《再寄小讀者》讀后感（精選7篇）
《再寄小讀者》讀后感 篇1
今天，我把冰心奶奶的《再寄小讀者》讀完了。
這篇文章就是從兩個小小的日記為例，告訴我們怎么提高寫作水平。其中有幾點對我有很大的感觸。
第一點：他總是專心的聽講，筆記寫的也非常好，從來沒有錯字。讀到這我就羞愧萬分，我上課時總是控制不住自己，思想總轉變，筆記上的字很潦草，當時還能知道，再過兩天就不知道自己寫的是什么了，每次寫作文差不多都錯字連篇。要不然我的作文分數總是不上不下，就卡在那里了。我現在已經下了決心，一定要改掉這些壞毛病，向那位小朋友學習。
第二點：他尤其喜歡讀書，輔導員和教師介紹過的書刊，他總是度得很仔細，不但記住了書中的故事，還把書中優美的詞、句摘記到一個本子上，并用到自己的文章里。我讀的課外書也不少，但讀的不認真，怪不得媽媽經常說我：“你總是光看故事情節，不注意好詞好句，總是走馬觀花的讀。我們班有個同學，他的作文總是的滿分，用的好詞好句也很多，經常受到老師的好評。就是因為他的書讀的多，而且記住了那些好詞好句，一件小事在我們寫來覺得無話可說，而他卻能寫出長篇大論，一件小事都能把他寫的細致入微。
第三點：你們現在的語文課本單面許多思想性高、寫的很好的故事和詩歌，老師講的也很好，你們應當抓緊學習時間，好好聽講。這是我情不自禁想起書上的內容：解放前的孩子想上學都上不成，可我們現在條件那么好為什么還不好好學習呢？
我讀完這篇文章，下定決心向冰心奶奶說的那個孩子學習。
《再寄小讀者》讀后感 篇2
《再寄小讀者》這篇文章向讀者介紹了怎樣提高閱讀和寫作能力的門徑，勉勵我們認真學好語文，掌握好這們基礎學科，提高讀寫能力。讀后，使我受到了啟發。我歸納一下，文章共講了四層內容，其中二、三、四層對我的感受最深。在第二層中作者寫道：“是不是有的時候提起筆來覺得無話可寫呢？或是心中有話寫不出來呢？”我在寫文章時也犯有同樣的毛病，這是由于我在動筆前對要寫的事物沒有認真思考，因而在構思過程中只看到了事物的表面，沒能抓住中心，在寫文章時感到心中無數，寫起來覺得困難。有時，我對事物缺乏觀察，既使觀察也是“走馬觀花”，正如作者所說的：“眼前閃爍著事物的形象、顏色、動作，筆下卻形容不出來。”所以寫出來的作文平淡無味。第三層作者指出：“……不但要記住書里的故事，還要把書里優美、生動的詞語都記在小本子上。”這就是說讓我們多看一些課外讀物，要多積累詞匯，不斷豐富文章的語言。我寫作文的時候就感到詞匯貧乏，語言不生動、枯燥，當我看到課外讀物時，就覺得作者用詞貼切、樸實、形象，給人以美的享受。
第四層作者說：“學好語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才能寫好作文。”怎樣學好語文呢？首先，在上語文課時要注意聽講，然后再細讀幾遍，領會文章的寫作目的，寫作技巧，各段與文章中心的關系、層次結構，最后寫出心得體會，這樣才能不斷提高自己的寫作水平。
讀了《再寄小讀者》后，使我進一步懂得了怎樣學好語文以及學好語文與寫作的關系。我相信，只要刻苦學習，就會使自己的閱讀和寫作能力得到提高。
《再寄小讀者》讀后感 篇3
《再寄小讀者》是冰心奶奶給全世界的小朋友的又一封信。這封信主要內容是講怎樣提高作文水平。
冰心奶奶在信中用對比的手法，講了兩個三年級小朋友游北京動物園后的日記。第一個小朋友寫得像流水帳一樣。第二個小朋友就寫得好多了，他寫了動物園的環境，接著寫動物。他把各種動物的動作、形態、羽毛等寫得十分具體，栩栩如生。
他為什么會寫得這么好呢？我歸納總結了下，有以下三個原因。第一，他語文課非常喜歡，上課前認真預習，上課時積極參加討論，課后又注意復習，所以他的作文就會不斷地進步。
第二，是他很喜歡課外總讀，我記得高爾基曾經說過：“我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。”他如饑似渴的讀書，知識就會越來越豐富，作文也就會寫得更生動了。
第三，他腦子里積攢的詞語很豐富，又能做到靈活運用。他看書時會認真做好筆記，把好詞佳句記下來，同時做好好詞的分類，這樣他在寫作文時，可以隨時打開個那本筆記，做到好詞佳句的運用。
我覺得的跟他相比欠缺的是沒有把好詞佳句寫在一個本子上，做成一個詞語摘錄手冊。我只是把好詞佳句劃在書上，寫作時運用起來就不能得心應手。
我相信，我只要按上面的三點去做，持之以恒，就一定能不斷提高寫作水平。
《再寄小讀者》讀后感 篇4
今天，我讀了冰心奶奶寫的《再寄小讀者》，我這是第一次讀冰心奶奶的作品，所以讀得特別仔細。
冰心奶奶的這篇文章，主要說我們應該怎樣去提高寫作水平和寫作能力。文中用兩個孩子寫的日記作了一番對比。第一個孩子只寫了四五十字，里面還有好幾個錯字;第二個孩子卻寫了千把字，并且沒有一個錯別字。難道第二個孩子比第一個聰明嗎?原因并不在這里，原因是第二個孩子喜歡語文課，上課專心聽講，認真記筆記。讀書又仔細，還把書里的優美、生動的詞句摘抄下來，并能靈活運用。去年，老師介紹我看了一些課外書籍，又讓我把一些優美、生動的詞句抄到一個小本子上。從那以后，我的作文水平提高了，每次寫作文的時候，總覺得一些事物在向我招手。不過一遇到寫景作文時，筆下卻形容不出來，內容也顯得十分空洞，讓別人看了不知道寫的是什么。可見，我還不會寫作文/冰心奶奶的這篇文章很好。初讀時，有一些話我不理解，后來問了哥哥、姐姐，才覺得文章確實好，今后，我一定像那第二個孩子一樣，使作文水平進一步提高。
《再寄小讀者》讀后感 篇5
我在假期里看了冰心寫的一本書,書的兩部分題目分別是《寄小讀者》和《再寄小讀者》.
