大學開學典禮教師演說稿（精選18篇）
大學開學典禮教師演說稿 篇1
親愛的同學們：
今天，我很榮幸和全體師生員工一起，歡迎你們加入清華大學--期待你們用蓬勃朝氣，激蕩水木清華的人文日新;見證你們以青春夢想，砥礪百年學府的自強不息。
和去年一樣，我在給新生的邀請信中希望大家獨自來報到。昨天上午，我在迎新現場，看到很多同學都是自己帶著行李來的。新疆的再木然·烏斯曼同學一個人坐了40多個小時的火車;廣西柳州也有四個同學，說服父母，結伴而行。在這里，我要向你們開始學會走向獨立表示贊賞和敬意。
同學們，你們是同齡人中的佼佼者。此時此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興奮和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應試教育的文山題海而如釋重負;當然，你們更多充滿了對大學生活的忐忑和期盼。今天，我想告訴你們，大學迎接你們的不僅有夢想、榮譽、激情和浪漫，大學生活更重要的是經歷挫折、經歷失敗。第一次班會，你會發現自己思想不深、視野不寬，不再是群體的唯一中心;第一堂課，你會感到節奏太快、難以適應，不再是老師目光的焦點;第一次考試，你可能成績靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你們可能會開始懷疑以往的讀書方式、學習習慣，甚至懷疑自己的專業選擇和能力潛質。同學們，挫敗感是走向虛空沉淪或者迎接成功希望的分水嶺。經歷挫敗，從挫敗中學習，是一個人成長成熟的必經之路，也是大學的必修環節。
從挫敗中學習，就是要懂得反思、學會堅守。長期以來，你們接受的大多是中規中矩、有標準答案的教育，你們習慣于做“聽話”的好孩子。作為知識的傾聽者和接受者，你們無疑是優秀的。但大學是什么?大學是要為你們的未來發展打下基礎，為你們走向成熟、走向社會做好準備。大學培養的不僅是已有知識的接受者，而是未知世界的創造者和未來社會的建設者。大學教給你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多樣性和不確定性，懂得甚至有了答案也不意味著成功。面對更多更復雜的選擇和沒有預設答案的探索，你們難免會在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫敗中重新認識自我、認識他人、認識社會，重新定義什么是成功、什么是榮譽、什么是價值，不斷追問生命的意義。學會堅守，就是在挫敗中堅定自己的理想追求，在內心深處始終保持對未知的好奇、對真理的渴望，在風險挑戰面前始終堅持做人的原則、崇高的信念和遠大的目標。同學們，只有懂得反思、學會堅守，你才能在挫敗中把握自我、擁抱青春、走向成熟。
從挫敗中學習，就是要尋找自信、挑戰自我。挫敗會讓人迷茫。很多人會在挫敗中喪失自信、迷失自我，來清華之前還是“夢想家”，來清華后，可能會“夢”沒了，只剩“想家”了。特別是看到各種知識、信息、機遇迎面而來，身邊的“學霸”“神人”“大牛”比比皆是，你會更加迷茫和糾結，看不清自己要走的路。大學生活就是一個尋找和發現的過程，只有在挫敗中發現自己的目標、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。搜狐CEO張朝陽當初在清華念書時，也對自己和別人的差距很有挫敗感，考試不拿第一心情就很糟糕，開始“虐待”自己：冬天在寒冷的水池里游泳，或者每天繞圓明園跑上幾公里。正是經歷了這種挫敗，讓他逐步增強了自信，敢于直面各種挑戰，不斷開拓自己的事業。同學們，清華園緊張充實的生活會讓你慢慢認識到，成功不取決于你過去的成績和基礎，也不依賴偶然的機緣巧合，而是來自對自我的挑戰，來自挑戰中的成長和成熟。面對挫敗，只有那些不斷壯大自己內心的人，才能戰勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。
從挫敗中學習，就是要挑戰權威、塑造人格。在中學里，面對中考高考的壓力，你們難免養成依賴課本、相信權威、聽從安排的習慣，努力在既定的路線上比別人走得更快、做得更好。到了大學，你們可以聽到很多精彩的講座報告，接觸到很多學術大師。權威值得我們尊重，但尊重不是迷信和盲從。去年，諾貝爾獎獲得者丁肇中先生來我校演講，介紹他一生中最重要的五個實驗。演講的最后，在談到自己不斷取得新成果的體會時，他說：科學就是多數服從少數，只有少數人把多數人的觀念推翻之后，科學才能向前發展。今年5月，以色列希伯來大學校長本薩森來訪，我們說起猶太民族有著幾千年的歷史，雖然沒有什么著名的宮殿建筑，卻在思想、文學、科學等很多領域創造了不朽的輝煌。猶太人口占世界的0.2%，卻獲得了20%多的諾貝爾獎。交流過程中，談到猶太民族和當今中國教育的區別，我說，在中國流傳這樣一個故事：中國學生回家后，家長一般會問“今天老師問了你什么問題”;而猶太學生回家后，家長會問“今天你問了老師什么問題”。我問他，是不是這樣?本薩森校長說，不僅如此，猶太家長還會問“你問了什么問題老師沒答上來?”敢于質疑、善于質疑，是猶太文化的一個秘密，也是猶太民族保持巨大創造力和旺盛生命力的最重要因素。同學們，你們是未來的創造者，只有勇于質疑，敢于發現前人的局限，才能養成批判性思維的習慣，形成對世界本質的認知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨立的人格;只有打破傳統，敢于挑戰權威的思想和理論，也才能激發新的思想、創造新的范式、建立新的理論，推動人類文明不斷進步。
同學們，挑戰和超越的接力棒現在已經傳到你們手中。希望你們經過四年的學習，畢業時帶走的不止是老師教的知識和方法，更多的是自己未知的問題。祝愿你們在反思中學會批判，在挫敗中經歷成長，在挑戰中贏得未來，在美麗的清華園度過不曾虛度的青春時光!
謝謝大家。
大學開學典禮教師演說稿 篇2
尊敬的程明金副司令員、親愛的20xx級同學們，敬愛的老師們：
大家上午好!
秋風送爽，秋雨拂面。在這個花果飄香、碩果累累的美好季節里,我們非常高興的迎來了來自全國各地的9659名青年學子。你們的到來為百年洛師注入了新鮮血液，你們的加入為美麗洛師帶來了新的希望。今天，對你們而言意義非凡，你們經歷了人生的重要考驗，十年苦讀，終于如愿進入大學，更意味著，從此刻起，你們又站在新的起跑線上，即將開始新的征程，新的青春夢想將在這里揚帆起航。今天我們在這里隆重舉行20xx級新生開學典禮，首先，我代表學校向你們的到來，表示熱烈的歡迎!也向哺育和培養你們的父母、師長致以崇高的敬意和衷心的感謝!
當從你手中接過行李的那一刻，我們就成了一家人，你們未來幾年的精彩大學生活將從此開始。洛師人，這個名字，就注定要與你們終生相伴!對于初來乍到的你們，一切都是那么新鮮。我想先給大家介紹一下你們的新家、我們共同的家——洛師。
她的前身是始建于河南省立河洛師范學校，是全國為數不多的具有百年歷史的現代高等教育學校，歷經百年滄桑礪洗，風雨兼程，幾易其名，20xx年升格為本科院校。建校百年來，一代又一代洛師人艱苦創業，篳路藍縷，文脈傳承，砥礪奮進，逐漸形成了“厚德博學、勵志篤行”的優良校風和敬業奉獻、追求卓越、自強不息、務實進取的優秀品質，共同鑄就了洛師今天的成就。20xx年，伊濱校區基本建成，一所河洛文化主題突出、環境優美、生態低碳、厚重典雅、特色鮮明的洛師華麗呈現;學校現有23個學院，3個公共教研部，63個本科專業，全日制在校生30000余人。現有教職工1450余人，其中教授、副教授460余人，各級各類高層次優秀人才200余人。20xx年，學校以優異成績通過教育部本科教學工作水平評估，開啟了快速發展的新篇章;20xx年，學校獲批教育碩士專業學位研究生培養試點單位，實現了辦學層次的新跨越。20xx年，“中原經濟區智慧旅游河南省協同創新中心”成功獲批，取得了內涵建設的新突破。20xx年，旅游管理學科獲批河南省特色學科建設工程一期建設學科，20xx年旅游管理專業入選全球繁榮基金項目，實現了學科建設和特色發展的重大突破;獲批河南省公共文化研究中心，是河南省唯一一個公共文化研究中心。獲批政府間科技合作項目--中意智慧城市合作研究室，實現了國家重點研發計劃項目的突破;啟動與都靈理工大學共同培養博士生計劃，搭建了教師進修的高層次平臺。近年來，學校規模不斷擴大，辦學特色日益彰顯，綜合實力顯著增強，社會聲譽和影響力持續提升，20xx年學校入選“國際《基本科學指標》(ESI)數據庫排行榜”，化學學科ESI排名進入全球大學和科研機構的前1%;在全國大學學科排名中，學校位列全國第266位、全省第8位，展示了雄厚的辦學實力和蓬勃的發展勁頭。
同學們，你們是幸運的。今年正值洛師百年華誕，10月，學校將舉行百年校慶系列慶祝活動，屆時各界校友將從世界各地趕回來祝賀母校的生日，共襄盛舉。一百年春華秋實，一百年崢嶸歲月，如今已凝聚成一份沉甸甸的歷史記憶。百年洛師薪火相傳，弦歌不輟，一級級莘莘學子在這里讀書學習、求知問道，然后從這里奔赴祖國各地，他們中有革命志士，有杏壇園丁，有政界公仆，有行業翹楚，他們為這所百年名校增添了無限光彩;正是他們不懈的頑強拼搏和積極進取，為這所百年名校贏得了不朽榮譽。他們的風采為百年洛師波瀾壯闊的歷史畫卷增添了濃墨重彩的一筆。
當前國家經濟發展進入新常態，發展速度由高速增長轉向中高速增長，經濟結構不斷優化升級，經濟發展由要素驅動、投資驅動轉為創新驅動。國家已經將創新提到了前所未有的高度，創新驅動發展戰略成為與科教興國、人才強國并駕齊驅的國家基本戰略之一。在這個科技進步日新月異，思想文化交融激蕩的時代。一批創業精英異軍突起，網上路演、桌面工廠、拎包創業、創客圣地等引領潮流的新概念層出不窮，創新創業已經成為這個時代的鮮明主題，從“互聯網+”到“大眾創業、萬眾創新”的理念，從“一帶一路”到“亞投行”的戰略布局，從“中國制造20xx”到“工業4.0”的科技規劃，中國青年也迎來了創新創業前所未有的重大機遇。學校秉承國家大勢，大力弘揚尊重知識、崇尚創造、追求卓越的創新文化，鼓勵優秀教師和青年學子在知識創新、技術創新的道路上不斷探索。學校基本建成“一基地三中心全覆蓋”創新創業平臺;成功注冊啟夢眾創空間，聚集大學生創客100余名，入駐創業團隊近20個;學校在歷屆挑戰杯大學生創業大賽、機器人大賽、數學建模競賽等項目中成績優異;20xx年學校被推薦為全國高校創新創業50強候選單位;成立了創新創業學院和城市智慧學院，加大應用創新創業人才培養力度。創新之路，永無終點。洛師期待你們續寫新的篇章。
同學們，你們是幸運的。你們正處于社會發展的新時代。隨著中國經濟快速發展，我們已進入高速時代、大云移時代，高速鐵路、高速公路、大數據、云計算、移動互聯網、虛擬現實技術等以迅雷不及掩耳之勢飛速發展，快速改變我們的生活。你們可以更加自由的獲取和創造信息，可以更加廣泛的尋找資源、尋找合作，你們處于一個快速變化的新時代，為你們的成長提供了前所未有的環境和機遇。
古人云：“得時無怠，時不再來。”你們作為社會進步發展的先鋒力量，大有可為，也必將有大作為。今天是你們成就夢想的起點，希望你們探索創造新知，培育職業素養，通過大學幾年的磨礪，完成你們青春的蛻變，成長為社會需要的人才!
