本來不想說的，可是總是憋在心里也不是回事情。我不知道過去人們對情種是怎么樣理解，是褒義還是貶義。不過在我這里可是一個中性的詞匯。社會發展了，世界也開始變的五彩繽紛起來；許多事情應該說已經不是什么奇怪的景象了；不知道是我把自己滯留在過去的那個時代，還是因為在生命的記憶中我留給自己的東西太過沉重；反正現在社會里發生的許多故事我是沒有辦法去理解，也沒有辦法去思想。
今天選這個題目心情還是真的有些沉重，因為故事的對象不是別人，就是我那一直深藏心中的寶貝兒子。想起來事情都是由我的想當然引起的。當年兒子剛讀初一的時候，妻子無意間在兒子的日記發現了一些關于感情的詞匯；當時妻子就對我說：“看來今天的社會可是不得了呀，你兒子才十二三歲，怎么就知道這些東西。”不過當時我沒有在意，覺得世界總是要發展的；十四歲的少女都已經成了法律的一個定罪界限；我兒子也不比別人缺胳膊少腿，為什么就不可以去想呢。
不過后來的事情卻讓我瞠目結舌。記得兒子讀初二了，縣上進行統考，沒想到竟然在全縣六千多名學生里考了個第一名；晚上學校老師打來電話說是報喜；當時我和妻子也是心花怒放；不過臨了老師讓我第二天去學校，說是有要緊事情。當時我想一定是好事情；也就滿口答應下來。第二天剛好是個周末，吃了早飯我就興致沖沖的去了學校。
兒子的班主任早已經在辦公室等著我，看見我進來急忙站起來說：“首先祝賀你，這回你兒子可是給咱們學校長臉了。”老師剛把這我從昨天晚上一直高興的事情說完，馬上就把話題轉到了另外的一個方面：“今天約你來還有一件事情想和你探討。”
“什么事情？”根據我以往的經驗，我想一定是兒子出了什么問題；于是我趕緊也把語氣調整了一下：“是不是那小子又干什么壞事了？”
“也不能說是壞事。”老師倒是沒有那么嚴肅，而是笑吟吟的對我說：“最近你兒子和班里的一個女同學走的很近，聽同學們說他們好像是……”老師大概也覺得十三四歲的孩子，用戀愛兩個字來訴說什么，總是有些不是滋味：“不過這兩個孩子的學習成績一直很優秀；那個女同學這次統考也進了全縣前十名。所以這個問題就不好說，特別是我們做老師的不好說。”
“什么？怎么會有這樣的事情發生呢；平日里我看那小子學習還挺認真，沒發現有什么異常的表現；只是有時候在日記寫點情呀愛呀的什么；當時我覺得這也算是正常；男孩子嘛；現在看來是我錯了；你說需要我做什么。”我沒有想到，在自己眼里很是老實的兒子，竟然在初中就給我完出了這般花樣；當時我還真的心亂一團。
“我已經和他談過一回了，可是他好像不以為然；再說學習一直沒有什么變化，所以我也就沒有……”
“那怎么行呢；他還是個孩子，怎么可以涉足成人的領域。”我說：“好的，這個事情就交給我了，我就不信……”
“你也要講究方式方法，不要讓孩子產生什么逆反心理；要真成了那樣，可就有些得不償失了。”老師在一旁給我提醒著；我知道老師是好心；特別在應試教育的今天，象我兒子這樣的成績，老師可是舍不得讓我去任意作踐的；哪怕就是有這樣那樣的毛病。
滿懷高興前去，心情不暢回來。剛走進家門，我就喊著兒子；叫了半天也沒有答應，倒是把妻子從里屋叫了出來：“你兒子在玩電腦呢？怎么，老師叫你都說什么了？”
“把你兒子叫出來，我有話要說。”大概妻子是看到我的臉色有些不對，于是也就沒有再問什么；只是說讓我注意點方法。妻子到我的書房叫出了兒子。
“你給我說說，你在學校除了學習還都干什么了？”我直入話題：“不許撒謊。”
“是不是老師給你說我和女同學的事情了。”我沒有想到兒子比老子更能直入話題：“我們就是關系好，呆在一起心里就舒服；不過我們都沒有影響學習；這有什么呀；我看老師也是小題大做。”沒想到兒子還真是出息了，竟然能這樣的看待這些事情。
※本文作者：心靈苦渡※