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          在全體教師會上的發言稿
          
			
          發布時間：2024-12-10
          
			
			 
          在全體教師會上的發言稿（精選29篇）
          在全體教師會上的發言稿 篇1
          　　尊敬的各位領導，各位老師：
          　　大家好！
          　　感謝林校長給我寶貴的機會，感謝伍主席的推薦。
          　　今天站在這里，無論講什么都有班門弄斧的嫌疑，既然如此，我只好扛出最大的斧頭。
          　　今天我發言的題目是“做個幸福的人”。我覺得“追求幸福”是每個人的必修課。媒體對教師的宣傳大多都是，無私奉獻，不求回報，帶病上崗，起的比雞早、睡得比豬晚，父母生老病死不請假，為學生嘔心瀝血把自己搞得熄火，大家看看，這哪還有什么幸福可言。我覺得教師首先是一個人，我們要奉獻，要精神，也要物質；要親情，要友情，要學習，更要做個幸福的人；這樣，人格才會更加豐富，才能將積極的情緒傳遞給世界，這樣才有可能能成為一名常青的教育者。
          　　談到幸福，大多數人都會想到錢，錢確實讓人兩眼發光，但是錢多就幸福嗎？經過心理學家的研究發現，錢與幸福之間沒有必然聯系。我們周圍很多有錢人，生活的也不怎么幸福，也依然很多沒有錢的，照樣過得有滋有味。我們也可以結合自己來看，我們以為有房就會幸福，結果發現當我們真的有房以后，我們沒預想那么幸福，我們以為有車就會幸福，結果發現當我們有車以后，騎電動車也蠻幸福。我偶爾買彩票，幻想中了五百萬的幸福，結果發現很多中了五百萬、甚至更多的人有了更多的煩惱。
          　　那什么是幸福呢？對幸福的定義非常多，有人說幸福就是饑餓的時候有餡餅，口渴的時候有甘泉等等。我越來越覺得幸福是一種能力。有一種關于幸福的定義我非常贊成，哈弗大學的心理學家馬丁說，“美好的生活來自每一天都應用你的突出優勢，有意義的生活，并將這些優勢用于增加知識、力量、和美德。”從這個意義出發，教師是容易幸福的。
          　　但我們經常感到不幸福？特別是談到工資的時候，那我們就要認真的審視做教師這件事情。有人說，“選擇了教師，你就選擇了清貧”，我是持反對態度的，但我也清醒的意識到“你不要指望做老師能帶給你多少財富”，不然你就會痛苦。所以對財富的要求要降低一點，正如我經常給學生講：“你們要對老師的要求低一點，對自己的要求高一點，能遇到我們這么好的老師已經是三生有幸了”在學生面前吹點小牛，這個大家都懂的。
          　　解決了關于財富的問題以后，我們就要思考工作本身了，特別是我們的工作對象。我以前看到那些調皮搗蛋的學生，看到就煩。哪個不聽話，頓時火冒三丈，我一定會用暴力統治，打擊他們的囂張氣焰。兩年前有一次，學生在上信息課的時溜去打籃球，我知道了以后，恨不得把那個籃球在講臺上池了，像池魚一樣，聲嘶力竭的吼叫，太暴力了，但是慢慢的，隨著我的咽喉炎越來越嚴重，吼不動了，我自己有了小孩以后，我開始到這樣的做法太糟糕了，小朋友非常可愛，小朋友有她自己的想法和判斷，學生也一樣，我們應該尊重他們，引導他們。
          　　隨著我開始接觸到心理學，我開始意識到，學生是多元的，每個學生的智力發展水平也是多元的，是有階段性的，都來自不同的家庭，有個性。我開始意識到“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”居然是有道理的，原來不是教育家們在框我們。我開始思考，什么叫做“把學生教好”。
          　　“把學生教好”并不一定是把他的成績搞好，當然更不是搞差，雖然家長的要求是把成績搞好，學校評價大多時候也都是看成績，但我深刻的知道有些同學對書本沒有感覺。每當我想到這里，再看到那些學習不好又調皮搗蛋的同學，就更加包容了，發現他們很可愛，我以前教了一個學生每次考試都只能考兩百分左右，很開朗，他告訴我，高中畢業以后準備去武漢賣水果，他的父母在武漢開了一家很大的水果超市，我是備課組長，大家都懂的，后期有很多試卷，他主動要求幫我搬發試卷，不亦樂乎。現在我教的周老師班上有個學生，每次上午物理課他書都不翻開，甚至不拿出來，偶爾講到好笑的地方，他會抬頭看看我，然后看看周圍的同學，笑一笑，然后再干他自己的事情。他下課了經常問我，老師有沒有什么事情，我來幫你做一下，有一次我在路上碰到他，他告訴我，他準備去當兵，然后跟家里人去惠州養豬。所以我在想，我應該對學生好一點，應該熱誠的、慢慢的關心他們、鼓勵他們。說不定那些當前成績差的同學，隨著自身的發展會有一個很美好的前程。我有一些高中同學高考不怎么樣，但通過他們在大學的努力，有的考了名校的研究生，有的進入了很好的單位，并生活的很好。所以高中真的只是人生旅途的一站而已，不是全部，在這一站，做好我們的服務就好，至于旅程是否愉快，天注定！這樣你就會覺得很坦然，遇到問題學生也不怎么煩了，相反的看到學生的一點進步，你還會覺得很欣慰。
          　　我開始慢慢的意識到，生活、教育是一門慢的藝術。心理學家巴甫洛夫臨終前說，“熱誠的，慢慢的”你就會幸福。做教育一定不能慌，不能著急，慢慢來。學生就像那地里的莊稼，必須慢慢成長，而且應該比莊稼還慢，在農村生活過的人都知道，莊稼的生長周期一般都只有半年左右，而學生讀書一讀就是一、二十年，是一場長長的馬拉松。所以一定要慢，一定要耐心，一定要包容，一定要鼓勵，一定要給他希望。不要指望他都聽我們的，這怎么可能呢？所以，當他們偶爾沒有按照我們的要求做，這也是很正常的，千萬不要用這件事情來氣自己。那要氣的話，只有天天都是氣鼓鼓的。反過來看，如果什么事情都按要求，那不是人，是機器，機器也有發生故障的時候。
          　　想要生活的自在、幸福，我覺得還需要偶爾發現生活中的美好！我可以給大家呈現幾幅美的畫面，大家來跟我一起想。春暖花開的時候帶著自己和家人，去東荊河畔曬曬太陽，看看油菜花，放放風箏，眺望遠方，然后靜一靜；某個清晨，在洶涌澎湃的漢江逆流而上，然后漂流而下，再來上一碗肥腸面；夕陽西下的時候，開著車或者是你的電動小敞篷在寬廣的外環路上，吹著風，順便想一想大城市的擁堵和小城市的幸福；在寒假里、某個大雪紛飛的早晨，路人都急匆匆的去上班，你獨自漫步在空曠、潔白的曹禺公園，深呼吸，感受清新的冷空氣。想到這些畫面，幸福感簡直就不打一處來，生活簡直太美好了，哪里還有什么煩心事。有的人心情不好，就出去旅游散心，我告訴大家這是錯誤的，這只能讓消極情緒暫時隱藏，然后發酵。帶著消極的情緒旅游一定是痛苦的，再美的畫面也不能幻起你的注意。所以一定要發現身邊的美，只有身邊的美才是永恒的，才是唾手可得的。
          　　要做個幸福的人，我覺得還要熱愛學習。學習最大的好處就是讓你想學習，可以從中找到樂趣。當然，還有很多事情也可以讓你有樂趣，比如打牌，我有一段時間喜歡玩歡樂升級，我發現打牌之所以有吸引力，是因為幾乎每盤都有遺憾，我經常不自覺的錘桌子，大喊大叫，然后在遺憾中開始下一盤，在遺憾中輸完了所有的“豆豆”，“豆豆”玩完了以后呢？我基本記住的都是一些有遺憾的牌面。讀書就不一樣了，他讓你與大師對話、充滿想象，讓你寬廣、大氣，讓你不甘平庸，讓你有好多有意義的事情要做。隨著閱讀的深入，我慢慢發現自己的優點，發現自己的缺點，對自己的定位更加清晰了，知道自己在干什么，想要什么、并為之努力。
          　　最近，學校給了我學習“心理咨詢”的機會，我開始系統的學習心理學，對心理學的興趣逐漸變得濃厚。我覺得作為老師、父母、爺爺、奶奶都應該認真的學習心理學，這樣你會更加懂你自己，也會更懂你的孩子。當你開始慢慢學習心理學，你會慢慢發現自己，會知道孩子在每個階段應有的`表現，很多異常表現代表的意義等等。當你靜下心來跟孩子玩的的時候，你就會發現孩子真的很聰明，超乎我們的想象。有一次羅叮叮小朋友看到我在吃西紅柿雞蛋面，她就一直指著我碗里的雞蛋問，爸爸這是什么？我說是雞蛋，然后走開了，她就大喊“爸爸快來喲！”然后，一直問，爸爸這是什么？直到我把雞蛋給她吃為止。我開始理解，羅叮叮的“這是什么”，有時候是她想問這個東西是什么東西？有時候是想吃什么？有時候是想玩什么？有的時候是拿這是什么和我套近乎？有時候可能是我們還沒有理解的需求？在那一瞬間，我才知道，我們真的不懂我們的孩子。我知道了為什么有一本小朋友的書叫《十萬個為什么》。我也開始慢慢理解家長對我說的話，“我的孩子原來蠻聰明，蠻聽話，怎么現在上了高中變了捏”，以前我聽到這樣的話會很不高興，會理解為“家長是在怪我們把他們的小孩搞憨了”。其實家長這樣說，并不一定是在責怪我們，而是因為他們沒有意識到高中學生進入了一個新的發展階段——青年早期，生理發展相對成熟，心理發展與生理發展不匹配，所以每個高中生本身就是一個矛盾體，表現出與以往的不一樣是很正常的。
          　　還有很多關于幸福的東西，比如情緒積極，樂觀，愛笑，愛運動等等等等，我就不一一說了，大家自己去體味，“每個人都可以成為自己的心理學家”。
          　　說了這么多，其實也不一定代表著我有多幸福，但我堅信，“熱忱的，慢慢的”我們將會慢慢變得更加幸福，我一直在路上。
          　　最后，祝大家愛生活，愛工作，越來越幸福！謝謝大家。
          在全體教師會上的發言稿 篇2
          　　尊敬的謝校長、尊敬的各位同仁：
          　　感謝你們給我一次上課和發言的機會，感謝你們能奈住性子聽自以為懂得教學行情我的嘮叨。下面，就《柳葉兒》這節課的教學構思并結合我對文科教學的點滴思考，作如下發言，敬請指正。
          　　一、充分用好手頭的教學資料
          　　1、破壞一個舊世界容易，建立一個新秩序困難，在我們不能、或者說也沒有能力做到破壞和建立時，我們要去充分發揮現有教科書的作用，并不斷完善它，并建設它。現在，我很疼心的是，老師上課不圍繞課后練習題來上課，因為我堅信我們的問題設計肯定比不上洪宗禮這批專家學者；老師備課不能利用好教學參考資料后的教學設計，我斷定我們大都數人的教學設計比不上匯集全國各學校比較優秀教師的教案；我們的《補充習題》被棄之不邊，自己去編什么練習，或者買一套其它資料，我相信我們自己所編的資料體系肯定趕不上配套的練習冊；我們選擇了很多美文，自讀課本卻不聞不問；我們運用各種媒體資料，但配套的光盤和蘇教版教材的網站卻遭遇遺忘；我們經常說學生不會預習，課本上的問題就十分的好。其實，這些資源對于我們普通老師來說已是十分的豐富而高質。所以，我這節課就是利用課后的三個思考題撐起了整個備課的門面。其實，一套教材就是一個教學流派，有著自己的理論基礎和自己的教學意圖，只有我們的教者掌握了它的精神實質，才能使用得得心應手，比如說，中學生的閱讀量是一學期100萬字，課本18萬，自讀課本22萬，《西游記》67萬，《補充習題》5萬，已遠遠超過國家規定之要求。
          　　2、每一個文本都是一個獨立而豐富、自成世界的王國，一切問題都可以在文本中找到你想要的答案。因而對文本深刻而認真的解讀，是我們課堂教學成功與否的關鍵。沒有教師對文章的獨立而深刻的解讀和體驗，就沒有學生閱讀的個性化的閱讀。《柳葉兒》中的“樂”，從兒童的角度來看，是“少年不識愁滋味”的“樂”，但當“我”寫這篇文章時，是從成人的角度“品嘗”出一種“苦澀”，所以，文章就有了“每當看到那一片片打著細卷兒，在暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉兒時”的細致觀察，就有了“總忍不住要伸手去摘一片來，放在嘴里嚼著”下意識的動作，就有了“慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒”的情感體驗。比如說，《背影》中父親對兒子的情感，學生只能到“愛”這個層面，如何讓學生理解到那是一種特殊的愛才能刻骨銘心呢？如果，我們從“父愛是沉默的山”來解讀，就會知道朱自清筆下的父親是“絮絮叨叨”的女性般的愛，就能引導學生進入一個全新的閱讀世界。我20xx年在洪澤開課時，說過這樣一句話，“每一篇文章都是作者在特定的時空下的情感宣泄。”作為教者，就必須能觸摸到作者的心靈腹地，與作者達成情感的共鳴，這是其一；其二，解決這些問題的內容也必須來自課本，比如說，《童年的朋友》中寫到“她的頭發多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。”烏黑的頭發怎么能發出藍光呢？其實，文章的開關就點明了這一切，因為是在海上航行，海水的反光與折射而造成的。所以，作為教師，就應該引導學生讀懂、讀透、讀深課文。
          　　3、如何使用教材，是一個教師專業化水平的外在衡量標準。評價一個教師專業水平高低時，就是看他（她）是“用教材教”還是“教教材”。所以，我們上課時，必須走進文本，必須走出文本，課文是我們引導學生掌握知識、體驗生活、培養能力的一個載體。在《柳葉兒》這節課上，我想讓學生知道，在文學中“客體都是主體世界的寄托”，都可以為我們寫作的需要服務。小學的《青海高原上的一棵柳》中作者是通過對柳樹在風雨雷電中的情態進行描寫，表達了作者對柳樹不屈不撓的精神面貌的贊美；初中的《柳葉兒》是通過“我”與柳樹之間的一段往事的回憶來表達作者獨特的人生體驗，再結合第一單元寫人的不同類型《童年的朋友》、《一面》通過對人物進行精雕細作來反映人物的性格，《我的老師》、《展示華夏文化魅力》通過事件來表現人物品質，《趙普》則是把細節描寫和敘述事件相結合來刻畫人物，這樣從《柳葉兒》走出，給學生一個立體的知識結構。同時，又引導學生在《柳葉兒》中思考作者的“品嘗”之深意，走向學生的思維和思想深處。
          　　二、在學生已有知識和生活體驗的基礎之上進行教學
          　　新課程的核心理論基礎就是建構主義，學生的學習是一個自我有意義的建構過程，教師就是要在學生已有的知識、體驗和未知的世界之間構建一個積極的、有價值的橋梁，這個橋梁，我個人認為也可以稱之情境。
          　　1、導入 在《柳葉兒》的導入上，要從學生學過的知識和對柳樹已有的認識入手，這樣便于學生迅速走向教師，便于迅速調動學生的思維，有話與你交流，課堂氣氛就能活躍起來。我一直認為，課堂教學中，學生只有擁有知情權，才能享有話語權，“對話”才能誕生。
          　　2、主題 《柳葉兒》的主題，成人可以一眼看出，我們也可以直接告訴給學生，然后讓學生從文章中找出相關的語句佐證我們的觀點，這是我們通常的教法。我今天也是用的這種方法，但今天，我在課堂教學努力做到的是，這個主題如何讓學生通過對文章的閱讀喚醒或者說喚起他們曾經的相關生活體驗，讓他們從內心接受這種“樂”是苦澀、無奈而心酸。因而在上樹摘柳葉的冰冷、吃到一個豆子等處化上一定的時間，讓學生結合實際談自己的感受。我想我們的課堂教學一定要達到這樣一個目的，我所傳遞的知識是學生“自己能夠主動接受的東西。”當然，最好的教學還是“以學定教”，從學生閱讀的第一感受進行、或第一發現、或第一疑惑處組織教學。
          　　3、過程 我想課堂教學中，教師要學會“推波助瀾”，淡化自己，但不是弱化自己，要善于發現、抓住學生中有價值的問題引向深入，或者是學生思考的困頓處、不足處、矛盾處引向明朗與完整。
          　　三、對學科的基本性質有一個清醒、清晰的認識
          　　1、語文教學必須從語言文字處著手，我一直認為辨詞析字，是語文教師的看家本領。每一個漢字，只要把它放到一定的場所，便立刻成為一個風情萬種的女子，或者是氣宇軒昂的男人，每一個人都有他（她）獨一無二的個性和不可取代的價值。我們的語文課堂教學怎么能不從這里下手呢？“吃到一個豆兒”和“吃到一個豆子”中的“兒”和“子”所表達的思想、內容、情感是迥然于天地的，就是題目《柳葉兒》和《柳葉》，多一 “兒” 字，春風拂面，境界頓生。自課程改革以來，聽了無數節語文課，我們的語文課丟棄“根”，所謂“你最喜歡的是哪一句”飄在空中，浮在水面，所以，我們經常說這課沒有“語文味”。沒有形式，哪來內容。我一直在努力嘗試，如果我們的語文老師能感受到文字那繚繞的、氤氳的氣息，我們的課堂應是怎樣的一個春意盎然。
          　　2、所謂語文素養和語感并不是一個“玄學”，有著一定可以丈量的東西。什么是語文素養，大家爭論不休，至今沒有一個統一的答案，就像什么是人？這些原性質的東西，是無法有一個明確的界定，但它有一些共識的東西，比如什么是黃色文化，至今沒有有一個明確的定義，但可丈量原則是“一眼看上去不適宜那個年齡的東西。”我記得《人民教育》的教學編輯賴配根老師最近撰文指出，我們的語文一直圍繞一些無關解決的問題在糾纏著，總想有一個一統江湖的東西出來，我們的教學就心定了。其實，我們的教學就是圍繞一些基本的屬性進行有效的操作，逼迫內核。例如，語感，它大致可分為語音感、語義感、語法感這三個方面，就語音感來說，大致可從節奏的張弛、語速的快慢、字音的輕重、句調的升降平緩、疊韻疊字的添舍來進行，時間長了，就有語感了。我們在教學就應從這些方面有效落實。而是一定要有一個定乾坤的東西出來，才去做。
          　　3、動手，永遠比嘴說有效。我們的語文教學學生用筆表達太少，基本沒有，即使有，也是留在課后，就連不少優課，學生的寫都是“請同學們課后在自己的本子上寫出什么什么”，“寫”成為語文教學的‘“邊緣” 。“只有把自己的想法用文字準確地表達出來，才能稱之為思想。”我想，我們的語文課堂一定要給學生動手去寫，“寫”是對學生綜合能力的培養，是檢查教學效果最佳的方法。沒有不斷的“寫”，哪有學生思維的明晰，哪有作文水平的提高。
          　　4、板書，是教者課堂教學思路的文字性呈現，沒有板書的課堂，是不規范的課堂。
          　　尊敬的謝樹平校長、尊敬的安根生主任、尊敬的各位同仁，以上我的發言，是我個人的一些不成熟的思考，正如我今天所上的課一樣不成熟、不成功，敬請各位批評、指正。教學永遠是一項充滿遺憾的工作，我愿與大家一起努力。謝謝。
          在全體教師會上的發言稿 篇3
          　　老師們：
          　　大家好，今天是正式開學的第一天，我們一家人新春之后第一次這么全的聚在一起，首先請允許我代表學校校委會，黨支部，也代表我本人給大家拜個晚年：祝大家16年身體健康，家庭幸福，平安如意，萬事隨心。
          　　從今天開始，我們16年的工作就全面展開了，展望一下下一步的工作，我們可謂是時間緊，任務重，工作頭緒多，具體的需要細化落實得多。這就需要我們在做的同志們盡快的從假期中走出來，從年中走出來，更重要的是從有點紊亂的生物鐘中走出來，統籌謀劃好我們一學期的工作，引導我們學生快速進入狀態，在較短的時間內讓我們的學生成績有一個較大進步。
          　　其實我們有很多同志早就開始了16年的工作。正月初就開始，我們有部分同志已經開展了相關的工作，而且這種工作一直持續到昨天。在祥和的假期中犧牲休息時間，這些同志值得表揚。正月初十初三級部研究了家訪方案，正月十一校委會全體成員，初三全體班主任分7組進行了家訪，家訪涉及到了有學生的50多個行政村，取得了良好的效果。正月十八全體領導干部到歷城五中參加了區初中教學工作會。今年的歷城區教學工作會我們學校綜合排名，分項排名都有了一個較大進步，可以說比去年又上了一個新臺階。老師們，這很不容易，全區21所初中學校，在當前的教育環境下都卯足了勁干，在這種情況下你想超越對手，你就必須比別人跑得更快，就要付出更多，今天我們可以很欣慰地說：x年，我們付出了，我們收獲了，我們得到應有的認可和尊重了。今年分析會的幾大欣喜：
          　　我們學校終于有老師上了區教研員分析報告中的光榮榜，這是我們教師的進步，也是我們學科建設的進步，更是學校的進步。
          　　我們學校在總分析報告中的成績有了新的進步，在個學科教研員報告中，我們學校各個領域進步很大，有些學科的有些領域我們已經走到了全區的前列，這是很值得欣喜的。
          　　我們的王局長在發言中對我校的進步給予了充分的肯定，這是我們全校教職工所期盼的，我們的付出有了收獲，得到了領導的首肯，是我們學校全體教師的大喜事。
          　　本學期，我們除了常規的安全，黨務，工會，團隊，校園文化，體育衛生等工作外，重點做好以下幾項工作：
          　　1、創建示范學科，設立示范學科創建獎勵基金
          　　（1）對于該學科被授予全區示范學科的進行獎勵
          　　（2）在創建示范學科中做出突出貢獻人進行獎勵
          　　（3）在示范學科各領域（備課、上課、作業、評價、輔導、教研）有突出表現，進入全區前十名的給予獎勵。
          　　（4）各教研組長在教導處直接領導下，進行示范學科創建。對于創建不利的教研組進行整改整頓。各教研組長拿出切實可行的創建計劃，教導處組織研究可行后實施。
          　　（5）具體獎勵辦法教導處制定。
          　　2、為教師成長搭建平臺
          　　今后教師參加各類評選活動：
          　　（1）學科帶頭人組織人力幫助初期準備
          　　（2）教研組長負責，大組內共同研討，交流改進
          　　（3）教研組長邀請相關專家（主要指教研員、區內名師）現場指導，校務辦負責接待。
          　　（4）參賽時，教研組長陪同或派人陪同、幫助。
          　　（5）對不熱衷于幫助本學科組成員的學科帶頭人，教研組長進行談話甚至調整
          　　3.繼續搞好“三評一競”活動
          　　(1)優秀班主任評比，一學期一次，政教處組織，上學期試評選收尾工作本學期前兩周完成。
          　　（2）優秀辦公室評比，一學期一次，校務辦組織，上學期的試評選收尾工作本學期前兩周完成。
          　　（3）優秀級部評選，本學期開始嘗試進行，只評選不公布，不獎勵。目的積累經驗，教導處組織。
          　　（4）班主任、教研組長、學科帶頭人一年一次競聘上崗，黨支部組織。
          　　4.搞好工會活動，促進教師身體健康
          　　（1）每月最后一周周五提前一節課放學，進行全校教職工活動。
          　　（2）活動按三個級部、后勤四部分比賽形式進行。
          　　（3）學習出，在工會計劃中初步擬出相關活動，有準備的參加。
          　　（4）因天氣和重大事情不能正常進行時通知，不下通知就按計劃進行，不能正常進行的推遲一周進行，還無法舉辦的取消。
