信息技術應用教學設計

信息技術教學設計 篇1

　　一、教學目標：

　　1. 了解金山畫王里各種各樣的畫筆工具。

　　2. 使用畫筆工具，寫字或畫畫。

　　二、教學重難點：

　　通過按鈕設置，對畫筆進行調整。

　　三、教學過程：

　　（一）問答引入

　　1. 通過前兩節課，大家對金山畫王大致有了一個了解，掌握了其中的基本操作。

　　2. 下面老師來考考大家：

　　3. 金山畫王里的工具區有幾個？

　　4. 金山畫王里的圖庫區分為哪幾類素材？

　　5. 金山畫王里有哪些畫筆工具？

　　（二）自由探索

　　1. 金山畫王里面的畫筆有很多種。每種都有不同的作用和效果。而且經過細微的調整，同一種畫筆也會有不同的效果哦。

　　2. 大家自由嘗試10分鐘。

　　（三）練習

　　1. 出示范畫：窗臺上的`花

　　2. 你會嗎？你知道老師是怎么畫的？

　　3. 生自由談。

　　4. 老師示范操作：設置筆觸、顏色，繪制《窗臺上的花》

　　5. 學生練習，時間20分鐘。

　　（四）全班共享。

　　第2課時 為古詩配畫

　　1.出示范例《詠鵝》，請學生分析運用畫板中什么畫筆進行創作。

　　2.教師示范繪制技巧

　　3.學生練習

　　4.展示學生作品，點評作品。

　　教學目標：

　　1、掌握圖片與藝術字的插入

　　2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

　　過程與方法：

　　1、圖片和藝術字的插入

　　2、圖片和藝術字大小位置的更改

　　情感態度價值觀：

　　1、初步培養對封面框架的合理布局能力

　　2、培養學生的協作學習能力。

　　教學重點：

　　1、圖片和藝術字的插入

信息技術與語文學科整合課《航天飛機》教學設計 篇1

　　信息技術與語文學科整合課

　　《航天飛機》教學設計

　　執教者：廈門市思明小學 陸佳音

　　一、 教學目標 ：

　　1、讀懂課文，了解航天飛機、銀色飛機、火箭的外形、特點和作用。

　　2、學會本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

　　3、通過學生自己上網查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進一步深化對課文的理解。

　　4、應用網絡教學，培養學生自我發現、思考、搜集、處理、探究的學習方法。拓展學生想象思維能力、語言應用能力。

　　二、 教學重點：

　　應用網絡多媒體，學生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機的外形、飛行特點、作用，并進行想象創造。

　　三、 教學過程 ：

　　1、課題的導入  ：

　　師：同學們，這節課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕：（多媒體放映網頁片頭）

　　揭示課題：航天飛機

　　（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機和宇航員在月球著陸圖）

　　師：同學們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現代科學技術使夢想變成現實。前幾節課，同學們帶著思考題、必做題、選做題，自學了課文。還閱讀了有關航天飛機知識的課外書，并上網查找了資料。現在，同學們就分成三大組來個小博士擂臺賽。

　　2、擂臺賽一：

　　第1組：請幾個同學朗讀課文,其他同學思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評獎。）

　　第2 組：在電子課本中點擊飛行工具。（點擊正確，電腦即出現相應的飛行工具的圖片。）

《輕叩詩歌的大門》——信息技術與詩歌教學整合教學設計 篇1

　　教材分析：

　　“輕叩詩歌的大門”是一次語文綜合性學習，選自義務教育六年制第十一冊第六組，它分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊，通過閱讀材料和開展活動引導學生走進豐富多彩的詩歌世界。學習本單元，除了能讀懂一些詩歌，感受詩歌的魅力，還要引導學生關注身邊的生活，了解當代詩歌的發展困境，從而引發學生思考文學發展前景。通過自學、討論等方式，在閱讀分析中歸納詩歌的共同點。上網查找資料，整理分析，了解當代詩歌的發展情況，通過辯論加深理解，形成觀點，體會當代詩歌面臨的困境，初步探討文學發展的前景。在探究過程中培養學生主動學習、團體協作的能力以及綜合、分析、評價的能力，并學會用計算機收集和整理資料。學習的成果要形成自己的觀點，做到言之有據，并能把探究活動的過程、學習成果整理好，用演示文稿、網站的形式發布。

