我喜歡倚在窗前看書，更喜歡透過窗口看和平外語學校的小學生們懷抱二胡、小提琴，圍在鋼琴旁笙歌飛揚的情景。這些把熱情瀉進琴聲和歌聲的孩子，使我不時地想起當年在師范時，那灑滿琴樓的陽光，以及像陽光一樣灑滿整整一幢樓房的琴聲。
那時我也和這群孩子一樣，在認真地學樂器，而且認真到經常從老師的課堂上溜出來，到琴樓去練琴。有一次，當我從教室里溜出來，路過402號琴房時，忽然聽到校樂隊的隊長正在那兒撫笛信口吹，把一曲《揚鞭催馬運糧忙》吹得行云流水石破天驚。我羨慕不已，走進去向他請教。他教了我一會兒后，說有事要先走了。臨走時，他把這間琴房的鑰匙留給我，并囑咐我出門時別忘了把門鎖好。于是，我呆在402號琴房練了近兩個小時的鋼琴指法，之后關好門窗離去。
那天晚上，我沒有把鑰匙還給隊長，我把它留在身上過了一夜。第二天早晨，隊長把我從教室里叫出來，神色很嚴峻地對我說，402號琴房昨天不見了一把小提琴，有關情況你知不知道。一聽琴房被偷，我慌了，忙從身上掏出那把鑰匙要交還給他。可惜已經來不及了，這把昨天沒有交出去的鑰匙已把我和那把被偷走的小提琴牢牢地拴在一起了。原因就是，我是唯一持有402號琴房鑰匙的人，而小提琴不翼而飛時，琴房的門窗絲毫無損。我心慌得說不出一句話來，隊長的眼神和語氣也變得怪異起來。他旁敲側擊地勸我主動承認并交出小提琴。氣憤得我眼淚只顧打轉轉，卻說不出個所以然來。走下琴樓時，我感到腦袋都變大了，耳邊那片汪洋的琴聲已不再是如飛泉如鳥鳴，而是如山崩如地裂。
一種莫名的羞愧使我害怕、心悸。我躲在宿舍里，不敢去上課。淚眼婆娑中，我想像著同學們投射給我的那一雙雙懷疑和鄙夷的目光，想像著老師、父母對我極度失望的神情。我的想像使我的心發寒腦發怵。就在我淚流滿面，頭暈目眩的時候，班主任出現在了我的面前。這個說起話來溫文爾雅，唱起京劇來高亢蒼勁，出過多部專著的老教師是我心目中一棵偉岸無比的大樹。她看著像樹枝般顫栗的我說：“我很理解你現在的心情，但我更相信，我面前這個單純地生活在音樂中的優秀學生，她一定不會做污染靈魂的事情。”仿佛一種神奇的力量，她的話迅速地給了我無窮的勇氣。那一刻，我真切地感受到了一群黑色的夢魔，是怎樣地從我的身上一絲絲地逃散開去。在班主任的鼓勵下，我跟著她走向教室。就在我走進教室的一瞬間，一陣雷鳴般的掌聲響起來。我心里明白，這掌聲是同學們為我而鳴起的。但我還是被這種有點莫名其妙的氣氛震住了。我既緊張又害羞，連氣都不敢出，回到座位上過了許久才敢抬起頭來。當我抬頭時，忽然發現了黑板上寫著一長排顯赫的宋體：純潔的音樂女孩，你和那把該死的小提琴無關！我們都相信你！讀完這句話，仿佛有一團騰起的火焰向我撲來，我的心中訇然洶涌如潮，這是多么單薄的理由，多么寬大的信任啊！望著黑板上的字跡和同學們那一張張親切純樸的臉，我一時不知如何是好，惟有任淚水汩汩地流淌……
這件事過去已多年了，每當它披著昨日的云霓，鳥兒般翩翩飛回時，我觸摸到的仍是那股曾經在心頭劇烈奔騰過的暖流。我永遠感激我的班主任和同學們，是她（他）們在我茫然不知所措的時候，為我架起了理解和祝福的心橋，給了我樂觀向上的信心。那份曾經像風雨中火熱的旋律，給予我勇氣和力量的信任，永遠都會震撼我的心靈，永遠都會讓我以人性的善良和美麗為根本，去面對生活和生活中的每一個人。
※本文作者：桃氏情歌※