早期閱讀活動教案

早期閱讀活動幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過分段閱讀，理解佳佳“收集珍貴的東西”的過程，感知“收集”和“珍貴”的意義。

　　2、積極參與集體討論，體驗收集的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大圖書，小圖書人手一本。

　　2、課件。

　　3、字卡：收集，山，海，秋風。

　　活動過程：

　　一、談話。

　　和幼兒聊聊“收集”的話題。本環節是引題環節，主要是要讓幼兒理解“收集”的含義，幫助下面環節的開展。

　　1、教師出示漢字“收集”，引導幼兒一起認讀。

　　2、提問：什么是收集？鼓勵幼兒大膽講述。

　　3、教師小結概括幼兒的話：收集，就是把一些東西特別的放在一起，非常珍惜地保存起來。

　　4、今天我們一起來看一個有關“收集”的故事。

　　二、集體閱讀故事。

　　這一環節主要是要初步解決活動的重難點：感知“收集”和“珍貴”的意義，要讓幼兒理解為什么蛋殼是小雞最珍貴的東西，蘿卜籽是小兔最珍貴的東西。

　　1、閱讀大圖書第一、二頁，教師提問：佳佳得到一個漂亮的盒子，她不知道用來干什么！如果你也有一個這么漂亮的盒子，你會用來干什么？

　　2、佳佳的媽媽說：可以用它來收集珍貴的東西，什么是珍貴的東西呢？

　　3、分段閱讀第三至六頁，理解小雞和小兔最珍貴的東西。

　　4、提問：小雞最珍貴的東西會是什么？為什么？小兔最珍貴的東西又會是什么？為什么？

　　5、教師小結：小雞有珍貴的家，小兔有珍貴的食物，它們都有珍貴的`東西。那么你們知道這些大自然的朋友最珍貴的是什么嗎？

　　早期閱讀活動是我班幼兒最感興趣的活動，每次活動中，孩子們總能帶給我很多驚喜和感嘆，這就使我更加體會到：孩子的潛力是無限的，只要老師能很好的的引導和駕馭，他們的語言表達、思維創造等能力就會發展。那么，如何較好的開展閱讀活動呢？通過這兩年的實踐和探索，我總結了以下幾點方法。

　　一、幼兒課前知識經驗的準備

　　對于幼兒來說許多東西對他們都是陌生的，這就需要大人幫他們去認識、去了解，因此為了使幼兒能更快更好的融入閱讀活動中，每次活動前，我會針對主題教育活動的內容，請孩子們回家收集資料或照片，或者請家長帶孩子去看、去聽、去摸，即充分調動幼兒的各種感官，讓他們在實踐中去感知、體驗閱讀對象，然后再將幼兒所帶的資料布置在主題墻上，創設相應的閱讀環境。如“我愛家鄉”“我愛我家”活動中，我和幼兒一起將他們帶來的中國地圖、家鄉地圖、合家歡照片以及家鄉新貌照片布置在主題墻上，讓幼兒在欣賞圖片、認識物品的同時去學習感受詩歌，這樣，幼兒才能盡情地按自己的意愿去看書、閱讀、表達。

　　二、教師聲情并茂的朗誦

　　孩子首先是用耳朵來“閱讀”的，詩歌故事的語言是優美、規范的書面語言，通過欣賞和朗讀，孩子注意到語言中的邏輯停頓和語調中的抑揚頓挫，這有助于他們對語言美和對作品的理解。而我們所用的教材就大班詩歌來說類型多樣，有抒情詩如《風，在哪里》、《照片》等，傳統兒歌《數花燈》，詼諧兒歌《顛倒歌》等等，因此教師在朗讀時就應根據其內容形式用相應的方法去朗誦，并同時用你的眼神、手勢去感染孩子，引導孩子，這樣不僅提高了幼兒對閱讀的興趣，豐富了幼兒的口語經驗，也促進幼兒書面語言的發展，更能有效地提高了幼兒對語音和語法的敏感度。

小班早期閱讀活動《變色鳥》

活動目標:

1、感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程.