一是立凌云之志，做洛師先鋒。新的時代需要志向遠大、敢想敢拼的精英人才。有夢想，人生才能出彩，你們不要害怕別人嘲笑你的夢想不切實際，在我看來，夢想好比一粒種子，不在乎它最初的模樣，一旦根植心底，便以你的生命做養料，生根發芽，隨著歲月成長，這種生命力誰都無法阻擋。像馬云，他20xx年前去紐約失敗而歸，但他從不曾放棄，20xx年后的20xx年他帶給了美國紐交所史上最大的一單IPO。對你們來說，最重要的不僅僅是有鴻鵠之志，難的是終其一生都能忠誠于這個志向。希望你們做一個有夢想的洛師人，不要讓骨感的現實打敗了你豐滿的理想，要用積極的心態去追逐夢想、堅毅前行、永不言棄，終有一天你們會成就屬于自己的輝煌人生。洛師的明天，定將以你們為榮。
二是樹國際視野，做洛師達人。思路決定出路，眼界決定世界。在全球競爭日趨激烈、世界合作日趨緊密的今天，國家的發展尤其需要更多的具有國際視野的高素質人才。學校積極實施開放辦學戰略，現在和意大利、韓國、愛爾蘭等國家的高校保持著良好的合作關系，積極開展人才培養、科學研究等交流合作。作為當代青年學子，你們要充分利用學校的國際化平臺，批判地吸收當今世界各國的先進文化，盡可能開闊和豐富自己的眼界;要積極主動面向世界，繼承、發揚和傳播好以河洛文化為主的五千年中華民族的優秀傳統文化，為學校文化傳承創新和文化強國戰略貢獻智慧和力量。
三是修浩瀚之學，做洛師學霸。“非學無以廣才，非志無以成學”，勤學苦練，方能增長才干。大學階段，正是你們心無旁騖、求知問學的關鍵時期。學校歷來有良好的學風，在今年的考研中，“學霸宿舍”遍地開花，涌現出11個考研“學霸宿舍”，在全國產生很大影響。學校努力為你們提供最優質的學習條件。一大批活躍在科學前沿的優秀科學家將走上講臺，為你們言傳身教;一大批設施齊全的實驗實訓室全面建成，為你們的實踐教學搭建平臺;一大批卷帙浩繁的圖書資料供你們閱讀，為你們學習研究添翼助力。希望你們樹高標以自勵，懷夢想而致遠，端正學習態度，以滴水穿石、聚沙成塔的精神和毅力，堅持學思結合，敢于批判、勇于質疑;希望你們專攻博覽，涉獵廣泛，做到博學多識、融會貫通;希望你們沉心靜氣，熟諳每一項專業技能，深思每一次遇到的問題，日積月累，持之以恒，不斷創造事業新的輝煌。明天的你們，定會學有所成。
四是尋創新之道，做洛師創客。創新是中華民族生生不息的秉性、發展進步的動力。經濟新常態更加需要每個社會成員勇于創新。作為洛師學子，希望你們不要在奮斗的年紀選擇安逸，你們要積極融入創新創業的時代，保持青春積極進取的激情，拓寬創新思維，敢闖敢試，做一個執著的“創客”，努力成就一番事業。同學們，學校永遠是你們創新創業的孵化器和避風港。近年來，學校重視創新創業教育，不斷創新人才培養模式，從創新創業課程的開發到各級各類創新創業大賽項目，從創新創業社團到創新創業“一基地三中心”等，為你們創新創業搭建廣闊的平臺，既要將創業學生“扶上馬”還要“送一程”。希望你們借助這些平臺，全面提升自己的實際動手能力和創新能力，創出一片屬于你們自己的天地。
五是盡洪荒之力，做洛師干將。務實篤行是青年成長進步的助推器，也是實現夢想的金鑰匙。同學們，作為洛師學子，可以先定一個小目標，比如拿一個全國的金獎，考一個北大研究生等，實現這個目標，需要你們秉承洛師人自強不息、務實進取的優良品格，在奮斗航程里弄潮而上，勵志篤行，激流勇進，綻放青春。在洛師校園里，我想最靚麗的風景，就是看到你們在月明湖畔晨讀、在逸夫樓里學習、在實驗室里研究、在蓓蕾劇場展演、在田徑場上苦練、在公寓宿舍交流……希望你們立足實際、埋頭苦干，邁穩步子、夯實根基，小事做細做精，大事做專做好，干一事成一事，在堅持不懈地實干苦干中，朝著自己的人生目標奮進。
六是追求真善美，做洛師賢達。真善美，是人生的最高境界和理想追求，是現代價值體系的基本準則，也是每一個人需要終其一生去追尋的永恒目標。面對社會上紛繁復雜的利益格局和日益多元的價值觀念，希望你們在認真學好科學知識的同時，把追求真善美當作第一目標，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養高尚的道德情操，讓美德成為自己為人處世的一張“名片”;要大力傳承和弘揚我國的優秀傳統文化，在洛師這個河洛文化主題校園，身體力行，涵養和傳播河洛文化，讓文化的美凈化自己的心靈，提升自己的品味;要不斷錘煉自己的精神品質，自尊自愛，自強自立，培養求真尚美的品格，做傳播真善美的洛師形象大使。
同學們，絢麗多彩的大學生活已經開始了，這是你們人生真正的開始。你們會遇到無數的困難，遭遇無數的挑戰。你們也會被磨得越來越亮。為了你們多彩的人生，希望你們拼盡全力，書寫一段精彩的人生履歷，也惟其如此，你們才能為將來更長的人生奠定堅實的發展基礎。
新常態、新時代、新征程、新起點、新希望。祝福加入洛師大家庭的新同學，祝愿你們在洛師的新校園，開啟完美的新生活，取得令人矚目的新成就，譜寫青春的新篇章。讓我們共同攜手，共創洛陽師院更加輝煌的新百年!
謝謝大家!
大學開學典禮教師演說稿 篇3
20xx級新同學們：
大家上午好!
站在這里，我最糾結的是，作為教師代表，一位年長者的說教很可能讓你們覺得無趣，恨不得以“葛優躺”的姿勢，延緩即將到來的軍訓。我深知，幾分鐘的致辭，很容易落入雞湯文與成功學的窠臼，你們的小宇宙或許已然思接千載，視通萬里。我不想進行靈魂安利，但是靈魂安利在蔓延，比如每年九月初開學，就會有龍應臺寫給兒子安德烈的一段話廣為傳播：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。” 在我看來，這自然是有道理的，但依然是精英教育的思維，與平民的現實相去甚遠。
面對你們，我很自然會緬懷青春，以及與青春相關的一切，比如春天，比如愛情，比如生命力，比如瘋狂、感性、浪漫、激切、迷茫、率真、單純等等。這些都是青春的基因，你逃無可逃，為什么要抗拒呢?只有照單全收，方有成長的喜悅，這不就是成就感嗎?
所以我歌唱所有的青春，比如50年代王蒙先生在《青春萬歲》中的序詩：
所有的日子，所有的日子都來吧，
讓我編織你們，用青春的金線，
和幸福的瓔珞，編織你們。
我也不止一次地吟誦80年代海子的《面朝大海，春暖花開》：
從明天起，做一個幸福的人，
喂馬、劈柴，周游世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
毫無疑問，青春是人生最華彩的樂章，是天地最無私的賜予，她是《詩經》《楚辭》中的香草美人，她是唐詩宋詞里的離愁別緒，她是徐志摩眼中的彩虹，她是林徽因的人間四月天。青春是穿越時空的美麗，于是德國哲學家瓦爾特·本雅明說，“青年，無論如何，是沉睡著的睡美人”。我覺得這也是閱讀中國90后的正確打開方式。
此刻，我的思緒從“沉睡著的睡美人”漂移到“葛優躺”，然后來到了最近網絡最歡樂的砍柴和放羊的故事：
你是砍柴的，他是放羊的，你和他聊了一天，他的羊吃飽了，你的柴呢?
據說，請放棄你的無效社交是這個段子的正確解讀，而別樣的解讀仍然在持續發酵。這讓我聯想到一則禪宗故事——
一位行者問老和尚：“您得道前，做些什么?”
老和尚說：“砍柴、挑水、做飯。”
行者問：“那得道后呢?”
老和尚說：“砍柴、挑水、做飯。”
面對一樣的答案，行者不禁產生了疑問：“那何謂得道?”
老和尚回答說：“得道前，砍柴時惦記著挑水，挑水時惦記著做飯;得道后，砍柴即砍柴，挑水即挑水，做飯即做飯。”
禪意盎然的故事，對于互聯網的“原住民”你們來說，自然是別有會心。因為互聯網鼓勵我們蜻蜓點水般地從多種信息來源中廣泛采集碎片化的信息……我們變得對掃描和略讀越來越得心應手，但是，我們正在喪失的卻是專注能力、沉思能力和反省能力。這是互聯網的問題，也是青春的問題。互聯網帶來的去中心化、游戲化、扁平化、碎片化、民主化;青春的浮躁、急迫、三心二意、瞻前顧后、貪多務得等等也會妨礙我們健康成長和“得道”。老子《道德經》里說：“少則得、多則惑，是以圣人抱一為天下式。”圣人總是執著地追求一個方面,為天下人思考最普遍的理論準則，有舍才有得，無為而無不為，這是道家的生活姿態。對于精力旺盛的你們來說，在大學學習階段，在進行人生規劃時，可以再三玩味這則禪宗故事。
很遺憾的是，我還是落入雞湯文與成功學的窠臼。好吧，讓我們喚醒內心的洪荒之力，吹響青春的集結號，我們繼續讀詩，把海子的詩歌讀完：
從明天起，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河 每一座山 取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開
大學開學典禮教師演說稿 篇4
大家上午好!
金色九月，陽光明媚，秋風送爽，碩果飄香，在這個收獲的季節，我們迎來了新學年的開學典禮。
我是初四(七)班_的家長，能有機會參加這次活動，我感到非常的榮幸，感謝校領導給我與師生交流的機會。上周我們師生剛剛度過了第25個教師節，請允許我代表各位學生家長，向二中所有的老師致以衷心的感謝和親切的慰問!老師，您辛苦了!
走進二中，我深深感受到了這所百年老校的優良傳統氣息和日新月異的變化。學校始終堅持“誠、勤、愛”的校訓，重視培養學生誠實做人、勤奮做事、充滿愛心的優秀品質，學校還創造性的提出“學會思考、學會總結、學會合作、學會感恩”的人才培養理念，注重育人為本，德育為先，強調先立人后立學，既成人又成材。
回首過去，那是一段激情奮進的歲月，全體師生迎難而上，與時俱進，開拓創新，譜寫了學校發展的新篇章。煙臺二中是素質教育的窗口學校，近幾年，教育教學質量和中高考都取得了令人矚目的成績，受到省市教育主管部門的好評。
此時此刻，我想起了我中學時老校長的一句話，他在課堂上非常自豪的告訴我們：“教師是太陽底下最光輝的職業”。我18歲那年上大學，畢業后留校做了一名大學教師。我們選擇了這一職業之后，我們的肩頭就義不容辭地負起了生命的重托。從此，教師就不是一種簡單意義上的職業，她就成了我們孜孜以求的事業，成了我們整個的生命。
三尺講臺育桃李，兩袖清風鑄師魂。我和各位老師一樣，時刻注意為人師表，誨人不倦，竭盡全力為祖國、為社會培養優秀的建設者和接班人。
同學們!你們選擇了二中，二中也選擇了你們。能到二中來學習，是_的幸運，也是全體同學的幸運。學校面向全體同學，提倡賞識教育，欣賞每一個學生，讓學生的生命尊嚴，在這里得到尊重，心靈健康成長。學校注意培養學生終生學習、終生發展的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。今天同學以二中為榮，明天二中也會以同學為驕傲和自豪!
第一次走進二中校園是20__年3月8日下午，那天我和_媽媽帶著孩子小學時獲得的幾十個證書和獲獎材料，敲開了校長室的門，我們做好了交完材料就離開的思想準備，但事實上王校長熱情的接待了我們，在認真的看過材料后，王校長對孩子取得的成績給以充分的肯定，后來經與其他校領導共同商量，王校長給我們以明確的答復，這樣優秀的學生，二中有多少要多少。_能順利進入二中讀書是我們全家做夢也沒想到的事情，從入學這件事情上就可以看出，二中是一所真抓實干的學校，從此對二中老師的敬佩之情油然而生。
_進入中學后，在老師的精心培養下，取得了很大的進步，初一學習成績一直在班級名列前茅，她還擔任班長，協助班主任做好班級的管理工作。初一學習結束后，_自己有了跳級的強烈想法，經家長、學校多次認真協商，_在20__年9月跳過初二學年，直接升入初三，在各科老師的大力幫助下，加上_本人的頑強拼搏，在全校性的期中、期末考試和煙臺市會考中，_都取得了優異成績，再次向二中的老師表達真誠的謝意!
