，快樂成長，家長滿意是促使我不斷前進的動力，也是我努力工作收獲的幸福。
第三，作為一名幼兒教師要以身作則、言傳身教。由于孩子們天生有著很強的向師性，時時把老師的言行奉為準則，經常有家長悄悄告訴我，孩子在家某某事不聽，請老師在學校特別強調一下，老師的話孩子愛聽，我就會選一個適當的時機，用合適的方式告訴這個孩子，結果孩子回家就會大有改變，因為孩子總會說“老師叫我這樣做”或者“老師就是這樣說的”。所以在孩子們的眼中，我們老師就是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象，教師除了言傳就是身教，因此我就從自身做起，真正為孩子樹立一個模范的榜樣，身正為范，用自己的言行去感染每一個孩子，教育每一個孩子，做到自重、自省、自警、自勵，自強，就如“春風化雨，潤物無聲”。例如我班有一個特殊家庭的孩子，母親精神問題離家出走，爸爸又有智力障礙，僅靠年邁的爺爺奶奶撫養長大，有些家長瞧不起他，甚至嘲弄他，不讓自己的孩子跟他玩，看到這些，作為老師的我不偏袒，不歧視，而是經常選擇時機對這個孩子做出表揚或者鼓勵，讓全體幼兒看到他的優點，并主動跟他做朋友，孩子很快消除了自卑，快樂地融入到班集體中。我在生活中不光是處處為人師表，在孩子面前做好表率，而且做到心胸寬廣，以德服人，做好“人類靈魂的工程師”，不愧對人民教師的這一稱號，不負“太陽底下最光輝的職業”的贊譽，做好幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
第四，作為一名幼兒老師要熱愛學習，刻苦鉆研業務。所謂“活到老，學到老。”在現在這個知識更新日新月異的時代，不學習就追不上時代的腳步，甚至被時代淘汰，為了不被時代所拋棄，為自己儲備知識，我不僅進修了學業，還勤學苦練，圓滿完成了六項技能達標。為了提高自己的業務水平，我每天都會拿出一定的時間閱讀教學雜志和有關幼兒教育的書籍，積極參加教研、聽課活動，虛心學習，積累經驗知識。在工作中我勤鉆研，多思考，認真學習，完善自己的教育教學方法，同時借鑒其他老師優良的教學方式，提高自己的教學水平，課前認真備課，力求給孩子們上好每一堂課。多觀察，多動手，把孩子們的幼兒園生活搞得豐富多彩。同時我還積極培養自己健康的興趣愛好，提高自己的藝術修養，全方位地提高自己。“三人行，必有我師焉”，所以我努力學習理論知識外，還不斷地向身邊一些優秀教師請教，取人之長補己之短。不斷地學習“充電”，不斷地提升自己的業務素質水平，能更好地駕馭教育教學工作，提升自己的作為幼兒教師的職業幸福感。
當今，隨著我國幼兒教育與世界的接軌，國際先進的幼教思想和理論也被介紹到我國，作為幼兒教師，我也給自己提出了新的要求，全面地把握現代幼兒教育的基本理念，樹立正確的幼兒教育觀，跟隨我國幼兒教育的現代化的步伐，不斷更新充實自己，讓自己與時俱進。莎士比亞曾說過：“生命短促，只有美德能讓它傳播到遙遠的后世。”雖然我們無法延長自己的生命，但我堅信只要我們對幼兒教育癡心不改，對孩子們播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能真正發揮我們生命的力量，讓我們勇敢、執著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!