          　　（5）每次活動設小獎品一份，以增加活動的娛樂性，競爭性。
          　　5.繼續執行被動花錢的財務政策
          　　即不是非買不可（辦公用品、實驗用品）、不是非修不可（機器設備等）、不是非辦不可先不辦。
          　　（1）本學期還清欠教師本人的債務及利息。
          　　（2）本學期維修操場西院墻，綜合樓西院墻和東樓東院墻。
          　　（3）本學期餐廳、宿舍、校園其他角落設監控設備。
          　　（4）本學期維修加固和適當新添校園照明設備。
          　　6.全力以赴做好初三工作
          　　（1）第二周前半段召開百日誓師大會。
          　　（2）每周一升旗增加一項議程初三學生宣誓。
          　　（3）每天上操學生呼喊誓詞。
          　　（4）全力做好理化考試、體育考試、微機考試、職專分流、生物地理補考、三輪復習、學考報名工作。相關老師提前安排、提前準備。今年學校只組織好，不再參與相關具體考試各有關教師提前做好準備。
          　　（5）兩周內制定初三學考奮斗目標及相關政策討論后實施。
          　　7.初二、初一規范管理，全面提升質量
          　　（1）規范教師管理，讓老師敬業。
          　　（2）規范學生管理，讓學生樂學。
          　　（3）改進考試評價和命題：
          　　A、初一、二實行主科兩率一均評價，副科及格率評價。目的是控制輟學，提升整體質量。
          　　B、認真研讀課標，降低試題難度，調整試題結構，讓大部分學生考及格（這是本學期重點做和檢查的），每次考試及格率必須達到一定比例。
          　　（4）學校除個別學科個別特殊教師外，力爭實行大循環。但是自身工作不努力，讓學校、級部、任課老師、學生不放心的，那沒辦法，該換就換。（級部不要、班主任不要、任課老師不要，只能埋怨自己）
          　　8.認真復習、加強研究
          　　（1）x版《課程標準》義務教育階段19門，各教研組長必須拿出專門時間學習，三個年級教師都要熟悉各自和相互的標準。
          　　（2）各教研組長要認真分析并組織學習各科教研員的評價報告，找出做的好的，認為不足的，本學期從能改的不足改起。教研計劃：通過研究評價報告，哪方面好、如何發展、哪方面差、原因是什么、如何改進。附上切實可行的教研活動的時間、主持人、地點。
          　　（3）教導處、各級部深入研究教研室總視導報告，針對問題開展工作，并在此基礎上形成我校師范學科獎勵的標準。
          　　（4）老師們，非常時期我們采取非常措施（兩率主張教師發揮個人能動性）。現在想發展，教師離開教研活動不行，教師離開學校不行，單打獨斗越來越會沒有市場，不僅在學校在區里更是。希望教研組長團結好本組成員，努力為組內成員服務，為我校示范學科創建做出貢獻。
          在全體教師會上的發言稿 篇4
          　　各位領導、各位同仁：
          　　大家下午好！x年的第二場雪又將眷顧蘭城，寒流再度南下，但寒流抵不住大云山下兄弟姐妹的熱情，寒流擋不住能仁塔下前進的步伐。站在二中的歷史畫卷上，回望，我們又度過了平淡但不平凡的一年。為了梳理過往，檢點得失，面向未來，本人簡要小結如下，請諸位評議。
          　　一、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
          　　眾所周知，x年中考是我市實施零擇校新政的第一批畢業生考試。零擇校新政實施，蘭溪二中首當其沖。在現行的高中招生體制下，定向分配名額主要考量學校的辦學規模、畢業生總人數，我校學區日益老化，生源逐步萎縮的弊端已是每一位二中人的心頭之憂，除了聚仁學校之外，x年市區初中畢業生人數為：蘭八中495人，育才中學367人，實驗中學365人，蘭二中355人，中考定向分配名額為：蘭八中30人，實驗中學27人，育才中學26人，蘭二中23人，聚仁學校22人，二中的傳統優勢已經消耗殆盡。作為分管教學的副校長，我與大家共守一個戰壕，共擔一份責任，共同經歷了一路的風雨、一路的寒流、一路的辛酸。中國有句古話叫“置之死地而后生”。我們的教師團隊忍辱負重，臥薪嘗膽，勵精圖治，以八年級科學全市抽測第一名、七年級語文全市抽測第二名、蘭一中提前招生13人、金華一中正取4人、蘭一中正取59人、全市初中教育教學質量考核二等獎的優良成績奪回了二中的尊嚴，彰顯了敢打敢拼、奮發圖強的二中精神。在此，我向一年來堅守在中考教學崗位的所有初三班主任、初三任課老師致以崇高的敬意，向所有關心支持二中教育教學事業的各位兄弟姐妹表示由衷的感謝！因為你們，二中才像沙漠里的胡楊——生而不死，死而不倒，倒而不朽！
          　　二、雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越
          　　送走了x年中考，x年的中考硝煙又已經彌漫沙場，“蕩氣沙場劍回腸，風云殘敗破夕陽。留的千年好美名，一招只為破爾槍。”我們看到，堅守在x中考崗位上的初三教師早已厲兵秣馬，斗志昂揚，旌旗獵獵，亮劍在手。國忠、蔣嵐黃金搭檔，趙卓、巧良女漢子遭遇拼命三郎，伍彩、周霞磨刀霍霍向豬羊，偉星怒目金剛、少貞古道熱腸，軍東、小玲勇猛不減扈三娘！還有所有備戰x中考的初三任課老師，你們精誠協作，無怨無尤，為初三教學事業恪盡職守，讓我們為你點贊！
          　　三、萬丈高樓平地起，初一初二一條心
          　　有位名人常常引用一句古話叫“基礎不牢，地動山搖”。是的，沒有初一初二的堅實基礎，就沒有初三的巍峨豐碑。在座的七八年級教師、教輔人員、后勤服務者，你們在自己不同的崗位上做好自己，做強自己，就是對二中教育教學的最大支持。二中的榮譽需要榮辱與共、風雨同舟，我希望大家都要牢固樹立質量意識、服務意識，支持學校、幫助學校，為學生負責、為家長負責，為二中的可持續發展盡心盡責。
          　　最后，祝福的話還有很多，如果只允許我選擇一句祝福的話，那我只想祝你——身體健康！
          在全體教師會上的發言稿 篇5
          　　位老師：
          　　大家好！
          　　度過了輕松、愉快的寒假生活，我們又滿懷喜悅地重返校園，又見到了可親、可敬、可愛的同志們，我們又將滿懷信心地迎接新的學年。在這里，首先讓我代表學校領導對大家回到學校，又將繼續在一起戰斗表示深深的祝福和良好的祝愿：祝大家在新的一年里工作順利，身體健康，萬事如意。
          　　有緣人相聚，無悔心相依。
          　　我們迎來了的三名高材生，來我校頂崗支教。對他們的到來我們表示熱烈的歡迎，希望你們把新的教育理念，新的教學方法和手段帶下來運用好，把你們的激情、熱情很好的運用到工作上。要和我們的老教師多交流，多溝通。學校將為你們自身的業務素質的提高和教育教學水平的提高搭建一個良好的平臺。希望我們的合作愉快。希望我們雙贏。
          　　過去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年；過去的一年，我們既是在憂心忡忡下度過，又是在穩穩當當中邁進。在這里，對在過去一年中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優異成績，
          　　這些感人的'畫面，讓我不禁濕潤了雙眼，他們是那么的平凡，卻又那么的偉大。反問自己，我們平凡的一生，能做多少有意義的事。
          　　立足今天的崗位，就是努力做好教書育人的每一天。
          　　一、講師德
          　　做一個熱愛教育工作的教師。把教育教學當成自己的一份事業來對待，而不僅僅是用于謀生的職業。從內心對工作的熱愛，才能激發工作熱情和創造力，教育在于培養具有創造力的新一代，教師本身更應該不斷提升自己的工作能力，不沉溺于舒適區并不斷突破擴大。
          　　做一個學生的良師益友型的老師。熱愛我們的工作對象，在人格上平等對待學生，尊重學生。而不是站在“教師權威”的位置！很多老師和家長在針對兒童教育過程中常覺得不滿意，這是由于我們多是從自己成人的角度去提出要求，看待兒童問題，更應該從兒童的角度去理解尊重他們，這才有利于我們去幫助、教育引導學生！
          　　二、講教學教學質量要“四抓”：習慣+細節+讀書+差生
          　　1、抓習慣就是抓質量。
          　　1—抓教學質量必須從培養學生良好的學習習慣入手。小學2年級學習求知：上課認真聽講，大膽發言，努力按時、做出貢獻的各位老師表示我最誠摯的感謝。
          　　老師們，新的一年，我們面臨的問題很大，也很嚴峻，對我們教師的師德和人格挑戰也很嚴峻。因為只有在座的各位盡職盡責、盡心盡力了，學校的教學工作才能穩定和有所發展。
          　　當然，我們也必須清醒地認識到目前學校教學工作存在的巨大困難和壓力，也必須清醒地認識到學校在教學管理過程中仍然存在許多不適應形勢發展需要的矛盾和問題：
          　　1、教學質量整體不理想的問題；
          　　2、精品拔尖學生和有特長的學生得不到很好培養的問題；
          　　3、新時期德育工作實效性不高的問題；
          　　4、教師素質參差不齊、品牌教師少的問題；
          　　5、一些教師對學生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法6較嚴重的問題；
          　　6、一些教職工對工作主動進取精神不足的問題；
          　　7、個別教師重個人利益，輕師德修養的問題；
          　　8、畏難情緒比較重，工作推進特色少。在工作過程中，好辦的事有利的事大家都愿意做，有矛盾有困難的事就討價還價，一推再推，工作安排變成了工作“談判”、工作“交易”，有時甚至變成了上級請求下級的過程；
          　　9、教育科研校園文化氛圍不高、科研工作仍停留在表面的問題，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效太低的問題，學校管理機制有時變成一潭死水、制度執行缺乏靈活性和創新性的問題等等。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會拉大我們與先進學校之間的差距，而且將會給學校今后教學的可持續發展帶來很不利的影響。
          　　新的一學年，我們既面對困難和壓力，也面對機遇和挑戰，這就要求我們都要著眼未來，著眼長遠，培養一種未雨綢繆，見微知著的能力和本領。現在，我們己經進入了一個學習型社會，面對日新月異的新形勢和千變萬化的新情況，全體教職工都要勤于學習，善于學習，把學習作為增長知識和才干的重要途徑，與時俱進，不繼進取，銳意創新，在否定自我的過程中超越自我。只有這樣，才能永立潮頭，不斷達到新的更高的境界。
          　　為了落實我校的發展目標，實現我校的辦學宗旨，我們要把自己工作當做事業來做；努力做到全面提升教育教學質量，為培養出高素質的學生。在這里，我從三個方面談一下。
          在全體教師會上的發言稿 篇6
          　　尊敬的各位家長：
          　　大家好!
          　　我是六(5)班的英語老師。很榮幸在這里能和大家面對面的交流，對絕大多數家長來說，我們是初次見面，但也是關鍵的一次見面。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們畢業班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生、你們的孩子在今年的畢業考試中，能以優異的成績順利畢業，為進入初中學習打下扎實的基礎，實現家長、孩子、以及學校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。
          　　今天我首先要說的是英語的重要性。英語的重要性我想我不用多說，各位在座的家長也應該知道吧!英語是國際語言，今后必將成為全球性的語言。在以后社會競爭中，你不會英語可能寸步難行。現在無論什么考試都少不了英語。中考、高考、考研、出國都要考英語。對于我們現在的孩子學習英語應該存在這些難題：首先英語不是我們的母語，沒有現成的語言環境，不能在日常生活中反復運用;其次，現在也不像各位家長那個時代，小學學的英語中學還要重學一遍，現在從小學到大學，英語的學習已經形成一個體系，是環環相扣的，是沒有機會重學的。小學英語教材和初中英語是相配套的，如果孩子小學的英語基礎打不好，進入初中以后將會學得比較吃力;有些家長對孩子的英語學習很重視，從三年級起就開始抓起，為孩子打好了基礎，現在到六年級了這些孩子學英語就很輕松，也很有興趣。但也有些家長對小學英語這一學科不夠重視，認為小學學好語文數學即可，英語到初中才納入主課計分數。但是您知道現在小學英語八冊書的詞匯量有多大嗎?學生小學畢業英語會達到怎樣的水平嗎?如果您一直關心和重視孩子的英語，您會發現現在的小學英語詞匯量非常大，語法難度很高，幾乎把咱們以前初中所學的英語知識都涵蓋了，現在小學四年級的英語水平就相當于原來初一，初二的水平，而且有些單詞和文化知識點是您沒有見過的。如果您不夠重視，對孩子今后的學習影響很大，一上初中就已經和其他孩子拉開了很大的距離，所以請各位家長務必重視小學英語這門學科，你們思想上重視了，無形中也給孩子以薰陶，其結果也是完全不同的， “萬丈高樓平地起”，只有地基打牢了，樓才能建得高。所以打好基礎是非常重要的。
          　　接下來我就英語學習方面的情況跟大家談一談。
          　　英語這門學科和語文數學不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變萬化，但它的變化總是建立在一個不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：單詞、短語、句型。一旦基礎的東西掌握了，不管它怎么變，萬變不離其宗。有些家長就深深地體會到英語這個學科的特點，只要孩子用心，學習效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來了。
          　　那么，怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學校、配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。
          　　課堂是教學最重要的環節，緊緊抓住40分鐘比課后補四個小時都有用。在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞、朗讀課文。其實這也制造了一種假象，學生認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。
          　　那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言，大多數學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。
          　　首先說一下聽，開學我們要求每個學生都要有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己孩子的英語磁帶，有多少學生的磁帶根本就沒有聽過，有些甚至還沒有磁帶。光靠上課聽一點點，學生的聽力根本就不能有什么發展。不會聽就不能說，而說白了，學了英語就是要說的，不說，那不是白學了么?我每天叫學生回家要跟錄音機讀二十分鐘的英語，可是有多少學生真真地做到了呢?聽錄音機跟讀，不是鸚鵡學舌，聽見什么就跟著說什么。所讀的知識已經學過了，跟錄音機讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿錄音機里的發音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。
          　　接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語，要讓每個學生學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說;放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣就有真實的情景，能讓學生有發揮的余地。在家里，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。
          　　接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學英語也是這樣，很多家長也明白，學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。無論什么事情都貴在堅持嘛。如果你的子女還沒有養成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。
          　　最后是寫。主要就是單詞短語的默寫，這是學英語的必經之路。單詞往往背過就容易忘記，所以要不斷的背默寫，不斷的翻新，這是沒有辦法的。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。家長要做好檢查督促的工作，不要用不懂英語來幫助你的孩子學會偷懶，你可以說漢語，讓你的孩子默寫英語，然后對照書本批改訂正，每天堅持的話，你一定會有意想不到的效果。還有句型，學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不要只注重孩子背單詞短語的情況，還要讓他重視句子的運用。良好的學習、生活習慣對一個人是非常重要的，好多事業上取得成就的人，都與良好的.習慣分不開。下面，主要說說大家幫助孩子養成哪些良好的學習習慣：
          　　1、勤于思考的習慣。
          　　2、在規定時間內學習的習慣。
          　　3、力戒拖延和磨蹭
          　　4、養成不懂就問的好習慣。
          　　5、養成復習舊課和預習新課的習慣。
          　　6、養成做完作業細心檢查的習慣。
          　　7、養成良好的休息習慣
          　　另外，關于分數，家長要有一個正確的認識。我們每位家長，要關心分數，但不能太注重分數，要具體地分析，是什么原因使得學生考得好，又是什么原因使他們沒有考好，不能盲目地給自己的孩子定過高的目標，家長要明白，高分不是罵出來的，更不是打出來的，對自己的孩子要有耐心，更要有信心。
          　　總之，各位家長要多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時就多關心孩子學習的過程。希望家長與學校攜手共同幫助孩子們提高英語水平。
          　　我要講的就是這些，謝謝!
          　　尊敬的各位家長：
          　　你們好!
          　　英語在小學階段是比較重要的一門學科，也是今后學習初中英語的基矗如果現在不學好英語，那將來的英語學習是很難想象的。現在小學英語是比較難的，所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。家長都很關心自己子女的學習。學生們在三年級時都在同一起跑線上起跑的，經過一年多的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課后及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不扎實，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“上課我聽也聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習英語自然成了件頭痛事，麻煩事。
          　　在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要聽寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，家長應該及時跟老師聯系。
          　　有的學生在默寫單詞的時候，會誘導父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，導致有的學生不能及時完成作業。其實，我們對回
          　　家聽寫的要求是這樣的：單詞，是要求家長報中文，學生寫英文。課文是要求學生自己熟讀給家長聽然后簽名的。千萬不能縱容自己的孩子說：英語好難，我寫不出來，就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!
          　　1、關于單詞和句子的背誦和默寫。
          　　每課的單詞(單詞表中打☆的單詞)要求學生能聽寫，要求學生回家背誦并讓家長給其聽寫。當天教，當晚背，效果要比過幾天補好得多。這樣課堂上聽寫的時候，學生就有底氣，聽寫正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到并完成的很好，當然每個班級總有這樣幾個需要特別關注的孩子，希望家長多加以關注。
          　　2、關于作業。
          　　只要有英語課，必有英語作業。請對照家校聯系本查看。我們有課堂作業本，聽寫本和抄寫本(即家校聯系本。英語家庭作業一般分為筆頭和口頭，其中回家聽寫和抄寫單詞和讀課文請家長配合檢查簽字。
          　　3、注意的地方
          　　教育要一致。不管是家長內部之間，還是家長與老師之間，不管采用的方式方法如何，在學生面前，應始終是一致的。如果有建議要商討，請直接聯系。要把培養孩子當作自己的事業來做。自己管，不能將孩子學習交給老人和家教，錢不能代替家長對孩子的責任。管和不管太不一樣了啊!