大學開學典禮教師演說稿 篇5
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家好!
我是的家長，感謝學校領導給我這個機會，能榮幸參加學校的開學典禮，和大家一起迎接新學期的開始。
幾年來，我親身感受到學校老師對每位孩子傾注了大量的愛心和心血，作為家長，我們不僅應理解支持老師的工作，更應積極配合老師，共同教育孩子。在此，請允許我代表全體家長向辛苦工作在第一線的老師們表示深深的謝意和崇高的敬意：老師，你們辛苦了，謝謝你們!
作為學生家長，我很贊同耀華育才學校“先求做人，再育英才”的教育理念。做人是一個人的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，所以我也希望學校堅持這一理念不動搖。
學校的德育工作最讓我們家長滿意，尤其是感恩教育工作做得非常好，我前年來校聽過王海童老師“讓生命充滿愛”的主題演講，讓人非常感動和震撼;學校每年的春游、秋季遠足活動對孩子們的健康成長起到非常積極的影響。我相信，一個常懷感恩之心，內心堅強的孩子，長大后一定會是一個讓人敬仰的人。所以，希望學校能夠經常開展這種愛的教育和磨煉教育，也希望學校在課堂教學方面能多培養孩子動手動腦的能力，多開拓孩子的思維，不搞滿堂灌，不讓孩子做死板的接收機器，多重視孩子的全面發展。
孩子的茁壯成長不是家庭或學校單方面就能教育好的，應該是家校結合，共同攜手教育的結果。從上學期開始，耀華學校開辦了家長學校，訂閱了《父母課堂》，這真是雪中送炭，為我們家庭教育提供了一個難得的學習機會和交流平臺。以前，我們家長在孩子的教育方面有的不夠重視，有的重視了卻找不到好的方法，這個平臺的搭建恰好彌補了家庭教育的這一真空地帶!從《父母課堂》雜志上，從老師的講座中，我都收獲很大，自己以前比較盲目的家庭教育觀念逐步得到改變，教育思路變得清晰。閔老師為此建立了家長學校qq群，方便了老師和家長的交流溝通，我們平時在家庭教育中遇到任何困難，老師們都會隨時解答，這一點真的很讓我們感動!學校對家庭教育工作的重視，也讓我們每一位家長多了一份責任。
在學校為孩子教育做了那么多工作的同時，我們做家長的應該怎么做呢?以下是我個人的一些粗淺認識：
首先，言傳身教很重要。父母是孩子最好的老師，孩子成長初期認知水平較低而模仿水平較高，你給他講道理他可能不太懂，而我們家長的一言一行，則會像一面鏡子在孩子身上產生潛移默化的作用，從孩子的身上我們或多或少可以看到父母的影子。古語說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”所以，我們作家長的要以身作則，時刻作好模范表率作用，用自身行為來教育孩子，這一點很重要!
第二，為孩子創造良好的家庭學習氛圍，有相對安靜獨立的學習場所。孩子學習時，大人最好不要看電視，打麻將等，即使不能靜心陪孩子學習，也盡量不要弄出大的聲響，以免影響孩子的注意力。在此特別提醒家長朋友：有孩子的家庭，最好不要長期在家里有成人的娛樂行為，這些行為在潛移默化中會對孩子產生非常不良的后果。
第三，與孩子作朋友，多鼓勵，少批評，拒絕家長作風。人與人之間需要交流，父母與孩子之間也不例外。我們要俯下身與孩子說話，與孩子成為朋友，從與孩子的溝通交流中及時捕捉孩子成長中的困惑和思維的偏差信息，以便我們幫助孩子更健康的成長。每個孩子都希望自己是最棒的，然而不可能每次都能做到最好，孩子考差的時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，只要他能一次比一次進步，我們的目的就達到了。
第四，積極配合老師和學校，這一點也非常重要。老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，作為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作。老師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個學生都能成功。試想，在家里只有一個孩子，我們經常都感到很累，很難教育，一個班有幾十個孩子，其責任之大，難度之大可想而知。我們家長只有與學校積極配合，與老師及時溝通，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。
孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦栽培，我們家長所做的也是積極配合老師和學校做好工作。衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一個孩子都能成龍成鳳。
最后，我再次代表家長向各位老師道一聲“你們辛苦了”!祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂!祝所有孩子更加懂事，學習進步，早日成才!
謝謝大家!
大學開學典禮教師演說稿 篇6
親愛的同學們、老師們：
今天，百年清華又一次張開雙臂，迎接20xx級研究生新同學。首先，我代表全校師生員工，對你們的到來表示熱烈的歡迎!
研究生是求學生涯的新階段，也是人生旅途的新起點。選擇深造，因為你們懷揣著更大的夢想;選擇清華，因為這里是圓夢的舞臺。我知道，你們當中很多同學是第一次來到清華，你們是清華園的新主人，也是清華的新生力量。我相信，清華會成為你們永遠的精神家園。你們中有些同學曾在清華學習過，我希望再次成為新生的你們，與母校一起繼續成長進步。你們中還有來自88個國家的留學生。畢業于哈佛大學教育專業的Timothy Hesler，曾在清華英語夏令營為大一本科生短期授課，對清華濃厚的學術氛圍留下了深刻印象。他在考慮繼續深造時，清華-MIT全球MBA項目成為他的首選。我相信，未來的清華會成為全球更多優秀學子圓夢的地方。
清華大學有著厚重的歷史積淀，在長期的辦學歷程中形成了自身獨特的文化傳統。在“愛國奉獻、追求卓越”精神、“自強不息、厚德載物”校訓和“行勝于言”校風的熏陶下，一代代清華人在這里學習成長，并從這里走向廣闊的天地。創新同樣也是清華文化中的重要元素。畢業的校友們贈送給母校一塊刻著“人文日新”的牌匾，如今這塊牌匾仍高懸在大禮堂南墻上。其中的“日新”二字出自古代典籍《大學》中的“茍日新，日日新，又日新”，意思是為學絕不能因循守舊，而要革故鼎新，勇于突破。實際上，追求創新的精神，早已深深融入清華人的血脈，并化為探索未知、創造新知的具體行動。20xx年，薛其坤院士領銜的團隊在世界上首次實驗發現了量子反常霍爾效應，其論文被諾貝爾獎得主楊振寧先生譽為“第一次從中國實驗室里發表的諾貝爾獎級的物理學論文”。就在今年8月21日，施一公院士領銜的團隊在頂級學術期刊《科學》上同時發表兩篇論文，首次解析了真核細胞剪接體復合物的高分辨率三維結構，并揭示了其基本工作機理，多位諾貝爾獎得主都評價這一成果為“巨大的突破”。
朝氣與活力是青春的標志，創新也應當是青春的標志。研究生階段是奠定學術基礎的關鍵時期，同時也是產生創新成果的重要時期。事實上，很多學術大師都是在研究生階段獲得了一生中第一個甚至是最重要的學術成果。因為電影《美麗心靈》而為公眾熟知的納什，在其22歲時完成的博士論文中就提出了后來被稱為“納什均衡”的博弈理論，而這正是他獲得1994年諾貝爾經濟學獎最重要的基礎。著名生物學家克里克也是在他的博士生階段揭開了DNA雙螺旋結構的奧秘，開啟了分子生物學的新時代，從而獲得1962年諾貝爾獎。青年永遠是創新的生力軍，希望你們在研究生階段充分發掘自己的創新潛能，為青春歲月刻下最難忘的印記。
成為優秀的創新者，要敢于質疑。北宋哲學家張載說過：“于無疑處有疑，方是進矣。”人類歷史上重大的學術進展，往往都是在最熟視無睹、人云亦云的地方取得突破的。成為優秀的創新者，要善于合作，在思想碰撞中激發創新火花，在交流合作中提升學術水平。當然，成為優秀的創新者，還要有豐富的想象力，給知識插上想象力的翅膀，你們才能飛得更高更遠。第一范文網
質疑、合作、想象力都很重要，但今天我更想強調的是，創新者要敢于選擇有挑戰性的目標，不畏懼創新之路的艱辛。正如北宋政治家、文學家王安石所說：“世之奇偉瑰怪非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉;故非有志者，不能至也。”愛好登山的人都知道，攀登珠穆朗瑪峰有南北兩條路線，南坡易、北坡難，攀登北坡除了要克服嚴寒缺氧，戰勝陡峭懸崖外，還需要跨越“北坳”冰陡坡、“大風口”以及被稱為不可逾越的“第二臺階”三大難關。真正的登山者更愿意選擇北坡，在極限挑戰中錘煉無所畏懼的勇氣。無論選擇南坡還是北坡，登上珠穆朗瑪峰的勇士，都是值得我們敬佩的。但我相信，選擇北坡的人一定能看到更加奇異的風景，沿途的艱辛以及經歷艱辛的過程一定會使他們變得更加強大。創新同樣是一個攀登的過程，探索的道路越艱險，達到的境界越高遠。
英國數學家懷爾斯從小喜歡數學，10歲時就立志要征服300多年未被證明的費馬大定理。33歲時，已成為著名數論學家的懷爾斯，決定放棄所有與證明費馬大定理無關的工作，全身心投入到這項失敗風險極高的研究之中。通過長達7年的努力，他完成了這一證明。然而，他的論文在審稿過程中被發現存在一個重要缺陷。懷爾斯在解決第一范文網這個缺陷的過程中一度面臨絕境，但他堅持了下來，用392天最終做出了完美的證明。懷爾斯憑借他過人的勇氣和執著努力，不僅登上了數學王國的高峰，更是收獲了非同尋常的人生體驗。他說：“再沒有別的問題能像費馬大定理一樣對我有同樣的意義。我擁有如此少有的特權，在我的成年時期實現我童年的夢想。”無論做什么事情，清華人都永遠追求卓越。我希望，大家在學術研究中選擇真正有意義、有價值的目標，在面對困難和挫折時執著堅守，“衣帶漸寬終不悔”，做不畏艱辛的創新者!
同學們，未來屬于每一個朝氣蓬勃、充滿理想、敢于創新的人。你們是清華園的主人，你們將在這里播種耕耘，并收獲屬于你們自己的創新成果。我相信，美麗的清華園一定會因你們而更加精彩，你們的青春足跡也一定將為清華園所銘記!
謝謝大家!
大學開學典禮教師演說稿 篇7
我很榮幸有機會代表中國人民大學哲學院的教師在開學典禮上發言。
首先我要向在座的各位新生，特別是本科的大一新生致以最親切的慰問，因為我相信在你們興致勃勃地收拾好行囊，滿懷希望地趕赴北京的途中，一定遭遇過不少尷尬的時刻。
比如在火車上，來自天南海北的陌生人開始試探著閑聊，當問到你的身份時，原本熱鬧的場景瞬間變得冷靜，空氣開始凝固：“哦學哲學的。”識趣的人會說：那可是很深刻的學問。
不識趣的會說：學這個有什么用呢?又不能當飯吃。當然，或許也有求知欲旺盛的會問：哲學是什么?
所有這些問題都會讓你感到些許的尷尬。我想要寬慰你們的是，類似的場景，在座的老師們已經經歷過無數次，我們都已經身經百戰百煉成精了。
就我個人的經歷而言，在類似的場景中，有兩個女人給我留下了至為深刻的印象。
一個是在 1992 年，我和我的同學們去北京的王府井參加公益活動，一位官員前來慰問，當她得知我們是北大哲學系的同學時，她非常興奮地說：哲學，我知道，就是把白的說成黑的，把黑的說成白的。現在，我們都知道了，這是政治，不是哲學。
另一個是在 20xx 年，我去小區邊上的理發店理發，洗頭小妹問我選擇濕洗還是干洗，我當時正好有時間，就說干洗吧。在 20 分鐘的按摩過程中，我和她有一搭沒一搭地開始聊天，話題很自然地就轉到了我的職業，您是做什么的?