我的演講完畢，謝謝大家。
班主任發言稿學生 篇20
1、初次見面，基本寒暄介紹后：
首先，盡量表示出對于老師的贊許：例如孩子在你班上我就放心了、聽孩子回去常說你的好等等你撿著著邊的說，好聽的話永遠不嫌多，心理學上講，想要別人喜歡關注你，你首先得表現出喜歡接納的態度。是人之常情還是馬屁這得看你的理解與運用了。
其次重要的是表現出對老師工作的配合，表示有任何事情，與孩子有關無關的都有意愿幫忙。(放心，大部分老師是不會輕易找家長的，當然，如果你夸下海口，正好碰上事兒逼的老師，那是福是禍也說不準)
切忌一味地強調老師要對自己孩子照顧、關注類似種種。試想一下，剛接觸老師，基本上每個家長都會說類似的話，老師關注得過來嘛，搞不好還會心生厭倦，還有明明看到老師忙的暈頭轉向還在逼逼的話，效果就更不好了。
2、平日打電話溝通，基本懂禮貌得懂，別一開頭就：你是孩子的班主任吧，拜托打聽清楚再打來。先自我介紹，然后最好說一句：您現在方便不?打擾您幾分鐘等等的。大部分沒神的家長不管老師在上課還是在開會吧嗒吧嗒就直接扯開嗓子說，的確招人煩。同時不要問的太細節，別覺得老師好像就是該給你孩子做牛做馬吃喝拉撒樣樣都了解。
若想了解孩子近況，打電話次數不易過于頻繁，詢問時：類似：您好，麻煩您，費心了，有什么需要我做的嗎?也能體會到您的辛苦，等等類似的話多說沒壞處，即使老師還沒注意到孩子，也會因你的這段話注意的。
當然如果是孩子出問題老師打電話找到你，一般是違紀犯錯什么的，不要急于為孩子辯解，先聽老師說完，了解基本情況，然后很重要的一步承認錯誤或贊同老師的做法配合學校的工作。因為更多的時候問題本身并不嚴重，看中的是面對問題的態度，老師是很容易原諒別人的。老師之所以抓著芝麻大的小事兒不放的重要原因是老師就是干這活兒的，在我們眼中的遲到睡覺類似的小錯，可能就是違反校紀校規，給老師添堵了。
當然也會碰上一些混賬老師，在新聞里看過，倒沒有實際接觸。這時候即使你有一千個不滿意不情愿，如果沒有絕對實力換掉老師的，就還得表面功夫做到，不要當面指責，只要你的孩子還在他手里，就得操著心過日子。
3、如果孩子犯事兒被請去學校。
溝通的最主要的是心平氣和，不要太過激動。無論遇到什么問題，記住來學校的目的是解決問題，讓大家都爽快。
昨天碰到一個直接手指著年級主任表達不滿的奇葩家長，而且受過好的教育社會地位比較高，但老師最討厭的就是這一套，我們已經夠窮酸夠卑微的了，所以見到耀武揚威炫富招搖的家長反感的牙癢癢，結果混糟糕，這已經是社會階層矛盾的體現了。
當然如果你確實有意見，而且比較切實可行(而不是漫談什么學校你要因材施教你要培養素質學生你要關注學生的心靈等等，這方面我們比你專業很厭煩別人指點)。你的意見怎么提出呢?先說老師你覺得該怎么辦好?聽了之后說：老師考慮的是，老師的做法很好，我也非常贊同，但是吧我那滾犢子把我氣得我也是很頭疼，之前的各種類似經驗吧嗒吧嗒，我覺得那滾犢子我們這樣對付：吧嗒吧嗒……(說出自己的看法)可能還會有些效果 。老師你覺得呢?
好，不出我所料，你的大部分意見會被老師采納。固執癌老師患者除外。
班主任發言稿學生 篇21
在學習方面，人人都要知道一個小學生的主要任務是什么，改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，在同學中開展學習比賽與一幫一活動，人人要下決心做一名好學生。在這里要特別提醒我們那些在學習中有一定困難，成績較差的同學，要加倍努力，把自己的學習成績提高全文如下：
親愛的同學們，我是xx老師，很高興能當上大家的班主任，老師是第一次當班主任，希望小朋友們能夠喜歡。
同學們，新的學年開始了新的希望,每一位同學都是我們班的好同學。為了讓小朋友們做得更好，在這里，我給小朋們提幾點希望和要求：
1、在行為禮儀方面，要嚴格按照《小學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中。
2、在安全與紀律方面，一定要按學校的要求，聽從老師指揮，上樓下樓、早操、課間活動都要注意安全。
3、在學習方面，人人都要知道一個小學生的主要任務是什么，改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，在同學中開展學習比賽與一幫一活動，人人要下決心做一名好學生。在這里要特別提醒我們那些在學習中有一定困難，成績較差的同學，要加倍努力，把自己的學習成績提高。
同學們，讓我們在新的學期里努力學習，快樂生活，爭取在新的學年取得滿意的成績，向老師和爸爸媽媽匯報。
班主任發言稿學生 篇22
尊敬的領導、教官、各位老師、親愛的同學們：
大家下午好!今天是個值得紀念的日子，70年前的今天，經過十四年艱苦卓絕奮斗，偉大的抗日戰爭勝利了。我們應牢記歷史，毋忘國恥，牢固樹立國防理念。
今天在這里隆重舉行軍訓動員大會，首先請允許我代表高一班主任暨本次軍訓指導員向支持我校工作的全體教官表示崇高的敬意和衷心的感謝!向__級高一新生的順利入學表示熱烈的歡迎!