          　　最后，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語老師工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯合的強大力量。在此，我們只是真誠地呼吁：讓我們共同努力來幫助孩子學好英語，和孩子共創美好的明天。
          在全體教師會上的發言稿 篇7
          　　自學校開學三周后，一年級教師在常規教育學生中，教育教學，學生檔案等方面的努力工作，也取得了顯著的成績。從最近的階段看，第一年的學生行為更好，老師通常與緊，一年級學生的紀律，健康表現比以前都好。在未來的工作中，教師應該做以下工作：
          　　首先，要密切注意學生的安全。一年級學生的特點是樂趣有趣，安全意識差，我們學校充滿水泥，學生人數眾多，存在安全隱患。從我周一的時間觀察，一年級學生都很喜歡跑，在廁所之間的廁所是三五個組，來回跑步，所以一旦跌倒，容易擦傷;和一些在幼兒園里的學生已經成為班級活動的習慣，我們沒有適合學校活動的地方，所以有些學生在走廊的走廊里抓住老鷹抓到的小雞，走廊來來往，也沒有是適合活動;中午到很早，教師站在教學樓前的幾個星期，學生彼此之間的行列非常多。因此，我們必須始終注意學生的行為，停止安全風險的所有存在，并且更多的學生教授安全確保學生的安全。
          　　二，培養學生良好的習慣。習慣是一個偉大的概念，我們學生教育的各個方面都是習慣教育。對于一年級學生，最近應該是這樣的幾個習慣，一是建立日常課程，讓學生知道學前準備的學校用品，課程紀律，注意聽，主動回答問題，老師的話做禁令，課后及時完成學校用品。二，正確的寫作習慣，有些學生一直在幼兒園形成一個錯誤的手勢姿態，老師要注意正確，有些學生每次從家庭作業開始寫作，這些壞習慣的老師糾正。三，良好的健康習慣。個人，餐盒，書包等健康。
          　　第三，加強知識庫。對于第一年的學生，學習剛剛開始，我們的老師不需要擴展學生的擴展來進行各種測試問題的培訓，但是學生必須遵循基本的學習，最基本的知識必須讓每個學生固體抓握。如語言的語音，基本的筆畫，小于20內的加減法。這個基礎是一個好工作，學生受益于生活，這個基礎不好，永遠會有漏洞。
          　　四個好的每課。學生功能是精力充沛，不安，好奇，愛的表現。我們教師根據學生的年齡特征采取有效的評價機制，組織課堂紀律。設計豐富的活動，使學生在中學活動，做中學，在中學玩。保護孩子的好奇心和熱情，培養學生的學習興趣。與一流的老師之間更多的交流，講座，相互學習，共同改進。
          　　一年級是起點，是基礎，一年級教育的重要性是不言而喻的。我們的老師不僅為學生打下基礎，而且為自己的基礎。因此，今年的第一年，無論是為學生還是老師，都是起步線，忙碌的今年，累了，班級有點緊，教學更多的思想有點難學，學生，知識基礎，培養學生的習慣，也就是為自己打下基礎，然后為學校，教師，學生，我們在起跑線上贏了。
          在全體教師會上的發言稿 篇8
          　　九年級全體老師們：
          　　大家好。今年下期承蒙領導和老師們高看，讓我擔任教導主任一職，說實話，如果說沒有一點壓力那是假話。大家也曉滴，這一屆畢業班是非常特殊的，能否在明年出成績，出好成績關乎到學校的榮譽和尊嚴。我們教導處全體成員將全力以赴，為大家做好服務，這一屆畢業班的班主任和老師們的戰斗力是毋庸置疑，是經過今年上期生地會考檢驗過了的，是能打硬仗，打勝仗的隊伍，所以，我們有底氣。而且，我們還有上一屆畢業班團隊中加入的班主任和任課老師，所以我們更有信心，相信我們中學20xx屆畢業班一定能打贏這關乎榮譽和尊嚴的'一戰。
          　　下面我提幾點措施：
          　　1、規范秋跑冬練，做好每天第一件事。
          　　班主任要做好宣傳，提高認識；體育組要科學規劃，認真思考，組織好各班晨練，課間訓練，一定要在體育中考取得突破，為后面的文化科考試奠定基礎。
          　　2、嚴格班紀班規，做好班級管理工作。
          　　（1）學生管理：班級學生應當合理分組，每個學生制定短期目標，定期進行各科檢測，一定要建立好激勵機制。
          　　（2）班級科任老師之間的協調：對各科的作業量的控制，對早自習、午自習，課后服務等時間的進行統籌安排，達到各科時間不打斗，時間安排效果達到最優化。
          　　3、重視常規督促，提升教學效果。
          　　本期，“雙減”政策的出臺，再不能搞題海戰術。但也不是不做作業，孔子也說“溫故如知新”，我們更應該重視精講精練，并提升練的效果，我們教務處每月都會對老師們的常規工作進行不定期抽查，并予以公示。另外，各學科組一定要精誠合作，教研會不打過場，不搞個人主義，要發揮集體智慧，要做到課時同步，資源共享。
          　　4、落實培優工作，抓細抓牢優生的平衡發展。
          　　教導處、各班班主任以及所有的任課教師都應當把這件事當成重中之重去做，一定要使用各種方法，提升優生對跛足科目的學習興趣和學習信心，大家都曉得，中考競爭有好激烈，可能就是二三分，甚至零點幾分都能決定一個學生的命運，勝負關鍵，老師們千萬不能大意。我們教導處這邊的評比，也會將如何落實優生的平衡發展，當做班級評比的一個重要指標。
          　　老師們，在去年剛來，我就看到我們王老師帶著他們班在訓練，每一項都是認認真真，整整齊齊，本學期，在學校安排下，再一次在九年級擔任班主任。我們化學組向新華老師每天拖著一條跛腳上上下下四樓，從不講難處，我們等老師，一聽聲音就曉滴，肯定是認真負責經常找學生做工作的班主任，我們在學生中有著極高威信的洪建華老師，有著一顆慈母心，對每一個學生都不拋棄不放棄，每次到辦公室都看到她在批改作業，輔導學生。讓我真正理解我們中學的老師都是發自內心為學生的前途和未來著想這樣的奉獻精神。而且，還有我們的李書記，吳校長這樣標桿式的領導，我想，我們沒有任何退縮的理由，也沒用任何講價錢的道理，唯有全力以赴，通力合作，背水一戰，明年的6月，凱歌響起，輝煌一定屬于我們。
          在全體教師會上的發言稿 篇9
          　　各位老師：
          　　上午好！
          　　寒假帶著春節的喜慶一晃而過，今天，我們大家又回到了熟悉的校園，在此，我謹代表學校行政向度假返校的全體老師表示親切的慰問，向辛勤工作在教育教學戰線的全體教職工致以崇高的敬意！祝大家新春快樂！
          　　一、過去工作回顧：
          　　過去的一年，學校在各級教育主管部門的精心指導下，在全體教職工的共同努力下，我校各項工作取得了累累碩果：學校形象迅速提升、學校管理不斷規范、師德教育取得成效、教學質量穩步提高、辦學條件明顯改善、和諧校園正在打造。
          　　回顧過去一年我們所取得的成績，無不凝結著廣大教職工的辛勤汗水與大量心血，更是離不開全校上下的精誠團結與通力合作。我們要真誠地感謝我們的'廣大教職工，感謝在座的每一位同志，是你們的不懈努力，才有了學校今天的面貌，是你們的忘我工作，才有學校今天的成績，是你們的無私奉獻，才有學校今天的發展。
          　　二、新一年工作任務：
          　　本年度是學校發展的關鍵年，我們要繼續團結廣大教職員工奮發圖強，不懈努力，開拓創新，積極進取，努力開創學校各項工作的新局面。
          　　主要工作目標是：
          　　1、加強德育工作，創建優良校風。堅持依法治校、以德治校、規范辦學，以創建校園亮麗，學生文明，教師儒雅為目標，開展創建活動，整體提升學校文明程度。
          　　2、加強隊伍建設，著力優化師資。學校班子增強服務意識，服務教師、服務學生、服務家長；增強管理意識，工作作風扎實，管理水平提高。教師敬業精神、責任意識、精業能力、科研意識普遍增強，專業化知識逐步豐富，教育教學水平進一步提升。
          　　3、打造辦學特色，提升辦學效益。圍繞“四個校本”（校本管理、校本培訓、校本課程、校本教研）做文章，著力構建“四型校園”（學習型校園、和諧型校園、科研型校園、平安型校園），為師生全面發展提供優質人文環境。綜合水平明顯增強。
          　　4、提高教學質量，增強綜合實力。扭住教學質量不放松，要穩中求升，力爭中考、會考綜合評價高于去年的水平。全面完成高中、職中招生計劃。實行“雙高”兩項督導評估，確保初中生畢業率達100%，在校生“零輟學”。
          　　5、實現“三零目標”，辦人民滿意學校。鞏固“兩項督導評估”程度，實現學生“零輟學”；創建平安校園，實現安全“零事故”；加強師德建設，實現師德師風及收費行為“零投訴”。
          　　主要工作及措施：
          　　（一）強化德育為首，增強工作實效。
          　　1、堅持德育工作首要地位。學習貫徹中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作的意見，明確學校、教師肩負的重要責任。樹立“育人為本，德育為首”的觀念，通過集會、國旗下講話、德育課、班團活動等途徑全面落實青少年思想道德教育的各項內容，努力形成全員育人、全程育人和服務育人的氛圍。
          　　2、探索德育工作新途徑。
          　　（1）加強班主任隊伍建設。大力加強對班主任工作的管理和指導，開展班主任培訓工作，完善班主任考核評估激勵機制，加強班主任班級管理研究，努力提高班級管理整體水平，提高德育工作質量。
          　　（2）豐富德育活動。
          　　一是抓好學生養成教育，重點加強法制紀律教育、青春期教育、衛生教育和安全教育。發揮法制副校長的作用，努力提升學生的法制紀律觀念和安全意識技能。堅持一周一次學生集會，一月一個主題鮮明的德育活動，一學期一次有影響力的德育教育大會。培養學生遵規守紀、尊敬師長、文明禮貌的優良品質和高尚情操；認真開展“國防”、“安全”、“毒品預防”、“環保”“預防艾滋病”等專題教育，加強學校保護和學生管理，開展“無煙
          在全體教師會上的發言稿 篇10
          　　老師們：
          　　20xx年7月18日，我有幸參加了省級農村小學數學骨干教師培訓，在短短的6天時間里，我聆聽了精彩的講座，感受到了名師的風采，也更新了教學觀念，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，再反思自己的教學，我感觸頗多：
          　　1、要加強專業文化知識學習，做一專多能的教師
          　　想給學生一滴水，教師具備一桶水還不夠，教師要有一泉水，這就要求我們教師要有豐厚的文化底蘊，要利用一切時間，閱讀一些教育專著及一些高品位的書，不斷充實自己，完善自己，正如張興朝校長所講，要讓學生享受有營養又好吃的數學，要保證這一點，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強自己的修養，提升自己的素質。
          　　2、要善于反思，做一名科研型老師
          　　只有學會反思，才會不斷的進步，作為教師，在自己的教育教學實踐中，要不斷地追問“我的教學有效嗎”、“我的教學能更有效嗎”，這樣不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，才能獲得持續的專業成長。在教學實踐中，要抓住一切可研究的課題，深入思考，積極投入到教學研究中去，不做旁觀者，而是努力做一個科研先行者，課改的積極實施者。
          　　3、努力提升課堂教學的有效性
          　　專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。怎樣提升課堂教學的有效性？通過培訓學習，我了解到，要提升教學有效性，要了解教材的編寫意圖，確立好三維目標，使每一節課都有明確清晰的方向，依據學生特點，精心設計教學，使每一節課都讓學生有實實在在的認知收獲和科學感悟。
          　　教師的成長離不開自身的素養，離不開探索、研究的精神，作為一名教師要始終以學生為本，以課堂為教學主陣地，真正實現有效教學。
          　　總之，這次培訓受益匪淺，雖然我感到自己身上的壓力大了，但也增強了自己要成為一名優秀骨干教師的信心，那就是努力，努力，再努力！
          在全體教師會上的發言稿 篇11
          　　尊敬的各位領導，各位老師：
          　　下午好！
          　　九月天高云淡，九月稻谷飄香，九月碩果累累，九月笑語綿綿。在九月這個清風颯爽的收獲季節里，又迎來了您的第_生日————教師節！同時，我校“愛與責任師德建設”論壇正式啟動。在這個特殊的日子里，我榮幸地代表實驗小學全體同學向辛勤的園丁，敬愛的老師致以節日的問候，衷心的地道一聲：老師，您辛苦了，祝你們節日快樂！祝“愛與責任師德建設”論壇越辦越好！
          　　"萬里春風催桃李，一腔熱血育新人”。對老師的辛勤勞動，人們總是用最動人的詩句來表達自己崇高的敬意和由衷的贊美。在我們心目中，老師是最美麗，淳樸，善良和愛心的使者，您把自己的愛無私地獻給我們每一個人；老師就像慈母，用溫暖的臂膀擁抱著我們每一個人；老師就像辛勤的園丁，用甘甜的雨露滋潤著我們；老師就像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為我們鋪墊著一條條成長的道路。
          　　經歷了多少個季節的輪回，您就是那紅燭，燃燒著亮麗的生命，您用真情傳播著智慧的火種，就像那春蠶獻出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。您不知經歷了多少個不眠之夜，多少個通宵達旦，但都不曾有任何怨言。您用友愛縮短了心與心的距離，您用知識指引我們走向成功的彼岸。
          　　老師，您在我們的人生扉頁上撒下了片片光明，在我們前進的道路上，架起了座座彩虹般的橋梁。再過幾年，十幾年，當我們手捧獎狀，獎杯，證書，當我們建功立業，我們一定不會忘記，是你們付出辛勤的汗水，引導我們追求各自的理想之光。
          　　祝老師節日快樂，萬事如意！
          在全體教師會上的發言稿 篇12
          　　尊敬的各位領導，各位老師，各位朋友：
          　　大家早上好！能有機會和大家分享自己的專業成長經歷，交流教學工作中的一些心得體會是我的榮幸，也甚覺惶恐，怕講的不好，浪費大家的時間。但我想，只要是真誠的、真實的、用心寫的東西，不管水平高低，都是能被接受的。所以，我將把自己內心中最真實的感受、最深刻的體會奉獻出來，如果能引起老教師的共鳴，能給新教師一些啟發和幫助，就算沒有辜負大家的傾聽。
          　　19xx年7月，我從西安外國語大學畢業來到長慶二中任教。彈指一揮間，20個年頭過去了，回顧自己走過的教書育人之路，點點滴滴，涌上心頭，雖然有累有煩，有苦有甜，但從沒有后悔選擇了教師這份職業。我是個幸運的人，初登講臺就受到學生的熱愛，正是學生的這份純真的愛，讓我愿意為他們付出心血和汗水。我從一開始就希望自己能逐漸成長為一位優秀的教師，所以非常重視堅持學習和自我提升，而這種堅持多年后也給予了我豐厚的回報，使我在自己的專業領域里從青澀逐漸走向成熟，從而能夠更好地服務于我的學生。
          　　因為壓力真的很大，很煎熬人，對自己是一種挑戰。但這幅擔子落在了自己身上，有壓力也得上，要能頂得住，能力和成長往往就是在磨礪中誕生的，有時候我們就是在環境的逼迫下超越自我的。每次遇到困難和壓力的時候，我就想起海明威的那句名言：“優越于他人毫無高貴可言，真正的高貴是不斷地超越過去的自我”。而我相信，每個人在超越自我的時候都會發出耀眼的光芒。
          　　還有，我能給年輕教師提供的賽教經驗有以下幾點：
          　　1.在教學設計上，要突出重點，一節課的'內容要像寫文章一樣詳略得當。賽教時參賽教師往往想要面面俱到，但時間有限，必須舍棄一些東西。要記住海明威的“冰山原理”，冰山只有八分之一是露在水面上的，但從露出的這一部分我們能感受到水下的八分之七的厚重。
          　　2.教學目標上，英語學科現在講的是五維目標，不是三維，不要搞錯了，切記切記！文化意識的滲透在教學中要體現出來。
          　　3.課堂教學語言要精練、指令要清楚、問題的提出要恰逢其時而且有思考價值，你對學生批判性思維、獨立思考的能力和創新精神的培養要有所體現。
          　　4.有恰當的學法指導，教法靈活，能隨機應變。
          　　賽教是挑戰，也是機遇，愿我校的青年教師在賽教中把握機會，促進自身專業成長。
          　　感悟五：育人與教書并舉----教育改革與教師專業成長的歸宿
          　　當回答“什么是教育？”這個問題的時候，有人說“把你在學校學的知識全部忘掉，剩下的就是教育”。那還剩下些什么呢？還有什么是忘不掉的呢？剩下的是你的強健的體魄，良好的心理素質，忘不掉的是習慣、興趣愛好、思維方式，更忘不掉的是愛、是情感、是對美的追求。所以，教育是人的解放而且首先是心靈的解放。真正的教育永遠是和人的靈魂有關的事業，教育的第一任務是人格教育，真正的教師首先應是人格之師，之后才是知識之師。但在巨大的擇校、升學與就業的壓力下，我們的教育偏離了方向，質量就是升學率，上課只注重傳授學科知識，其他的都不重要。這不是哪所學校的過錯，也不是老師的責任，是體制的問題。但我總希望在自己的課堂陣地上能做到先育人后教書，讓學生有知識也有文化。即便是高三時期，時間緊張，我在能滲透人文素養教育的時候總是不遺余力的。試題中的文章、身邊的故事都可以加以利用。
          　　當有一天你發現你可以自如而恰當地把知識與文化融為一體，把身邊發生的每一件事都能作為教育資源來利用，在學生不知不覺中塑造了他健全而美好的人格，讓他擁有了追求美的渴望和能力，你就獲得了專業發展的成功。我們的教育改革的目的就是要打破重知識傳授輕素質教育的藩籬，讓教育回歸本質。
          　　結束語：教師的專業成長之路就是一個修煉的過程，而我們每個人的一生不也是在人世間的一場修煉嗎？我們自我提升、自我完善并不是為了名和利，而是在尋找自我。也許我們要經歷千山萬水的艱難跋涉，才能找到真正的自我。但愿我們每個人找到的都是真的自我、善的自我和美的自我。
          在全體教師會上的發言稿 篇13
          　　尊敬的領導：
          　　過了一個暑假，今天我們又坐在這個會議室一起召開會議，能坐在這里組織大家召開會議，首先我要衷心感謝所有老師以及上級領導對我的信任。因為我知道，擔任校長這個職務，既是一種光榮，更是一份沉甸甸的責任。近幾年來，在上級領導的關心和大力支持下，在嚴校長的帶領下，經過全校師生的共同努力，我校各方面工作都取得了顯著的成績，為今后的進一步發展奠定了良好的基礎。在此，我向嚴校長和全體老師表示衷心的感謝！
          　　當前，我校具備了較好的發展基礎，但各級領導、社會各界人士也對我校寄予了更高的`期望，作為新一任校長，我感到這個擔子很重，壓力很大。如何進一步繼承和發展呢？這些對我、對領導班子來說，是一種新的考驗，更是一種新的挑戰。十幾年來，雖然我一直都在咱們學校，但所從事的只是教學管理上的一些工作，現在要負責全校的整體工作，擔當的是一個全新的角色，希望領導班子和全體老師一如既往地支持我的工作，我想自己會盡快適應新的崗位，團結和帶領班子成員和全體老師，大膽地開拓創新，堅持民主治校、規范辦學，構建人文的、和諧的校園，為老師們的專業發展和學生的快樂成長創造良好的環境，努力把槐小建設成為社會和人民滿意的學校。
          　　再次感謝組織和全體老師的信任，我決不辜負上級的重托和大家的期望。
          　　謝謝大家！
          在全體教師會上的發言稿 篇14
          　　老師們、同學們：
          　　大家晚上好！光陰似流水，時間不待人，很快的今天已是第十三周了，回顧一段時間來我們高一年同學們的學習情況，可以說是憂喜參半，喜的是我們的一些同學經過努力取得了進步，憂的是我們的總體學習情況不容樂觀，有的同學學習上退步了，或者學習進步也不明顯，更有甚者是還有一部分同學還不能正視學習態度，得過且過，影響了良好學習風氣的形成，這一現狀與我們面臨的任務是很部相稱的。今天我們召開這個會議的目的 一是讓我們同學知道，學校老師對我們是非常重視的，另一方面是對我們從學習，為人處世、尊重老師、團結同學各個方面提出要求。再者想與同學們談一談，交流交流思想。可以說這次會議既是期中考試總結，又是下階段學習的動員，我們希望同學們今后的學習之路能夠：邁著成長的腳步一路往前走。晚上我想與同學們談五個方面：
          　　一、要統一思想，認清形勢。
          　　首先，我們希望高一的同學大家要振作起來，要有吃大苦的精神和思想準備。你們圓滿地完成了三年的初中學業，才得以升入高中學習，這是幸運的，但不能陶醉不醒。高中的任務是更重了，高中三年對于許多人來說很可能是一生中最艱苦、最難忘的三年。老師希望同學要有聞雞起舞、廢寢忘食的精神，努力拼搏，同學們請記住這一句話吧：當你就讀大學后，當你走進社會以后，你就會懷念高中三年那緊張而充實的生活——正如馬克思所說：人最大的幸福不是享受奮斗的成果，而是為獲得成果的奮斗過程。那時侯，再回想那緊張苦讀的1095個日日夜夜，我相信，絕大多數的同學都會為自己的付出、為自己的超越自我而自豪。請大家相信，成功從來就是由汗水凝聚成的，只要你不懈努力，你一定能看到自己12年來付出心血而換來的豐碩的成果！從現在算起再度過了923個緊張的日日夜夜就可以輕松一下了，到那時候，我相信，每一個老師，每一位同學的心情之激動，都是難以自抑的。 其次，我要感謝高一年級的全體同學，通過到南安社會實踐基地的軍訓，你們的精神風貌有很大的改變， 學習也專注了許多，紀律各方面都有進步，給人一種脫胎換骨的感覺。由于你們的守紀律、講禮貌、儀表端莊為我們學校的校風增色不少。但同時也有一些同學在這個階段的表現令人不理解，這些同學實在太不自覺了，整天游來游去，無所事事，迷戀網吧，上課無精打采，真不知他們是怎么想的？同學們，為什么我們的老師要花這么大的氣力去抓校風？因為作風能表現一個人的志氣，能給人增添自信，能使人鼓起發誓要出人頭地的豪氣！在這里，在感謝高一的同學為我們學校爭了光的同時，我更要感謝半學期多來為改變我們的校風而付出了極大的努力的各位班主任老師！再次，我要提醒我們在座的高一年的同學，中小學生涯只是人生中一個短暫的部分，12年間，你們要經歷許許多多的競爭，灑下許許多多的汗水，甚至經受許許多多的挫折，但這些和將來你們要面對的21世紀更激烈、更殘酷的競爭相比起來，實在算不了什么！要知道越是承受充滿激烈競爭的壓力，就越能夠催人奮進。你們應努力進一步培養堅忍不拔的意志和毅力，力爭在新的挑戰中立于不敗之地。因此，我們希望同學們在新的形勢下，要正視現實，要統一思想認識，心往一處想，勁往一處使，首先從思想上、認識上戰勝困難，要打好思想仗，把握好方向盤，為將來沖刺高考，奠定必勝的思想基礎。今天我們召集大家開動員會，就是為同學們鼓氣加油，不希望你們中的任何一位在第一輪闖關中就敗下陣來。
          　　二、要增強信心、熱愛學校。