我是大學的老師。具體教什么呢?我猶豫了一下，決定不把白的說成黑的，所以我說我是教哲學的。我以為對話到此就結束了，結果她停頓了三秒鐘，突然問道：哲學是不是研究因果性的……
我當時的反應就和在座的同學一樣。驚為天人!從此我一直去那家理發店去理發，直到半年后那位來自云南的洗頭小妹不辭而別。我從此就只選擇濕洗。
這兩個事例告訴我們兩個道理： 1，人皆有理性，每個人都是潛在的哲學家;2，一個好的制度造就好的公民，一個好的教育造就好的哲學觀。接受了錯誤教育的人比沒有接受過教育的人的三觀更可怕。
回到哲學是什么這個問題?我要非常抱歉的告訴你們，沒有標準答案。如果我們現在把三個馬哲的老師、三個中哲的老師以及三個西哲的老師送到釣魚島，一邊彰顯我們的主權，一邊開設哲學研討班，讓他們爭論哲學是什么?三年以后，你會發現，他們仍然不會達成一致的意見。
不過在這里我可以給你們一個非常抽象的回答，所謂哲學就是愛智慧。要注意的是，這里的愛，指的并不是宗教意義上的無私的愛，更不是出于本能的感性沖動及浪漫情懷的情愛，而是溫和而理性的“友愛”。
所以說，在對待智慧的時候，哲學家不像男歡女愛的狂熱，也不像宗教情感的博大無私，它是一種彼此尊重和欣賞、溫和且理性的熱愛。這種愛不以占有為目的，而是以相互激勵共同進步為目的。
這也意味著哲學作為愛智慧之學，從來不會妄自尊大地認為占有了智慧，哲學家只是一個以溫和而理性的方式熱愛智慧的人，一旦有人宣稱自己占有了智慧，這樣的人要么就是先知，要么就是騙子。
哲學的思考從來都無法換來擲地有聲的物質回饋，你甚至都無法在這里找到 “ 2 + 2 = 4 ” 那樣板上釘釘、篤定無疑的知識。有人也許為此感到困惑：那我們從哲學這里指望什么呢?
如果要用一個詞來概括，我會說：“打開!”——打開你的視野，打開你既定的思維模式，打開各種思考的可能性，讓你從一種教條的、沉悶的、僵化的意識形態中解放出來，重新用一種充滿懷疑的、審視的、好奇的眼光去打量這個世界。
哲學的問題有很多，從我是誰?我有自由意志嗎?對和錯的標準是什么?生活的意義，死亡問題，公正問題，一直可以追問到，我現在究竟是夢見自己坐在 3101 的教室參加開學典禮，還是真實地坐在這里，以及愛國主義為什么是天然正當的?言論自由和結社自由為什么對于一個人的完整人生有著不可或缺的重要價值?等等等等。
沒錯兒，以上問題都沒有標準答案，但是我認為沒有標準答案的問題才是最有意味和最讓人著迷的問題。作為一門職業，哲學并不是性價比最高的職業，但是作為一種生活方式和思考方式，我相信哲學是值得我們用一輩子去實踐的。
當然，我從來都不否認，在一個實用主義和功利主義盛囂塵上的時代，每一門傳統的學科和古老的技藝都免不了面對這樣的質疑：“學這個有什么用?”對此，哲學家總是自嘲自己的工作是“無用之大用”。其實，在寬泛的意義上，所有的人文學科都屬于無用之大用的范疇。
何謂無用之大用?法國大革命的時候，法國國王路易十六在巴士底獄中曾經感慨說：是這兩個人消滅了法國!這兩個人一個叫伏爾泰，一個叫盧梭，都是哲學家。路易十六這句話的隱含之義是：改變觀念就是改變世界!
第二個例子是這樣的，第二次世界大戰結束之后，美國人想知道該怎么正確地處理日本問題，于是設立了國家項目資助一位人類學家魯斯·本尼迪克特去做研究，結果她并沒有寫出一本對策性研究這樣的實用性文獻，而是寫了一本叫做《菊與刀》的文化人類學著作，從非常抽象的角度研究日本的國民性。
這當然屬于基礎研究的范疇。有趣的是美國政府也沒什么不滿，找人對這本書進行了再研究，得出一個很有用的結論：天皇制度暫時不能廢除。由此可見，人文學科的研究看似不能得出立竿見影的效果，但其影響和效果卻可能是至為深遠的。
9 月 10 日是開學的第一天，從這一天起，在座的各位同學就正式的進入到了大學的生活。昨天出版的《南方周末》頭版的標題是“錢理群‘告別教育’”。
錢理群是我非常尊重的一位老師，他是北大中文系的教授，10 年前他從北大退休后，投身中學教育，試圖改變人心，結果卻屢戰屢敗。這篇報道寫的非常之沉痛。
我對它有兩個總結：第一，就今天的高中教育來說，一切不能為應試教育服務的教育根本無立足之處，第二，就今天的大學教育來說，一切不能為就業服務的教育也似乎也沒有立足之處。
過去的六年教學生涯，讓我非常深刻地體會到當代大學生的種種迷惘和困惑，很多學生從一進校門開始就焦慮自己的職腸未來，非常功利地規劃自己的每一步，狗茍蠅營、亦步亦趨。
我收到過許多學生的來信，都在焦慮于為什么周圍的同學如此目標明確，為什么自己依舊懵懵懂懂。出于某種補償心理，他們會一方面忙不迭地參加各種社團活動、社會實踐，另一方面又強求自己在考試時門門得優。
在這種全方位惡性競爭的氛圍下，只可能造就徹底的贏家和徹底的輸家。都說大學教育正在墮落成為一種“失去靈魂的卓越”，但是在我看來，更可憂慮的是那些贏家并不因此成就“卓越”，反倒可能因為熟諳了各種潛規則而變成蠅營狗茍的現實主義者，與此相對，輸家則因為遭遇挫折或不公而成為憤世嫉俗者和犬儒主義者。無論是哪一種結果，都以喪失靈魂為代價。
我始終認為，大學教育畢竟不是職業教育，大學生活也不應該等同于純粹的見習職場生活。每個人的人生都只有一次，所以我們要珍惜這趟來之不易的旅程。
人生的體驗有好壞之分，我們應該盡可能體驗人類精神更高階的形態。我常和同學們說：學校，school 的古希臘本意是“度過閑暇的地方”，但是這里的閑暇絕不意味著空洞、空虛、無所事事，恰恰相反，對古希臘人來說,那能夠“占用閑暇”的是一類特定的事情,這就是言談,尤其是指學術性的討論、辯論和演講。school 的本質就是自由——思想自由與言論自由。
對于大一的新生，我想說的是，盡情享受大學的時光，盡可能地去過一種豐沛高遠的生活，你們要學會與人類思想史上最偉大、最聰明的頭腦進行直接的對話，在四年的學習生活中至少精讀 5-10 本原著，當然除了讀書思考，你們還應該經常去聽音樂會，看話劇，去郊外享受自然生活，當然也可以去談一場甚至幾場轟轟烈烈的愛情。
對于碩士生同學和博士生同學，我推薦你們去讀中國臺灣中研院王汎森教授的一篇文章《如果讓我重新讀次研究生》，希望你們能夠好好地體會與琢磨。
我想說的是，如果你真心想做學問，也不需要把自己塑造成一個四體不勤、五谷不分的書蠹，而是應該試圖把自己鍛煉成一個多面手，就象蘇格拉底，你可以同時是個哲學家，技藝高超的工匠，戰場上的勇士，家人眼中慈愛的父親，或者是個體育家。
有可能的話多涉獵其他的領域，體驗和實踐很重要。現在有些同學讀哲學、做研究生，常常是出于逃避的心理。做哲學特別怕的是，是在什么都做不好的情況下，沒有出路、被逼無奈來做哲學。
這是特別糟糕的狀況。做哲學對于智力和意志力要求非常高，它不僅需要你有深刻的理論感，同時也要求你具備健全的現實感。完全不是說我什么都干不了，沒有出路時無奈的選擇。
哲學誠然是這個世界上少數幾項值得我們為之奮斗終身的事業，但是對于從事哲學的人來說，應該要有這樣的自信和底氣：我之所以不去做那些具體的實務，并非不能而是不為!
20xx 年 11 月 24 日是我加盟中國人民大學的日子，在此之前，我與社會上的許多朋友一樣對于人大有著這樣那樣的誤解，比如說認為它是第二黨校，但是過去六年的教學經驗告訴我，人大是一個頗具現代精神氣質的大學，某種意義上，人大的整體學術氛圍相比北京的一些兄弟院校 比如清華北大要更加的自由和開放。
在我看來，大學之所以稱之為大學，不僅在于有“大樓”或者“大師”，更在于大學的精神。大學真正的精神應該體現在身處校園的教師和學生每一個人身上。
我非常欣賞王汎森教授的這個說法：如果校園的許多活動，直接或間接都與學問有關，同學在咖啡廳里面談論的，直接或間接也都會是學術相關的議題。教授們在餐廳里面吃飯，談的是“有沒有新的發現”?或是哪個人那天演講到底講了什么重要的想法?
只有是沉浸在這種氛圍中的大學，才有可能成為卓越大學。反之，如果教授們念茲在茲的只是項目和住房，學生們談論的只是各種八卦新聞，網絡游戲或者說純粹的男歡女愛，這樣的大學一定不可能是卓越的，甚至于背離了大學的本義。
最近有一本書非常的流行，上自黨政高層下至販夫走卒，都在捧讀托克維爾的《舊制度與大革命》，讀完這本書，你會覺得 18 世紀下半葉的法國人活脫脫就是 21 世紀的中國人：腐化墮落同時又不負責任的特權階層，滿腹怨氣同時又精神萎靡的普通民眾，每個人都焦慮不安但不知該何去何從。
我對其中的一句話印象特別深刻：“人們原先就傾向于自顧自：專制制度現在使他們彼此孤立;人們原先就彼此凜若秋霜：專制制度現在將他們凍結成冰。”
我相信，當前中國的問題，除了要進行制度的改造，還要進行國民性以及人心的改造。如果說大學教育是此類改造的試驗田，那么哲學研究和哲學教育就是此類改造的源發地。
大約一百年前，英國的大教育家紐曼說：“大學不培養政治家，不培養作家，也不培養工程師，大學首先培養的是靈魂健全的，到達博雅高度的，即具有完整人格的人。”
大約 200 年前，德國哲人康德曾經說過：“我們的責任不是制作書本，而是制作人格;我們要贏得的不是戰役與疆土，而是我們行為間的秩序與安寧。真正的大師杰作是一個合宜的生活方式。”
打造完整人格的人，打造合宜的生活方式，這是真正的大師杰作，是每一個偉大文明的終極目的。
終有一天你會告別大學，也許終有一天你也會告別哲學，但是我希望也相信，在人大哲學系的這一段經歷將會是你人生旅程最為珍貴的記憶之一，因為在這里，你嘗試著學習成為一個具有完整人格的人，因為在這里，你試圖要贏得的不是金錢不是戰役也不是疆土，而是一個合宜的生活方式。
大學開學典禮教師演說稿 篇8
尊敬的各位領導，親愛的20xx級新同學：
大家好!我是陜西師范大學歷史文化學院教師于賡哲，感謝大會給了我這樣一個發言機會。
十八年前的這一天，我來到了陜西師范大學，成為一名大學生;相信那時在座的許多同學剛剛出生。十八年前這一天，我的老師對我說：“師大歡迎你。”十八年后的今天，我代表全體教師對20xx級新同學說一聲：“師大歡迎你1
陜師大是一所光榮的學校，陜師大是一所踏實苦干的學校，十八年來，我在這里由學生到教師，體會到師大的艱辛，也品味到師大成功的喜悅。
祖國的發展離不開西部，西部的發展離不開教育，教育的發展離不開教師隊伍的培養建設，如今，陜師大支撐著中國大西北基礎教育的半壁江山，同時也為全國其他地區輸送了數以萬計的優秀教師和其他人才，正可謂“橫空大氣排山去,砥柱人間是此峰1
這里也曾經匱乏，這里也曾經苦悶，但是這里從來不缺的是教師們的責任感。
幾十年如一日，陜師大的教師們如同厚重的黃土地一般，為未來國家棟梁的茁壯成長盡心盡力，辛勤澆灌、精心培養。
如今，陜師大已經迎來發展的黃金時代，學科建設、本科生教育、研究生教育都邁上了新臺階，作為一個昔日的師大學生，我為母校的發展感到由衷的自豪，作為一個今日的師大教師，我倍感責任重大，相信在學校黨政領導的正確領導下，全體師大人齊心協力，追求卓越，一定能夠實現我們建成以教師教育為主要特色的綜合性研究型大學的既定目標。
每年都有這樣的開學典禮，每年都有這樣的場景，但是今天對于陜師大來說是非同尋常的一日，對于在座的諸位同學來說更是意義非凡，你們中的2600多名同學是國家在部屬師范大學實行師范生免費教育政策之后招收的第一批學生。不久前說：“必須吸引和鼓勵優秀人才從事教育工作。”
你們的身上寄托著國家的厚望，你們和其它五所部屬師范大學的師范生將成為中國改善教育資源分配狀況、提高基層教育水平的關鍵力量，從某種意義上來說，你們將對中國未來的發展起到很大的作用。作為一名參與者，在座同學可謂幸莫大焉!因為1
幸運女神并不會這樣垂青每一個人。
就在今年六月高考結束那天，我和其他許多教師接受學校委派，前往各地宣傳免費師范生招生政策，這也是我們的幸運，因為我們也由此成為了這一歷史事件的參與者。未來數十年之后，當你們回首往事之時，但愿你們能自豪的說：“我在一個合適的時間來到了一所合適的大學。”
但愿那時我也能說：“我在一個合適的時間遇到了一批合適的學生。”
師大要發展，離不開學科的拓展和社會影響力的增強，綜合性是師大騰飛的基矗所以對于師大來說，在座的非師范生同學也是發展的關鍵力量，師大的非師范專業的快速發展，已經為你們的成長奠定了堅實的基礎，你們將在另一個方面展示師大的實力與魅力，展示師大人的多才多藝。
請所有同學牢記校訓“厚德積學，勵志敦行”，這八個字是師大歷史的寫照，也是師大精神的濃縮!它是我校師生共同的人生標桿!每一個字都有著深刻的內涵，需要我們仔細地理解與踐行。
不久以前，房校長在接受記者采訪時說：“陜師大將把免費師范生培養目標確定為培養優秀的高中教師，甚至是中小學校長。”
我聽了很高興，未來我的孩子一定要送到20xx級師大畢業生擔任校長的小學、中學去，不是為了走后門，而是因為我對你們的實力充滿信心，因為你們是師大人!