同學們，軍訓是我們新生入學后面對的第一次考驗，也是同學們完成高中學業的第一步，同學們，請揮灑你的汗水，擦去你的淚水，讓我們在苦累交織中進行一次艱難但彌足珍貴的跋涉;邁開你堅定的步伐，挺直高聳的脊梁，在訓練場上展現亮麗的青春風采!只有這樣，才能將自己的意志磨練得更頑強;只有這樣，才能把自己的體魄訓練得更強健;只有這樣，才能提高我們的綜合素質與競爭力!為今后的學習和生活打下堅實的基礎!
我相信，憑全體教官和指導員的關心，憑我們揮灑的汗水，憑我們隊軍訓的激情以及鋼鐵般的意志，本次軍訓一定會取得圓滿成功!最后祝全體同學們學習進步、身體健康!
謝謝大家!
班主任發言稿學生 篇23
作為家長，每天最牽掛的就是孩子在學校里的表現怎么樣?有沒有受到老師表揚啊?成績進步了沒有啊?等等，很多家長想給老師打電話，但是又不敢，覺得太打擾老師了，會影響孩子在老師心目中的印象，有的家長呢，大事小事的和老師聯系，時間久了，作用也不大了。那家長到底該如何有效的和老師溝通呢?
第一、了解班主任的基本情況。根據班主任的任教科目、年齡等一些基本信息，選擇合適的時間給班主任打電話。比如有些班主任教語文，語文很多學校都有早讀的，如果你晨讀的時間給班主任打電話，班主任一般是沒有時間和你聊的。
第二、正確看待自己的孩子。家長實事求是的評價看待孩子，明白自己孩子的優缺點，有些家長一打電話就是給自己的孩子做錯事找理由，這樣怎么能讓孩子進步呢?
第三、溝通之前，記錄了解孩子的基本情況。以一個星期或兩個星期為周期，總結孩子的基本情況，以了解到的信息和老師溝通交流，這樣才能有效的和班主任溝通。達到事半功倍的效果。
學校教育離不開家庭教育，家校合作，孩子才能取得更大的進步。
班主任發言稿學生 篇24
敬愛的“老班”：
這樣的稱呼很熟悉吧?度過了一個炎熱的假期，我們的耳邊很快又要充斥這樣的聲音，面對即將到來的新學期新生活，此刻你的心情如何呢?你做好開學前的準備了嗎?
首先非常敬佩你們，盡管我們從事的班主任工作十分繁瑣，任務如此艱巨，巨大的精神壓力使我們常常會產生職業的倦怠，可是你們依然經受住了考驗，滿懷著對教育的執著又充滿自信地站在了這個舞臺上。
其次非常感激你們，在坦誠交流，彼此溝通，互相理解的基礎上，把學校的工作放在首位，盡管家里的老人需要照顧，幼小的孩子需要呵護，但你們滿懷對學生深切的關愛，滿腔的激情地又回到了這富有夢幻色彩的舞臺上。
最后我要拜托你們，班主任是學生精神生活的引領者，是學生幸福生活的奠基人，既然我們無法逃避，我們就要用心做好這份工作，用自己優秀的人格引領學生健康成長。
暑假期間，我們召開了南京六中首屆班主任論壇，圍繞“如何做一個幸福的班主任”進行了交流與思考，就“誰偷走了班主任的幸福”、“班主任的痛苦源”、“怎樣釀造班主任的幸福”等話題進行激烈的研討，老師們在活動中重塑自己的教育行為，在沉思中放飛自己的教育夢想。戴倩老師《愛的教育》經典案例小敏的故事深深震撼了我們的心靈;張莉老師《向前沖，一、二、三》班主任工作專題報告“陪伴成長的理念”啟迪了我們的智慧;彭紅華老師《班主任的愛心》向我們傾訴了教育植根于愛偉大的教育情懷;杜衛慶老師《充實的班主任》工作匯報展示了高中生“民主”教育的實效性，讓我們分享了“承認差異、尊重差異、平等對待每一位學生”的教育思想;孫瑜老師《美術培訓中班主任的作用》讓我們深刻領悟了班主任工作的復雜性、多面性、拓展性。“老板老板”陳宇老師的專題報告《讓教育融入我的生命》讓老師們再一次領略了“老班”的真心真情的教育歷程，20xx年的班主任歷程讓他將教育和生命融合，享受教育帶來的一切，跨越了幸福的三重門。
傾注真誠的愛心，尋找教育的智慧，錘煉教育的藝術，我感動于每一份對教育的癡情與執著，讓我無法不為你們執著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬!一個好班主任可以成就一個好班級，一個個好班級才能組成一個好學校。
班主任工作是美麗的，因為我們心靈深處有一種教育的陽光!