          　　要對自己有信心，對學校有信心，要熱愛我們的學校。我們每一屆教師與同學共同創造了延平中學今天良好的社會聲譽，我們要倍加珍惜。相信當初跨入延平中學的大門時，有不少同學都抱著“無可奈何”的心理，不少同學還發出了“選擇延平中學是我的錯”的感嘆。其實，這種心理和這些感嘆，實在是一種思想幼稚的體現，所以難怪有的對我們學校比較了解的同學會對這些看不起我們學校的同學這樣說：不知你們有什么實力和什么資格說自己選擇延平中學是一個錯誤！相信經過一段時間的學習和生活，經過與其他學校的同學的交流，經過一些調查，我們的同學就會發現，我們延平中學原來是那么的可愛，我們延平中學原來也有許多值得自豪的地方，選擇延平中學并不是我的錯。其實，我們應該老老實實地承認，我們的基礎、我們的素質，與南一中等其他重點中學的同學比起來，還是有很大的差距的，要趕上他們，幾乎是不可能的事情。正如我們中國即使再過50年也達不到美國現在的發達水平，要趕超先進，絕不是靠一兩句豪言壯語，靠一兩次夜以繼日的苦讀就能做到的。一個人最可貴的是有種承認落后但不甘落后的精神，我們過去幾屆的同學就以自己的奮力拼搏證明了超過部分重點中學的正取生雖然很困難，但并不是一個神話。請記住，要追趕重點中學的同學，就要付出比他們更多的努力，就要灑下比他們更多的汗水，就要盡最大的努力超越自我。好好地利用這個時間多學點東西吧，如果荒廢時光，到高三時才發出悔不該當初的感嘆，那一切就都太晚了！ 我希望在我們年段里能夠形成一種“你追我趕，共同進步”的良好的學習氛圍，但是我們發現在很多同學身上存在著這樣或者是那樣的問題，當然也有著許許多多的優點。期中考這一場考試下來成績不理想，有的同學學習信心也就不足了。其實考好與考壞不是最重要的，關鍵是在于你的態度是怎樣的？對學習成績要重視更要正視，無論基礎好壞，無論困難多大，你都別無選擇。你只有振作精神、拼搏努力，只有集中精力、穩扎穩打，只有想方設法、一鼓作氣，努力認真地應對每一次考試，你才能從實戰中獲得繼續學習的勇氣和信心。現在很多同學身上缺乏自信心，對自己缺乏應有的正確認識，導致在學習中消極懈怠，不思進取，由于各種各樣的原因，很多同學的'學習成績不甚理想，甚至是特別糟糕，于是就認為自己不行了，在怎么努力也趕不上同學了，在學習或生活中破罐子破摔。這種做法和想法是非常錯誤的。古人說的好：“朝聞道，夕死則可。”古人尚且如此，更何況我們在座的充滿青春活力的青年。在我們身上肩負著老師的期望，家長的重托，我們沒有理由去消極悲觀，去一蹶不振。
          　　成功是一點一滴的去積累的，勝利需要用心血和汗水去博取。在一天的時間里，哪怕我們只取得一點成功，一點勝利，這都是我們的進步。這成功可以是我們遵守了一節課的紀律，可以是我們弄懂了一個問題，千萬不要妄想一口吃成個胖子。羅馬不是一天就建立起來的，成功也不是一下子就獲得的。
          　　在未來的社會里，總需要競爭，而競爭總是殘酷的。“適者生存，優勝劣汰”，這是大自然亙古不變的真理。如何在競爭中求得發展，如何在競爭中取得自己的一席之地，這就需要我們對自己要有信心，相信自己是最棒的，李白說過：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”我們沒有理由對自己自暴自棄，不管你是班級中的第一名，還是班級中的最后一名，都是如此。要做到勝不驕，敗不餒。所以真的希望在座的每一個同學都仔細考慮一下，自己的位置在哪里，自己應該如何去面對今后的學習生活。要對自己充滿信心，相信自己，你能行！
          　　相信自己，你就可以在學習生活中游刃有余！你就可以在學習中大顯身手！你就可以充分展示自己的才華！不要再消沉下去，不要在生活在失敗的陰影中，拿出自己的勇氣，拿出自己的信心，活得精彩，活得瀟灑，活出自己的五彩世界！
          　　相信自己，自己的命運由自己掌握，自己的人生之路應該由自己主宰！真心希望在座的每個同學都能夠振作起來，在自己的高中學習生活中取得最大的成功，也真心希望每個同學都能夠拿出自己百倍的信心和勇氣，奮力拼搏，走向明天的輝煌！把信心留給自己，讓希望照亮明天。
          　　任何一所學校都會有困難，都會有令人不滿意的地方，正如我們的父母、我們的家庭，都會有自己的困難，有不盡人意的地方。如果我們這也不順眼，那也不滿意，那么，這就不利于問題的解決，不利于學校的發展。關鍵是看我們有沒有主人翁的精神，能不能主動關心學校。其實，與大多數中小學相比，我們許多方面的條件已是很好的了。請同學們經常問問自己：我為學校做了些什么？我的建議合理嗎？我的牢騷發得對嗎？我應該怎樣真正表現出主人翁的姿態？
          　　今天我們能夠上高中學習，應該說是很幸運的，也是很有希望的。但是要知道上了高中如果不求上進，也可能丟母校的臉；而沒有上高中的同學如果能不斷進取，成為出色的公民，也同樣成為母校的驕傲。我一貫認為，人的智力取向是多元的。有的同學在語言方面，有的在數理邏輯方面，有的在音樂方面，有的在空間感知方面，有的在運動知覺方面，有的在人際交往方面，有的在內省方面具有突出的才能。而考試主要的是測定一個人的語言方面和數理邏輯方面的能力，其他方面很難被測出來，更何況，考試本身也有一定的偶然性。因此，我從來不以能否考上高中、大學論英雄。
          　　總之，希望大家要有這樣的意識：離開校門一步，就要肩負著學校的榮辱，離開家門一步，就要肩負著家庭的榮辱，離開國門一步，就要肩負著國家的榮辱。我相信大家能扛起這沉甸甸的責任。希望大家在延平中學學習的每一天都能夠記住：“今天我以延平中學為自豪，明天延平中學因我而驕傲”這一句話，這樣不管是在學校學習還是將來離開母校后，你就能走正道，做正事，成正果，為母校爭光，在各行各業繼續為母校的建設與發展做貢獻。請記住：再多困難，也是我們的大家庭；只有理解、寬容，齊心協力，同心同德，同舟共濟，我們才能克服困難，才能使延平中學有更快的發展！
          　　三、要把握自我、努力拼搏。
          　　社會生活中的大量事實說明在客觀條件基本相同的情況下，有的人沒有能夠實現人生價值，無所作為，虛度人生；而有的人則實現了正確的人生價值，為人民為社會做出了貢獻。這里重要的原因之一，就是主觀能動性發揮不同。我們學生在學校學習有的取得好的成績，有的學習成績很不理想，原因是多方面的，但主觀努力是一個很重要的方面。
          　　人生價值的實現既有良好的社會條件，又要依靠個人的努力，任何人的人生價值的實現都需要有一定的主客觀條件，只是不同的人有不同的情況吧了。我們在學校要把學習搞好，能不能把學習搞好，既要有良好的校風、學風、又要依靠個人的努力爭取，俗話說“愛拼才會贏”。
          　　搞好學習實現人生價值不能停留在口頭上，最終要落實到行動上。論事易、做事難，每個人都要腳踏實地，從小事情做起，從平凡的事情做起，從平時的工作做起。
          　　一切有志者都是有理想，有抱負的，總希望成就一番事業。但又都需要從平凡的工作做起。俗話說，偉大出自平凡，平凡孕育著偉大。古往今來，無數事實說明了這個道理。居里夫人發現鐳，這是成就了一件大事， 為人類科學事業作出了異乎尋常的貢獻。 但是不到一克的鐳卻是她從無數噸的瀝青中提煉出來的。為此，她要自己動手操作，長時間從事平凡單調的繁重勞動，否則，她的成就就無從談起。
          　　任何一個有成就的人，他的成就無一不是由“小事情”長期積累的結果。有的同學就是眼高手低，“大事做不成，小事不愿做，”想一干就干出驚人的事情來， 這是不切實際的，一個人要真正有出息，就應該不怕辛勞，埋頭苦干，勇于創新，從小事做起。
          　　讀書是件苦差事，不要幻想不付出任何勞動、努力，就能夠取得好的成績，需要持之以恒，夜以繼日的刻苦努力，孜孜不倦的學習精神，平時如戰時。同時，也不能把前面的路設想得一帆風順，前進的道路避免不了崎嶇和荊棘，困難和挫折，要能夠正確對待困難和挫折。有的人總把失敗看成是固定不變的，最終的判決，甚至感到恥辱。這種認識也是不可取的。無疑、挫折、失敗給人帶來損失，產生苦惱，失敗本身并非好事。但如果自己善于思考，認真總結教訓，也就可以從中學到許多東西，從失敗走向成功壞事也就變成好事了。通常講的“失敗是成功之母”就是這個意思。
          　　不知道同學們能不能背出這段話：“天將降大任于斯人也；必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”每一個有理想，有抱負的有為青年，都要受到逆境的考驗，逆境就如一塊試金石。那么，當面對逆境時，我們究竟該怎樣戰勝它呢？
          　　1.要樹立正確的人生觀、世界觀， 要從全局著想，用發展的眼光看待眼前的挫折。那種具有遠大的理想、能用正確的積極的眼光去看社會看生活的人，往往更能夠承受挫折帶來的影響。
          　　2.要正視逆境。 生活中有睛天也有雨天，有歡樂也有痛苦。挫折是不能避免的，我們一生必然要與挫折打交道。“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。因此，平時就要有良好的心態，有一種隨時應付挫折的心理準備，要認為任何挫折的發生都是有可能的。 這樣，在挫折降臨到自己頭上時，就不會茫然無措，無所適從。 同時也要看到挫折積極的一面，挫折能夠提高我們的自我認識水平，發現自己的優缺點，培養我們堅強的意志，增長知識和才干，積累豐富的生活經驗。
          　　3.理智地對待挫折 。中學生感情豐富，富有激情，但容易沖動，理智往往控制不住感情。因此，在打擊來臨后，首先要有一個冷靜、理智的頭腦，認真分析挫折產生的原因及眼前的處境，審時度勢。眼睛向著理想，雙腳踏著現實，努力朝著目標向前進。暗暗對自己說：這正是考驗我的時候，正是體現我生命本色的時候。對于不能實現的目標，我們可以用新的目標來代替。其次，對自己要有一個全面清晰的認識，“認識你自己”十分重要，每個人都有自己的優缺點，我們應揚長避短，充分發揮自己的優勢。
          　　四、要豁達、 要善良。
          　　中學的同學之誼、師生之誼，最少功利的色彩，是最寶貴的，最值得珍惜的。試想，全世界有50—60多億的人口，為什么偏偏是我們大家在延平中學一起學習呢？這就是緣分。剔除宿命的成份，用哲學的語言來講，所謂的緣分，就是潛藏在無數的偶然性背后的一種必然性。我們珍惜緣分，就是在遵從必然性。我是你們的老師，他是你們的同學，這些都是不可更改的事實。中學同學和師生的感情是最純真的，無論經歷多少時光，這種的感情都將依然像珍珠一樣晶瑩剔透，從而也將成為我們今后寶貴的人生資源。
          　　舌頭與牙齒都會打架，多年相處的同學間難免磕磕碰碰，因此我們要加強團結，互相幫助。同樣道理，在今后的工作中我們的班主任、課任老師也難免會因為“恨鐵不成鋼”，方法簡單、態度生硬、工作失誤，有意無意中傷害了你們，使你們受到委屈，我作為副校長、作為一名老師在這里一并向大家誠懇道歉，鄭重地說一聲對不起！希望大家能多諒解，我們將努力改進我們的工作。
          　　豁達的人是樂觀的，樂觀的人是自信的，自信者能使沙漠變成綠洲，自卑者能使綠洲也會變成沙漠。豁達的人具有陽光心態，而一個具有陽光心態的人，在春天看到希望，在夏天看到綠蔭，在秋天看到收獲，在冬天看到喜悅；而一個具有灰色心態的人，在春天只看到寂寞，在夏天只看到焦灼，在秋天只看到蕭瑟，在冬天只看到悲涼。胸懷豁達的人，還有陽光的行動，也就是著眼于問題的解決，善于進行建設性的溝通，因此，他走到哪里就會給哪里帶去歡樂，帶去希望，帶去溫馨，帶去力量，帶去光明。
          　　我希望在座的每一個人，要寬容大度，一輩子都要保持陽光的心態，采取陽光的行動，從而美化人生，造福社會。
          　　同時要善良。同學們千萬不要因為社會上還在一定程度上存在著假、惡、丑的現象，就去懷疑善良的價值。
          　　五、要堅持到底，努力進取。
          　　同學們，知識應該是你們的第一需要，學習應該是你們的第一任務，成長應該是你們的第一目標。古人云：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”意思是說：天道運行剛健強勁，君子應剛毅堅卓，奮發圖強；大地氣勢厚實和順，君子應增厚其美德容載萬物。于是“自強不息，厚德載物”便成了清華大學的校訓。
          　　上述格言的前半句話，強調的就是進取心。在現代社會里，知識更新相當快，你不學習就將面臨著殘酷的淘汰。IT業有一個重要定律，叫做摩爾定律，是由英特爾公司的董事長摩爾提出的，大意是：電腦性能每18個月就要翻一翻，而價格就要降為原來的一半。因此，比爾·蓋茨有句名言，叫做“微軟離破產永遠只有18個月。”他的意思是：如果在18個月內微軟公司沒有推出新的核心技術，其霸主地位就將被別的公司的核心技術所取代，就將面臨著破產的命運。這確是極有見地的。
          　　要跟上時代的發展步伐，我們必須積極進取。生活的道路絕不是一帆風順的，我們今后還會遇到許多意想不到的困難與挫折。但我想提醒大家的是：問題不是在于我們遇到什么困難，而是我們對待困難的態度。要有百折不撓的頑強精神，千萬不要消沉，以至墮落！雖然我們的任務很重，但我們的責任不容我們退縮，我們的良知不讓我們懈怠，我們只有一種選擇------背水一戰。
          　　同學們，關鍵的時期也是鑄造輝煌的時期。人生是個大舞臺，要想活得精彩，活得壯觀，活得有氣魄，就要不斷開拓進取。路就在我們的腳下，只要我們奮力拼搏，科學謀劃，我們一定能夠越過學習中的坎坎坷坷。希望同學們遵守校規，誠實做人，埋頭苦干，腳踏實地，惜時如金，勇于拼搏，全身投入，超然物外，用信心完善自我，用孝心回報父母，用今天的汗水書寫明天的輝煌。
          　　我們期待著為大家把盞慶功！最后，祝愿全體老師、全體同學生活愉快、學習進步！ 謝謝大家！
          在全體教師會上的發言稿 篇15
          　　各位領導、老師們：
          　　大家好！在這個春暖花開的季節，我們把大家召集在一起，就如何提高我校畢業班的教育質量共想計謀，說實在的，作為學校教學的一個管理人員，我倍感欣慰，感謝中心學校領導對我們教育教學的重視，同時更感謝辛勤耕耘在畢業班教學最前沿的在座的各位，首先請允許我代表學校向奮戰在畢業班一線的各位老師表示最誠摯的感謝，老師們，謝謝你們！今天是4月10日，離畢業統考僅僅兩個月多一點時間，除去雙休日，真正有效的教學工作日也只有40多天，兩個月以后，我們的這些學生就要離開我們，告別母校，進入中學學習，他們在小學學習和生活了6年，我想我們有義務、更有責任讓他們取得良好的成績離開我們，告別母校，同時也讓他們對自己母校留下些許美好的記憶。今天座談會的議程有四項：第一項是由我通報一下我們畢業班第一次檢測情況，把畢業班的現狀與大家做個交流，第二項是由中心學校分管教育教學的校長胡校長針對畢業班的現狀做個講話，第三項由我們畢業班的教師代表就如何抓好畢業班的教育質量談談自己的感受和想法，為提高我鎮畢業班的教育質量獻計獻策，第四項是謝校長針對畢業班的教學作指示性的講話。下面就進入今天會議的第一項議程，由我通報一下畢業班第一次檢測的情況，對畢業班的現狀做個分析。
          　　老師們，說到畢業班的現狀，我想從兩個方面著手，一是縱向權衡，針對我校畢業班自身狀況做個分析，二是橫向比較，就我校第一次檢測的情況與兄弟學校——**小學的對比，分析一下我們面臨的形式。
          　　首先是縱向權衡。我們學校畢業班現有五個班級，中洲小學一個班，大灣小學兩個班，中心學校本部兩個班，在這5個班級中，中洲小學的六年級和本部的六年級學生數均突破了50人。下面針對我校08-09學年度的五年級統考和本次的月考，把各班的學生成績情況，縱向權衡一下。
          　　語文方面：首先談談平均分，在08-09學年度五年級統考中，全鎮五個班的平均成績是70.02分，全鎮有三個超過了全鎮平均數，這三個班分別是中心學校本部的602班，平均分是75.04分，超過全鎮平均分5.02分，中洲小學六年級，超過全鎮平均分4.91分，還有，中心學校本部的601班，超過全鎮平均分0.04分，大灣小學的兩個班級都在全鎮平均分以下， 602班人均分低于全鎮人均3.41分，601班低于全鎮人均分11.17。按各班級基數計算，上年度五個班級人均分第一名的班級，中心學校602平均分是75.04，最低分的班級是大灣小學601班，人均分是58.85，兩個班級相差16.19分，大灣小學602班也與第一的班級相差8.43分，在本次月考中，全鎮人均分是67.29分，全鎮仍是三個班級超過全鎮平均分，分別是，中洲小學六年級超過6.64，中心學校本部602班超過1.21，中心學校本部601班超過0.41分，其它兩個班級，大灣小學601班和602分別低于全鎮人均分8.61分和3.29分，與上學年度比較，分別進步了2.56分和0.12分，在最高分和最低分方面大灣小學601班與中洲小學六年級相差15.25，較上學年進步了0.94分，在平均分方面，進步最大的班級是中洲小學六年級，一舉進入第一名，并超過第二名5.43分。其次談談及格率：上學年度全鎮語文共有176名學生及格，及格率是83.02%，而本次的及格率只有81.36%，比上學度略有下降，各個班級自身比較，及格率也有所下降，及格率下降說明了什么呢？說明了我們的差生有所增加，本次月考全鎮有41名學生語文不及格，其中40分以下15人；最后談談優秀率，上學年度，我們全鎮有61名學生考了80分以上，優秀率是28.77%，而本次月考80分以上的僅有34人，其中中洲小學六年級就有19人，占了全鎮優秀學生的一半以上，而有個別班級80分以上一個都沒有，本次月考的優秀率是15.45%，較上學年比較，下降了13.32個百分點，這一切又說明了什么呢？我想原因可能是多方面的，其中也不乏我們老師在培優方面可能有所疏忽。
          　　數學方面：在08-09學年度五年級統考中，全鎮五個班的平均成績是64.76分，全鎮只有兩個班級超過了全鎮平均數，他們是本部601班，平均分是66.49分，超過全鎮平均分1.73分，還有中洲小學六年級，平均分是72.10分，超過全鎮平均分7.34分，其余各班級的人均分都比全鎮人均分低，中心學校本部602班低4.67分，大灣小學601班低4.27分，大灣小學602班低1.74分。按各班級基數計算，上年度五個班級人均分第一名的班級是中洲小學六年級，平均分是72.1，最低分的班級是中心學校本部602班，人均分是60.09分，兩個班級相差12.01分，大灣小學601班與第一的班級相差11.61分，大灣小學602班與第一的`班級相差9.08分，在本次月考中，全鎮人均分是71.15分，全鎮有兩個班級超過全鎮平均分，分別是，中心學校本部601班，超過6.95分，中洲小學六年級超過0.08分，其它三個班級，中心學校602班、大灣小學601班、602班分別低于全鎮人均分0.77分、1.46分和6.59分，在最高分和最低分方面，大灣小學602班與中心學校601班相差13.54分，在平均分方面，進步最大的班級是中心學校601班，一舉進入第一名，并超過第二名6.87分。其次談談及格率：上學年度全鎮數學共有150名學生及格，及格率是70.75%，本次的及格率達到了76.36%，比上學度進步了5個多百分點，各個班級自身比較，除個別班級，各個班級的及格率均有所提升，即便如此我們也不能疏忽后面的差生，本次月考我們全鎮有仍有53名學生數學不及格，其中40分以下27人，30分以下17人，不能看出差生轉化對于我們數學老師仍是一個艱巨的任務；最后談談優秀率，上學年度，我們全鎮有56名學生考了80分以上，優秀率是26.42%，本次月考80分以上的學生有108人，本次月考的優秀率是49.09%，較上學年比較，進步了一點，雖說有所進步，但我們還是不能大意，畢竟本次考試說明不了什么，對我們來說，起到的作用也僅僅只是摸摸底。
          　　好，這里說的這么多是縱向權衡，下面我們來看看橫向比較。我們本次月考是和**小學聯考的，下面我把我校和比較情況和大家交流一下。語文方面：本次月考，全鎮人均分是69.43分，比我們高出2.14分，及格率是84.19%，比我們高出2.83個百分點，優秀率是22.2%，比我們高出6.65個百分點；數學方面，和我們幾乎持平，人均分、及格率、優秀率3個方面，有的他們比我們高，有的我們比他們高，但拉開的差距不是很大，準確的說我們是奇虎相當，差上不差下。綜合語文、數學兩個科目的成績，我們整體水平比還是差了一大截，但我們絕不能只和比，為什么這么說呢？我們全縣27個學校，在去年的畢業班全縣統考中，我們漳湖和語數單科成績都在全縣的20名以后，比我們更差，因而說，整體教育水平和我們也是一樣，也是比較差的。
          　　綜合以上，不難看出我們畢業班面臨的形式是嚴峻的，不容樂觀，但我想，即便如此，我們也無需氣餒，相反我們更應該積極地面對，在這最后的兩個月時間里，在這最后的緊要關頭，利用一切有利的因素，發揮我們的智慧和熱情，相信老鼠尾巴上的最后一棒槌也是有效的。*
          　　老師們，“革命尚未成功，未來還需努力”，畢業班的教學工作已經進入關鍵時刻，在這最后的緊要關頭，我們大家要積極地面對我們面臨的的形式，充分把握我們今天會議的目的，克服一切困難和壓力，有條不紊地抓好我們畢業班的復習工作，把握好教學進度，認真分析現狀，特別是各班級、各學科優等生，我們一定繼續做好培優工作，對于臨界生我們一定盯住不放，對于差等生，我們更要做好差生轉化工作，同時我們還要根據學生情況，分期分批進行輔導和督促，且不說為了祖國的未來和花朵，且不說為了漳湖的明天，為了漳湖的下一代，就說是為了我們手中捧著的這個飯碗，為了我們肩上所扛著的這一份責任吧。對此，我深表感謝。
          　　最后，預祝我們今年的畢業統考取得較好成績，收獲圓滿成功！同時也祝各位老師工作順利，身體健康，心想事成！謝謝大家！
          在全體教師會上的發言稿 篇16
          　　各位領導，各位老師：
          　　大家上午好！因為楊波有事來不了，要求我就語文學科做個發言，我實在慚愧，在座的語文老師都是經驗豐富，行家里手。又加上時間倉促，我也沒作甚準備，在這里只想把自己的心得跟各位交流，不當之處，敬請批評指正！20xx年中考在即。中考是九年級關鍵的教育環節，今年由于新冠肺炎疫情影響，孩子開始線上學習，學生的在校時間縮短，這給我們提出了更大的挑戰，如何對語文進行系統復習，意見不一，一直以來，語文學科不同于中考科目中的數理化和英語的復習與強化，大家認為語文學科很難抓、提分難。甚至有人認為，通過題海戰術、時間堆積等以多取勝、廣種薄收的辦法來提高教學質量顯然不行，必須要提高中考復習各個環節的有效和高效，線上的語文教學更是備受詬病，學生聽沒聽，聽了多少，都是未知數。
          　　線上學習將近兩個月了，期間我們老師也是摸爬滾打，一路摸索一路前行，與孩子們斗智斗勇，雖然牢騷滿腹，但是老師同學多多少少總有些收獲。具體到語文學科來說，我感覺在這個時候語文學科的很多內容能很好地施展開來，我們可以憑借網絡資源，優化自己的教學設計，把自己的課程打造的更好。大部分同學還是比較自覺地。但是線上學習由于缺乏師生的互動，只是老師的獨角戲，學生那邊的情況全然不知，所以線上教學時間一長，很明顯就暴露出了他的弊端，這是我們老師都能感受到的。回顧線上教學歷程，我感覺有利有弊。
          　　現在轉入線下教學，要想在20xx語文中考取得好成績，最主要的是知己知彼，百戰百勝，所以我認為吃透20xx年中考語文試題很重要，了解命題特點，那對我們的復習備考應該有很大的啟示，20xx年中考語文最大變化就是名著閱讀，整本書閱讀，非連續性文本閱讀。
          　　要制定復習計劃，明確明確復習步驟。有效的學習來自精密的計劃，復習是對所學知識進行梳理，歸納整合的過程，合理的計劃能使復習有條不紊的進行。可以采用專題復習，根據上次合肥專家解讀，我覺得我們可以把12部名著，15個綜合性學習重點講解一下，集思廣益，資源共享，采取多種途徑，未雨綢繆，科學安排，這就要有一個整體的復習規劃。
          　　要加強備考研究，明確復習方向。要重點研究課程標準，沒有考試大綱，課程標準是中考命題的依據，認真學習課程研究課程標準，可以準確把握安徽中考語文考試的方向，減少復習備考的盲目性，讓復習備考不走遠路少走，少走彎路，把握中考命題的規律。
          　　掌握答題技巧，規范答題要求。現代文閱讀是學生得分率比較低，畏難情緒比較大的題目，要強化現代文閱讀的三步閱讀法，也就是初讀課文，梳理結構，感悟中心三個步驟。提供些孩子答題的模板，就像數學中的公式一樣，特別是文體知識。
          　　要密切聯系生活實際，多渠道了解語文知識，提高學生的語文素養。中考畢竟是大考，不考熱點，不代表回避熱點，時下的新冠肺炎（非連續性文本，打開電視，打開手機，肺炎的信息鋪天蓋地，謠言更是無孔不入，吃雞蛋的事情大家都有過，其實我們每天都在接收信息，其實這就是非連續性文本，碎片化閱讀，如何整合信息，提取有效信息等）、全球處在動蕩之中，脫貧攻堅，環境日益惡化等時事，都與我們的生活息息相關，更與我們的語文課程息息相關，所以我們老師要引導學生正確認識。語文學科考察的方式多種多樣，提醒我們學生關注社會，有責任擔當。密切關注社會熱點，及時了解。
          　　以上是我的一些意見，敬請大家多提寶貴意見！
          在全體教師會上的發言稿 篇17
          　　各位領導、各位老師：
          　　大家上午好!