未來與各個行業打交道的時候，我也希望能碰到在座的20xx級非師范學生，因為你們是師大人!未來在學術界，我也希望能與在座的07級研究生共同切磋，因為你們是師大人!
讓我們在教育行業和其它行業共同努力，有德彌高，有學彌厚，有志彌堅，有行彌敦，因為我們是師大人!
恭祝20xx級全體新同學：學業有成，早日成為國家的棟梁之材!
恭祝我校所有教師和所有未來的教師們教師節快樂!
謝謝大家。
大學開學典禮教師演說稿 篇9
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們，大家好!
我是外語部10級碩士研究生，我叫宋夏，今天能夠作為一名老生代表在這里，與眾多學弟學妹們分享我這兩年來，研究生生活的點點滴滴，我感到十分榮幸。在此，請允許我代表大學外語教學部全體研究生歡迎20xx級學弟學妹們的加入。
學期伊始，大家對研究生的生活和學習充滿了好奇，充滿了向往，也不免會有些許的困惑和疑慮。那么我也有一些感悟在此想與大家分享，共勉，希望對大家有所幫助。
研究生前兩年，我是這樣度過的：
研一上學期，作為一個初出茅廬的小碩士不免會有些迷茫，但幸好我們外語部的課程設置給了我明確的方向，所以我給自己訂立的目標是：上好每一節課，認真完成每一項任務。除了公共課，我們一共有四門學位基礎課，每一門課上，每位同學各自負責一章，像一個小專家一樣講給其他同學。對于一個本科學商務英語，從未接觸過英語教學法及相關理論知識，更未真正講過一節課的我來說，無疑是一項高難度的挑戰。為了更多地了解專業知識和拓展自己的知識面，我幾乎每天都泡在圖書館，查找相關文章和書籍，認真備課，反復練習。期末自我總結時，我發現，在這緊張又充實的一學期里，付出的努力真的沒有白費，對英語教學領域的理論有了一定的了解并得以實踐，并且每一次講課都會比前一次有很大進步，也得到了老師的肯定和好評。
研一下學期和研二上學期，我是在北京外國語大學中國外語教育研究中心度過的。最初讓我興奮的是：文秋芳、劉潤清、吳一安，這些以前只有在書中見過的名字，現在都見到了真人!在課堂內外領略了大師們的風采，從他們的言傳身教中不僅學到了如何學習，如何做學問，而且學到了如何做人。興奮過后壓力也涌上心頭，我們選修的課程不多，但是學起來卻一點也不輕松。老師們指定的閱讀書目非常多，每天都沉浸在英文文獻的閱讀中。每堂課前要做好充分的準備再進課堂，有備而來才能跟上課堂的節奏。課下還要寫反思日志，將所學的內容舉一反三，寫成journal呈獻給老師，老師會從思路和寫作這兩方面對我們的作業加以反饋。通過重復這樣的練習，我們在大量閱讀的同時，也練了英語基本功。
研二下學期，我作為外聘教師，給我們學校大二的學生講授大學英語。這半年的鍛煉，使我真切體會到教師這一職業的真諦，看著面前那一雙雙渴望的眼神，責任感就油然而生，他們的那種可愛無法形容，他們的好奇讓人自信，他們的愛戴尊敬讓人感覺溫馨，那種被需要的感覺讓人滿足，我愛學生們，也熱愛教師這個職業! 讀研的兩年，是我人生中成長最快的時光，在此我想感謝各位老師和同學們的幫助。與此同時在學習上有三點小感悟想和學弟學妹們分享，總結起來就是“多看文獻，勤溝通，展優勢”。
一. 多看文獻并不是盲目的看，首先找準方向，也就是找到自己感興趣的一個方面，在此基礎上找相關文獻進行深入研究，加上適當的做筆記，最后進行整理和總結。在看的過程中也許會發現，看了好多，可理解的卻很少，這時一定不要心急或焦躁，解決的辦法只有一個，就是繼續看下去，只有一定量的積累才能達到質的變化。
二. 勤溝通指的是同學間的溝通、與老師的溝通、和自己溝通。同學間的探討不僅能夠拓寬思維的廣度，而且在討論的過程中可能會碰撞出創新的火花。但是光有雜亂無章的思想是不夠的，還需要老師的指引，才不會陷入死胡同里。最后，集眾多思想于一身就需要自己和自己溝通，這一點在做學問中是最重要的，缺乏自我反思，前面的一切努力將前功盡棄。
三. 展優勢。現實生活中，很多人總是希望自己各方面都是最優秀的，盲目的攀比，最后迷失了自我。無論是在學習亦是生活中，我們都要發揮自己的長處，盡量回避弱項。理科思維出身的我，看書慢，記東西慢，但是我的邏輯思維還不錯，所以我將看過的知識以自己的邏輯在頭腦中重新整合，以一種新的方式儲存起來就變得輕松許多。同樣在科研中，我發現自己比較擅長數據的處理和軟件的應用，所以我的畢業論文是從量化的角度展開分析。看清自己，避開劣勢，展現優勢。
最后，我想把張宜老師教導我們的一句話與大家分享“做學問先做人”，做最好的你自己!祝學弟學妹們在外語部展現自己的風采，學有所成，生活愉快!
謝謝!
大學開學典禮教師演說稿 篇10
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！
很榮幸，我這天能夠代表全體教師在這里發言。一齊慶祝我校今秋的開學。
告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期盼的校園又充滿了歡聲笑語。九月一日，對于學校，對于教師，是個激動人心的日子。新學期的開始，帶著期望，帶著憧憬，懷著激動，懷著興奮。
作為教師，在新學期里，我們依然會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取；立足于講臺，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積提高教學質量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂！力爭在新的學期里取得更大的成績。學生的內心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫出一曲曲美妙的樂章；讓我們用生命之火點燃孩子們理想的明燈。雖然我們的名字不會名垂千古，流芳百世，但我們會驕傲地說：“我們的青春和生命將在一批又一批學生身上得到延續和永生！”“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”只要從內心深處充滿了對教育事業的無限忠誠，就能實現我們中國人高素質、高修養的宏學偉習目標。
作為教師，我們早已做好準備，我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選取了這個職業，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一齊，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優秀的。
借此機會，對同學們提出幾點期望：初三年級的同學們，你們是-中心校新的期望，社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，期望你們不負眾望，從我做起，從此刻做起，爭分奪秒，刻苦學習，勇于拼搏，運用恰當的學習方法，認真地把握好初三的每一天，從各個方面為初一、初二的學弟學妹做出表率，為母校爭光添彩；初二年級的同學們你們肩負著承上啟下的重任，期望你們再接再勵，努力拼搏，為明年的初三學習打好厚實的基礎，爭取在各項常規工作中做好榜樣，一年更比一年好！初一新生們，你們是三中的新鮮血液，期望你們盡快適應新的環境，在平時努力做到：學會做人，學會做事，學會生活，學會學習，學會合作。
良好的開端是成功的一半。一個好的開始，就意味著同學們就應樹立起一個遠大的理想，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是用心的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，才能真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
人生非坦途。同學們就應有充分的心理準備，學習中必須會有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。
新的學期又開始了，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？同學們，選取了勤勉和奮斗，也就選取了期望與收獲；選取了紀律與約束，也就選取了理智與自由；選取了痛苦與艱難，也就選取了練達與成熟；選取了拼搏與超越，也就選取了成功與輝煌！那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的這天，師生團結一心，努力在今朝，去創造完美的明天吧。
大學開學典禮教師演說稿 篇11
尊敬的各位老師、同學，大家好，我是上海大學數碼學院14級研究生孫云朵,這一年的數碼學院學習生活讓我學會了創新、進去和擔當，20xx年休學創業，創辦云朵莊園，大家都親切的叫我云朵。
云朵莊園位于聊城市東昌府區張爐集鎮京杭大運河西岸，現擁有葡萄種植基地900畝，總投資1000多萬元。莊園葡萄現已通過綠色認證，并成功注冊了“云朵莊園” 、“云朵葡萄”、“果優美”等商標，莊園堅持品牌化的發展戰略，以品質樹品牌、以服務贏顧客。目前，莊園光榮成為山東農科院，山東葡萄研究院科技種植示范基地、山東省龍頭企業、山東省標準化生產基地、聊城市重點農業項目。
與葡萄結緣是因為我的老媽，她是一位普通的農村婦女，20xx年開始流轉土地種植葡萄。多年從事農資經營的老媽深知農民掙錢不易，她做出這樣的選擇，就是想帶領更多農民致富。可是創業初期就遇到了意想不到的艱苦，十多年沒種過地的她，拿著鐵鍬，平整高低不平的土地，每天15個小時，一干就是20天，80000棵葡萄坑一挖就是一個月，吃的是饅頭和咸菜，喝得是涼井水，睡得是用塑料布搭建的臨時窩棚。記得有一天晚上風雨大作，大風刮走了塑料布，年近60歲的老兩口半夜里拿著手電筒去追，十一月溫度已經很低了，天又下著雨，爸媽渾身都濕透了，凍得直打哆嗦。每次回想起來，作為女兒的我都特別心疼。也正是從那個時候起，我就下定決心為了父母、為了葡萄園出自己的一份力。
特別是在20xx年的暑假，爸媽種植的葡萄出現滯銷，葡萄不易存放，大量的葡萄已經熟透了，有爛在地里的危險，爸媽愁苦的雙眼，我是看在眼里急在心里。連夜寫了一篇文章《聊城50000斤葡萄免費送，研究生幫老媽賣葡萄》，放到了網上。得到了很多熱心人的關注，朋友們紛紛轉載，越來越多的人關注我們的葡萄、關注我們的葡萄園。電話、信息、定單紛紛涌來，滯銷的葡萄迅速銷售一空。
為了感謝熱心的朋友們，更為了履行“50000斤葡萄免費送”的承諾，云朵開始拉著葡萄到指定地點發放，百大三聯、女人街、三里鋪小區等等，很多聊城人吃到了云朵帶來的免費葡萄。整整一個炎熱暑假，別人在吃飯，云朵在免費送葡萄;別人在玩，云朵還在免費送葡萄。有時候一天葡萄送下來，回到家已經累得不行了。但我的內心是甜的，像葡萄一樣甜，我下定決心一定要把葡萄事業做好，帶領更多農民脫貧致富，過上好日子。
暑假過后，我沒有繼續學業，而是選擇了休學創業。
今年4月份，在各級政府的大力支持下，云朵莊園十分榮幸成為政府扶貧合作企業。帶領幫助張爐集鎮的貧困戶脫貧致富，這些貧困戶有重癥病人，也有孤寡老人，基本喪失了勞動能力。我們種植、管理、銷售全權負責，貧困戶分享收益。此外，我們云朵莊園推出了葡萄樹愛心認領計劃，利潤歸貧困戶所有。
我深知，扶貧事業貴在堅持，只有企業做大做強才能幫助更多人，我們聯合山東農科院，山東省葡萄研究院等，給莊園制定了清晰的發展規劃，將莊園定位為聊城市著名的休閑農業旅游目的地。以葡萄為主導，集農業生產、農業加工、農業示范、生態觀光、采摘體驗、休閑娛樂、科普教育、養生度假、文化體驗于一體的生態智慧莊園，一個專業化、標準化又具有差異化的新型農業項目。
有付出才有匯報。創業一年來，不僅莊園建設得到了提升，云朵也組成了自己的團隊，取得了不錯的效益，并取得了“東昌府區勞動模范”、“聊城市最美青年”、“聊城市雙創之星”“電子商務產業園最佳創業項目獎”、“聊城市電子商務產業園形象大使”等榮譽。
沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山!這句話我想送給在座的剛剛踏上研究生征程的同學們，學習知識十分重要，著手實踐更為可貴。在這個大眾創業萬眾創新的時代，不僅有著良好的創業環境，還有著大量的政策支持。校園就是社會，與其渾渾噩噩，不如奮力拼搏。我深信功夫不負有心人，即使失敗了，也是人生最寶貴的財富。
此刻，我想表達的只有感激與感謝，感謝各級政府的重視，感謝扶貧辦的信任支持，感謝上海大學，感謝上海大學老師同學給云朵創業的幫助。今年我復學了，回到母校上海大學，踏入過社會我才更加珍惜上海大學這美好的校園生活。
我是孫云朵，不是飄在天空中的云，而是落地為雨，滋潤萬物。我堅信奮斗的青春最美麗!