班主任工作是神圣的，因為我們承載著教育一代人的希望!
班主任工作是快樂的，因為我們開啟了每個學生智慧的殿堂!
新學期伊始，我想送給大家幾句話：
第一句：教育需要耐心地等待
教育是需要等待的。莊稼的生長有其自然規律，需等待生根、發芽、開花、結果，學生的成長也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護和等待。每一位學生都是帶著想好好學習的愿望來到校園，每位家長也對學校的教育充滿期待，這種愿望是一顆火星，是學生成長的動力。然而現實中，教育就制造了無數的“差生”，為了應試的分數，不問學生基礎和個性，方式方法簡單，態度粗暴，語言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學生這顆美好愿望的火星。
其實我們都明白，即使我們用同樣的時間、方法教授同樣的知識，也不會使學生取得同樣的成績。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不僅在于傳授本領，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞”。那就讓我們學會等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。(班主任工作 )就像農民，春日里播種，把對秋天果實累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實的收獲是要等到來年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續默默耕耘，因為他們相信，每一粒種子都有發芽成長結果的那一天!
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我們應充分相信每一個孩子都有著“進步”的愿望。學生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛等待，用責任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長，直到長成參天大樹。
第二句話：教育需要滿懷激情
“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”(托爾斯泰)。
教育是植根于愛的，而愛是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級管理工作蘊含豐富的學問，也是一門奧妙無窮的藝術。中學生正處在心理和情感的“斷乳”期，獨立意識強，要求得到別人的承認與尊重，需要班主任熱情關懷，熱心幫助，感受集體的溫暖。
成功的班主任應該引領學生積極向上。學習的筋骨需要磨練，意志需要培養，沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨?因此班主任在磨礪學生意志的同時培養學生正確認識自己，反省自己。著名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說：“你的熱情將會感染、激勵和吸引他人，他們將為此而愛戴你，他們將為此愿意伴隨你前行”，所以班主任熱情工作室學生學習動力的助推劑，是學生優良學習的保證。
第三句話：教育需要永不放棄
蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“任何時候都不能急于作最后的絕對的結論：這個孩子無可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無結果，但到了時候，就有結果了”。
教育是一項長期的工作，是無時無刻不在進行的，學生具備的優質品質是在反反復復的提醒、教育、引領中逐步形成的，無論何時，你都不要認為自己的教育已經成功，可以停止努力了。學生會時刻需要教師的引導，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無論學生犯了什么錯，我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導學生。在日常生活中，我們會面對教育管理中的各種困境，常常覺得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類型的生源背景中，對于班主的責任、耐心是一種考驗。因此我們要堅持一種積極的態度，在挫折中堅持到底，要對問題學生有博大的愛，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著失敗，我們必須有"鍥而不舍，金石可鏤"的永不放棄的精神。
第四句話：教育需要追求卓越
追求卓越，做幸福的班主任是我們奮斗的目標。追求卓越需要我們不斷學習，努力提升專業水平。
首先，追求卓越體現在高尚的師德中。班主任是學生成長的精神領袖，要用優秀人格魅力感染學生，要用高尚的師德影響學生。我們的老校長，人民教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”，孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。班主任在學生心目中占有非常重要的位置，班主任對學生人格形成影響力很大。因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
其次，追求卓越要提升班主任專業素養。人生的道路是漫長的，專業成長的道路更是漫長而艱辛的，班主要善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業技能是教書育人，要提高教育的能力和水平就必須充分走進學生的心靈，探究教育的真諦，要和孩子們一起成長。“沒有教師的成長，也就沒有學生的成長”、“沒有教師的成長，也就沒有學校的成長”。在這塊育人的天地里，我們要對學生傾注真誠的愛心，不斷尋找著教育的智慧，錘煉著教育的藝術，用專業化的教育水平為學生未來美好的幸福生活奠基。
老班們：“太陽底下最光輝的事業”是我們的榮譽，是我們坦然人生，執著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當我們走過青春，走過繁華，走過精彩，走過彷徨的時候，內心從容的那份安然，會讓你更知足，幸福感更強!在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒!
