- 高一語文開課教案（通用2篇）
賈紅一、目的要求：1、明確《高中語文教學大綱》關于語文教學的目的要求及語文學習的特點。明確語文課程的基本特點，即工具性與人文性的統一。2、初步明確怎樣才能學好語文，怎樣培養學語文的興趣。3、明確高考對語文學習的要求。...
- 高一語文教案（通用17篇）
教學目標：1、理清故事線索，把握人物性格特點。2、加深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術效果。3、落實實詞，側重于一詞多義、偏義復詞、古今異義。...
- 高一語文《逍遙游》教學設計（精選14篇）
教學目標：【知識目標】1、熟讀課文，疏通文句，理解文意。2、掌握文中的通假字、古今異義、一詞多義及文言句式。3、背誦第一自然段。【能力目標】1、能掌握并賞析借寓言說理的作用及比喻、夸張、擬人的表達效果。...
- 北大是我美麗羞澀的夢高一語文教案（精選6篇）
教學目標1、體驗生命成長過程中應有的堅定、樂觀等積極的人生態度。2、認識自我。教學重點理解文章的寫作特點和語言特點教學難點多種表達方式和技巧教具方法討論、研討法教學過程一、導入新課我在看大家寫的作文時發現，不少同學都能通過...
- 高一語文課文《勸學》教案（精選16篇）
【教學目標】1、積累和掌握文言詞類和句式現象;2、學習比喻論證的方法和對比論證的行文方式;3、了解荀況關于學習意義和學習態度的論述。【難點、重點分析】1、作者以哪幾個角度論述中心論點的?每組比喻包含什么意思?各組比喻之間在意義上...
- 高一語文《雨巷》教案（精選14篇）
一、學習目標:1、吟詠品讀，體味詩歌的情感2、把握意象，鑒賞詩歌的意境二、檢查預習：1、檢查學案中自學導引部分，整體感知詩歌展示學生的自學成果把握詩歌的感情基調“讀”——反復吟讀，體會感情2、指導學生朗讀詩歌三、合作交流，深入...
- 高一語文《六國論》教學反思優秀（精選3篇）
蘇洵的《六國論》為傳統名篇，歷來選作教材。這次教學《六國論》的目的是培養同學們自主學習的習慣，合作探究的能力，并在議論文的寫作上作些試驗。在方法上，主要是引導學生發揮主體地位，積極參與課堂，快樂學習。...
- 高一語文的教學反思范文（精選2篇）
摘要：高中階段課程標準要求學生“學習中國古代優秀作品，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎。”又要求對文學作品“能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力”。...
- 高一語文必修三文言文知識點總結（精選2篇）
文言虛詞1.而(1) 連詞，連接狀語和中心語，表修飾：棄甲曳兵而走(2) 連詞，表承接：或百步而后止(3) 連詞，表轉折：然而不王者/狗彘食人食而不知檢/涂有餓殍而不知發(4) 連詞，表并列：是何異于刺人而殺之2.其(1) 指示代詞，相當于那那里...
- 高一語文教學反思范文（精選17篇）
我設想主要從以下幾方面進行教學改進：1、下大力氣，加強語基訓練，盡可能在授課過程中幫助學生擬補語基上的不足。2、強調課前預習，堅持每堂課上課之前設計幾個相關的問題來提問學生，否則，寧愿用上10—20分鐘的時間讓學生進行彌補預習...
- 《北大是我美麗羞澀的夢》高一語文教案（通用8篇）
教學目標1.讓學生進一步認識自我，了解自我。2.引導學生體會文章中的好詞好句，并能運用到作文中去。教學重難點理解文章的寫作特點和語言特點教學時間二課時教學過程第一課時教學任務1.分析文章開頭部分和第一、第二部分。...
- 高一語文《包身工》教案（通用12篇）
第一課時：教學目標：1.感同身受的理解血腥的包身工制度2.初步學習綜合多種表達方式的寫作方法教學重點：觸發學生的真實感受以思考這一事件教學難點：講解時不失時機地觸發學生的思考學情分析：要讓學生從現實再回到那個黑暗的時代去感受...
- 2023人教版高一語文教材目錄（精選2篇）
閱讀鑒賞第一單元1、*沁園春長沙...........................................毛澤東2、詩兩首雨巷 ...............................................................戴望舒再別康橋 ....................................................
- 部編版高一語文教學設計（精選5篇）
一、指導誦讀1、要給學生示范，無論如何教師自己首先要敢于張開嘴，無論能否做到最好，但自己一定要“躬親”，偶爾的使用名家錄音是有必要的，但大多數時間要自己來，和學生一起成長。我要求自己90%以上的課文由自己范讀。...
- 高一語文優秀教案《師說》（通用14篇）
教學目標：1、了解作者、背景及文體2、疏通文章，理清思路課時：3第一課時一、組織教學二、檢查作業（背誦《滕王閣序》）三、導入新課1、板書課題2、作者簡介：韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”（祖籍河北昌黎），與柳宗元倡導“古文運動”。...
- 綜合性學習教案