大學開學典禮教師演說稿 篇12
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的20__級優秀的孩子們：
大家好!
非常感謝能給新生家長這種禮遇和機會，讓我能作為一名新生家長的代表在這里表達我們的心聲，我的兩個雙胞胎的孩子今年都已高分考入大學，現就讀于基礎教育學院數理基礎實驗班。
在這個碩果累累的美好季節，大學迎來了又一批來自祖國四面八方的莘莘學子，也隨之牽動了我們每一位家長的心。
走進這所經歷了__余年春華秋實、滄桑砥礪的著名學府，我和我的孩子一點點地了解著__寫滿光榮的歷史。__建校以來培養的一大批杰出校友的優秀事跡、__“以國家需要為導向”創造的一個又一個“全國第一”、__“立足國防、面向全國、服務地方”的廣泛交流與合作聯系，無不讓我們深深感受著一代代__人的勤懇、卓越和不懈奮進，生動體悟著__人秉承延安精神的寶貴傳統在長期的發展歷程中建構的的理想境界。孩子們選擇了__，選擇了在這里繼續追尋青春的夢想，我相信，培育18萬余學子桃李滿天下的__大學將用他__余載沉淀的歷史與榮光為孩子們的夢想插上飛翔的翅膀!在這里，請允許我代表全體學生家長，對大學的各位老師說一句，你們辛苦了，我們把孩子托付給你們，我們相信學校、相信你們會將我們的孩子培養成才，托起我們家庭新的希望。
同時，借這個機會，我還想代表學生家長對同學們說幾句話。孩子們，你們選擇了__，__也選擇了你們，這幾天對__日漸深入的了解讓我感受到，能來__學習是同學們的幸運。近年來，__提出要培養學生具有“高遠的理想、精深的學術、強健的體魄、恬美的心境”的育人理念，學校的培養目標與我們家長們的心愿是一致的。我們都盼望著，大學這個關鍵的人生階段，一直以來在同齡人中優秀的你們在能在品德上、學習上、身體上、心靈上得到全面的磨礪和提升，希望你們能專心致志地學習、健康快樂地生活、勇敢大膽地去實現你們的理想;希望你們在父母不在身邊的時候能越來越快地長大，用刻苦學習、遵規守紀的實際行動撫慰父母遠方的牽掛;也希望你們能在大學生活的大家庭里結實更多的朋友、擁有更多的兄弟姐妹，學會關愛你們身邊的每一個人，學會用團結的力量讓自己越來越堅強。
“讀書千秋偉業，育人萬世豐功”。最后，我謹代表20__級全體學生家長祝愿20__級的孩子們前程似錦，讀書立德成就千秋偉業!祝愿大學欣欣向榮，育人育才建立萬世豐功，不斷向“世界一流大學”邁進!
大學開學典禮教師演說稿 篇13
諸位同學，
大家好!幾天前，咱們學院書記給我打電話，請我作為教師代表，在20xx級新生入學儀式上講話。既然是代表，我想我得講點作為教育工作者，對于學生共通的期望。書記反復交代，期望同學們堅持夢想，希望大家能夠在大學校園中保持積極向上的態度。因此，我在這里也談一點自己對于“理想”的理解。關于這個話題，或許大家都有自己的答案。比如，我有音樂夢想、喜歡唱歌，那么我去參加選秀，站在鎂光燈下，大家都為我喝彩，這就實現夢想?或者，我有文學夢想、喜歡寫作，那么我去“起點”、去“晉江”發表“瑪麗蘇、霸道總裁文”，猛賺點擊率，登上排行榜，這是實現夢想?我看到有人笑，為什么呢?這是不是意味著在大家心目中，關于“夢想”的表述不應該如此，而是應該有別的內涵?
差不多一周前，我與學院的幾位老師參加了20xx級研究生的入學見面會，各位老師分別就專業精神、學習的態度和方法等方面，給你們的研究生同級生許多建議。我們的老院長張保寧老師，則特別強調和補充了一點，那就是“修身養性”，希望大家在學習專業知識的同時，嚴于律己，保持自身的道德純潔性，擁有更高的社會責任感。只有這樣，才能成為真正的“人才”。我對此深以為意。
中文系一直就有“直面人生”以及“以夢為馬”的傳統，正因此，我們中國語言文學學院除了給大家的大學生涯提供非常好的專業平臺之外，還從各個方面給大家的“理想”提供棲息之所。我們有《文苑》與大家共筑文學夢，有“詩文化論壇”從廣義的“詩”來啟迪大家的“詩心”，還有著名詩人伊沙(吳文建)老師開設的寫作課，有傾注青春夢想的原創話劇展演活動，也有立志“讀好書、做實事”、強調“讀詩、讀史、讀時”通識閱讀的“秦北書社”……這一切共同指向教育的核心目標，就是培養健全的人才。
我們有那么多關于何謂“人才”的古訓、名言以及著作，今天，與其我來發表個人感言，不如引用經典，來給在座的各位新的人生階段一份寄語。在這里，給大家分享晚清思想家龔自珍的《乙丙之際箸議第九》，我想說的話，盡在其中。篇目大家可能陌生，但龔自珍這個名字大家一定知道，他的《已亥雜詩》大家都能背出一句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，還有《病梅館記》，不知道大家的中學課本里是否還收錄嗎?龔自珍，生于18世紀末期，1792年到1841年，活了不到五十歲，即便如此，他還是留下了八百多首詩作、三百多篇文章。龔自珍所處的時代正是后來主導洋務運動的李鴻章所謂的“三千年未有之大變局”的前夕。“乙丙之際”是指清嘉慶二十年乙亥(1815)和二十一年丙子兩年間，“箸議”就是論述的意思。這篇文章不僅具有思想深度，文辭也很美，理解起來也不會有太大困難，我就不逐句跟大家解釋了，相信以你們的中學語文積累都讀得懂。當然，我們學院未來也會有資深老教授與校級教學名師給大家教授“古代漢語”這門課，大家敬請期待。下面我們一起來讀一讀龔自珍的文章：
吾聞深于《春秋》者，其論史也，曰：書契以降，世有三等;三等之世，皆觀其才。才之差，治世為一等，亂世為一等，衰世別為一等。
衰世者，文類治世，名類治世，聲音笑貌類治世。黑白雜而五色可廢也，似治世之太素;宮羽淆而五聲可鑠也，似治世之希聲;道路荒而畔岸隳也，似治世之蕩蕩便便;人心混混而無口過也，似治世之不議。左無才相，右無才史，閫無才將，庠序無才士，隴無才民，廛無才工，衢無才商，抑巷無才偷，市無才駔，藪澤無才盜;則非但鮮君子也，抑小人甚鮮。
當彼其世也，而才士與才民出，則百不才督之，縛之，以至于戮之。戮之非刀、非鋸、非水火，文亦戮之，名亦戮之，聲音笑貌亦戮之。戮之權不告于君，不告于大夫，不宣于司市，君大夫亦不任受。其法亦不及于要領，徒戮其心，戮其能憂心、能憤心、能思慮心、能作為心、能有廉恥心、能無渣滓心。又非一日而戮之，乃以漸，或三歲而戮之，十年而戮之，百年而戮之。才者自度將見戮，則蚤夜號以求治;求治而不得，悖悍者則蚤夜號以求亂。夫悖且悍，且睊然眮然以思世之一便己，才不可問矣。向之倫，聒有辭矣。然而起視其世，亂亦竟不遠矣。
(是故智者受三千年史氏之書，則能以良史之憂憂天下。憂不才而庸，如其憂才而悖;憂不才而眾憐，如其憂才而眾畏。履霜之屩，寒于堅冰;未雨之鳥，戚于飄搖;痹癆之疾，殆于癰疽;將萎之華，慘于槁木。三代神圣，不忍薄譎士勇夫，而厚豢駑羸，探世變也，圣之至也。)
原文有四段，這里只給大家朗誦其中三段。定庵先生在乙丙之際對于“衰世”的擔憂，一個核心問題就是沒有“才”，或者“才”被“不才”所戮。那么，什么是才?龔自珍已經說得很清楚了，那就是要有“能憂心、能憤心、能思慮心、能作為心、能有廉恥心、能無渣滓心”。只有這樣，我們的個人奮斗和我們的時代，才能夠共同走向更好的未來。
最后，我想以大家在文學理論當中即將學習到的一位理論家艾布拉姆斯的著作為題，將我們在大學中所要獲取的能力或者素養比喻為“鏡與燈”，理論家的原意是文學要再現客觀現實、或表現主觀的內心世界。這里我做一個引申，希望我們每一個人都能直面現實，認識我們的時代，并且心中常懷一盞明燈，照亮未來的旅途。希望在一個消費至上、娛樂至死的“小時代”里，重鑄我們的時代精神，“直面人生”、“以夢為馬”。
謝謝大家!
大學開學典禮教師演說稿 篇14
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!
在這金秋時節，我們大一新生為了心中的理想走進了x學院的大門。x學院是一所悠久歷史的學校。現在全中國50歲以上的人，都知道工人的“鐵人”精神，這種不怕苦、不怕累、無私奉獻的精神鼓舞了一代又一代中華兒女。
在大學的日子剛剛開頭，但是我覺得長大了許多。在這里，學校領導和老師如親人一般，對我們關愛備至，無時無刻不在關心照料我們的學習和生活。同學之間如同兄弟姐妹，互幫互助，共同進步。這一切都讓我有一種欣慰的感覺，溫馨融洽。
在今年的高考中，同學們的成績令人驕傲。20xx年寒窗苦讀，終于實現了自己的理想，同時大學的學習和生活也對我們大一新生提出了一個嚴峻的挑戰。我們唯有從現在做起，刻苦學習，打下堅實的基礎，才能在激烈的競爭中站穩腳跟，為學校和班級爭得更高的榮譽!