再一次感謝大家對學校工作的大力支持!祝福你們永遠健康、美麗、幸福!此致。
班主任發言稿學生 篇25
各位領導各位老師：大家好今天很高興學校領導為我們班主任提供了這樣一個交流的平臺，同時也很感謝大家對我班主任工作的認可和鼓勵。有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，培養一個積極向上的班集體，使每一個學生各方面都得到充分發展，形成良好的個性是我的愿望。做好班主任工作，我認為：
首先，要注重學生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養成教育，班級管理就會變得簡單得多啦。
第一，養成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣，培養學習的能力。而其中學習習慣的養成尤為重要。為培養學生良好的學習習慣，在開學的第一個月里，我每天很早到學校，有時站在教室門口，有時站在辦公室門口，督促學生到學校后就進教室學習，即使有些學生進教室也根本不會學習，但他至少必須坐在自己的位置上，不可任意走動、不可大聲喧嘩等等。這樣慢慢地學生就有了學習的習慣。另外我還要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養成良好的衛生習慣。清潔干凈美觀的環境有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小事做起，從小節處育人。在巡視教室時，看見地上的紙屑，我總是彎腰撿起，門后的清潔工具擺放凌亂，我也親自動手整理，講臺桌上殘留的粉筆灰，我也是不聲不響的擦掉。學生看在眼里，內心也在檢查自己的做法。從此，教室的清潔不用老師再嘮叨了。另外，“隨手撿起一片紙”，“環境衛生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。
第三，養成良好的紀律習慣。“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學習、作業的扣分、獎分等等，讓每天輪流的值日班長擔當記錄情況(因為我設計了一張班級情況記錄表，一天一張)，然后每周班會課總結，發現問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了;原來一天二掃的教室還是紙片亂飛，現在一天一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
其次，要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養學生的愛心，使學生無論在任何時候都感受到這種愛的真誠，我們應該用愛去感染學生，用愛去熏陶學生，用愛去激勵學生，使每個學生在愛的海洋中快樂的成長，揚帆起航。有時是一個眼神，一個手勢或是幾句問候的話語都回給學生以莫大的關懷和鼓勵。我班有一名學生叫陳國章，是一個乖巧懂事的農村男孩，經濟十分困難，父親是個高度殘疾人，連上樓梯都很困難，又沒有媽媽，家里經濟又困難，他的衣服、身體都沒有經常洗，發出惡心的臭味，沒有學生愿意與他同桌，看到這種情況，我便主動找她談話，經常鼓勵他、指導他，并盡可能的幫助她，在教師的帶動下，同學們也紛紛行動起來，向他伸出了援手，為他減免班費、資料費等。在大家的共同努力下，他克服了困難。看到他臉上舒心的笑容，我能感受到“愛”對一個貧困生孩子是多么重要啊!我經常利用課外時間給學生講許多真實生動的愛心故事，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節目，并讓愛心的培養從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
再次，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發，他就是一塊無價之寶。作為一名班主任，我一直追求著這樣一種境界，在我的班級里，每一名學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受成功!在工作中，我時時關愛著每一個學生的成長，不管是優秀的，還是發展有困難的，甚至是有缺陷的，我都一視同仁，不帶任何功利的色彩。我和學生是朋友，是知己，在民主和諧的氛圍中，我們融為一體，互助互愛，共同發展，我希望大家都能以寬容的心態去對待他人的每一次過失，用期待的心態去對待他人的每一次進步;用欣賞的目光去關注他人的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功，或許這就是班主任工作的真諦。這就是我工作的目標。謝謝大家。
班主任發言稿學生 篇26
尊敬的各位家長：
大家好！感激各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今日的家長會，說明大家對自我的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位教師不期望自我的學生有出息呢？既然家長、教師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力把你們的孩子，我們的學生教育好。
對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都學會了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網吧，多少臺球室，多少家麻將館，還有不少負面的東西。作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，僅有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。
下頭我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，期望能對各位有所幫忙。很多家長都把教育孩子的期望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽教師的不聽自我的。