          　　今天很榮幸能有這樣的機會，讓我坐在這里，和大家一起對未來進行憧憬和設想。很感謝領導們，給了我這個機會，讓我當著所有人的面，吐露我的心聲。而我也總是笨鳥先飛，所以昨晚上，坐在電腦前，好好地回顧了我的上個學期，也盤算起下個學期的一些計劃和目標。
          　　掐指一算，來到天妃幼兒園，已經有一個學期，這里有親切、人性化管理的領導團隊，這里有一個個溫馨的一家，但是從不忘大家。有可愛的盛老師和張老師，每天只要想到你們，總會讓我開懷一笑。特別對于我來說，雖然我已任教7年，但是，來到天妃，我一直覺得我是一個新教師、一個年輕老師，因為這里的老師們好學、勤奮、有時候我真怕自己的惰性上來，就跟不上集體的.腳步和節奏。所以我努力著，并且嘗到了快樂地收獲，我的教育論文《音樂有聲，浸潤無聲》送平參評，并得到了一等獎的好成績，這是我7年來，第一次有機會送到平，我很珍惜這樣的機會，也要感謝老師們給了我信心，讓我戰勝自己的不自信，努力嘗試，這離不開所有老師的幫助和指導，也讓我感覺到教育生活的另外一種境界。在這里，想對你們說一句：謝謝！
          　　下個學期，伴隨著兔年，虎虎生威，我還是這么一句話：向努力的方向前進！我相信在座的各位老師，都是懷著自己的夢想來到天妃，因為同一個夢想，所以我們從這里起飛！我相信努力的背后，一定會有所收獲！我將追逐自己的夢想，一步一步走向成熟和幸福！
          在全體教師會上的發言稿 篇18
          　　各位領導、老師、同學們：
          　　大家上午好！
          　　今天我們x中人隆重聚會，既是畢業典禮，又是戰前誓師。在此，我謹代表高三年級全體教師向所有即將畢業的高三學子獻上我們最誠摯的祝賀：祝賀你們即將順利完成高中學業，成為一名合格的高中畢業生。同時，也為你們即將出征走向高考戰場而壯行！
          　　自從踏入x中校園，三年來，為了追逐夢想，縱有風吹霜打，日曬雨淋，可你們矢志不渝，發奮攻讀，遨游學海，攀登書山，在進取的道路上留下了一串串步履堅實的青春腳印。時間在消逝，你們的知識卻得以豐富，能力得以提高，情操得以陶冶，意志得以堅強！轉眼間，畢業的鐘聲已悄然敲響
          　　畢業是一首經久不衰的老歌，余音饒梁，將甜美與苦澀的故事，編織為熱淚盈眶的欣悅；畢業是一壇陳釀多年的美酒，將所有歷歷在目的往事，化為撲鼻的醇香。畢業并不代表結束，而是一個新的開始。無論是古人的“天下興亡、匹夫有責”，還是今人的“不擬霜同鬢，唯將國為家”；無論是朱自清寧死不食美國的救濟糧，還是抗洪戰士誓死捍衛大堤；無論是雷鋒釘子般地釘在崗位上，還是王淵“不拿國籍換大獎”等，都體現了中華兒女對母親亙古不變的愛。只有找到個人命運和祖國命運的最佳契合點，且順應歷史潮流而動，才有使不完的勁、用不完的力，才能實現人生的真正價值。所以，我要告訴你們：今后不管你們是走向社會，還是繼續負笈求學，在把孝心獻給父母的同時，更要把愛心獻給社會、把忠心獻給我們偉大的祖國！
          　　同時，老師也真心希望，每位同學都能在走進考場前，抬起你自信的頭，張開你自強的翼，提一口丹田氣，想一件如意事，說一句自勵語。告誡自己，沉著、沉著再沉著，沉著是優異成績的基石；叮囑自己，冷靜、冷靜再冷靜，冷靜是孕育“黑馬”的“溫床”。昂首上路吧，成功從來與自信為伍，幸運永遠和強者同行！
          　　同學們：長叮嚀、短囑咐，萬語千言難以訴盡老師對你們的依依不舍，就讓我們把這份濃重的留戀之情化為對你們的美好祝福吧——祝你們高考順利，夢想成真！學那梅花，爭作“東風第一枝”。老師堅信你們的生命會因為你們精彩的一躍而燦爛奪目，一中的歷史會因你們奮力的一搏而更加輝煌！
          　　我的演講完畢，謝謝大家！
          在全體教師會上的發言稿 篇19
          　　老師們、同志們
          　　大家好！
          　　虎踞龍盤今勝昔，花香鳥語舊更新。新的學期即將開始，看見大家熱情洋溢的面孔、昂揚蓬勃的精氣神，讓我更加振奮。今天我想就20xx年我“最大的收獲”和20__年最大的期盼和大家談談。
          　　20xx年，我最大的收獲是親眼目睹、親耳傾聽老師和同志們參加我校蒲公英論壇匯報的場景和內容：
          　　從xx年x月至今，我校共有位教師參加了蒲公英論壇匯報。其中，語文學科xx人、英語xx人、數學和歷史各x人，政治、地理、化學、物理各x人，生物學科只有x人參加；在全校教職工大會上匯報的有xx人，其中語文組x人，分別是、xx老師；英語組x人，分別是和xx老師；政治組x人，xx老師；化學組有xx老師；數學、歷史和地理各x人，分別是xx老師。
          　　截止到現在，我校蒲公英論壇公眾號的點擊量達到x萬多人次，單篇瀏覽量最多的是主任的《讀書磨課共提升三顆珍珠踐初心》，達到xx人次。
          　　參加蒲公英論壇的組長共有x人，分別是：、賈鋒、王俊杰、；中層干部參加過蒲公英論壇的有：、；在蒲公英論壇發言過兩次的有x人，分別是、xx老師。
          　　位匯報人的發言內容各有千秋，金句不斷，亮點頻閃，讓我受益匪淺。比如，剛才發言的一年級語文組xx老師談到“人生沒有彩排，誰都無法重來。別放棄每一次自我提升的鍛煉，別錯過每一個自我改變的機會，把時間花在不斷完善自我上，就是最好的選擇。”
          　　三年級xx老師在閱讀了《班主任兵法》后最深的感觸是：班主任一定要不斷學習，使自己成為智慧的班主任。我看xx老師管理班級就很得法。
          　　二年級組長表示：找到孩子可以偉大的地方，并且幫助他們在通往偉大的道路上行走，讓他們在行走的路途中認識自我和世界，最終和自我和世界和諧相處，這就是學校教育的意義和價值。xx老師已經落盡豪華，默默踐行著教育的真諦。
          　　老師們，我們的學校教育其實就是和家長、和社會共同合作，來幫助孩子認識自我、發現自我、喚醒自我，最終實現學生成長、教師成就、學校發展的目標。
          　　三年級xx老師在匯報中說：讀一本好書，猶如在干渴時找到一泓清泉，在黑暗中看到一盞燈火，在寂寞時邂逅一位故友，在迷茫處忽見路轉峰回。xx老師的教育天空是湛藍的、清朗的。
          　　一年級xx老師在匯報中寫到：孩子的潛能和偉大的地方的發現，不是用眼睛，而是用教師細膩的心靈。是啊，老師不能沒有一顆敏感的心。
          　　二年級xx老師說：我們應該像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜，不斷地充實自己，完善自己，在實踐中總結出新鮮的經驗，讓我們的學子能在我們有力的引導下走向明天，邁向輝煌。
          　　二年級xx老師在發言中談到：對文科生學習熱情低，課堂效果沉悶的狀況，我積極閱讀與教育和本學科相關的書籍—《核心素養導向的課堂教學》《性格的力量：勇氣、好奇心、樂觀精神與孩子的未來》，并將讀書成果運用到平時教學之中，改變課堂教學方法；關愛學生，傾聽學生，幫助學生，對學生實施針對性的指導；使不同學生在其原有基礎上都能朝著更好的方向發展。為解決問題而讀書，學以致用，是我們提升的捷徑。
          　　二年級xx老師匯報中說：在踐行“三顆珍珠”的教師發展理念過程中，我希望自己站在講臺上，面對我的學生時，是坦然的、自信的，而這一切，都需要有精深的學科專業知識、廣博的文化知識和扎實的教育理論，讀書是獲得這些最好的方法。是啊，長期不讀書，我們站在講臺上就會麻木，形象干癟。
          　　在xx年xx月份的縣級優質課比賽中，講授的《涉江采芙蓉》獲得高中語文組第一名的好成績。靠的不是花哨的課件，靠的是打造新課模，靠的是讓學生真思考、真交流、真正學到真東西。從“導入語”到“當堂訓練”的設計，都秉承著“以德貫穿，先學后教，當堂訓練”的教學理念。
          　　主任在匯報中寫到：讀書可以得新知，養性靈。書給了我們每個人不同顏色的天空，讀教育專著能更直接地指導我們的教學工作。家庭生活、管理工作和教學工作都能井井有條，人因忙碌而美x。
          　　三年級xx老師兩次走上蒲公英論壇，認為教師應該擴展自己教學的寬度和厚度，去點亮和充盈學生的內心。xx老師是個自身帶光的人。
          　　三年級xx老師也兩次走上蒲公英論壇，匯報題目分別是《閱讀的意義在于照亮前途》和《打造整本書閱讀代表課，“引”領師生共同進步》。胡老師說，如果說自己有一點點進步的話都要歸功于積極響應學校的教學改革，扎扎實實學習《教學革命》。教師進課堂的任務不是去講，而是組織學生學，先學后教，以教導學，以學促教，每節課學生都有收獲。
          　　通過對我校位蒲公英論壇發言人的跟蹤總結，我發現凡是堅持閱讀學習、讀書打卡，并積極參加蒲公英論壇的教師，在教育教學上都有不同程度的提升。
          　　比如：xx老師獲得xx年省科研成果一等獎，xx老師作為核心成員申報的省課題成功立項，和xx老師參加各級校本課程的研究，xx老師的班主任工作和班級成績得到同志們的普遍贊賞和高度肯定，四位老師作為核心成員參加市級課題研究并成功結項，主任被評為xx年度縣人社部門學術技術帶頭人，組長被評為市級骨干教師培育對象。
          　　一個人的夢想只是空想，一群人的夢想才能成為改變現實的.起點，蒲公英論壇讓我們有一個共同的夢想，讓我們有實現夢想的舞臺！
          　　在全體教職工大會上做蒲公英論壇匯報的老師也給我留下了深刻印象，比如：高二語文組組長在《千磨萬礪出真知精耕細作練真功》中提到：我們畢竟只是普通的一線教師，職業要求我們多讀書，讀教育專著、期刊，積極參加學校的各種教學教研和文化活動，利用他人的情懷去豐富自己的思想；利用別人的思想去開闊自己的眼界；利用其它學科的思維模式去提升自己教育格局。
          　　三年級xx老師在匯報中提出利用文獻的能力可以分為四個層次，讀書、讀人、記錄、寫作。很有學術指導價值。一年級xx老師在全體教師大會上的匯報《人生因閱讀而幸福，教育因奉獻而精彩》單從題目就可以見人見事見思想。xx老師出于對職業的熱愛，也是讀書的凝結，愛上了寫字，以《論語》作范本，樂此不疲，并得到“寫字因讀書而顯，讀書因教學而靈”的收獲。王老師陽光、樂觀、進取的精氣神，多么感染人啊！
          　　主任在《研課磨課書香伴，三顆珍珠踐初心》的匯報中表示：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。人生沒有白走的路，沒有白讀的書，你讀過的書，走過的路，會在不知不覺中改變你的認知，悄悄幫你擦去臉上的無知和膚淺。閱讀雖不一定能讓你錦繡前程，但它能讓你說話有德，做事有余，出言有尺，嬉鬧有度。
          　　通過扎實踐行我校“三顆珍珠”的教育教學理念，以及在全體教職工大會上作蒲公英論壇匯報的磨練和提升，xx老師駕馭課堂的能力大大提升，在組內賽課中成績優異，xx老師被評為市級名師培育對象，組長被評為市級骨干教師培育對象，主任的兩項市級課題成功結項并被評為市級優秀教師。
          　　主任在《他年我若為青帝，報與桃花一處開：綠色語文紫色靈魂》的匯報中提出踐行“綠色語文”、“大語文”教育教學觀，要不斷修煉提升自己，以打磨“三顆珍珠”為基礎，一如既往堅持“固本培元，追求綠色語文”、“知行合一，塑造紫色靈魂”，努力到無能為力，拼搏到感動自己，做一個為學生縫補翅膀的人。多有才氣啊！學生怎能不愛老師，不愛老師的課堂呢！
          　　同樣，青年教師在蒲公英論壇中也嶄露頭角。二年級xx老師通過閱讀《高效課堂》明白了：生源不是最好的，師資也不是最好的，但教育教學質量卻在最好之列，究其原因，一切源于高效課堂。所謂高效的課堂，一定是學生積極參與的課堂；一定是充滿活力、情趣盎然的課堂；一定是充滿探索與創造、嚴謹嚴密的課堂。于是謝老師寫下了三個感悟：一是學無止境，不斷提高自身修養。二是充分備課，不做無準備的教師。三是求真務實，不斷創新，師生共同進步。這感悟多么樸實真切啊！
          　　有了正確理念的指引，同時閱讀了教研處轉發的小組合作學習指南的課件，xx老師打破了以前沉悶的語文課堂氛圍，創建了小組高效合作課堂范式。
          　　二年級xx老師說：對我而言，讀書打卡是一次持之以恒、自我監督、自我提升的機會，我固定好每天的讀書時間，真真正正地坐下來、靜下心地去讀。遇到書中的好詞好句就畫下來，當和書中某些文字有共鳴時，就在書上三言兩語地做批注，留下自己的感悟，有時遇到自己喜歡的文章，看完后還要寫一篇讀書筆記，為的是把書讀薄，把人讀厚；把書讀舊，把人讀新！
          　　感謝xx老師用她的言行無意地給了我最大的安慰和啟發。有人說：“一個校長最大的作為就是把每個老師、每個學生培養成愛學習的人，最大的成功就是把學校孵化成一個學習型學校。”雖不能至，心向往之。
          　　由于時間關系，我不再一一介紹各位匯報人的經典名句和真知灼見。老師們，一個人能走多遠，要看他與誰同行；一個人有多優秀，要看他有誰指點；一個人有多成功，要看他有誰相伴。位參加過蒲公英論壇的老師，不僅通過匯報發言提升了個人知名度、展現了所在教研組的團隊風采，更是借此機會對自己的教學工作做了一次高度總結和深刻反思，同時一石激起千層浪，匯報人的精彩發言和寶貴經驗為更多有理想抱負有教育情懷的老師們鋪就了通往山巔的石階。
          　　蒲公英論壇收益最大的還是主講者自己，但他們的智慧和付出給我們以星光，以溫暖。讓我們再一次感謝他們，向他們致敬！
          　　同志們，看到成績的同時我們也應該看到不足，在分析我們學校的蒲公英論壇的各種數據中我們發現：我校的語數外三個大學科中，語文和英語學科教師參與度高，數學學科參與人數較少，六個綜合學科生物學科只有x人，其它五個學科基本持平，體育音樂計算機美術等學科目前沒有人參加，具體到年級教研組情況更是喜憂參半具體來說：參加蒲公英論壇人數最多的年級教研組有三個分別是：一年級語文組x人，教研組長是，二年級英語組x人其中xx老師講過x次，教研組長，二年級語文組x人，教研組長。
          　　目前沒有人參加蒲公英論壇的教研組有三個，分別是：一年級和三年級生物組，三年級化學組。希望表現突出的教研組百尺竿頭更進一步，一時落后的教研組，組長引領，大家見賢思齊，攜手互助，發揮長處，補足短板，厚積薄發積極參加蒲公英論壇活動，不斷增強團隊凝聚力和影響力。xx年，我期待你們的精彩表現和累累碩果！
          　　人效黃牛心自貴，歲朝寅虎勁更高。老師們，同志們，在龍年來臨之際，讓我們在蒲公英論壇匯報者們的帶領下滿懷信心，踔厲奮發、篤行不怠。展望未來，路雖遠，行將至。事雖難，做必成！
          　　以上是xx年我“最大的收獲”，下面我再談一下xx年“我最大的期盼”。
          　　xx年，我最大的期盼是我們的教育教學質量有個明顯的提升。
          　　兩年來，學校發生了很大的轉折和巨大的變化。部分骨干教師流失、優質生源斷崖式下降，給我們造成了巨大的沖擊和影響。經過前期的心理預警和近兩年的調整、適應和重新定位，我們重整行裝再出發。
          　　我們校園環境的美化，學生管理的規范化和精細化，教師隊伍建設的“三顆珍珠”，學校文化活動的豐富和創新，都有聲有色，可圈可點。師生在成長、文化在積淀、發展在止滑、動能在積蓄，學校前景可期。
          　　新的一年，從今年開始，我期盼我們的努力和積累、我們的追求和堅韌，我們的文化軟實力能逐漸轉化為教育教學質量的硬指標。也就是我們高三年級的一本、二本上線人數要止滑，要逐年提升；一二年級的全市統考成績要止滑，要有明顯進步。這是形勢所逼，也是我們的責任和使命。
          　　整體提升，只能靠所有老師的共同努力，只能靠所有老師的每一節課，“一磚一石一臺階”。尊重課堂，依靠課堂，立足課堂，敬畏課堂，盯牢課堂，決戰課堂。改革課堂教法與學法、提高每一堂課的效率是循序漸進提質量的唯一途徑。
          　　老師的尊嚴在課堂，老師的形象在課堂，老師的地位在課堂，老師的成就和榮譽也在課堂。我們應該樹立課堂決定論的思想、課堂檢驗論的思想。提高課堂質量、向分鐘要效益。課堂興，則校興。
          　　我與老師們交流幾點：
          　　一、加強學習。看教育書報、讀教育專著、研教學難點，寫教育敘事，借他人課例。不斷學習是保證課堂生命力的活頭源水，是年輕教師的立業之術、站穩講臺的不二法寶，是老教師定海神針的“鈣中鈣”。
          　　二、認真備課寫教案。提前備課，集體研課，制作課件，書寫教案，錄課磨課。既是基本要求，也是藝無止境。教師的工夫在備課，能力展示在課堂。兒戲課堂，應付課堂，不寫教案是不能傳之于眾的，是不道德的，是不能容忍的。年級、處室抓質量必然要抓課堂，抓備課教研。而且制度得嚴，手腕得硬，獎罰得明。
          　　三、嚴格要求學生。嚴師出優生，嚴師出成績。嚴是工作態度，敬業精神的表現。一要嚴格管理課堂，不管是正課，還是自習、練習、考試，都是課堂，學生必須認真學習、認真思考、認真完成作業。不管課堂是失職，管不好課堂是庸師。二要科學布置作業，認真批改作業。嚴于律人，更要嚴于律己。
          　　老師們，我們有許多位優秀的老師、數不盡的優質課。磨課也產生了很多代表課、獲獎課。這都是我們身邊的優質資源，學習借鑒可以立竿見影，多聽課更是可以現學現賣、即學即得。但同時應該提醒的是，有如過年、來客的大宴不是平常日子，我們必須過好平常日子才幸福。胖子不是一口吃的，胖子一定是一口口吃的。但愿我們的每一節課都有精心準備的教案，每一節課都扎實，含金量十足。
          　　每一節課都坦然從容，不心虛，都對得起良知，進而追求自己最好的。每一節課的課件都是集體智慧的結晶，每一次作業批改都能按時按量求質地批改。但愿我們所有的老師都因我們精彩的課堂而受學生歡迎、愛戴、敬佩。但愿我們所有的老師都能在課堂上收獲成就，收獲愉悅，享受幸福。
          　　一年之計在于春，唯有春華方有秋實。新學期伊始，擺在我們面前的一切都是新的，新的起點，新的征程，新的希望，我們要站在新學期的地平線上，珍惜時間，自強不，追求卓越。
          　　最后，祝愿老師和同志們身體健康，工作順心，新春快樂，闔家幸福安康！祝愿我們學校的明天更加燦爛輝煌！
          在全體教師會上的發言稿 篇20
          　　尊敬的各位老師、親愛的同學們：
          　　彈指一揮間，你們從一年級的小朋友變成了一名即將畢業的大孩子。你們長大了，進入了人生的第一個轉折點。著名作家柳青說過：人生的道路雖然很漫長，但關鍵的時候往往只有幾步。小學畢業應該是人生中關鍵的第一步！你們十一、二歲的肩上將要承載著別樣的重任！
          　　現在留給我們的童年時光已經進入倒計時狀態，今天，我們召開這個動員會，我想讓大家思考這樣幾個問題：在有限的童年時光里你該做些什么？你該給母校，給老師留下些什么？你的人生目標是什么？也許你現在還不算優秀，但只要你有理想和信念，并執著地追求，新的奇跡也會在你們身上出現！
          　　只要心中的目標清晰，就有勝利的希望。同學們，你心中的目標是什么？請你們早早確定心中的目標，并且看準她，咬定她，矢志不渝地奔向她吧！剩下的這段時間，我們即將進入一個非常關鍵的學習階段。希望你們在這短短3個多月的時間里，在老師的指導幫助下，找準方向，增強信心，刻苦鉆研，主動學習，在學習態度、學習精神、文明禮儀等方面為低年級學生樹立良好的榜樣，并以優異的畢業成績為小學學習生活畫上一個圓滿的句號，上交給自己一張滿意的答卷。
          　　下面，對于接下來的學習，我想給大家提幾點建議：
          　　1、要合理安排好學習時間，要有計劃地學習。如把要背的東西安排在早晨和晚上睡覺前夜深人靜的時候。如早上起床讀背語文，晚上進行30分鐘的英語聽力訓練。中午時間安排一些寫寫做做的內容。總之做任何事情都不能盲目，要分清主次，今天該做什么，要完成什么學習任務，每個人都要心中有數。
          　　2、端正學習態度，養成良好的學習習慣。眾所周知，良好的學習態度和習慣是取得好成績的前提和保證。學習習慣主要有：①作業習慣：要做到有作業馬上做，有訂正馬上交，不遲交，不拖拉，不偷工減料，不抄襲，不懂問老師，按時完成每一門功課的作業。②聽課習慣：上課認真聽講，提高課堂學習效率是提高學習成績的關鍵。聽課時，你的思維是緊跟老師還是經常跑神？老師講的你是全部弄明白了還是一知半解？你是積極思考，大膽發言還是只聽別人說，自己做個旁觀者？希望你們回去好好想一想，自己的聽課習慣好不好，聽課效率高不高。③同學之間相互交流的習慣。不論是在學校還是在家里，同學之間要自覺交流探討問題，特別是成績差的學生更要主動，以達到共同進步共同提高的目的。④課外學習習慣：學習不能滿足于掌握課堂上所學的內容，同學們應盡量抽出時間，去接受課外知識。每位同學可以根據自己的學習基礎，該鞏固的就做鞏固練習，可以提高的就可以練一練有一定難度的思考題，進行自我提升，做的量大了，見的面寬了，你的思維就靈活了，面對難題、活題你就不會束手無策。老師希望每位同學都有不同層次的提高和發展。
          　　3、要掌握方法，做聰明的學習者。把所學過的知識歸類整理，形成知識體系，學會舉一反三，學習貴在方法，方法好，學習效果事半功倍。如數學上，每單元的知識點必須要牢牢掌握，靈活運用這些知識去解決實際問題。
          　　4、要主動勤奮，苦中有樂。“書山有路勤為徑，學海無崖苦做舟。”學習是一件苦差事，但是苦中有樂。學習好不是天生的，它是99%的勤奮+1%的聰明而煉成的，它要經過酸甜苦辣的考驗。如果你現在不主動地好好學習，長大后就會一事無成，成為社會的淘汰者。
          　　5、要振奮精神，積極進取。
          　　相信自己我能行，侯王小學六年級的學生沒有不行的。請同學們永遠記住：“你付出多少，就會收獲多少！”、“亡羊補牢為時未晚”，“現在重要的是趕緊行動起來，努力努力再努力！同學們，機會是屬于有準備的人，成功是屬于勤奮好學的人。”
          　　同學們，今天老師送給大家兩句話：“你行！”“你應該為母校添光彩！”希望它在每個同學的心中能轉變成另外兩句話：“我行！”“我一定為母校添光彩！”陶淵明寫有這樣的一首詩——“盛年不重來，一日難再晨。及時當努力，歲月不待人！”小學學習生活時間不多了，讓我們鼓起信心，鼓足干勁，流灑汗水，勇創佳績，向家長、學校、老師更是向自己交上一份理想的答卷，為自己的小學生活畫上一個精彩的！。
          在全體教師會上的發言稿 篇21
          　　老師們：
          　　各位好！
          　　我于20xx年7月擔任二中教科室主任，至今已有五年多了。我的工作得到學校和上級領導的認可，這不是我有多能，是二中這個平臺好。學校走的是內涵式發展道路，全體校領導重視教師隊伍建設，給予了我工作強大的行政支持。承蒙局教管科領導的抬愛，我從個人工作態度和工作的價值取向兩個方面將我校教師管理工作向同志們做一個簡要地做匯報。
          　　一、聽領導的話，當政策忠實的執行者
          　　我們作為教管工作者，要為教師服好務，既要聽學校領導的話，也要聽市教育局教師管理科的話，他們是政策的掌握者，我們聽他們的話，按他們的要求辦，才能吃透政策，才能在工作中不犯錯、少失誤。在我們的工作中國培計劃的申報、優秀教師的推薦、教師資格的認定、教師職稱的評定等工作都是政策性很強的工作，我以教師職稱的評定為例介紹一下我在這方面的工作情況。
          　　1、摸清教師基本情況。我擔任教科室主任后，在按照局教管科要求完成教師職稱摸底表時，迅速熟悉教師隊伍的基本情況，某位教師何時可以參評何種職稱，哪些教師的學歷和普通話還需要再提升都建立了臺賬。到了時間我就通知教師要參加計算機考試、水平能力測試，為參評職稱做準備。
          　　2、職評工作公平透明。這幾年我校的職稱評審方案經教代會通過后，除了與上級的政策相抵觸的修訂外，基本上是穩定的。以前職評的評委都是由參評者在學校的評委庫里抽簽確定，現在我們在評委會中增加了參評者，讓參評者自己擔任評委，參與評審工作，全程監督評審過程，職評工作公平、透明。
          　　3、耐心做好解釋宣傳。在這一點我說三個內容：
          　　（1）政策先吃透。申報高級職稱的教師，必須有一年的農村或薄弱學校任教經歷。我校的情況很復雜，20xx年二中和x中實行一校制管理，中校區成為二中實驗部，20xx年兩個學校又深度整合，中校區成為一個年級。我面臨的主要問題：一是——20xx年原二中首批赴中校區任教的教師視為薄弱學校任教經歷，原五中教師——20xx年留在中校區任教是否視為薄弱學校任教經歷；二是20xx年二中到中校區任教是否還視為薄弱學校任教經歷。我把這些問題解決了，才是把政策吃透了。
          　　（2）執行不走樣。以前小高要轉中一后才能參評中高，我校在《高級職稱評審方案》中將小高與中一是區別對待的，打分時，將中一記1分，小高記0。5分。20xx年，市教育局教師職評方案變了，小高和中一都歸并為一級教師，可以直接參評高級職稱，我校在修訂學校職評方案時也予以了同等對待，小高和中一打分時，都記1分。
          　　（3）解釋有依據。在教師的理解和政策有差距時，我依據局教管科的解釋向老師們一一講解、答復。如在解釋教師職評中的任職年限問題，我詳細的講解，一位教師20xx年12月任二級教師，20xx年12月，任滿4年，20xx年才可以申報一級教師。
          　　二、務師訓之實，做教師發展的促進者
          　　“加強教師隊伍建設，促進教師專業成長”是教師管理工作的職責，也是我們工作的價值取向。就我校的教師培訓工作我講兩個方面：
          　　1、建設教研文化
          　　仙桃二中將教師的教學教研和培訓全程融合，在實踐中逐漸形成了完善的教研規范，職責明確、管理順暢。
          　　（1）管理體制。教科室負責組織“三月教學常規管理月”、暑期教師全員培訓、“十月教科研月”等全校性和名師講壇、主題沙龍等大型教研活動的設計與實施，各備課組負責本組的集體備課、校本研訓等教研活動的設計與實施。
          　　（2）考評機制。在學校教代會通過的教師績效考核方案中，教師每學期參與教研活動的表現和成果與教師績效考核掛鉤，并在派出培訓、評先表模和推薦參加市級以上教學比武等方面向在教研活動中成績突出的教師傾斜。
          　　（3）團隊建設。文化的核心是精神，建設教研文化重點是抓好教研組的團隊建設，讓教師在集體中獲得提升。學校堅持在業務素質好、組織能力強、工作熱情高的教師中選聘教研組長，每位教研組長就是該組教研活動的設計者與實施者，學校各學科還成立了校級領導任組長的中心教研組，指導和支持各學科教研活動的順利實施。我們所構建的教研文化，就是要打造積極進取、真誠合作、求真務實、協作共進的團隊精神。
          　　2、服務教師成長
          　　學校將師訓與教學、研究相融合，引導教師“為自己的教學進行研究，對自己的教學進行研究，在自己的教學中進行研究”。集體備課、名師講座、青藍工程、師德培訓、業務學習等這些校本研修形式和內容很可能絕大部分學校都有，我說幾個可能是我校特色的做法。
          　　一是我校成立了徐芝斌名師工作室，集中全校的優秀英語教師，采取名師一對一、多助一，學員相互交流探討等多種形式集中培訓英語教師。近年來，我校英語教師多次在省市級教學比武中獲得一等獎，成效顯著。
          　　二是堅持用課題研究引導教師反思課堂教學，通過提出問題、指明研究方向，讓教師在思考、探究、實踐中改進教學，變解決問題的過程為專業素質提升的過程。近年來，我校主要在做“健康課堂研究”、“學生厭學問題對策研究”、“生成性視野下的導學案教學現狀反思”的課題研究。
          　　三是將課改注入校本研修，為了解決教師在“導學案教學”中的困惑，近年來，我校除了在校內舉辦課改講壇，集思廣益外，還連續派遣課改骨干赴課改名校考察、與當地的教師面對面交流，也多次邀請外校教師來我校傳經送寶。