作為大一新生，同學們一定從以下幾方面努力：
首先，我們一定要做一個合格的x人。古人說過：“莫以善小而不為，勿以惡小而為之。”作為一份子，我們應該時刻告誡自己，以“鐵人”的精神時刻激勵自己，嚴格要求自己，嚴格遵守學校的規章制度和道德規范，做一個合格的大慶人。
其次，我們應該明確來目的，并且時刻銘記在心。我們要端正學習態度，明確學習目標，因為大學四年轉瞬即逝。雖然我們現在剛剛踏入大學的校門，但是為了自己的將來，從現在起就要專心致志地學習。
只有將自己置身于學習之中，將其他繁雜事務置之度外，才能學有所成。同學之間不要為一些小事斤斤計較，在生活上不要相互攀比，而要在學習中比高低，在品德上論英雄。
“今天我以為榮，明天以我為榮。”同學們，我們是祖國的棟梁，民族的未來，新的歷史將由我們來書寫。歷史的重任在肩，我們責無旁貸。我們一定會勇敢地挑起肩上的責任，雖然前方會有巨浪滔天，但是也會有彩虹貫日。
拿出你“吹盡狂沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生中的風風雨雨!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信一分耕耘，一份收獲，學習的根是苦的，學習的果子是甜的。我們奮發努力、勇往直前，一定會迎來收獲的那一天。
在這豐收的季節，你們走進了，希望四年后的今天，能夠再次收獲我們辛勤勞作換來的累累碩果。同學們，今天讓我們在一起定下四年之約，20xx年的金秋，希望我們重聚大慶校園，為他帶來豐收的喜悅。同學們，大家一起努力吧!
大學開學典禮教師演說稿 篇15
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好!
我是模具設計與制造系模具技師603班的，現任院學生會代理主席，很榮幸作為老生代表站在這個講臺上發言。在這里我代表全院所有老生對你們的到來表示熱烈的歡迎!緣份使我們相遇在湘江，求知使我們相識在衡陽技師學院。 湘江如旋，彈奏出歡樂的迎賓曲;南岳似鼓，震響動情的迎新歌。在這歡樂動情的交響樂中，我們來到了衡陽技師學院這塊培養高級能人才的高等學府。
"路漫漫其修遠兮"，從昨天的高考失利到今天成為衡陽技師學院的一分子，雖然做選擇的時候只用了短短的幾分鐘，但我的內心始終像有一塊石頭壓得我喘不過氣來，害怕來到這里學不到知識，畢業以后找不到工作。"等閑識得春風面，萬紫千紅總是春"。當我來到此地，并通過在校近兩年時間的學習和觀察，我相信我來到衡陽技師學院，可謂認準了方向、走對了路子!我相信大家的選擇也不會有錯。
目前，很多企業不但匱乏高級人才，更缺乏有一定理論基礎、動手能力，又受過正規培訓的一線技術工人，存在著"管理人才好找，技術工人難求"的問題。為此，國務院頒布的《關于大力發展職業教育的決定》中明確指出，要把職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點;國務院在XX年《政府工作報告》中指出：普及和鞏固義務教育，加快發展職業教育，著力提高高等教育質量，要把發展職業教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向社會的教育。事實證明：我國技工嚴重匱乏問題只有靠職業教育來解決。
衡陽技師學院作為湖南省內第一所也是唯一一所培養高技能人才高等學府，它的建立，將為湖南技能人才培養和開發提供有力保障，為加快新型工業化戰略目標提供了人才保證。近年來，畢業生就業狀況良好，連續三年就業率達到95%以上，尤其是我院的數控加工技術、模具設計與制造技術、現代物流技術、工業電氣自動化等專業的畢業生更是供不應求。三一重工、富士康科技集團、亞新科南岳油泵油嘴公司、特變電工、中海集團等知名企業和中國人民解放軍紛紛來我院招聘人才。我院畢業生以其熟練的技能、吃苦耐勞的工作作風、鉆研創新的工作精神深得用人單位好評，部分畢業生已成為企業的中堅力量。
我認為選擇一個適合自己的學校，確定能發揮自身特長的專業，通過自己的努力，將會打造美好的未來。XX年8月我帶著一股不服輸，一定要用自己的雙手改變家鄉落后面貌的決心，揮別雙親，不辭勞苦，從遙遠的大西北來到湖湘文化發源地來求索。來到這里，我作日高考失落的陰影已被校園濃濃的學習氛圍所替代。當看到同學們一個個滿懷激情施展自己才華的時候，我卻什么都不敢、什么都不會，在老師的鼓勵、在同學的支持下，我選擇了進團委和學生會來鍛煉自己，兩年來，在各位領導、老師的關懷下，在同學們的支持與幫助下，我迅速的成長，并于XX年10月向黨組織遞交了入黨申請書，于此更加嚴格要求自己，時刻以黨員的標準來要求自己。借此機會，我想對曾經指導、幫助我的老師和同學表示最真誠的感謝!
在這里我再談談兩個觀點：(1)沒有真正的庸人，也沒有真正的天才，真正的天才是靠自己勤奮得來的，只有膽大心細、不斷拼搏、刻苦鉆研的人才能攀登上技能的最高峰!(中國石油奧運火炬手：束濱霞)(2)"金無足赤，人無完人"，希望大家在學習專業知識的同時，要不斷注重自身素質的提高，要時刻向身邊的先進看齊，XX年8月24日下午5點，我院419班李志絹同學因救一位落水的老人光榮犧牲了，親愛的同學們，當我得知這一噩耗，我真的不知道該怎么來形容我當時悲痛的心情，她畢竟才17歲!不要求大家有李志娟的行動，但我們要時刻學習李志娟的那種見義勇為、舍己救人的精神。偉人之所以成為偉人，其實他們與凡人并無多大差別，有差別的只是他們具備偉人的品質。不過不是所有具備優秀品質的人都能夠成為偉人，取得成功，但那些成功的人一定都具有優秀的品質。李白說："天生我才必有用"。這個"才"不是才華，而是品質，一個具備優秀品質的人無論在何種環境下，都最終會超越他的同類。環境、條件只能制約成功的大小，但決無法阻止他最終取得成功。
同學們，讓我們把握生命的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音，向和諧校園的彼岸前行，我堅信和諧校園的樂章終將唱響衡陽技師學院的每一個角落。同學們，為了衡陽技師學院美好的明天，付出屬于我們的那份努力吧!
謝謝大家!
大學開學典禮教師演說稿 篇16
今天要談的話題與大家未來三年的研究生生活息息相關，所以經過考量之后，我想和大家談談關于讀書的問題。今天我要講的內容主要有四個方面，第一，我想與大家談一談學術閱讀的兩種方式;第二，關于工具性閱讀的特征及局限;第三，關于素養性閱讀的特征與局限;第四，談談作為學術閱讀的較高境界，怎樣才能做到通專相結合的議題。
在座諸位在大學本科的時候可能也閱讀過與學術相關的書籍，但是我在這里要做一個論斷。讀過一些學術書并不等于學術閱讀。 但凡覺得自己讀過幾本教材或者一兩本學術名著就算學術閱讀的同學，我個人認為遠遠達不到學術閱讀的要求。
我們通常把在做研究狀態下的閱讀分成兩種不同的完成方式：
1素養性閱讀在我看來，素養性閱讀的對象是一些大家有口皆碑的學術書，它的開口非常寬，可能與本專業聯系并不緊密。比如在座各位可能從大一開始就因為某種原因癡迷的愛上康德或者海德格爾，然后去閱讀他們的著作。所以在這樣一種情況下，這種閱讀方式和我們的生活緊密綰聯在一起，而且它們通常是一種泛讀和體驗。所以大家可以一邊聽音樂一邊喝茶然后去看舒茨的現象學社會學，去感受像芭蕾舞一樣的旋律。
2工具性閱讀工具性閱讀也是我們不可回避，本科和研究生階段可能都涉及到這樣的問題：對于你所要研究的傳播學課題，你需要做一些專業文獻方面的閱讀。這些閱讀大部分是在你所研究的領域的前期成果，所以我說這些閱讀是專門的，它沒有那么開放的視野。總體來說，它是一個精讀與泛讀相結合的過程。尤其是對于你的研究領域特別重要的幾篇文獻，一定是要反復去閱讀的。
這就是在研究生的兩年或者三年的學過程中，在大家做論文或者做研究設計時，有可能在圖書館中進行的兩種學術閱讀的過程。但是我緊接著要對這兩種學術閱讀進行批判。
首先我們來看看工具性閱讀的特征。工具性閱讀向你展示了前人已經做了哪些研究，所以在此基礎上可以通過文獻綜述的方式來形成你思想的起點。
大家將來進行經驗性研究，尤其是進行量化研究時，導師一定會指導大家在前人所研究的上千百篇文獻中去尋找我們所說的工具性閱讀的對象，并且做出一份詳盡的文獻綜述。但是這種閱讀的致命問題在于，它具有很強的目的性，類似于命題作文，可能對個體學術研究的品位產生負面效應。
這種文獻綜述的程式化是非常明顯的。絕大多數人為完成文獻綜述，在閱讀文獻時都囫圇吞棗，對閱讀對象很少甄別好壞。如果無法甄別自己研究領域中的文獻的好壞差別，那么我個人認為學術生命還沒有開始就已經結束了。當你輸入關鍵詞進入CNKI進行搜索時，要對不值得付出精力進行評價、閱讀和思考的文獻提高警惕。當你卻花費大量的時間在這些文獻上時，只能導致你本人的學術水平越來越低。
所以大家在向導師討教問題時，不僅要把文章集成一個總體，還需要導師給一些指導，甄別文獻的好壞。在整個研究生過程中，如果不一步一步的提升自己學術閱讀方面的品味，那么畢業以后會發現讀的東西越多，自己的水平下降的越快。好的內容讀多了有利于成長，而差的內容讀多了很可能毀了自己的學術前途。
當然，即使你能了解CNKI什么是好文獻，什么是壞文獻，這種閱讀也未必能提升你的學術能力與品位。因為它們經常缺乏原創和想象力。我們今天依然要回到柏拉圖或者亞里士多德的時代，根本原因它們充滿著原創的張力，在新的時代不停地給人以新的啟發，所以人文社會科學永遠是一個亙古常新的學問，我們只有與歷史上的偉大心靈完成一以貫之的溝通，我們才能在這條文化血脈上繼續做我們當代的學問，否則的話我們的學術生產只能變成速朽的垃圾。
工具性閱讀會把個人的眼光導入一種非常窄小的視野中，可能會獲得一時的成功，但卻不會絲毫提升個人整體學術品位素養的能力。如果用保羅•利科的話來說，任何一個只讀文獻的人，很有可能既無法做到在高度語境化的閱讀中去思考這段文本在當時的意義，也無法在去語境化的情況下去分析如何這些文本如何穿越時空，惠及后世和未來的思想。所以，這樣的閱讀個體是懸置于他的研究對象之外的。就像海德格爾說的，研究者必須存在于他的研究對象之中，一個人沒有辦法研究他無法真正理解和體驗的概念。
可以總結說，工具性閱讀是必須的，當我們進入到任何一個全新的研究領域時，如果我們不了解這個研究領域的現狀和既有研究，是不行的;但關鍵問題是如果光了解這些內容，也是不夠的，這會極大的損害研究者學術成長的能力和學術的想象力。將來各位未必都會從事學術研究，但學術的品質是一種思維能力和思考方式，它是一種與常人不同的世界觀，如果沒有這種世界觀，就與旁人無異。哪怕不從事學術研究，也要像學者一樣去思考當下的世界和自己的生存狀況。你可能不需要從事學術研究，但你不能失去對學術的興趣，也不能失去用學術的眼光思考自己生存境地的狀態。
接下來繼續說關于素養性閱讀的話題。素養性閱讀是一種非常奢侈的閱讀方式，從某種意義上來說，素養性閱讀的開端非常艱難。
當你真的立志于去做素養性學術研究時，首先要注意到，只有積累了相當的閱讀量，才能感覺到成就感，所讀的書才會對個體產生影響，通俗地說就是產生化學反應。也就是只有量變才能到達質變。這個的“量”通常需要幾百本書，這幾百本書未來終將成為你內心的無意識。但在此之前，通常看什么忘什么，無法形成體系性的知識，更與現實發生直接的關聯。所以通常很多人堅持不下去。如果沒有大量的閱讀墊底，會發現素養性閱讀是很痛苦的事。只有當素養性閱讀與工具性的閱讀真正發生了關聯，這種閱讀才會爆發出巨大的能量，才能真正做到觸類旁通，文如泉涌。