這本書主要講了冰心很愛小孩子,有一件事,就是她以前曾是一個小孩子,現在還有時仍是一個小孩子.一九二三年八月十七日的下午,約克遜號郵船載著最重的鄉愁,飄然西去.船上也有冰心,她恨這次船中沒有幾個小孩子.十九日黃昏,快到了神戶,冰心在船上思念起了家.冰心的母親愛冰心的身體,也愛冰心的靈魂,她愛冰心前后左右,過去,將來,現在的一切.一九二六年七月三十日,冰心已經在回家的路上了,大約一個月,冰心回家了.冰心歌頌母親,是母親把她待到這個世界來的,他們一家離開了醫院,母親緊緊的靠在冰心耳旁,冰心哭了.
讀了這本書,我的感受是：冰心歌頌母親,歌頌童真,歌頌自然.面對沉默的自然萬物,她捕捉到了母愛偉大、堅強.我沒有想到一朵不起眼的小花,一片綠油油的草地以及其他的自然萬物,都在用自己的愛裝點世界,是世界變得更加美麗.
《再寄小讀者》讀后感 篇6
你們讀過冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛?是一八年三月十一日，北京的時候寫的。
信中是說二十幾年來，中斷了和小朋友們的通訊，不知道給“我”帶來了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說道：小朋友，從我第一次開始給你們寫通訊算起，不止十年，乃是三十多年了。這三十多年之中，我們親愛的祖國，經過了多大的變遷!這變遷是翻天覆地的，從地獄翻上了天堂，而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的!我總算趕上了這個時代，而最幸福的還是你們，有多少美好的日子等著你們來過，更有多少偉大的事業等著你們去作呵!我在枕上的心境，和這位詩人是迥不相同的!雖然也有滿窗的明月，而窗外吹拂的卻是和煦的東風。一會兒朝陽就要升起，祖國方圓九百多萬平方公里的土地上，將要有六億人民滿懷愉快和信心，開始著和平的勞動。小朋友們也許覺得這是日常生活，但是在三十年前，這種的日常生活，是我所不能想象的!我鼻子里有點發辣，眼睛里有點發酸，但我決不是難過。
讀完這篇文章，我的心理是深深的愧疚，現在的生活是多么美好，人們過得多么幸福。我們要珍惜美好的時光，來報答以前為祖國做出貢獻的英雄們!
《再寄小讀者》讀后感 篇7
今天晚上，我讀了一篇冰心奶奶寫的《再寄小讀者》里的第十四章。這是我們語文老師極力推薦的。
這篇文章的內容是講冰心奶奶教我們怎樣學好語文和怎樣寫好作文。冰心奶奶說學會了語文，我們才能更好地了解其他的課文，才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好“作文”。
我覺得看冰心奶奶寫的這封信，就像冰心奶奶在我面前對我說話一樣，還感覺冰心奶奶就是我的老師。看到這兒，我想起了我們班上語文課時有些同學不認真，所以寫作文寫得不好，而上課認真的同學，她們寫的作文就在班里遙遙領先，這不和冰心奶奶說的一模一樣嗎？
我以前很害怕寫作文，但后來掌握了寫作文的一點點方法，就覺得寫作文并不是非常困難的一件事情，而是感覺挺輕松，也越來越愛寫作文了，尤其是看了冰心奶奶的這篇文章以后，我發現里面蘊含著許許多多的小訣竅。如果我一直按照冰心奶奶教的方法來寫的話，作文就會越寫越好了。
冰心奶奶寫的這篇文章帶給我們小朋友許多啟發。