2、知道正確翻閱圖書的方法.使他們初步養成逐頁閱讀圖書的習慣。

活動準備：

圖書《變色鳥》大書，紙剪白鳥同幼兒人數，水彩色（紅、黃、藍），棉球若干、果子標記等。

活動過程：

一、創設情景，激發興趣：

   小朋友你們看誰飛來了？（小白鳥）它身上的毛是什么顏色的啊？它想飛到哪里去呢？

二、看畫面，理解故事內容

1、[出示畫面一：一棵長滿紅果子的樹]：一天，它飛呀飛呀，聞到一股香香的味道，它找到了一顆香香的樹，上面都是紅色的果子，喲！那紅紅的果子會是什么呀？（蘋果、草莓、櫻桃。。。），白鳥想，這紅色的?果子一定很甜吧，讓我嘗一嘗（演示印紅果子）嗯，好香好甜啊！吃著吃著，白鳥長出紅色的羽毛。

2、[出示畫面二：一棵長滿黃果子的樹]：它又繼續往前飛，前面好大的的一棵樹啊，樹上長了許多黃色的果子，“呦，那黃黃的果子會是什么呀？”（生梨、香蕉、芒果）白鳥想：這黃色的果子真可愛，我要多吃幾個(演示印黃果子),恩,好甜好脆啊!吃著吃著,小白鳥身上長出了黃色的羽毛！?

3、[出示畫面三：一棵長滿藍果子的樹]：小白鳥又往前飛呀飛,咦,前面的樹怎么是藍色的?飛近一看,哇,滿滿一樹藍色的果子“小朋友，你們見過藍色的果子嗎？這藍藍的會是什么呀？”白鳥從來沒有吃過藍色的果子，它想：這藍色的果子實在太漂亮了，不吃太可惜了（演示印藍果子）天哪，好脆，好香！吃著吃著，白鳥長出了藍色的羽毛。

活動過程
1、師生共同閱讀“大圖書”，激發閱讀興趣，討論閱讀方法。
今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧！（出示一本大圖書）請大家想一想，
應該怎樣翻看圖書？
啟發幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。
（1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？
（2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請幼兒找出頁碼的位置）
（3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應該怎么看呢？（按1、2、3依次看）

2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書。看！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎？”

3、教師逐一提問與幼兒展開討論：
（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經過、結果是怎樣的？
（2）從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？
（3）聰聰怎么啦？他可能會哪兒不舒服呢？
（4）板凳狗醫生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫？
（5）讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯了？（聽診器的用法）
（6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
（7）瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）
（8）瞇瞇護士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？

4、帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述“醫院游戲”的故事。

大班早期閱讀活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、鞏固認讀已認識過的字詞。

　　2、初步養成傾聽同伴說話的習慣以及樂于當眾自然大方的講話。

　　3、在活動中感受新年的快樂。

　　活動準備：

　　1、各色花朵胸飾詞語：衣服、工程、認字、手指、樓上，每個詞語為3—4個胸飾

　　2、炮仗人手一個：貼上單字如：球、云、飄等

　　3、糖果：將認讀過的詞語卡片包在花紙里。

　　4、幼兒操作卡：圖與字寶寶匹配（國旗、星星、醫生、治病、企鵝、搖籃、大雁）

　　5、音樂：《新年好》、《開火車》

　　6、新年老人的服飾

　　活動過程：

　　1、游戲：叫醒字寶寶

　　教師扮新年老人與孩子們問好，告訴孩子們，過年啦。

　　新年到啦，可許多字寶寶還在睡覺，不知道呢，我們一起來叫醒它們吧！

　　我先來叫醒字寶寶。如：“‘工程’字寶寶，快醒醒吧！新年到啦。”將胸飾掛在胸前。

　　2、每個幼兒取一個字寶寶回座位相互練習叫醒字寶寶。

　　3、鼓勵幼兒大聲地當眾講話。

　　二、游戲：開火車

　　“字寶寶都被我們叫醒了，我們帶它們去乘火車吧！”

　　教師：我的火車就要開。

　　幼兒：誰上車？

　　教師：“工程”字寶寶請上車！（同一字卡的幼兒上來“你們是什么字寶寶？”集體檢查。

　　師幼：“嗚——我們出發啦！”聽著音樂開火車

　　游戲反復進行。可請幼兒選擇哪個字寶寶上車。

　　三：游戲：放炮仗

　　1、我帶來了禮物。看！是什么呀？我們一起來放炮仗。

　　玩法：用里面的字寶寶來組詞或說一句話。

　　教師出示：“球”集體練習，組詞或說一句話。

幼兒園中班早期閱讀活動《山谷娃娃》的教案 篇1

　　一、設計意圖

　　大海壯麗開闊、變幻無窮，是孩子們最喜愛、最想探索的自然環境之一。孩子們生活在沿海城市，對大海已具備了一些感性認識，而《海娃娃》的歌曲旋律優美動聽、輕快活潑，幼兒喜歡。因此，我們選擇了舞蹈欣賞《海娃娃》這一活動內容，運用電教手段創設活動背景，讓孩子們赤足進入活動場地，好像置身于大海之中，能讓幼兒更好地參與活動，去欣賞美、創造美。