但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是教師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的教師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。
前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的團體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，能夠看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據相當的地位。
經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人構成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么應對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？
一、要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情景。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。
正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都期望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫忙孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你必須會發現“那只杯子里的水越來越多”。
當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子提高，反而會滋生孩子的一些不良習慣。
盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也僅有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二、如何提高學生的學習成績呢？
有的父母見到孩子學習松懈。成績一時不夠夢想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。殊不知，學習習慣的養成是有一個過程的。家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？
1、抓作業
要規定孩子放學后必須做完作業，必須檢查。口頭作業、復習、預習作業也不容草率。而孩子往往比較厭惡作業。我很理解家長們繁忙的工作，可是你忙的期望是什么，還不是你們的孩子嘛，經常會聽到家長這樣的教育自我的孩子：孩子，你怎樣就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎樣就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎？
教育孩子不僅僅指的是學校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭里的教師，你的孩子在寫家庭作業的時候，你認認真真的輔導過他嗎？你明白你的孩子當天學的什么嗎？甚至你明白孩子今日的作業是什么嗎？語文這門學科基本每一天都有書面作業，大多數同學還是能夠認真對待這項作業，認認真真地聽，認認真真的寫，家長也認認真真的觀察，給孩子簽字。
可是，總是有極少數的學生經常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來聽聽或者寫寫看看的時候，卻是瞠目結舌，我向家長反映，打電話跟您講孩子的表現，提醒您在家多關注孩子的時候，您是幾句就糖塞過去，以管不了為由，必而不談這個問題了，你明白當時作為一個教師的尷尬嗎？那是您的孩子，一想起這個的時候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長心痛，此刻孩子小，很多事情他不懂，他就是調皮一點，貪玩一點，但等到他懂得努力學習的時候，你這個不稱職的家長已經早就毀滅了他上進的心靈。
2、抓態度
要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能虎tou蛇尾或龍習鳳舞。
3、抓技能
如想問題、做作業時，要求準確迅速，在質中求快；語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。
4、抓關愛
此刻的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調查，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。把你的時間留一點給孩子：
①每一天花必須的時間與孩子交流。
抽出必須的時間陪孩子。時間的長短并不重要，可是每一天要花必須的時間坐下來，問問孩子學習的情景，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。異常是一些作業速度比較慢的孩子，更應當要多觀察，幫忙他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。
②和孩子一齊看書、看電視。
陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并相到交流觀后感，培養孩子的鑒賞本事。
③加強對孩子的課外時間管理。
平時看到孩子晚回家，必須要問清原因，有必要打電話與教師聯系。千萬不能留下管理上的空白。因為此刻壓力變大，有的人會自我逃避，去網吧、商店，去放松一下，有時應當叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與教師聯系。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。此刻有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就異常的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。能夠看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。