          　　四是利用校刊《仙桃二中教育》（現已出版51期）發表教師教育教學隨筆，提煉、推廣、展示優秀的教研成果，給教師提供交流、提升的機會，進一步發揮優秀成果的示范輻射作用，促進教師個體的專業發展，提升教師團隊的整體水平。
          　　五是我校在校本研修活動時，重視活動評價，一方面是通過評價手段促進教師在教研活動中獲得提升；另一方面能讓活動的組織者準確掌握教研活動的實效，知曉活動是否達到了預期的目的，找準活動改進的著力點。我校的評價方式主要有學生問卷評價反饋、教師填寫活動評價回執、教研組長撰寫活動綜述等。
          　　六是建立教師培訓資源庫，開發培訓資源。作為全省的國培校長、教師的跟崗培訓基地，我們讓所有本校參加國培的教師和來我校參訓的教師都成為我校教師培訓的資源。在我校，凡參加國培計劃外出培訓的教師回校都是要做報告的，通過放大培訓收益，實現“一人培訓，全校受益”。
          　　加強教師隊伍建設，是一個永恒的教育話題，是一項長期的系統工程，在促進教師成長中，我扮演的角色是一名具體的實施者、督促者（如我校參加國培計劃遠程培訓教師，我是全程督促），只是在努力把本職工作做好，用心履職，更好地服務教師隊伍建設。
          在全體教師會上的發言稿 篇22
          　　各位家長：
          　　大家好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。
          　　我想我們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這么兩個，一是了解自己孩子在校表現，再就是了解孩子的學習情況。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況向各位家長做個匯報。
          　　一、匯報：
          　　1首先要向您匯報的是您的孩子通過2個多月的學習他們開始慢慢明白學習的意義，變得越來越乖巧懂事，雖然孩子們身上還有些小毛病，但我相信六年的校園生活會慢慢改變他們，讓他們生出夢想的翅膀，翱翔于知識的海洋。
          　　2：再要匯報的是期中考試的情況:這次期中考試
          　　3、正確面對分數
          　　考試是檢查孩子們知識掌握程度的工具，但分數不是評講孩子學習好壞的唯一標準。讓孩子用正確的心態面對失分，及時查漏補缺，找出錯誤的原因，特別是由于粗心或者其他因素造成發揮失常，明顯低于自己水平的時候，要盡快調整好學習狀態。家長也不要求全責備。要多鼓勵。對于粗心的同學，要培養他們仔細嚴謹的學習習慣。
          　　二、本學期教學方面的問題。
          　　在數學學習方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個特點：各方面的條件都好了，家長素質也越來越高了，對孩子的教育培養也越來越重視了我們的學生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越多。當然優勢可見，不足也顯而易見。比如學習習慣養成比較差，行為習慣比較差，還不能認識上課的嚴肅性等等。如打了上課鈴不能迅速進教室， 隨心所欲，自由自在 無拘無束 ，同學之間為一點小事斤斤計較，互不謙讓等等 另外認字比較少；讀題有障礙，影響到作業的質量。同學與同學之間的家庭作業與課堂作業在質量上 ，速度上，也存在一定的差距，等等。
          　　我上次講過，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而好的學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。孩子將終身受益。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。
          　　家長朋友們，我們深深理解您把孩子送來學校接受教育，那種望子成龍，望女成鳳的心情。望子成龍，望女成鳳，這一愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，教師在課堂40分鐘講授的知識點，學生需要通過很長一段時間的練習才能消化。俗話說：熟能生巧，精講多練；孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子現在的成長和將來的成功都離不開家長的關注，重視；學校教育的成功更離不開家長的配合，支持。只有家校和諧，共同努力，才能讓孩子們輕松學習，快樂成長。我上次也說過，家長是孩子的第一任教師，也是孩子終身的教師。那么，我們要竭盡所能的做好教師這一角色。三 ：請允許我再次向家長提幾點要求（主要是針對作業方面）。
          　　1監督孩子做作業
          　　家長主要做好以下三方面工作：
          　　a：監督孩子按時完成作業。每天按規定的時間完成老師布置的作業。
          　　b：監督孩子專心完作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊業。如果你把孩子安排好就離開，孩子究竟
          　　是怎么寫的作業，你也不掌握情況，這樣就真正成了應付作業了。有的是喊得兇，抓得松，最后落了空。一定要注視(不要離開自己的視線)孩子業的過程，糾正業過程中的不良習慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心業的益處，辦事要一心一意，要讓孩子把家長當作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵她，這樣也有利于孩子的身心健康和自信心的培養。
          　　c：監督孩子認真書業。幫助孩子正確對待作業。口算題，要求書寫工整，作對1題再做下一題，
          　　不要漏掉題目，不要慌慌張張，寥寥草草；寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊業時你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點啊，看你業慢的，我都替你心急。”這樣既不能讓孩子改變慢的習慣，還打擊孩子的學習積極性，讓孩子很自卑。以后的筆算題，列豎式要求相同數位一定要上下對齊，一定要用尺子標著畫橫線，要畫平、畫直。寫好了然后再要求講速度。應用題，要重點指導學生理解題意，找出條件和問題。如：第一條件下面劃一橫，第二個條件下面劃2橫，問題下面劃波浪線，單位下面劃△，回答問題 等等
          　　（2）檢查孩子每天的作業（準備一支紅圓珠筆，有的家長還沒買）
          　　對于工作非常忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子業，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5-10分鐘時間來檢查一下孩子的作業，及時批改，真誠的為孩子指出改進的方向，耐心的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于家長及時了解孩子的學習情況。
          　　（3）幫助孩子認字
          　　認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。這次期中考試，是老師念題，以后不會了，要求孩子自己讀題，如果不會讀題，這樣也會影響孩子考試正常發揮，更談不上超常發揮了。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。那么我們作家長如何孩子認字呢？一是家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是平時讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，現在的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。另一方面，讓孩子養成時間意識，作業不拖拉，在規定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他以后的學習都受益匪淺。所以要注重平時的訓練。
          　　（四） 注重實踐
          　　我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：
          　　第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；
          　　第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
          　　第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。
          　　第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。
          　　第五，感知長度重量，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。書有多長多寬，你有多高多重等等。
          　　生活處處皆學問，生活處處皆數學。家長朋友，當你帶著孩子出外旅游，走親訪友，隨時隨地都可教他們數學。
          　　五：關于口算訓練的輔導：數學的重點是會算，能快速的說出結果： 如9+？ 8+7+6+
          　　家長在家一定要多多訓練
          　　家長朋友，我們都憧憬著我們的孩子擁有一個美好的未來，擁有一個燦爛的明天，讓我們一起努力吧！今天孩子因您而幸福，明天您因孩子而驕傲！。
          　　今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希能給我提出寶貴意見和建議。
          　　最后，請接收我真誠的感謝，感謝大家對我工作的支持和理解！尊敬的家長，請您記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我以此作為我今天的結束，希望和各位家長共勉。謝謝大家！
          　　大家好!我是本班的數學老師，我姓羅。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。今天借家長學校開學之際，由我來跟大家談談我們一年級數學教學的有關學習內容以及我們需要家長們在家配合輔導孩子學習時應該注意的事項。
          　　先說說一年級數學教學的內容。我們現在所使用的是的人教版新課標實驗教材 。有些家長可能不以為然，認為一年級的數學有什么啊，無非是幾道計算題加加減減，認為自己孩子在幼兒園就早就很熟悉了，根本重視。其實不然，計算只是孩子學習數學的最基礎內容，是學習數學中的一小部份，數學還包括思維訓練等許多的內容。一年級數學作為孩子學習數學的開始，是學生是今后數學學習的基石。如果基石沒打好，那么以后的學習將會是空中樓閣。20以內數的認識與加減法這塊數與計算方面的內容是為將來認識多位數和多位數的計算打基礎的。我發現我們班同學的計算能力其實比較差，現在我們只教到10以內的加減法，已經有許多孩子很吃力了。全班只有少數的孩子能很熟練地口答出10以內的加減法，大部份孩子都要通過數手指才能算得出來，還有一部份孩子甚至連數手指都還不會，連最最基礎的10以內的口算都過不了關的話，今后還怎么學習進位加法，退位減法?更不要說學習其它更難的知識了。所以，希望家長們回家能檢查一下孩子的口算能力，不熟練的在家要經常作口算練習，監督孩子背數的組成，爭取在最近這段時間內讓孩子熟練起來，為就要開始學習的20以內的計算打好基礎。
          　　除了數與計算的內容外，本冊還包括很多其它重要內容：下面我分塊介紹各個知識點主要學習內容以及家長應該如何在家配合學校教育。
          　　一、九月份我們已經學習了《數一數》、《比一比》和《1——5》的認識和加減法三個單元的內容。這三單元內容看起來很簡單，其實里面所包含的知識很多也很重要。這塊內容的難點主要是：①基數與序數的認識。②從左數與從右數與序數結合來表示物體的位置。③恰當地用比較的符號來表示數量的多少。 ④用語言來表達誰比誰多誰比誰少。家長在家可以做以下輔導或訓練：
          　　1、拿五六個不同的物體排成一行：讓孩子用手指點著數一數，說說這里一共幾個，從左數第3個是什么，從右數第5個是什么，月亮從左數是第幾個，從右數是第幾個等等像這樣的訓練。
          　　2、拿兩三種物體(個數在10以內)，讓孩子一對一的擺放成兩三個豎條：擺好后讓孩子分別數一數，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個，誰比誰少幾個;幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。這些訓練在家長看起來很簡單，其實對孩子來說并不容易，特別是誰比誰多，誰比誰少孩子要完整順利地表達起來是有困難的。這樣的訓練也不是一次就能解決，要多進行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎上接受。
          　　二、第四單元是《認識物體和圖形》，這是孩子第一次在數學上接觸空間與圖形，在這塊內容里需要將孩子生活中的感性經驗抽象化，形成簡單的幾何概念，發展初步的空間觀念。
          　　本單元內容包括立體圖形和平面圖形的簡單認識，在家里家長可以讓孩子搭搭積木，認一認積木中的立體圖形與平面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個正方體搭成各種不同的形狀，然后讓他從各個不同的方向去看所搭成的形狀，判斷這個形狀中有幾塊正方體所組成，然后再數數判斷是否正確。
          　　三、第五單元是《分類》。分類是一種基本的數學，分類活動包含一系列復雜的思維過程，分類能力的發展反映了孩子思維能力的發展。本單元的難點在于分類的標準是多樣化的。家長在家輔導孩子作業時也應不只是任務性地完成作業，而應發展孩子的求異思 3維，讓孩子說說有哪些不同的分類方法，培養孩子的數學思維能力，發展孩子思維的靈活性。
          　　四、第六單元是《6——10的認識和加減法》、第七單元是《11——20各數的認識》、第九單元是《20以內的進位加法》，都屬于數與計算方面的內容，是計算中的基礎，是進一步學好數學的基本功之一。這塊內容我們需要家長配合的是每天回家認真地督促孩子完成老師的口算作業。
          　　五、第八單元的《認識鐘表》是本冊知識的另一個重點和難點。本單元我們要求家長在家配合輔導的是：與孩子一起玩鐘，在玩的過程中要讓孩子認識時間，說出現在是幾時。說一說整時與半時時時針與分針的位置。
          　　六、九個單元的內容都介紹完了，很多家長一定會奇怪，以前的數學都有應用題，現在怎么沒有呢?這也是我們新教材的一大特點，應用題不再像以前老教材一樣完整地以單元形式呈現，而是穿插融合在各單元之中。我們本冊生活應用由于孩子的識字量少，主要以圖畫應用題的形式出現，這就需要培養孩子的觀察能力、理解能力與語言表達能力。這方面在學校我有對學生進行重點訓練，做過的練習至少也有幾十題 ，但我發現班上還有不少的學生對圖文應用題的理解有一定的困難，通過半期考這張考卷的最后一題大家也可以發現孩子這方面存在的問題。家長在家也需要有意識的培養孩子這些方面的能力，平時在輔導孩子作業時要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達上的欠缺并加以訓練提高。
          　　接下來下請允許我冒昧地給家長提幾點要求
          　　一、監督孩子做作業
          　　對于一年級的學生，我想強調習慣的重要性，如上課習慣、聽說習慣、作業習慣等。對于剛從幼兒園進入小學階段的一年級學生，各種各樣的習慣養成離不開家長的支持與配合。經過二個多月的適應，孩子們基本適應小學的生活，但作業完成情況卻并不如意，我每次檢查學生的作業，總會發現有幾個學生的作業沒及時完成，有的自己亂做一通。由于目前學生的識字能力還不強，家庭作業大部份不能獨立完成，這就需要家長的在旁邊幫助。一是家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再教孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。遇到孩子不會做的題目家長不要馬上給出答案，應該讓孩子有一定的思考時間，如果孩子一遇到問題家長就給出答案會使孩子產生依賴心理。二是提醒家長們不要讓孩子把后面的作業提前完成。相應的作業是為了鞏固當天所學的內容，若早已完成，則不利于孩子的學習。如果你覺得數學作業太少，可以自己另外買些練習讓孩子做。我們班除了布置學練優上的作業、書本上的作業外，幾乎每天都有讀的作業，比如背數的組成、10以內的加減法等。
          　　二、關注孩子的學習
          　　我每天要面對的是一百多個孩子，每個孩子的個體差異很大，有的孩子一節課就能很好地掌握教師教的新知識，有的孩子卻要反反復復一段時間才能接受新知識，還有一部份孩子接受能力比較差，靠每天數學課上的40分鐘是遠遠不夠的，作為教師我只能是面向大部份孩子，沒有時間也沒有條件經常對差生進行補缺補漏，所以希望各位家長多關注孩子的學習，你面對的是一個孩子，只要有心，肯定能及時發現孩子的缺漏，及時地為孩子補上。孩子學習上遇到問題可以及時地和老師取得聯系，我們共同努力，讓孩子朝著好的方向發展。
          　　三、希望在平時生活中家長能給孩子指導、滲透一些有關的數學知識，讓他在學習時不會感到那么莫生和吃力。我舉幾個例子：
          　　第一，認識時間，這部分內容在以往的教學中很多學生是比較吃力的。家長們在生活中多讓孩子感知一下時間，有意識地進行時間觀念的培養，如叫孩子起床時可以說：“現在已經7點了，該起床了!”吃中飯時說：“現在我們吃中飯了，看看是幾點了?”等等。讓孩子知道生活中起床、吃早飯、上學、吃午飯、放學、吃晚飯、睡覺大概的時刻。因為這部分內容對孩子來說難度特別大，所以這樣的訓練家長們可以從這星期回家就可以訓練，讓孩子在不知不覺中學會看時間，建立時間觀念，為他今后的學習打下基礎。
          　　第二，人民幣元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，讓他們幫助買一些小東西，使他們對人民幣有一個基本的概念。
          　　第三，方向與位置，生活中，出門時有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走等。
          　　第四，感知長度，生活中，一些物品大概有多長，從家到商店到學校有多遠、自己有多高有多重等等。
          　　以上說的這幾方面知識都比較抽象，是今后孩子學習中的難點，如果他們沒有一些相關的生活經驗，學習起來會很吃力。希望家長們平時能做個有心人，在不知不覺中讓孩子得到這些方面的感知，對孩子今后的數學學習是非常有益的。
          　　接下來，說一說這次半期考的情況。這次半期考我們班考得不太好，平均分是92分，以往的考試平均分一般在95分左右。雖然說平時的學習過程更重要，但這張考卷在一定程度上也可以反映出學生在數學學習上的水平，讓家長對自己孩子的學習心中有數，知道孩子的缺漏在哪里。考卷帶回家指導孩子改正后還要帶來學校交給我，有個別題目我還要進行集體訂正。
          　　最后，我希望家校之間加強聯系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”同時，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
          在全體教師會上的發言稿 篇23
          　　尊敬的各位家長朋友：
          　　大家好！
          　　我是一年級（2）班的語文兼班主任教師，我姓魏。首先感謝在座的各位家長朋友能來參加這次家長會，我也衷心的希望今后的每次家長會都能得到您的支持。不知各位家長是否還記得孩子們剛剛入學的那天，炎炎烈日下，我們的孩子第一次排著整齊的隊伍走出校園，走進你們身邊，而今天他們已經是太平小學大家庭里的一名光榮小學生了。靜下心來，讓我們一同回顧孩子這一路走來的變化、進步，我深知：每一個孩子都經歷了不會——會、不懂——懂、不聽——聽、不規范——-規范、不大方——--大方、不禮貌———禮貌、不自立——--自理等等這一過程。這些進步、成長與家長的大力支持、認真配合密不可分。在這里我代表所有老師向在座所有家長朋友表示最衷心的感謝。由于時間關系，成功的經驗我們就不了，為讓我們的孩子更好更快地進步，我結合近一個多月的觀察和體會，把自己的的一點想法和建議跟大家做一下簡單的交流。
          　　（一）關于家庭教育
          　　父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才。
          　　記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常想：對于剛剛入學才六、七歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢？---經驗告訴我是習慣的養成。而好習慣養成的前提是：家庭、社會、學校三種環境的教育影響，對于和社會接觸較少的孩子來說，好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們一直在強調入學的這半年每一個家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近二個月的接觸，我們發現絕大多數家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區，下面我介紹一下低年級家長的一些典型教育誤區和我個人給出的一些指導性建議：
          　　1、聰明的孩子都成才。
          　　聰明的孩子不一定都成才。聰明不是制勝法寶，有時候他是打敗仗的根源
          　　2、總是寄希望于“等孩子開了竅”。
          　　其實孩子的言行、思維等都可以通過引導進行訓練。家長不可寄希望于“等孩子開了竅”，因為孩子的成長經歷不可能重來，我們要從低年級抓起、從開始抓起。
          　　3、總強調
          　　我真的盡力了，實在是沒辦法……”(寫字母)
          　　“人家孩子多……”“為什么別的孩子都……”
          　　要尊重孩子的個體差異，十個指頭不一樣長。每個人的基礎不一樣，進步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。如：一歲多的孩子會說話，那是因為它365天每天都在吸收語言信息，放到野外三歲也說不成；有的孩子二歲多才開口說話，但并沒有因為說的晚而影響他的語言表達，反而是說得更清楚。所以說，不能因為孩子現在不會，而不教給他，甚至是打罵、放棄。寄希望于種下種子就發芽、長葉、開花只能是欲速而不達。
          　　4、周末了讓孩子放松放松
          　　放松不等于生活沒秩序。家長們要為孩子合理安排生活作息，選擇科學、合理的放松方法。
          　　5、上小學決不是幼兒園的重復。
          　　內容一樣但要求不一樣，不能用幼兒園的標準要求孩子，家長要盡快進入狀態。因為和幼兒園相比一年級有作業、要考核。知識內容的面廣了、難度深了，我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識然孩子知其所以然。
          　　6、孩子大，讓他自己多磨練。
          　　7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力，需要家長從旁輔助引導，及時的發現孩子的不足與知識遺漏點。及時的幫助能拉近家長和孩子之間的距離，更能使孩子系統科學的理清學習的思路與方法。
          　　給家長的建議：
          　　1、不要過分的保護孩子。
          　　今天的保護，就等于讓他將來受更大的傷。遲到了站一會兒、作業不認真重新寫、要把任務完成好在離開、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子形成習慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對的是全體，公正、公平是樹立形象的前提，試想、遲到的也能安安穩穩的走進教室，其他孩子看在眼里會怎樣想，第二天又會怎樣做？
          　　2、有事要及時的和老師溝通、要多理解他人。
          　　（1）孩子的話要分析的接受，有些時候孩子對老師的話并不理解。
          　　（2）不要借口“我們孩子絕不會動手”“孩子從不說謊”。心理學教授調出顯示，孩子特定時期的撒謊、是對自己的保護，是一種成長的表現。在醫學上稱之為“撒謊期”，家長要正確引導孩子，不可因為自己的疏忽或過度的信任導致孩子養成撒謊的習慣。
          　　（3）請家長換位思考：咋家中您面對的是你對一個孩子，而在學校老師面對的是70多個孩子，工作中難免會有失誤。家長有任何問題都要第一時間與老師取得聯系，進行面對面的溝通交流。希望每一位家長都能夠理解并支持老師的工作，如果孩子沒有固定接送的家長，彼此之間要做好交接工作，以免因為傳達不及時造成老師工作中的不便。
          　　3、讓孩子做一個跳起來夠桃子的人。
          　　一般孩子
          　　摔到N次
          　　一般家長
          　　給孩子搬走石頭
          　　聰明孩子
          　　繞開石頭
          　　聰明家長
          　　石頭上標記（請繞行）
          　　智慧孩子
          　　踢走石頭
          　　智慧家長
          　　教給踢石頭的方法
          　　路都是一樣的路，有的孩子有人拔荊棘，最后喪失拔的能力。（開頭輕松最后無路可走）；有的孩子在家長幫助下學會了不斷的鏟平荊棘。（走一路干一路，一直不輕松）；有的孩子和家長分析長出荊棘的原因，破快它的生長的。（開頭辛苦最后是陽光大道）。
          　　（二）家長如何在家輔導孩子學習
          　　（1）關于家庭作業
          　　家庭作業時間：語數作業總時間不超過30分鐘。但為了養成孩子良好的作業習慣，并對學過的知識及時的鞏固。特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間實施,漸漸地,小孩就養成放學后在家用功的習慣。在養成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當孩子表示:“做完功課了!”家長應親自檢查、適時鼓勵、幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓孩子立刻改正。
          　　一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我規定每一個字孩子回家作業應該這樣做：