　　二、活動目標

　　（一）感受《海娃娃》輕快活潑的音樂旋律，體驗并理解舞蹈結構中所表現出的歡快情緒及情節內容，產生對自然和生活的向往之情。

　　（二） 通過聯想與想象，用語言和身體動作表達對舞蹈《海娃娃》的感受。

　　三、活動準備

　　（一）物質準備：“海娃娃”服裝一套；《海娃娃》音樂（選自太平洋影音公司出版的《快樂天使——中外兒歌200首之三》CD碟中的《海娃娃的歌》，為使幼兒容易理解，故簡化為《海娃娃》）；“美麗的大海”抽拉式投影片一張。

　　（二）心理準備：讓幼兒觀看有關大海的錄像帶，豐富幼兒對海的認識。

　　四、活動過程

　　（一）出示“美麗的大海”投影片，創設活動情景，以帶幼兒去海邊旅游的方式引入活動。

　　（二）調動幼兒原有的經驗，請幼兒說出在海邊玩的各種想法。

　　（三） 請幼兒在《藍色的海洋》的音樂聲中，赤腳自編海邊玩耍的動作。

　　（四） 請幼兒欣賞歌曲《海娃娃》，感受樂曲的旋律情緒及節奏。

　　（五） 教師穿著“海娃娃”服裝表演舞蹈《海娃娃》，請幼兒欣賞舞蹈。

一、活動目標：
1、學會念兒歌，體驗詩歌語言的韻律美。
2、認讀重點字：青、騎、馬、高、寶、塔、國。
3、體驗詩歌傳遞出的快樂。
二、活動準備：
1、七張字卡：青、騎、馬、高、寶、塔、國。2、《幫我早讀書》每人一本。
3 、十張詞組卡：騎著馬、大馬、天大、青天、山青、高山、塔高、寶塔、國寶、中華人民共和國。 4、詩歌《我唱著歌兒騎著馬》
三、活動過程
（一）歡迎字卡寶寶
1、小朋友，快樂的“幫我早閱讀”時間又到了，首先，有請字卡寶寶來我班和小朋友做游戲，掌聲歡迎。
2、這些字卡寶寶最喜歡捉迷藏了，它們都躲進了一首兒歌里，等我們把這首兒歌學會了，我們就把他們都抓出來好嗎？
（二）、請小朋友有序的取書。
1、請小朋友把書翻到27頁。提問：畫面上有什么？在干什么？
你喜歡那樣嗎？
2、集體學習詩歌，指著黑板上的字卡寶寶 在詩歌中一一找到。
3、這首詩歌很好玩，前面問，后面答，而且都是一個接一個的。我們一起來玩玩這個接龍游戲吧，前面由我來問，你們回答。換過來再試試呢？
4、收書。
（三）、現在我們可以和黑板上的這些字卡寶寶做游戲啦！
1、你們看，字卡寶寶都睡著啦，我們一個一個把他們叫醒吧！“喂，青字寶寶快醒來吧”！哪個是青字寶寶呢？誰來取下來，我們來幫這個小朋友和青字寶寶一起拍個照吧！“青字寶寶，看這里，咔嚓”（以同樣的方法認讀漢字）
2、點一、點二、點三、點四、點到老五就是他，請你告訴我這是什么字？（教師把字卡拿在手里，讓幼兒在游戲中鞏固練習漢字）

活動目標：
1、通過游戲，教會幼兒認讀漢字：跑、跳、蹲、踢，引發幼兒認讀漢字的興趣。
2、結合圖片認讀漢字，讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動作有關。
3、學習用連詞“有的……有的……還有的……”說一句完整的話。
4、培養同伴間的合作意識，體會合作的樂趣。
活動準備：
1、“跑、跳、蹲、踢”的圖片，與其相對應的漢字。
2、幼兒每人一套漢字卡片、小筐。
3、幼兒已積累一定的運動經驗。
活動過程：
一、談話導入
1、和幼兒一起回憶你喜歡做什么體育項目？
2、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，增強體質。
二、結合圖片，認讀漢字“跑、跳、蹲、踢”。
1、 圖文結合，認讀漢字
提問：（1）圖片上的小朋友在做什么體育動作？
（2）你能用一個字來表示嗎？
（3）幼兒認讀漢字。
要求：幼兒正確朗讀，簡單組詞。
（4）在沒有圖片的幫助下，鼓勵幼兒大膽、正確地朗讀漢字。
2、了解字的結構
提問：（1）這些漢字里藏著一個秘密，請你把它找出來。
（2）通過比較，掌握這些漢字相同與不同的地方。
教師小結：每一個漢字的左邊都相同，都是“足”字旁“足”就是腳，這些動作跟你們的腳有關系，右邊
又是一個漢字，有左右兩個部分組成的字我們叫它是左右結構的字。
三、游戲
1、老師拿字卡，請幼兒做相應的動作。
2、請幼兒檢查小筐里的漢字，認一認、讀一讀后，老師出示圖片，幼兒找對應的漢字。
3、一個幼兒做動作，其他幼兒來找字，并正確朗讀，共同檢查游戲結果。活動延伸：

