綜合性學習《這就是我》教學設計8
一單元綜合性學習：這就是我
活動目標：1、正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學們之間的相互了解。
2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發言時態度大方。能根據不同的目的調整說話的內容。
活動重點：用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己。
活動安排：3課時
第1課時：重點是教師指導，學生明確選擇。
活動過程 ：
一、教師幫助分析三項活動特征及要求：最美好的一定是最真誠、最自然的。
活動一：
說說自己的血型、星座、名字的由來、最喜歡的和最不喜歡的等內容，由學生自己定。
a.表述過程中要流暢、清晰，不能出現斷續、停頓過長等情況。
b.表述要富有個性，充分展現自我風采。
c.可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。
d.限時三分鐘。
活動二：根據自己的個性、特長和愛好，競選班干部及各門學科課代表。
請為我鼓掌：學生展示自己最擅長的：有講笑話的、唱歌的、跳舞的、表演快板的、有拿出自己珍藏的宮崎峻的所有作品的劇照的，甚至還有一位同學擺出了小學以來獲得的各種獎杯、獎狀……
a.將自己的特長、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來的我、現在的我、將來的我等幾部分。
b.結合自己的特長，闡述假如我作為，將為之做些什么。
活動三：小記者面試。
回答同學提出的各種問題。如：“如果人的一生只能做一件事，你會做什么？”“大吃一頓。”
“你最想成為哪種人？”“成為你想我成為的那種人。”
“你最滿意自己的是什么時候？”“明天的我。”
a.每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。
b.整理發表過的文章(或你認為不錯的文章)各類獲獎證書，附簡明材料一份。
c.如果你作為考官，你將問那幾個問題，如何作答?
二、分組：
學生根據自己的實際情況按照要求在三項活動中任選一項，一項為一組
每項活動小組超過15人分為兩組。
三、活動過程 :
分組交流，小組成員間互相獻計獻策，合作探究，由課內延伸到課外。
活動時間：1周。
第2課時：分組交流。
活動過程 ：
一、學生以組為單位，進行交流：
1、交流形式：活動專題小組圍坐，輪流自我展示。
2、每人發言完畢，一分鐘“答記者問”。
3、推舉三名有特色的代表在全班交流。
二、教師參加各組交流，巡視指導。
第3課時：班級交流
活動過程 ：
一、全班交流代表在發言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。
二、盡力展現小組特色：
如：朗誦冰心的詩
介紹貝多芬及其作品
介紹《傲慢與偏見》及其作者簡·奧斯汀
配樂朗誦自創詩歌
學電臺播音員，開辦一分鐘講座
打拳
即席揮毫：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
跳街舞
三、教師總結：
通過這次綜合性學習活動，學生在較短的時間內增進了了解，學生在自我介紹中充分展示了各自的風采，尤其是學生在準備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展示，創新方法的運用，口語表達的流暢，給老師和同學們留下了深刻的印象。
總結優缺點。
四、教學小結：強調對學生的“個性教育”，即尊重學生個性、發展學生個性的教育。