④多鼓勵，少批評。
多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學會爭斗。下頭這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。
5、抓安全
因為學習到了緊張的關鍵時刻。有些學生有時要留校補課，在此我辛苦我們的家長朋友來學校接一下，以保障路上的安全。
6、抓家校聯系
因為教師工作很煩瑣，不必須每一天都能和每個家長聯系。這需要各位能主動經過電話和親自來校與教師聯系，了解孩子的情景。以及和教師及時溝通自我的想法。異常是有時作為家長不能理解教師的一些做法，或覺得有必要對教師的工作提一點改善意見，我想還是親自與我們任科教師談談。不要動不動就與校長或一些領導聯系。然后他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點興師動眾的樣
提出提議：
1、每一天請檢查孩子的學習情景、家庭作業，聽寫作業，做到堅持不懈。檢查完后作業本上請簽名。
2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每一天與孩子進行親切交流，和他們談談今日學到了什么新知識，哪篇新課文，明白哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，能夠經常與教師堅持聯系，共同尋找的教育方
5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造完美的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）
以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感激大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和教師的心愿。我期望學生能和家長、教師平等溝通，和睦相處，健康成長，歡樂地度過他們的小學時光吧！多謝大家。
班主任發言稿學生 篇27
第一，向老師詢問孩子的備考狀態如何。要知道，孩子的備考狀態直接說明了備考效果。在高三這樣一個敏感時期，孩子的任何細小變化，老師都能感受到。而這點恰恰是父母不具備的。所以，首要的就是與任課老師溝通，了解自己的孩子有無異常舉動。
第二，向老師了解孩子在校期間的心理變化。老師往往只了解學生在校這段時間的心理變化，父母往往只了解孩子晚上在家的心理變化，缺乏對孩子心理上的全面了解，所以需要父母和老師多配合，相互合作，共同疏導孩子心理。父母可以根據孩子的一些具體問題和老師共同商量，采取一些必要措施。父母要主動承擔孩子存在問題方面的責任，主動配合老師，因為老師和父母的目標是一致的，就是把課教好，使孩子學好、考好。如果父母不和老師及時溝通，很容易憑對孩子的片面了解，提出建議或批評，那就會起到負面作用。
第三，向老師詢問孩子是否有偏科現象。孩子出現偏科是一件很難辦的事情。一些靠平日積累才能得高分的科目，倘若在備考過程中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能彌補。所以，父母要在孩子偏科情況剛剛出現的時候就采取相應的對策，提防偏科情況的惡化。這就需要父母積極主動配合，提供信息，主動與任課老師溝通。父母要非常巧妙而委婉地與任課老師討論孩子的薄弱學科學習成績下降原因，把孩子的意見轉達給老師，任課老師就會比較主動地關心該生的學習，給予更多有針對性的個性化指導，孩子的成績可能會因此有明顯提高。
班主任發言稿學生 篇28
各位老師：
大家好!
今天安排我在這次會議上發言，實在是愧不敢當。因為在班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只是權當向各位領導、老師們匯報我的班主任工作。 我的講話主題是“假如，我是孩子; 假如，是我的孩子。”
班主任工作，細碎而繁瑣，從每天的早讀到晚上的放學，從課間眼保健操到操場上的跑步，從清晨的衛生到周大掃除，從自己這科的教學到九科的宏觀調控，從學生的情緒到科任老師的協調，學習要關心，紀律要費心，衛生要操心，每天我們都是以奔跑的姿勢演繹生活。 我們很累但是我們累有所得。
假如，我是孩子;假如，是我的孩子。
每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼!也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
一 以情治班。樹立“班級就是家”的觀念。
新班建成，先選幾個優秀的出頭的營造正確氣氛，選幾個調皮的調整活潑氣氛，選幾個內向的增加和諧氣氛，幫助困難的促進氣氛。
以情治班，一則體現在班主任對班級事務和活動的參與和熱情投入。班主任和學生都是家中的成員。大事不說，且說小事。當班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學都在學習，那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責，然后指手畫腳一番。“喊破嗓子，不如放出樣子。”
以情治班二則表現在不讓家中成員孤軍作戰。所有班級的活動，班主任一定要和孩子們在一起，他們就有依靠，有了主心骨，有了動力。如體育運動會時，班主任和同學們在一起為賽場上的運動員加油，師生其樂融融，校園里平添了一道和諧、亮麗的風景。會后班主任適時激情點評，感謝他們每一個人為班級的貢獻，真心的為他們的集體榮譽感而自豪。凡是有學生出去參加什么活動，班上一定去為他加油鼓勁，讓她知道，班上全體和他在一起。
以情治班三則表現在重大節日的共度上。五月端午的粽子，八月十五的月餅，大家一起吃一起快樂，他們洋溢著幸福的家的感覺。吃東西并不重要但是一起過節的滋味很難忘。