一、活動目標：
1、喜歡閱讀故事書，初步認識詞語“喜歡”。
2、能連貫講述故事“我喜歡”，愿意與同伴交流。
3、對制作圖書感興趣，愿意嘗試制作故事書，培養良好的操作習慣。
二、活動準備：
1、教師自制一本大故事書“我喜歡”。
2、幼兒操作材料人手一份：小圖書一本，動物、食物小卡片若干，后面粘有雙面膠帶裝入小盒內。
三、活動過程：
（一）提問導入，激發興趣：
1、小朋友你家里有故事書嗎？都有哪些故事書呢？讓幼兒自主回答問題。
2、教師出示大圖書，引出主題，激發興趣。
（1）出示大故事書，讓幼兒猜一猜故事的名字。
（2）請幼兒猜猜故事中會有哪些小動物？帶著問題進行閱讀。
（二）閱讀故事內容（邊演示邊提問）
（1）第一個小動物是誰呢？（小青蛙）
（2）小青蛙是怎樣叫的？（呱呱呱）
（3）小青蛙說了什么話呢？（我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什么？）
（4）完整閱讀故事第一頁。
（5）用相同的方法閱讀第二、三頁。
（6）完整閱讀故事“我喜歡”。
（三）引導幼兒制作故事書。
（1）激起幼兒制作圖書的興趣。（告訴你們一個秘密，這本故事書可是老師自己做的，你們也想做一本嗎？）
（2）教師示范制作第一頁，提出要求：
a、請你做的時候一邊說故事一邊做。
b、撕下的小紙片放在小盒中，保持干凈。
（3）幼兒制作圖書，教師巡回指導。
提醒幼兒操作完成后，講一講自己的故事書，并鼓勵將自己的故事書說與客人老師聽。
四、教師小結，延伸活動：給故事書做封面。
 

幼兒早期閱讀游戲教案范文 篇1

　　活動目標：

　　1.閱讀繪本理解故事，閱讀中豐富幼兒的語言能力。

　　2.積極參與講述游戲，體驗語言游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　繪本ppt

　　活動過程：

　　1.封面導讀

　　（1）誰知道這本書叫什么？你覺得這個名字怎樣？

　　（2）出示ppt1-2教師講述故事開頭，克麗桑絲美美菊花在干嗎？

　　（3）ppt3-4教師講述：克麗桑絲美美菊花看著自己的名字慢慢長大，要上小學了。

　　（4）ppt7大家為什么能一眼看出名片上是克麗桑絲美美菊花？

　　（5）怎樣讓自己的名字變長？（大名加小名）

　　（6）教師講述自己變長的名字，請個別幼兒學著說一說。

　　2.游戲：我的名字叫……

　　（1）變長的名字讓更多的人記住了自己，那怎樣讓自己的名字變長。

　　（2）加上自己家人的名字會更長，幼兒試著說一說。

　　（3）游戲：每個人說自己的名字，依次輪流講（后一名幼兒講的名字叫要比前一位幼兒講的長才成）。

　　（4）分組游戲：幼兒6個人一組自由說一說。

　　（5）小組展示：請一組幼兒展示游戲過程。

　　（6）除了加上家人的名字還可以怎樣變長？（加上花名）

　　（7）集體游戲：每名幼兒講自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比誰長，還有花的名字不能重復。

　　（8）幼兒游戲：我的名字叫……

　　3.我的名字最美

　　（1）ppt9克麗桑絲美美菊花覺得自己的名字太長要改，你要改嗎？

　　（2）ppt10老師要生小孩了她要取一個和克麗桑絲美美菊花一樣完美無缺的名字，最后她改名了嗎？

　　（3）克麗桑絲美美菊花覺得幼兒園一天最美好。