          　　1、低年級時幫助孩子讀題。要家長讀題，如果孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題和作業要求。
          　　2、檢查作業本是否干凈、字跡工整。孩子做完作業，家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。
          　　3、每天作業要求判斷對錯、簽字、計時。
          　　4、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經開始學習生字、詞，所以老師希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。老師一節課只有40分鐘，不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他輔導了。
          　　如果孩子在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那么一個兩個的，那么就會打消孩子的自信心。
          　　5、讀背的作業也要簽字（簽在書上）。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字，不要只。因為我們是為了讓孩子體會到親子共同學習的樂趣，體驗成功的過程，所以請您務必要嚴肅對待，簽上孩子作業完成的怎么樣，讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒，您還可以簽上些鼓勵的話語。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。
          　　6、拼音、生字要多練。孩子已學過的要求會認會讀的拼音生字卡片，每天晚上抽出5-10個讓學生認讀，并在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉學生的口語交際能力。
          　　7、傾心聆聽孩子的故事。孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力，提高孩子的綜合能力。
          　　8、觀察世界，激發孩子的識字興趣。語文中的有些內容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。
          　　9、培養孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發表看法。需要注明的是，家庭的作用不是學校可以替代的。但希望家長暫時不要規定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在于培養他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當的時候我也會向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學校的教育。它會對孩子的終身學習有很大的影響。還有一些家長在輔導孩子學習是存在一些誤區。
          　　指導孩子學習應注意的幾點：
          　　1、不能替代老師的職能
          　　有一些家長喜歡像學校老師那樣，對孩子教這教那。結果有的知識因父母已教過，孩子在上課時就不要聽老師講課，開小差，導致不良學習習慣的養成。
          　　2、不要過多的布置額外作業
          　　有一些家長認為關心指導孩子的學習就是在孩子完成老師布置的作業后，再給孩子布置一些額外的作業，以為只有這樣才能把孩子的成績提高上去。其實，這也是一種誤解，結果往往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業情況，從中有針對性地做一些練習。
          　　3、培養孩子良好的學習習慣
          　　一般說來，學習習慣包括以下幾個方面：一是復習、預習習慣。即先復習后作業，先預習后聽課；二是做作業習慣。獨立思考，按時完成老師布置的作業；三是認真聽課、積極思維習慣。
          　　4、教會孩子掌握正確的學習方法
          　　科學的方法是取得成功的重要條件。因此，父母應多給孩子一些學習方法上的指導，。如怎樣審題，怎樣思考判斷。經常介紹一些各科學習方法，介紹一些名人的學習方法，或為孩子購買、借閱一些學習方法的書籍。
          　　5、正確回答孩子的提問有一些家長，孩子一問，馬上把答案告訴孩子；還有的家長就脫口而出：“不知道，問你爸爸去！”前者會造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動腦筋馬上問家長；后者則重重地挫傷了孩子的學習興趣，甚至會疏遠父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應是不直接講出答案，誘導孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發，自己去尋找答案。孩子做作業中間，家長話越多，孩子注意力就越差；家長輔導越多，孩子聽課質量就越差；家長指責越多，孩子成績就越差。成功教育方法激發孩子潛能；失敗教育方法泯滅孩子天賦。學習是一種受眾多因素影響的復雜的認識活動，孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最佳學習方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導，也需要家長的參與。
          　　（三）如何讓孩子更快更好的掌握拼音學習
          　　漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具。拼音教學是現在孩子正在進行和非常重要的一環，這個基礎是否打牢將直接影響孩子的語文學習，因此家長在家的配合鞏固非常重要！
          　　學習拼音，首先要讓孩子熟記“三表”：聲母表、韻母表、整體認讀音節表；能熟練準確認讀和默寫，這是學好漢語拼音的基礎。想要掌握漢語拼音：
          　　一能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；
          　　二能準確地拼讀音節，
          　　三能正確地書寫聲母、韻母和音節；
          　　四能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
          　　不管是記不住還是讀不準的拼音，家長均可以采取過關斬將的形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音，把不會的拼音寫在小卡片上，每天拿出5分鐘，分早中晚三次，反復循環讀這些不會的拼音。把立刻讀出來的拼音，放在一邊，這樣慢慢就都會讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍，這樣效率不高，孩子沒興趣。你還可以在閑暇時間，隨時問孩子不熟悉的拼音怎么寫，怎么讀，可以用手指互相寫在手心上哦，就像玩游戲。
          　　一部分拼音形狀很相似，很難掌握，采用日常生活中的具體事物、具體環境，幫助他記住。如b、p、d、q四個聲母，你可以啟發孩子這些拼音像他見過的什么東西，會容易記住拼音。如：b就是廣播的播，廣播（收音機、電視機）的天線是向上的，同時可邊說邊出示左手，這樣就記住了b的那一豎是在左上。這樣更貼近孩子，他們記起來就方便很多。
          　　二、書寫
          　　漢語拼音的書寫特點受漢字的影響多數都是從左向右，從右上到左下。初學時，為了寫的美觀標準，都會借助于四線三格，漢語拼音在書寫時以中間一格為主，有中上格，中下格和上中下三格的。請家長嚴格按照四線格的要求規范孩子的書寫。
          　　三、拼讀
          　　（一）在學習了聲母、韻母后，孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節，所以，讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了。我們可以利用“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”
          　　“聲母口形韻母音”等的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助孩子領會拼音方法。在拼讀一個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“hua”就說出有關“花”的詞，“紅花”、“黃花”、“花葉”、“花瓣”等。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞匯量。
          　　（二）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省書寫規則，是拼音教學中的難點。小ü碰見j、q、x，去掉兩點還念ü，在這里可以給孩子引入一個小故事：小明今天帶了帽子，那他摘掉帽子還是小明嗎？從而增強孩子的對ü讀音的記憶。
          　　（三）通過拼音卡片，做“戴帽子”、“小貓釣魚”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲。
          　　家長朋友們在家輔導孩子學習時，如果你拿出字母卡片，你的孩子能夠準確的發音；正確規范的書寫；了解占格位置、標調及筆順；能夠正確地與別的拼音進行拼讀，并組成音節，這就說明你的孩子已經掌握了拼音學習，接下來我們應該做的是經過大量的“耳聽口練”把知識轉化為能力，力爭做到看到音節便能準確、熟練地讀出來。我們的生活中處處都有語文，為了增加學生拼讀興趣和效果，我們應該讓孩子把課堂上學到的文字知識更多地用于口語交際實踐當中，在家庭和社會的“大語文課堂”中汲取更多的語言文字知識。從學生最熟悉的口語入手；從學生日常生活用品入手；從學生使用的學習文具入手；從學生最樂于做的事情入手。每日一句，為孩子營造喜聞樂見的拼音音節氛圍，使他們愛學樂學，既提高拼音能力又發展了口語交際能力，最終為今后的語文學習奠定了基礎。
          　　一年后我們的孩子會是什么樣，六年后他們又會是什么樣？沒人知道。我們現在所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽每一朵花開的聲音！愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。最后，讓我用愛因斯坦出成功的一般公式來結束今天的談話：
          　　A（成功）＝x（艱苦勞動）＋Y（正確方法）＋Z（少談空話）。
          在全體教師會上的發言稿 篇24
          　　尊敬的各位家長：
          　　大家好！
          　　首先感謝你們一直以來對學校和班級工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的42個孩子向你們表示深深的謝意！俗話說“有緣千里來相會，無緣對面不相逢。”為了孩子，我們相逢、相識、相知了；為了孩子，我們今天相聚在這里，共同探討孩子的教育問題。說實在的，孩子的教育一直都是我們最關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。孩子的每一步都需要我們耐心的引導和精心的呵護，孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。接下來我向家長匯報一下本學期的工作。
          　　我們班是個積極向上、朝氣蓬勃、勤奮好學的班集體。現有學生42人，26名男生，16名女生。我深知，這42張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好的憧憬，我定會竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的未來鋪設一個穩健的起飛平臺！
          　　一年級，是人生中最重要的起點。在這兩個多月的學習生活中，你們的孩子已經在以一個小學生的標準來要求自己了，他們在慢慢適應學校的生活。孩子在學校一天的生活也是非常緊張的，一節接一節的課，我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經慢慢學會了上早讀課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，要堅持坐四十分鐘，學會了放蚊帳、自己洗襪子和小短褲，還知道了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協作，最令人高興的是他們積極向上，樂于參加學校組織的各種活動。可以說，孩子的進步還是很明顯的。可是，做一個合格的甚至優秀的小學生的卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的繼續全力支持和配合。
          　　一介紹學校的特色
          　　二介紹各科任老師
          　　數學老師是陳慧琳，英語老師是陳蘭，生活老師是熊淑蘭，副班主任是莫愛平老師。關于我的搭檔。
          　　我很高興在教學上能與兩位陳老師搭檔，他們是非常有耐心、非常有方法的兩位老師。尤其是英語幾乎是從0開始。但兩位老師用他們的耐心，用他們的責任一點一滴地教育孩子們，每天吃完晚飯把學生叫到辦公室給孩子補課，有時用一些副課給孩子補課要，有時下晚自習后還在給孩子補課，英語老師更是每周離校、來校都守在校門口給每個孩子過關。
          　　我很榮幸能和熊老師搭檔，開學初，當我得知我下來帶一年級的時候，我第一時間就是要求領導分一個教齡長有經驗的最好的，而且能確保中途不會走的生活老師給我。~~~
          　　我要說，我很幸運與他們搭檔；我敢說，咱們的孩子有這樣的老師，他們很幸運！讓我們給這三們老師一些掌聲表示感謝！
          　　三、班級介紹課件我們班共有學生42人，由16個活潑可愛的女生和26個聰明好動的男生組成的。我們班的孩子純真善良、活潑可愛。入學以來，通過老師的諄諄教導和家長的大力配合，孩子能講文明、懂禮貌，能使用英語主動問好；能尊師長，孝父母，與同學和睦相處能積極參與班級管理，是老師的得力助手。學會了放蚊帳、自己洗襪子和小短褲，還知道了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協作，每個孩子自主學習態度和習慣都有了很大的養成。他們在課堂學會了標準的坐姿、學會傾聽、學會動腦、學會發言，學會一筆一劃地寫字，學會小組合作，學會有感情的朗讀課文？？最令人高興的是他們積極向上，樂于參加學校組織的各種活動有了強烈的榮譽感，我們班也多次被評為“文明班級”，這都是孩子們辛勤的汗水換來的。現在他們已經由一個懵懵懂懂的學前兒童轉變成為一個在日常行為規范和自主學習態度、獨立生活能力方面都有很大改變和進步的小學生了，我們應該感到由衷地高興，并為他們喝彩：孩子，終于長大了。
          　　表揚表現突出的學生
          　　自理能力最強的孩子：王超彭昱博劉志文李海琦陳馨雅雷家欣趙嘉慧肖宇陽彭衛恒最關心集體的孩子：高綾彭澤濤寧軻肖宇陽彭昱博楊智捷丘雅萱雷家欣張藍丹黃隆鑫黃徳雅丁己恒秦榮凱
          　　方嘉韻
          　　書寫最漂亮的孩子：譚喆王超黃徳雅梁慧儀李思雨肖武生方嘉韻卿敏尹穎欣趙嘉慧張藍丹李鳴
          　　勞動最積極的孩子：張博威王勃溫梓健羅冉坤吳敏鑫劉景榮蔡樂
          　　最有禮貌的孩子：袁滿曾梓倫鄭浩蔡筱桐劉雨馨張蕓
          　　四、班主任工作其次，我來談談本學期對孩子的管理和培養：
          　　著名教育家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們。
          　　42個孩子來自四十二個家庭，由于每個家庭的教育環境和方法不同，“十個手指有長有短”，每個孩子所表現出來的性格特點和能力差異是不一樣的。有的活潑，有的文靜，有的貪玩，有的聽話，有的聰明，有的踏實，有的愛打鬧，有的會謙讓，有的愛學習，有的學習意識不強等等。不管你的孩子2
          　　是哪一種類型的，在我的班級里，我都會耐心地去引導他們，教育他們。我常常對孩子們說，103班是一個大家庭，42個同學是來自不同家庭的兄弟姐妹，老師就是你們的媽媽，遇到困難了，老師和你們在一起去克服，快樂的時候大家一起分享喜悅。每天早上我都會對孩子的身體進行檢查，看看有沒有不舒服的，~~~遇到孩子想家了，會時時安慰她，在班上表揚他的優點、獎勵他，關注他的動向。這個時期，我就著重注重孩子們的安全。課間十分鐘，我從來都不會坐在辦公室，而是來到教室，來到孩子們的活動場地，一起與他們轉呼啦圈、踢毽子。讓孩子們出現在我的視線范圍內，開學初就給他們規定了玩耍的范圍，并安排了安全管理員，時刻提醒他們不奔跑、不打架、玩文明游戲。對于性格內向的孩子這個時候是最孤單的，安排幾個性格開朗、交際能力比較強的孩子帶著她去打水、去廁所、主動與她們聊天、一起去做游戲。
          　　我的口袋里隨時帶著梳子，幫他們梳頭、扎頭發，剪指甲，彎下身子，幫他們系鞋帶，整理衣服等。每一天的午飯晚飯，我都和孩子們一起，我都是快速吃完飯，然后走到孩子面前，了解他們每個孩子用膳情況，喂喂他們吃飯我總要告訴學生：“少說話，多吃點飯、肉要吃青菜也要吃！”。學生下課出去時，我總要囑咐一句：”去喝水、上廁所、別奔跑。”天氣開始冷了，路隊中我總要嘮叨一句：“手別放口袋，摔跤了沒得撐！”我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現最好的小朋友我會獎勵他們小紅花，口頭表揚，偶爾物質獎勵，有時會摸摸孩子們的頭、抱一抱等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。經常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、高興，還說下次還想得到這種獎勵。開學的一個月，我每天晚飯后必定下宿舍，換上拖鞋，挽上衣袖，親自給孩子洗澡、洗頭。同時教他們怎樣才能把身子、頭發洗得更干凈。怎樣把身子抹干凈。指引他們這樣收拾擺放生活用品。這樣，小朋友們會更信任我，跟我親熱起來了。同時，良好的生活習慣也養成了
          　　英國作家薩克迪曾說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”由此可見，習慣很重要，正確的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會使孩子終身受益。所以我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。
          　　學習習慣的培養需要班主任極大的耐心與細心。我把主要的精力放在孩子每節課的學習習慣的培養上，教他學會聽課，學會動腦，學會發言，學會小組合作。有時，我會因為某個學生不聽課的原因而給學生做大量的工作，有時可能還會為了糾正一些學生不良姿勢和習慣而耽誤上正課的時間，我堅信一句話：磨刀不誤砍柴工。我們一年級的老師能夠做到的，就是對孩子的一片愛心，一份責任心。教他們養成良好的學習習慣。我在班上嚴中有愛，獎罰分明。獎勵措施：上課時認真聽講、積極回答、遵守紀律的，每天都會獎勵貼紙，貼在后面的評比欄“比一比我最棒”里，集齊了10個貼紙就可以得到一種獎品，到期末的時候評比。用這種獎勵措施慢慢帶孩子們走上正軌。
          　　3開學一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易，有一部分學生感到負擔重而不喜歡上學了。這個時候怎么辦呢？挑選班委會成員，小老師、宿舍長、組長、班干部等。對于有情緒的孩子讓他當當官，有學習的動力，安排他做一些力所能及的事，如收發作業、幫老師去辦公室拿東西、打水、檢查小朋友學習物品的擺放等，讓他們感覺到老師需要我，同學需要我，我要加油，我要起榜樣作用！
          　　五、語文的教學
          　　這學期，語文方面對小朋友的要求是能熟練地讀，寫聲母，韻母，拼讀整體認讀音節，認識四百多個漢字，會寫一百個字，讀，背課文、看圖寫話，寫一句或幾句完整的話，不會的字用拼音代替。課堂上，我們采用的是生本教育理念，大膽進行課堂改革。生本教育課堂的最大特點是先做后學，先會后學，先學后教，不教而教。所以，我們看到的生本課堂到處是學生的探索研究。生本教育的課堂有四個基本流序，即課前預習或前置性作業（不固定，比較靈活）；小組合作學習，4—6人小組交流討論，這是一個顯著特點；班級交流，有小組代表交流，也有學生與學生、學生與教師的互動；教師引導點撥，教師在傾聽的基礎上點撥，讓學生的思維進行碰撞，讓智慧之火熊熊燃燒。
          　　1、拼音音是一種抽象的表音符號，它難讀、難記、易混、易忘。要求一年級新生在入學后一個多月內既要讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，又要學會拼讀，是比較困難的。特別是我們外國語學校，同一個符號比如H~~~
          　　從開學初到現在，許多孩子由不會拼拼音到會拼拼音，不會寫拼音到會寫拼音，其中凝聚了老師、家長和孩子共同努力的心血。
          　　但是沒有學好拼音對于今后的學習和工作也會帶來很多不便。所以我每天采用多種教學方法，早讀帶讀、背誦，課堂上用生字卡片進行郵遞員送信或者開火車等等很多識字游戲來檢查孩子的拼音，總的來說，現在已經進步很大了。
          　　2、識字寫字
          　　——教學中的識字指導
          　　識字是一切知識探求的第一步，是學生學習語文的開始，是閱讀和習作的基礎。一年級語文教學以識字教育為重點，教學中，老師會根據小學生的認知規律進行識字教學。
          　　以【一去二三里】為例，介紹老師本課需要掌握的知識要點，以便家長在家中有目的有方向地指導孩子學習。語文書p44
          　　本課學習目標：
          　　1.會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確、姿勢規范。正確認讀十四個生字。
          　　2.在寫字過程中，初步認識“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫。
          　　3.借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。
          　　4.感悟詩歌內容，品味其所描繪的意境。
          　　其中認讀生字為P45上方的十二個生字，要求：認識，會讀，理解字的意思。
          　　田字格里的生字要求：
          　　1能正確讀寫生字的拼音
          　　2認準字形
          　　3會正確的筆畫
          　　4能正確地占格
          　　識字教學的目的在于引導學生識字，提高識字能力，進而促進閱讀、習作及思維能力的發展。就寫字來說，我要求孩子不僅要寫準田字格中的位置，還要把字一筆一劃地按照筆順寫美觀。也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了，但是我還是要提醒家長，學習一定要有一個良好的開端，如果4
          　　一旦成形就很難改正過來了，所以課堂上，當我發現寫得不夠美觀時就一定要他重寫，一直到寫漂亮為止。
          　　3、口頭作業
          　　口頭作業，也就是讀的作業，讀的作業我們一般包括預習和復習兩塊內容，預習這周要學的課文，把課文讀熟，圈出生字，給生字表里的生字注音等，復習前面所教的拼音，生詞，背誦課文，這些預習、復習工作只要認真監督孩子完成，那么孩子在知識的掌握上，肯定要超出其他孩子。
          　　4書面作業
          　　一年級的小孩子，認識的漢字有限，他自己沒法獨立做筆頭作業。所以在學校寫同步練習、卷子上的題，我們老師都要讀題，領著做；回到家也希望家長一樣。像背誦，聽寫這樣的作業即使老師沒布置，家長也應抽考抽背，以便及時了解孩子的學習情況。家長一定要檢查孩子的作業，保質保量。尤其是質量，您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤，有了錯誤要及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。有些家長覺得這樣孩子累，自己也累，但希望各位家長體諒，因為幼兒園與小學所學的知識有著很大的差別，僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的，希望各位家長在周末擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩固的基礎。
          　　課外閱讀的重要性
          　　讀書對拼音的認知，識字的數量都有極大的推動作用，而且能大量增加孩子的詞匯量。而且大量的閱讀，對孩子語言表達能力和寫作能力都有好處。
          　　那么如何培養孩子的閱讀興趣？
          　　培養孩子閱讀興趣的故事：
          　　四、針對月考、期中考試，談幾點體會：
          　　重視過程，考試不是目的。月考期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。我已經讓孩子看過了自己的試卷，并對這張試卷特別是針對出錯的題目，進行了講解。通過看試卷相信你清楚的看到孩子到底弱在什么環節。
          　　分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。
          　　五、需要你配合的方面。
          　　老師的工作很辛苦，真心希望您能對老師多一些理解，多一些支持，多一些體諒，多一些配合，那么受益最大的將是您的孩子，我們的學生。因為，我們的目的都是一樣的，那就是齊心協力共同成就我們的孩子。老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通。老師面對80多個孩子，工作中難免會有失誤，家長有任何問題都要第一時間與老師取得聯系，心平氣和進行單獨溝通、協商、探討，這樣才是最好的解決問題的辦法，孩子進入小學，是基礎教育的開始，路還很長。我們也許不能去做非常偉大的事，但我們可以用偉大的愛去為孩子們做一些小事。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。小學生活里，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他們一點一滴地成長。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。最后祝各位家長身體健康，家庭幸福，工作順利！祝寶寶們健康成長，快樂學習！
          　　對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。謝謝大家！
          在全體教師會上的發言稿 篇25
          　　各位家長：
          　　大家好!