　　學習目標：

　　情感與價值觀：

　　感受詩歌的魅力，激發熱愛詩歌的感情。

　　知識與能力：

　　1、能誦讀詩歌，大體把握詩意。

　　2、了解詩歌的分類、特點及發展歷史。

　　3、初步了解當代詩歌的發展困境，預測當代詩歌的發展前景。

　　4、初步探討文學的發展前景。

　　5、培養綜合、分析、評價的能力。

　　過程與方法：

　　1、能進行分工合作，培養團隊成員的協作精神。

　　2、學會通過計算機收集和整理資料。

　　3、能制作簡單的ppt演示文稿和網站。

　　學習過程：

　　第一階段初步感知

　　1、出示教師演示文稿，提出本單元的基本問題——文學還會有“黃金時代”嗎？

信息技術 - FOR/NEXT循環語句教學設計 篇1

　　文中涉及部分不可顯示字符及圖象

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　　以下為本文簡介：－－－－－－－－－－－－

　　一、課前分析

　　教學內容：FOR/NEXT循環語句。

　　1、教材分析

　　1）教學內容和地位：程序設計是教學中的重點也是難點，循環結構是其中的一種設計結構，其作用是使一段程序反復執行。FOR/NEXT語句是循環運算的專家，在程序設計中頻繁出現。本節課的學習，會使學生對算法有一個更深刻的理解，為實現獨立編程起到了關鍵性作用。

　　2）教學重點與難點：本節課重點是掌握FOR/NEXT循環語句的格式，并能運用其來編制簡單的小程序。難點是解決問題的方法和思路，要繪制好流程圖，確定循環變量和循環體。因為用流程圖描述算法，能夠把解決問題的步驟清晰、直觀地表示出來。

　　2、教學目標 分析：

　　1）認知目標：通過FOR/NEXT語句的學習，寫出簡單的循環程序。

　　2）能力目標：培養學生分析問題，解決問題的能力。

　　3）情感目標：激發學生學習熱情，培養學生學習的積極性。

　　二、教學過程 

　　1、創設問題情境

　　師：同學們，請先看這個圖形(畫5個豎行排列的“*”)，想想看用以前學過的程序設計語言怎樣來編寫它的程序呢？(本節程序均設置為單擊命令按鈕cmdstart運行即代碼加在private sub cmdstart_click)

　　生（稍做思考，然后回答）：使用PRINT語句

　　PRINT “*”

　　PRINT “*”

　　PRINT “*”

　　PRINT “*”

　　PRINT “*”

　　師：同學們做得很好，那么，我想畫10行，100行，1000行“*”呢？難道就這樣順序寫下去嗎？這樣編寫是不是太繁瑣了。如果能讓計算機去完成這部分重復的內容，而我們只要告訴計算機重復操作的次數就可以了，這個愿望能否實現呢？能!通過我們今天學習的FOR/NEXT循環語句，就可以很容易的實現這個愿望。

信息技術教學設計教案 篇1

　　教學目標：

　　1、掌握圖片與藝術字的插入

　　2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

　　過程與方法：

　　1、圖片和藝術字的插入

　　2、圖片和藝術字大小位置的更改

　　情感態度價值觀：

　　1、初步培養對封面框架的合理布局能力

　　2、培養學生的協作學習能力。

　　教學重點：

　　1、圖片和藝術字的插入

　　2、圖片和藝術字大小位置的更改

　　教學難點：

　　1、圖片和藝術字大小位置的更改

　　2、培養學生的協作學習能力

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　教師：同學們都設計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學習的WORD設計一個以節約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？

　　1、出示范例：

　　2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？

　　生：紛紛作答

　　師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那么今天我們就一起來學習插入藝術字）

　　板書：插入藝術字。

　　二.實踐操作，探究學習。

　　有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。

　　（同學自身操作，教師指導）

　　同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。

　　1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。

　　2、在字庫里面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話框。

　　3、選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入“喜迎國慶”，按確定。

信息技術與語文學科整合課《航天飛機》教學設計 篇1

　　一、 教學目標：

　　1、讀懂課文，了解航天飛機、銀色飛機、火箭的外形、特點和作用。

　　2、學會本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

　　3、通過學生自己上網查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進一步深化對課文的理解。

　　4、應用網絡教學，培養學生自我發現、思考、搜集、處理、探究的學習方法。拓展學生想象思維能力、語言應用能力。

　　二、 教學重點：

　　應用網絡多媒體，學生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機的外形、飛行特點、作用，并進行想象創造。

　　三、 教學過程：

　　1、課題的導入：

　　師：同學們，這節課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕：（多媒體放映網頁片頭）

　　揭示課題：航天飛機

　　（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機和宇航員在月球著陸圖）

　　師：同學們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現代科學技術使夢想變成現實。前幾節課，同學們帶著思考題、必做題、選做題，自學了課文。還閱讀了有關航天飛機知識的課外書，并上網查找了資料。現在，同學們就分成三大組來個小博士擂臺賽。