如果覺得自己做學問很艱難，沒有想法，沒有問題，那只能抱怨自己讀的書太少了。素養性研究的奢侈體現在這種閱讀方式沒有特別功利性的結果，發生這種化學發應需要一種“潤物細無聲”的堅持，所以是急不得的，但恰恰是不可缺少的。因此在生活中一旦有閑暇時間時，就應該做一些素養性閱讀。
最后我想說的是如何將這兩條路徑能夠有機的結合起來，這也是我們所認為的一般人做學術閱讀的最高境界。讓精讀和泛讀交織，讓專業性的閱讀和通識性閱讀緊密聯系在一起，將學科的專門文獻和名家大哲的學術書籍發生一種化學反應，這就是我們需要達到的學術的最高境界。要讓傳播學和所有社會科學的學問發生某種關聯，我覺得需要形成以下三種閱讀慣。
第一種方式
第一種方式在于閱讀時要記住知識是最不重要的，讀出研究者的立場和語境是最重要的。我們需要在閱讀時思考，在閱讀時甄別，在閱讀時窮根問底，在閱讀時探索別人沒有探索過的東西。知識是最不重要的，看書首先要看這本書的邏輯，從什么起點出發，為什么選擇這個起點而不是相反的起點，為什么得到這樣的終點。在這個因果推論過程中，作者是否存在偏概全或者不當推理，背后的意識形態，社會語境是什么，這些都是我們所說的內行看門道。一個人讀書一定就以邏輯學和知識社會的立場觀作為自己考量問題的重要的方法論。
第二種方式
第二點是，書中大家都能看懂的內容并不重要。看書的意義在于兩個，第一個能不能讀出這本書的言外之意，就是這段內容作者有自己什么樣的深意，這種深意是埋伏在字面意義之下的，第二個是最重要的，讀出這本書中作者沒有寫什么，而不是寫了什么，沒有寫的東西往往可能成為你下一步研究的起點。如果讀不出前人內容中的空白，那自己研究出來的東西一定是前人研究的重復。讀書只有讀懂了其中的潛臺詞以及徹底讀懂了它的局限性，才是真正的閱讀的境界。
第三種方式
我要說的第三點是，很多東西需要放在高度語境化的情況下去甄別，才能讀出其中的味道。大家要學會在歷史的語境中去勾連某些內容，也要結合當代中國的社會現實來考量問題。如果無法時刻穿越歷史，沒有強烈的歷史維度的思考，那思想是扁平的，我們需要學會在四維的空間中做學術。另外，我們會發現，任何一個做歷史的人都會關注當代，因為一切的歷史都是當代史。這種時空的維度，在學術研究中無法或缺。如果我們只是關注當下空間中的東西，只是在挖掘空間的數量關系，挖掘在空間中發生的現象，是永遠無法找到參照物去闡釋這些數據和現象的意義的。這就是我強調在社會科學研究中時間維度的重要性，這也恰恰是定量研究中比較缺失的。只有在歷史與現實之間來回穿越，才能超越兩者的局限性。
只有做到以上三點，通與專才能在同一個范疇和層面碰撞出火花。如果不是在抽象層面而僅僅是現象層面，通與專是永遠不會發生真正關聯的。任何的社會科學都是可以通約的，但一定要上升到可以通約的范疇，就不能僅僅停留在現象層面。到了研究生的階段，有很多理想主義和現實主義的東西交織在一起，但我一直認為，沒有理想主義，就不會有未來的現實;而只有腳踏實地面對現實，才會有真正的理想主義。所以這兩者在哲學范疇上是可以溝通的，而不是二元對立。讀書也必須是理想主義與現實主義相的。我希望大家經常能夠問自己：我怎樣才能夠超越前人的研究?或者在看待同一事物時我怎樣才能完成超越?但在超越之前，必須帶著敬畏與先賢大哲進行基本的溝通和討論。
最后我還想強調的是：在研究生階段的學，是基于現實和理論積累之上對于未知領域的探索，它沒有確定性和標準答案，所以請大家從今天起不要用尋求標準答案、死記硬背的方式去讀書。
謝謝大家!
大學開學典禮教師演說稿 篇17
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們： 大家好!
很榮幸，我今天能夠代表新教師在這里發言。一起慶祝新學年的開始。春華秋實，我們又邁入又一個收獲的季節。告別了假期的安靜，外國語學校又充滿了歡聲笑語。今天，對于學校，對于教師，對于同學們都是個激動人心的日子。新學期伊始，我們帶著希望，帶著憧憬，懷著激動，懷著興奮。
良好的開端是成功的一半。一個好的開始，就意味著同學們距離偉大的理想、美好的愿望又近了一步。當你早上背著書包迎著朝陽開始一天的學習時，要抬頭挺胸，精神振作，信心百倍;當你在放學回家的路上，要摸摸自己的書包，問問自己今天你又學到了什么?有沒有白白浪費一天的光陰?請同學們用你們的勤奮、汗水、智慧和熱情抓住這寶貴的一個又一個今天。
學校領導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學們營造優美的校園環境，創造良好的學習條件。學校一天天在發展，環境一天天在改善。但是同學們想過嗎?學校要發展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我大家的共同努力。
你一言，我一行，塑造出學校的美麗形象，每一位同學的舉止言行關系著學校的榮辱，展現著學校的品味。只有師生團結一心，才能創造外國語學校的更美好的明天。小行動塑造好習慣，好習慣決定大人生，希望這些豪情壯語化作同學們做好實實在在小事的行動。比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學習用品聽懂老師講的每一道例題等等。
作為一名新來的教師，走進外國語學校，我更真切的感受到教師這兩個字的神圣、崇高和肩負的重大責任。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我想這個新起點是我們的機遇，也是我們的挑戰。在以后的工作中，我們要以成為一位名好老師為奮斗目標，嚴格要求自己，不斷提高自己，秉承學校“熱愛學生，靜心耕耘、勇于探索，言傳身教”的教風，將一腔熱誠投入到工作中去，把一片愛心奉獻給學生，真誠地為每一個學生的成長和發展服務，讓自己在這個神圣的崗位上實現人生價值。同時感謝學校給了我們新教師一個實現人生抱負的機會和秀出自我風采的舞臺。
這里有關懷備至、平易近人的校領導;這里有嘔心瀝血、誨人不倦的老師，能成為其中的一員，我們感到無比的自豪!在這里我代表新教師向我們的校領導和老師們表示由衷的謝意，謝謝你們的關心和照顧。我們學校師資隊伍是一支年輕充滿活力的隊伍，希望我們這些新鮮血液會給教學工作帶來更多的生機。
最后，我衷心祝愿同學們在新的學期學習進步、全面發展，也祝愿我們的老師們工作順利、身體健康!
謝謝大家!
大學開學典禮教師演說稿 篇18
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家好!
首先，請允許我代表xx大學全體任課教師向20xx秋季入學的新同學們表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。
新的學期，新的開始，帶著希望，帶著憧憬，懷著激動，懷著興奮，你們步入了新的校園。
即將面對你們的，是陌生的校園環境，全新的教學模式，超越傳統的課程內容，時刻都伴隨左右的就業壓力與工學矛盾。三年的時光轉瞬即逝，此刻留給你們的時間已不到三年。迅速的適應校園環境、轉變思維方式、適應教學模式是時間對你們的苛刻要求。
x大學全體任課教師將把你們看做自己的朋友，為你們預備下無盡的勇氣、毅力和犧牲。我們將秉承博愛之精神，為你們搭建起遮風擋雨的脊梁，為你們鋪設一條走向成功的道路。希望通過我的發言可以使在座的各位新生朋友們感受到電大老師們的這份真情，這份執著。
說了這么多其實是說了一個關于愛的問題。愛字上的一“丿”是風，下邊三點是雨，中間的凸寶蓋是老師為你們搭起的一道遮風擋雨的脊梁，老師們弓著腰，姿勢很難看，也很累，因為下邊是你們，親愛的同學們，你們是老師的朋友。繁體字的愛下邊有個心字，心有多大，愛就有多大。因此我在愛前加了個大——博愛。希望你們離開時能以博愛之精神回饋社會。這就是我要說的第一個問題。
下面一個問題，有點難，有點長，有點考驗大家的注意力、理解力和判斷力，我盡量說的簡單點。那就是希望各位同學們，在刻苦學習專業知識的同時，提高自我修養，完善人格建構，增進理論水平。利用一切可也利用的時間，多讀書、多看報，不游戲，少睡覺。希望在你們離開之時，會有一種無形的力量扎根于你們的意志里，它看不見，摸不著，但它卻真實的存在，它會使你們變得堅忍，它會讓你們創造歷史，它會引領你們走過所有艱難而偉大的時刻，它就是根植于不斷積累的信仰。可能下邊有人在笑了!
信仰的缺失，源自于哲學上的無知。難題來了!不能發現和承認事物客觀存在的歷史必然性是哲學的無知。不能處理事物客觀存在的歷史必然性是哲學上的幼稚。后果是什么呢?哲學上的幼稚，必然導致行為上的愚蠢;哲學上的迷失，必然導致文化上的卑賤，卑賤者無信仰。所以要重建信仰!
信仰重建首要在于道統，道統無外乎天理人性。天理人性需要周延(判斷本身直接或間接地對其主項(或謂項)的全部外延作了斷定的，就稱這個判斷的主項(或謂項)是周延的，反之不周延)。可周延者，即是信仰。信仰需要形式，形式就是社會主義——集體主義和共享主義的集合。可能在座的各位同學中有些人對此不屑一顧，可能有些人對此嗤之以鼻，但很少有人去追溯社會主義的起源。
很少有人知道猶太人反抗羅馬人壓迫形成的思維邏輯和行為邏輯被一個叫上帝的先知和他的一群秘書們整理成為《圣經》，傳播于全球。十八世紀在歐洲以農業為主體的君主制德國面對完成工業化的大英帝國和正在工業化的法蘭西帝國的嚴峻挑戰，誕生了康德和黑格爾等大批德國思想家，他們形而上學的再詮釋了《圣經》的思維邏輯和行為邏輯，后發展的德國迅速崛起!馬克思主義哲學是基于階級主體性的再詮釋，使辯證哲學更進一步，它的傳播使落后的被殖民國家迅速崛起!歷史的看德國的古典哲學和《圣經》一樣，都強調后發展者權利存在的客觀性、合理性、必然性，并注意到了多元性、同一性的時間和空間均衡問題。結論是社會主義信仰是落后民族、落后國家、落后群體可持續發展的有效思想動力，后發展者急需信仰。你們覺得它過時了嗎?不，它正在進行當中!中國依然落后!好!為什么說這么多?
在座的各位同學們，請仔細想一想，你們中的大多數，在你們的同齡人中是不是后發展者，在社會中是不是后發展者?什么樣的信仰適合你們呢?是盲從于先發展者的狼理論和厚黑學呢?還是選擇后發展者的社會主義?在你們中間還有人夢想著做“很狼的一代”嗎?根本沒有資格!不要幻想，不要做愚蠢的舉動!不要為先發展者的理論去背書!不要在文化上自甘為奴!徹底的解放是發自于靈魂的深處，大智慧只能是出自于自身的良知，我想社會主義信仰更適合你們——不知道大家聽懂了沒有?在座的各位同學們!
如果你們今天聽懂了我上邊一段的描述，社會主義信仰就是那種無形的力量!有了它，絕望會離你遠去，希望會向你招手。有了它，貧窮不再卑賤，富有不再高貴。有了它，懦弱會變得堅強，堅強會進化為勇敢。有了它，失敗只是過程，成功才是開始。
當你們有幸帶著它，從這里畢業的時候，我們一定會為你們的未來而驕傲，因為你們最終會為這里創造歷史。這就是我今天要說的最后一個問題，重建信仰問題。有了適合主體性的信仰，道德才有根基，有了根基的道德才能催生出積極的思想，有了積極的思想你們才會刻苦學習和努力工作，造福社會!
最后我想用釋迦摩尼的一段話結束我今天的發言:凡所有相，皆是虛妄;若見諸相非相，即見如來。尤其在看見別人打小抄的時候，一定要想起這句話!開個玩笑!
希望同學們在這里度過緊張而愉快的已經不到三年的好時光!