          　　今天是個特殊的日子，我們有幸聚在一起共商教育之大計，作為龍溪小學一名普通教師，我真心歡迎你們的到來，真心感謝你們對教育的支持和關愛！
          　　古人云：“人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷，養不教，父之過，教不嚴，師之惰。”此話強調學習教育的重要性，今天我想借此機會跟家長同志聊聊學習是一個人終生的事情，父母是孩子們第一任教師的話題。
          　　家長同志們，學習是一個永恒的話題，也是我們一輩子的事，這就是我們常說的人活到老學到老。當一個具有生命的人的機體形成之時就開始了學習。為什么這樣說呢？由于各種原因，經濟的滯后，物質生活的低下，我們可能還沒感覺到，隨著經濟的增長，物質生活水平的提高，我們的精神水平也提高了，人們越來越感到學習的重要，越來越認識到學習的早期性和終生性。如今，我們所了解的胎教，不就是一個很好的例證嗎？
          　　當一個生命的胚胎形成時，這個小寶寶還比較安靜地躺在媽媽的肚里時，父母就開始讓她聽音樂，年輕的爸爸開始貼著年輕媽媽的肚子給這個小生命講故事……當這個稚嫩的小生命成熟了，分娩了，從母親肚里呱呱墜地，來到人世間，第一聲哭叫，就開始了一種本能的學習，學習哭，學習吃奶，學習喝水，學習坐、立、行，哪樣本領不是學習的結果，這些無不是在父母及其他人有意無意地訓練，熏陶中而學會的？就拿學習走路來說吧，當你的孩子剛學習站立時，你是多么的高興，此時的你是不停地鼓勵孩子站，當他開始學著朝前邁步時，你是一再地鼓勵他邁出第一步，第二步，第三步……還有很多相似的例子，這里就不展開說，我要強調的是，家長同志們，我們就是孩子的第一任老師！家庭是孩子第一所學校，當你的孩子到了入學年齡時，我們將孩子送入托兒所、幼兒園，再送入小學、中學、大學，直到孩子參加工作，我們把他送入社會這所大學，所以我要說，學習是人一生的事。我們的'家長可能認為學齡前，父母是孩子的老師，以后就不是了，其實這也是錯誤的，我們永遠都可以說是孩子們的老師，孔子不是說“三人行必有我師”嗎？他們學習的環境也隨之發生了變化，我們要放大眼光來看待學習和教育，這是一個廣泛的概念，它不僅僅局限于學校這個范圍，無論是從發展縱向來看，還是從橫向來看，家庭、學校、社會三者是一個相互聯系又相互區別的有機整體，我們就生活在這樣一個統一的網絡之中。作為家長，也要學會正確處理好這三者的關系，才能很好地配合學校、社會完成教育教學任務。
          　　家長同志們：你們望子成龍，望女成鳳的愿望是美好的，這和我們老師有恨鐵不成鋼的思想多么相近，但是請大家想想，這個世界有多少鳳又有多少龍？絕大多數是普通人，但他們必須學會生存，學會求發展，成為一個合格的社會公民呀，為了實現這個愿望，重慶市委，巫山縣委聯合發文，統一要求學校開展課外活動，對學生進行服務性教育，同進制定了服務性收費政策。我們先不談服務性收費，先作個對比，城里的孩子除了和農村孩子同樣多的書外，家長給他們買了課外讀物，訂閱了課輔資料，而且家長真正承擔了家庭輔導的責任，家長自己不行的，就請家教，或者委托教師。再說說重慶市土家族自治縣臨溪鎮中心校教育案例吧，這個暑假，有學生家長再三邀請一教師為他們的孩子補課。當然我們巫山縣也將根據家長們的自愿情況，于9月20日開始開展課外活動。這些措施旨在培養孩子們全面發展的能力，豐富學生的知識，開拓學生的視野，為學生的健康成長、和諧發展奠定基礎。
          　　孩子們學會生存，學會做人，學會求發展，成為龍成為鳳成為一個合格的社會公民，是你我共同的心愿，是時代的需要，是社會的需要。如何來教育孩子，幫助孩子，是我們共同的責任和義務，家長與教師的溝通交流，共同探討教育顯得何等的重要！家長同志們，龍溪小學支部委會成員，愿意義務為家長服務，通過舉辦家長培訓學習班，辦專題講座，書信交流、電話聯系等方式為家長服務，小組成員將耐心細致地解答家長們在育人方面的難點疑點，與家長同志們一道共同研究教育話題，請自愿參加培訓學習的家長到各班班主任處報名，我們將根據報名情況，確定編班和準備講座內容。
          　　最后，祝孩子們健康成長，祝我們每一個家庭和睦安康！
          在全體教師會上的發言稿 篇26
          　　尊敬的各位家長：
          　　下午好！我是初三年級74、75兩班的數學老師--周毅君老師。受初三年級組和初三數學備課組的托付，由我代表本組數學老師在此次家長會上發言。
          　　首先，十分感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加我校初三年級家長會。 其次，想與各位家長朋友一起交流一下與本期數學教與學有關的問題。
          　　第一：教學內容的安排。
          　　因本學期時間較長，初三下學期復習迎接中考的時間短、任務重，所以我們初三數學備課組各位老師共同決定本期教學內容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數、概率的計算和下期教材中的二次函數、反比例函數以及圓。因此，本期教學內容十分繁多，任務很重。尤其是一元二次方程的應用、幾何證明、二次函數及其應用、反比例函數的應用、圓及函數幾何的綜合是本期的教學難點。
          　　第二：家長如何了解自己孩子在校的數學學習情況。
          　　你可以和數學老師打電話，或到學校找老師了解，也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業，課堂筆記本和分析考試成績來大致了解孩子的學習情況。如果他的家庭作業做得很認真，錯誤及時認真更正，課堂筆記記得很細致，并且經常研究和復習筆記，這樣的孩子數學學習肯定是認真的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學習是不認真的，成績也肯定不會令人中意。所以家長應多仔細觀察孩子的家庭作業--《原創新課堂》，周末作業--《三點一測》和報紙練習、筆記本，就能了解孩子學習情況，也能督促孩子平時的數學學習。
          　　第三：家長如何引導自己孩子正確使用參考書。
          　　要學好數學，必須多做題--這是大多數家長的看法。因此，每到開學初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現在的學生很忙，基本沒時間去掃瞄它們。我們老師的看法是：先要把老師下發的學習資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫；實在各科均學有余力，可適當精選參考書或習題進行提高。
          　　第四：家長如何擔負起督導子女學習數學的責任。
          　　有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因導致的數學水平太低，沒有能力輔導孩子的數學學習。其實孩子的學習是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。我與學生做思想工作時，經常對他們說："世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即善于利用外界因素為自己服務，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學習其實也是如此！"因此作為家長，你對孩子數學學習應該擔負監督﹑督促的責任，督促他及時按質按量完成作業，糾正學習中的棲霞名校近年如雨后春筍般涌現，名校接踵而至，對民辦校的沖擊尤其明顯。我個人記得剛到時候，那時候學生素質較好，公辦校也沒多少競爭壓力，可轉眼幾年，我們眼前的附中仙林似乎一夜之間由落湯雞變成了火鳳凰，伯樂、海門堯化，如今也對我們虎視眈眈，可以說我們現在是在夾縫中艱難求生，嚴酷的現實面前，在座的每位老師都應有憂患意識。
          　　二、內部環境
          　　環境，它直接影響或間接影響著我們辦公過程。對于我們這些普通的“上班族”來說，每周有四十多個小時呆在辦公室里，占據了工作相當大的部分，為了盡可能地減輕精神疲勞，獲得較高的辦公效率，我認為團隊環境，個人狀態都很重要。
          　　（一）備課組環境
          　　1.組員與組員之間應該相互協調，相互學習，團結合作。本屆畢業班老師中有經驗豐富的老教師，也有年富力強的中年教師，還有精力充沛的年輕教師，大家一起取長補短，密切配合，合力而為。
          　　2.加強集體備課研究，研究考綱，研究教材，最大限度提高課堂教學的質量和實效性。如XX屆第九節“提優輔差”課，胡校就要求要有明確計劃，每節課有講義，要將“提優輔差”落在實處，不能簡單地認為就是多一節課。這些我認為都要發揮我們備課組的力量，凝聚大家的.智慧，同組其他成員不做旁觀者。
          　　3.貫徹落實學校的教學六認真計劃，發揚實干精神，強化課堂教學，向課堂45分鐘要效益。初三每次考試后，教務處都要求我們每位老師結合自己所教學生的特點，分析教學中的得與失，按時上傳質量分析表，加強質量監控。像XX屆中考結束后，胡校仍然要求我們質量分析，在我印象之中，在以往的畢業班中考后再召集專門的中考質量分析是沒有的。
          　　（二）個人層面
          　　1.敬業、樂業。初三工作壓力大，勞動強度大，身臨其中的每個人時而會因為各種原因，出現慵懶散思想。有句話說“思想上松一寸，行動上就會散一尺”，這時就需要我們在座每個人應該對我們所從教的事業，保持“敬業、樂業”之心，不松懈，不懈怠。
          　　2.力促尖子生，抓好邊緣生，不放棄差生。班主任要做好班級學科間的平衡與協調工作，確保各學科齊頭并進，均衡發展；要經常與科任老師聯系，對偏科的學生要進行指導等。從XX屆看，我認為尖子生和差生都較以往有突破，本屆初三我想更是如此，在抓好兩頭同時，對于中檔學生我們絲毫也不能放松。各班以班主任為主，各任課教師協助，抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境。
          　　3.調整好心態。27號初三就上課了，班主任、任課老師，在要求學生收心的同時，自己也得收拾心情面對新學期的工作。尤其是初三工作背負著社會的關注，家長的囑托，領導的期待，學生的渴求，在這一年過程中，焦慮、無奈、痛苦等或許都會伴隨著我們，這就要求我們自身要調整好心態，以良好的心態投入到每一天的工作中去。
          　　各位老師，我們的目標已明確，責任重大，任務艱巨，但我相信，在學校的重視、胡校的直接領導下，有各位老師的通力合作，我校20xx屆畢業班工作一定會實現新的跨越，一定會實現我們既定的目標，為xx20周年校慶獻上一份豐厚的大禮包！
          在全體教師會上的發言稿 篇27
          　　尊敬的各位家長：
          　　大家好!隨著社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
          　　1、思想上要繼續引導孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之，生活在一個關系不和睦，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。
          　　2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班里有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
          　　家長會教師發言稿-第一范文網
          　　3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
          　　以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
          在全體教師會上的發言稿 篇28
          　　班會班主任發言稿1
          　　各位家長、大家好：
          　　大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。今天的會議有四項議程，一是結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映，二是請幾位學生講一下各科的學習方法及綜合學習法，四是自由發言交流。
          　　初二是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。
          　　這一時期的學生發展具有以下特點：
          　　12-16歲年齡段 上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”.這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走。便是一個典型的例子。
          　　這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。這一時期他們的思維具有以下兩大特征：
          　　1、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬于經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持。
          　　2、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，“誰是中國目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發現”一個學生鄭重其事地回答老師的提問。
          　　當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。
          　　針對以上學生特點，在此我強調如下問題：
          　　一、 強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。
          　　孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不
          　　具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。
          　　二、 努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。
          　　用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發問題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。
          　　三、理智愛子的問題
          　　大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
          　　四、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。
          　　作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。
          　　學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
          　　孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。
          　　五、父母要全面而準確估計孩子的智力。
          　　作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“
          　　六、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。
          　　“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。
          　　同時還要注意以下幾個方面
          　　1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現實。
          　　2、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。
          　　3、盲目的嚴管型
          　　對家長的幾點希望
          　　1、重日常修養，只有受過教育，才能關注教育。孩子就是父母的一面鏡子 。
          　　2、注重家庭教育的一致性
          　　3、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養孩子的是什么，你的行為是什么？
          　　4、建立良好的朋友關系，放下架子。
          　　5、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
          　　6、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。
          　　7、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求 氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。
          　　8、教給方式方法，不做保姆或警察。
          　　羅羅嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時間。有講的不對的地方歡迎大家批評指正。今后我會繼續我的教學宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。
          　　發言稿2
          　　各位家長同志：你們好！
          　　首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
          　　今天的會議有四項議程：
          　　一是有請各任課教師反映學生情況；
          　　二是有我結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映；
          　　三是家長交流教育孩子的方法；
          　　四是與個別家長個別交流。
          　　在我帶這個班級的這一段時間里，領導比較信任我，特別是有這么多的家長的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責任的重大，在很多方面我還有缺陷。下面先允許我對我班的有些事項做一簡單的介紹，如有不當之處我真誠地懇請大家能夠批評指正。
          　　（一）期中考試情況
          　　期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是可以的。
          　　但期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重（跛腳現象嚴重），要引起重視。希望家長配合教育。
          　　（二）班級中存在的問題
          　　1、少數學生學習目的.性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。
          　　2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率 較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。
          　　3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。
          　　4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯系，及時幫助學生改掉這些缺點。
          　　（三）、學生情況分析。
          　　（四）、共同探討教育孩子的方法。（資料）
          　　學生在成長過程中是有階段性的。從小學到初中后，由于生理、心理和環境、學習容量、人際關系等的改變，使初一學生存在著一定的特殊性，而對一個成長中的關鍵轉變期，幫助他們順利完成這一轉變，是班主任工作的重要內容。
          　　初一學生的特點
          　　1.成熟性與幼稚性的統一。與小學生相比，初一學生開始進入少年期（12-15歲），身體形態開始發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，如能夠自覺地根據教學的要求知覺有關的事物，有說明書記憶日益占主導地位，抽象思維開始戰勝優勢。但是，童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的。初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還有很有限，他們在身體發育、知識經驗、心理品質方面，依然保留著小學生的許多特點。如他們一般還比較幼稚，有些學生“孩子氣”很濃，看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達缺乏思想性。
          　　2.向上性與盲目性的統一。初一學生自我意識開始發展，他們有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評。他們一般
          　　會對初中生活產生美好愿望，在學習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學留下一個好印象。但由于他們的知識經驗還存在局限性，思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，神經系統調節能力也較差，容易受外界影響。如有些學生順利時盲目自滿，遇挫折時則盲目自卑，沮喪泄氣；而且他們彼此之間的情緒感染性較強，做好事和做壞事都有從眾心理。
          　　3.獨立性與依賴性的統一。初一學生由于身體生長發育顯著，體力增強，精力旺盛，具有了一定的知識經驗和獨立工作與生活能力，他們的獨立性和自尊心增強，認為自己已經長大成人，有了參與感，希望獨立自主，擺脫成人對他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅持性、獨立性還不夠；缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學習上對家庭和學校仍具有一定的依賴心理。如有些學生平時經常 對父母說：“你不用管我了”，但在學習和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長的幫助。
          　　4.新鮮感與緊張感的統一。跨入初中，新學習環境、新認識的教師和同學，尤其是新的學科，如生物、地理、歷史等，內容豐富多彩，是他們小學時未曾接觸到的，這些使他們產生從未有過的新鮮感受。使他們對初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進新的生活中。但不久后，新的生活又是使他們產生了緊張感。新的作息時間、校紀校規，小學的朋友因“時過境遷”而逐漸疏遠，中學的老師不再象小學老師一樣對自己細致周到、無微不至地關心；尤其是學科增多、復雜性增強，課時延長、考試增多，教法和學法與小學相比大為不同。這一切使他們產生強烈的緊張和煩悶。因此，他們特別留戀小學輕松自在的生活，他們在作文、日記和交談中反復地傾訴小學生活的美好。
          　　教育對策
          　　1.加強養成教育。從上面分析可知，初一學生的理性和自我約束能力不強。因此從一開學就要以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為準則對學生進行養成教育。從儀表儀容、文明禮貌、作息制度等方面嚴格要求他們。但進行教育時要針對他們的認知特點：一是要充分愛護、尊重、信任學生。如多看到學生的優點，正面表揚、鼓勵他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動的方式。
          　　2.注重心理輔導。從上面的分析可發現，初一學生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發生心理問題和障礙。因此應該全面把握他們的心理特點和發展矛盾，注重心理輔導。對初一學生的心理輔導內容主要有：（1）自我意識的教育。（2）情緒輔導。（3）青春期教育。
          　　3.開展學法指導。進入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學老師助學，面面俱到地幫助學生學，學生對老師的依賴性大；中學老師開始
          在全體教師會上的發言稿 篇29
          　　同志們：
          　　大家好！
          　　今天是新一屆董事會接管三中后的第二次全體教師會，以后，開會的時間挪到周日的晚上，每四個禮拜召開一次，其他三次分別是備課組活動、教研組活動、級段活動。今天，我講以下幾個問題：
          　　1、要堅定不移的貫徹落實學校的決議。
          　　比如今天是第一次使用新的時間表，從學生起床的速度看，學生基本上沒有思想問題。可是，有幾個班主任跟不上步伐，沒有實現起在學生前頭，睡在學生后頭的設想。午飯后，本來是午休，可學生在校園里到處跑，有的占到走廊里，把大好的時間浪費了，午休時間，學生要么在寢室，要么在教室，不允許有其它地方。從明天起，值班的（包括班主任、學校的、都要到位，政教處要考核）。
          　　2、要自覺完成一定量的工作：
          　　連同上課在內，每天上班的時間定為6個課時不算多，教務處從明天起，要考核，作為董事會的參考。每天11節的時間。王校長安排，把每一個教師的上課輔導標示清楚，你就是兩個地方，這兩天我發現有的教研組里不是備課，而是拉閑話，
          　　3、遺留問題的處理。
          　　凡是原來三中欠你賬的，散會后憑條到任群偉處登記，沒有條子的，口述。相信新一屆董事會會給你處理好的。新聘沒有入編的教師，從本月起學校按照國家規定的工資標準給你發放，補助是補助，讓你有尊嚴的生活，有尊嚴的工作。我知道當臨時工的味道。
          　　4、各個口要各司其職：
          　　下午我來的時候，有兩個學生截住我說，二四班的英語一個星期沒有教師了，也沒有人代課。我覺得學生的要求并不高，有人代課就行了。這是教務上的失職！以后，不能在出現如此的情況。今后，政教處負責學生的紀律、處分、衛生、醫務室，保衛科，評先晉職等，教務處負責與教學有關的所有內容，包括外出聽課，油印室，微機室，教學檔案室教師進修等，總務處負責物資供應、購買、基建、學生食堂、保管室、小賣部。各個工作屋內的衛生要始終保持清潔。屬于那個口的那個口要檢查。不用的東西通知后勤弄走，不該放的東西堅決清除。
          　　5、改善辦公條件：
          　　這是大家的要求，也是董事會的共識。初步打算，20天左右安裝好辦公室空調，購買好教師辦公用椅。遠期看，還要建辦公樓，把各項教學設施添置到一定的標準，在某些方面要超出公辦高中，讓大家工作起來稱心。有好的人文環境，有好的工作環境。規劃內，給各個班級安裝空調，這不是吹牛，而是在規劃之內。喝水有兩種方案，一是喝自己的水，學校提供水桶和熱水器，二是喝外面的水，用那種特殊的熱水器。大家喜歡那個我們就用那個。
          　　6、要印刷練習題。
          　　我聽說高一二學生手中資料非常少，從本周開始，數學每周6頁，物理每周四頁，化學三頁，政治兩頁，歷史、地理分別一頁，語文有作文，外語有小作文，每個學科每個禮拜要測試一次。教務處要配合好、統計好！
          　　7、著手招生的宣傳：
          　　今年打算：初中8個班，高中46個班，其中高一16，高二14、高三13加3、近期規劃，明年初中12個班，后年18個班。高中明年50個班，后年60個班。初中招生有訾校長負責，高中招生有王校長負責。兩天內交出各個鄉鎮的招生宣傳小組名單，包括成員。
          　　8、努力提高課堂授課水平。
          　　一節課好比寫一篇作文，每一個環節都重要。我覺得首先要靠自身的形象，這里不是說人的長相，而是魅力。周立波長得好看嗎？但他有吸引力，靠語言。我們要有朝氣，不能講課像是催眠曲。克服口病，對不對、是不是等無用的語言堅決克服。盡量使用普通話。
          　　9、完成教師基本情況的登記工作。
          　　凡是沒有上班的暫時不登記，不準代填，以便學校掌握相關情況并且是真實的情況。因為下個學期我們的教師缺口很大，大家下去后要宣傳，來的新教師，按照國家規定發工資外加課時補貼，可以考研、招教等。
          　　10、作業的布置要分層次。
          　　用三個三分之一把學生分開，全做的，做一大部分的，做一小部分的。讓每一個學生都能在作業上有成就感。批改的時候，要按照高考的標準，不要再使用幾十年的對錯號，打分，在高考中是多少分，你就給多少分，滿分是多少就是多少。作業每周的次數為：數學6、物理4、化學3、其它1（八開紙一張）
          　　11、教務處要切實做好教學的相關工作。
          　　每周一次的45分鐘測試，每周的綜合科目測試，尤其是高三的綜合科目，兩次考試，一次評卷，一次給學生提供答案。聽課規定如果原來有，如果沒有，每周有級段組織聽一次課，你再聽一節，總會有進步。要生存就要有本領。
          　　12、實行級段管理。
          　　高一段暫時有付永輝兼職，高二段李麥勞老師，高三段王建濤老師，初中段訾校長。這一周的周六各班召開主題班會。全面治理三具，收學生的東西交到學校后，要想法通知家長，告知危害，體現關心。
          　　13、全面實行值班制度。
          　　學校的分別是：智海松、張學師、周建國、王振營、付永輝、任群偉、許文松。每個級段午飯后都要有值班的（教學樓），寢室里是服務員的，校園里是政教處的。每天一次，包括晚休，每周一次。值班的要把具體情況書面表格形式匯報給學校總值班。
          　　14、全校掀起整理衛生的高潮。
          　　衛生有嚴賢德具體負責。家里衛生不用多說，校園衛生分開，細化到邊邊沿沿。所有的垃圾近期找一個人拉走，以后不準再有垃圾滯留，無論是哪里的垃圾，要倒到指定的地方。凡是種菜的，菜地里的紙片是你的責任，菜地兩頭的雜物移到路邊。這是本周的主要工作。
          　　15、要讓學生背誦東西。
          　　早讀，早自習，甚至某些輔導時間也可以抽出5———15分鐘讓學生背誦。根據學生的`建議，晚自習前兩節還是老師輔導為好，最后一節讓學生自習，這樣，我們大部分老師就可以在第二節課后自由，唯有班主任要在第三節去，我覺得這也符合教學規律，讓學生在這個時間總結反思等。
          　　最后，與大家共享：
          　　【杰出人士的六個好習慣】
          　　1、凡事第一反應：找方法而不找借口。
          　　2、寫下來，不要太依靠腦袋記憶。
          　　3、每天提前15分鐘上班，推遲30分鐘下班。
          　　4、恪守誠信說到做到。
          　　5、不管任何方面每天必須“進步一點點”。
          　　6、每天在下班前15分鐘的時間做一天的整理工作。
          　　希望大家從六個好習慣里悟出點兒東西來，沒有做到的，從今天開始堅持做到！
          　　謝謝大家！
          
			 
			 
		
          
		
		 
          
			
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