以情治班四則為每天的總結很重要。天氣的變化，穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂，語重心長，關門不揚丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人。
我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。
二 以學治班。營造班級濃厚的學習氛圍。
主力團的組建。新班時我會抽調前面名次的學生成“團”，讓他們坐在一起，因為這樣老師上課時他們會迅速的答問，提問，辯難質疑，其余同學在他們的帶動下也會主動聽課主動質疑主動討論，這樣的氣氛形成就帶著整個班級的學習向主動積極勤奮方面發展。正氣占了主導，班就很好帶了。學習占了主峰，力爭上游的競爭意識就在每個同學的身上洋溢。等學習氣氛起來，同學們彼此熟悉，就把主力團分散，以三人一排為例，可以答疑的主力坐中間，這樣就可以強帶弱，一幫二，學習之風盛行。同學們就會以勤學好問為榮，以惰學懶學為恥。 正氣樹立了，學風健康了。
課代表的職責分明。課代表負責每天的按時收發作業，課前課后幫助老師拿 送教具，課間負責作業的疑難解答的張貼，每一段時間收集學生對該科目的 反饋。
三 張弛有度，以理治班。
談愛心，講平等，并非凡事都遷就、順從學生。批評和表揚一樣重要，只是要 掌握好表揚和批評的“度”和“法”。 “難為情，而不難堪，是教育的„度 ‟。” “對的，不一定是合適的。”是教育的“法 ”。
班主任要讓學生明白，服從是一種修養，更是一種責任。集體榮譽的攀升，硬朗的班風形成，離不開適度的、讓學生難為情而不難堪的批評。關于批評，我有兩點建議：一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學，二是可嘗試采用“退三進一”式批評方法，即在批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優點。這樣，批評會讓學生心悅誠服。 應該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。
教育學生時，有些真言是對的，但學生在感情上不接納你。“對的，不一定是合適的。”講究方法，選用適當的方式處理學生中的棘手問題，也時會產生異想不到的效果。
我的感受是：1對偶爾犯錯的同學找臺階下，得饒人處且饒人。特殊學生的問題不大面積講(偶爾遲到 對某科老師有偏見)個別情況個別講，給面子 2對群體事件(體育課后來班遲)不姑息，先了解情況，蜻蜓點水，讓他們明白情有可原，法也責眾。 3對原則性問題，不依不饒，嚴打不貸。(鄭康成上課玩手機的事 抄作業 午休出去玩電游)要讓同學們知道，什么是嚴格。老師該嚴格嚴格，該寬松寬松。這樣有信服力。 所以，班主任語言的藝術水平直接影響到調適學生心理，處理偶發事件的效果的好壞。直白的話，要委婉地說;老套的話，要創新地說;嚴肅的話，要風趣地說;批評的話，要贊揚地說。原則的話，嚴厲的說。
四 先成人再做材的教育
我們平時一定會教育學生要孝敬父母，可我們的苦口婆心，大呼可憐天下父母心，反復渲染孝敬老人是中華民族的傳統美德，學生們可能仍是無動于衷，甚至會小聲嘀咕。感恩節我要求同學們發自內心的給父母親寫一封信，上周五我在感恩教育的班會課上，我改變了空洞說教的方法，給學生看了許多生動的圖片，許多生活的實例，還講了個羊跪乳，烏反哺的故事。完了還講了一篇學生的真實作文：
一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，問兒子：“樹上是什么?”兒子說：“烏鴉。”過了一會兒，老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子：“樹上是什么?”兒子不耐煩的說：“烏鴉!”后來，前方又出現了棲息著鳥兒的樹，老爺子再次問兒子：“樹上是什么?”兒子急了：“我不是說過了嗎?是烏鴉!真啰嗦!”老爺子不再說話了。到了家里以后，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已經發黃的日記，兒子翻過一看，這是自己小時候父親寫的日記，上面寫著：今天我帶著兒子去玩，兒子連續問了幾次樹上的鳥兒是什么?我高興地告訴他“是烏鴉”。兒子長大了，會問了，我真幸福!看到這里，兒子哭了，抱住年邁的老父親，說：“爸，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉!”
這個故事講完，教室里很安靜，學生的感受可想而知。
我們作為教育者必須明白我們的社會需要人才，但是我們更在乎培養的是人，是有德行的人。
五、處理好與科任老師的關系。
1 尊重、采納科任老師提出的建議和意見。一個班級的教學人員組成后，要尊重、采納科任老師提出的建議和意見，并迅速實施，不僅能促進工作，激發他們關心班級工作的熱情，也讓科任老師愉快教學。 2、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行。
班主任老師要充分利用各種機會，主動宣傳科任老師的長處、優點和勞動成果，盡量樹立他們在學生心目的威信。多教育引導學生多做自我批評，正確對待科任老師在教學工作中的不足與失誤。切忌長學生“老氣”而滅科任老師的“威風”。
3、主動協助科任老師處理教學中出現的問題。
要理解和明白，協助科任老師解決教學中出現和遇到的困難，與解決班務工作中存在的問題有密切關系;從某種意義上講，科任老師要解決的問題，就是班務工作中要解決的問題之一。
結束語：我沒有崇高的誓言，我只是用真心來對待我的學生，讓他們體會我的真情。高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育學生。”的卻，教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。愿每個教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學生，多想想“假如，我是孩子; 假如，是我的孩子”這句話，這樣，你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛意。