　　2、擂臺賽一：

　　第1組：請幾個同學朗讀課文,其他同學思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評獎。）

　　第2 組：在電子課本中點擊飛行工具。（點擊正確，電腦即出現相應的飛行工具的圖片。）

　　認清：銀色飛機、航天飛機、火箭的外形。（評獎）

　　第3 組：預習課文時，同學們提出問題：云層、大氣層、太空之間有什么區別？誰來回答這個問題？

《輕叩詩歌的大門》——信息技術與詩歌教學整合教學設計 篇1

　　教材分析：

　　“輕叩詩歌的大門”是一次語文綜合性學習，選自義務教育六年制第十一冊第六組，它分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊，通過閱讀材料和開展活動引導學生走進豐富多彩的詩歌世界。學習本單元，除了能讀懂一些詩歌，感受詩歌的魅力，還要引導學生關注身邊的生活，了解當代詩歌的發展困境，從而引發學生思考文學發展前景。通過自學、討論等方式，在閱讀分析中歸納詩歌的共同點。上網查找資料，整理分析，了解當代詩歌的發展情況，通過辯論加深理解，形成觀點，體會當代詩歌面臨的困境，初步探討文學發展的前景。在探究過程中培養學生主動學習、團體協作的能力以及綜合、分析、評價的能力，并學會用計算機收集和整理資料。學習的成果要形成自己的觀點，做到言之有據，并能把探究活動的過程、學習成果整理好，用演示文稿、網站的形式發布。

　　學習目標：

　　情感與價值觀：

　　感受詩歌的魅力，激發熱愛詩歌的感情。

　　知識與能力：

　　1、能誦讀詩歌，大體把握詩意。

　　2、了解詩歌的分類、特點及發展歷史。

　　3、初步了解當代詩歌的發展困境，預測當代詩歌的發展前景。

　　4、初步探討文學的發展前景。

　　5、培養綜合、分析、評價的能力。

　　過程與方法：

　　1、能進行分工合作，培養團隊成員的協作精神。

　　2、學會通過計算機收集和整理資料。

　　3、能制作簡單的ppt演示文稿和網站。

　　學習過程：

　　第一階段初步感知

　　1、出示教師演示文稿，提出本單元的基本問題——文學還會有“黃金時代”嗎？

　　一、教學思想

　　1.信息時代，在享受技術帶來極大方便的同時，也面臨著形式愈來愈嚴峻的信息安全問題。因此，如何預防計算機病毒，確保信息安全；如何安全規范地進行信息活動，防止計算機犯罪，這是信息活動中必須引起足夠重視的問題。

　　2.高中信息技術新課程標準中提出青少年要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法，了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動習慣。

　　二、教材分析

　　本節選自苗逢春主編的高中《信息技術》第一冊第一章第3節。教學課時為：一課時。本節作為第一章的最后一節，全面介紹了信息安全方面的相關知識，引導學生了解在日常信息活動中存在的安全問題和信息道德問題及相關法律法規知識，通過深入學習，使得學生逐步樹立信息安全意識和自覺遵守信息道德規范意識，這種意識的建立是相伴學生終身的一種信息素養。

　　三、教學重點、難點

　　1.重點：

　　1）讓學生掌握防治計算機病毒的方法。

　　2）引導學生安全的使用信息技術。

　　3）對學生進行網絡道德教育。

　　2.難點：

　　1）學會使用殺毒軟件查殺病毒。

　　2）日常生活中信息技術的安全使用。

　　四、學情分析

　　學生通過前面的學習，具備了一定的信息收集、處理、表達能力，會上網，能夠使用搜索引擎搜索某一方面的信息。學生對網絡有較濃厚的興趣，但是對信息安全了解不多，信息安全意識相對比較淡薄。在使用計算機的過程中或多或少遇到過病毒，但大部分同學不知道如何正確處理；部分學生使用公用計算機的習慣不是太好，會惡作劇般地將其他人的文件私自刪除或是篡改，對信息安全問題的嚴重性缺乏足夠認識。

　　【教學目標】

　　認知目標：

　　·對信息和信息技術有感性認識

　　·認識常見的信息處理工具

　　·了解計算機的基本應用

　　情感目標：

　　·意識到信息和信息技術的重要性

　　·萌發學習、應用計算機的興趣和意識

　　【教學內容】

　　·信息

　　·信息傳遞、獲取、存儲等信息技術及常用工具

　　·計算機的基本應用

　　·信息技術課程學習要求

　　【教學重點】

　　·信息技術的表現形式

　　·計算機的基本應用

　　【教學難點】

　　·信息和信息技術的含義

　　·計算機與信息技術的關系

　　【教材分析與教學建議】

　　本課是信息技術課程的第一課，對于從來沒有學過計算機知識的學生來說，上課環境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術”等概念也比較抽象，因此教學中應注意聯系學生生活實際，注意從生活素材中進行導入，精心設置疑問，激發學生的學習興趣。

　　教材首先從學生生活體驗出發引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術和計算機技術的基本應用。總的來看，本課內容點很多，應在激發學生學習興趣同時，重點突出信息技術尤其是計算機技術的特點：傳遞、接收、存儲、處理信息。

　　如果在機房上此課，一定要先講解上機的基本守則。這些規定學生無法全部理解，應在后續課程中不斷強化或提醒。

　　“信息的接受和傳遞”與后面的“信息技術及其應用”、“常用的信息處理工具”密切關聯，共同構成了完整系統的“信息技術介紹”模塊。

　　介紹“計算機的應用”時，教材建議了一個學生討論活動，該活動的實施可以讓學生主動參與到教學中來，有助于他們更為清晰地認識計算機在現代社會中的地位和信息處理方面的強大功能。