“珍愛生命”教育教案
“珍愛生命”教育教案
勤業小學 陳浩麗教學目標： 掌握有關安全常識，時刻牢記“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”的重要教誨，確保學生每天能“高高興興地上學，平平安安地回家”。教學準備：1、收集有關安全事故案例。2、安全知識問答題。 3、兒歌。教學過程：（一）列舉事故案例 數據1：1987年6月7日中午，河北省琢縣塔上鄉陳家墳村的4名十五六歲的孩子在鐵道上揀鐵，16次列車通過時，將其中2人扎死。 數據2：1998年9月24日下午，山西省臨汾市某小學在課間休息時，學前四班和五班的學生下樓梯時，與下了體育課準備回教室的學前六班學生在樓梯拐彎處相遇發生擁擠、踩踏，造成7名學生受傷，3名學生死亡。數據3：1999年2月25日，湖南省資興市清江鄉上春小學的一名學生放學后騎自行車回家途中，由于操作失誤，與一輛從遠處奔來的大卡車相碰撞，后經搶救無效死亡。數據4：XX年4月5日上午，浙江省縉云縣某小學四年級5個班的學生，在校長和10名教師的帶領下，到一個水庫春游。其中有3個班的學生在無人指揮的情況下私自爭相登船，船尚未啟動，即傾斜進水沉沒，已登上船的139名學生有128名落水，43名學生溺水身亡。數據5：德化縣蓋德鄉蓋德村8組的李友文、李有斌和9組的李升淵、李德淵是蓋德中心小學的學生。在XX年8月14日下午，他們四個到蓋德溪一水潭附近垂釣時，四個學生都溺水身亡。數據6：XX年12月，江西某高校一學生網上求職，被人以招聘為由把他約到廣東陽江面試實施綁架勒索，遭到毒打，直至家人按要求把5000元存入指定帳戶，才獲釋。數據7：XX年12月河池學院發生集體食物中毒事件，造成76人出現中毒癥狀，其中1人休克死亡。數據8：XX年2月28日，德化縣上涌鎮下涌村發生山林大火，前后共燒掉1256萬畝的山林。在撲火過程，郭春梅、郭清楚、李素3位女村民她們為守護自己的家園而英勇獻身。而與她們同時倒下的還有上涌鎮年輕的黨委副書記林建權。 小結：生命不僅屬于自己，它還屬于父母、兄弟姐妹、親朋好友和所有關心你的人。為了家人和他人的幸福，我們要珍愛生命。（二）安全知識問答1、選擇題比賽 （1）、下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。 （②） （2）、哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。 （3）、哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。 （②） （4）、上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。（①） （5）、如發現有人觸電：①裝作看不見。②趕緊報告老師。③用手拉他。（②）（6）、假期里不能：①單獨外出。②幫爸爸、媽媽做家務勞動。③一人下水。（① ③） 2、判斷題比賽（1）、學生登山、外出或郊游，可以不要經過家長或學校的同意。 （） （2）、步行時要走人行道。 （√） （3）、車船行進時，頭手不能伸出車窗外。 （√）（4）、可以騎無牌照的機動車。 （）（5）、在加油站里不能抽煙。 （√）（6）、能吃腐爛變質的食物。 （）（三）、安全警句朗讀：（1）小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。（2）上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。 （3）發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。 （4）放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。 （5）一人在家關好門，與人說話要謹慎。 （四）、活動結束、小結。通過以上教育教學，學生對生命有了新的理解和認識，加強了安全意識，提高了安全防范能力。相信在以后的學習和生活中，他們會吸取教訓，把安全牢記心中。這次活動，起到了防危的作用。 勤的故事教案勤業小學 陳浩麗教學目標：1、學習司馬光和童第周勤奮成才的故事，懂得勤奮是實現理想的橋梁的道理。
2、教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。
重點難點：
懂得勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會流于平庸；勤奮也能使基礎較差的人成為可用之才，不應自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能補拙的道理。
教學過程： 1、大家一定還記得一年級學過的司馬光砸缸救人的故事，從這個故事可以看出司馬光小時候是個怎樣的孩子？板書（天資聰明）
2、天資聰明的司馬光長大后取得了什么成就呢？指名讀故事。
討論：
（1）司馬光手中的鮮花是什么？“終于”這個詞說明了什么？“警枕”的警在這里是什么意思？
（2）司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的？（引導學生邊讀邊找出書上有關詞語和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”）
（3）司馬光的事例告訴我們（板書）：“成功=一份天才+九十九份汗水”
（4）、小結：砸缸救人的司馬光從小就天資聰明，但是他依然始終如一地勤奮學習，最后寫成了名留千古的史學巨著《資治通鑒》，這就充分說明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。
3、再讀故事
（1）、學生討論“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”這句話的含義，老師相機板書。
（2）引導學生明確：不論天資聰明還是基礎比較差的人，只要勤奮，都可以成才。
（3）齊讀兩句名言，大家認為這兩句名言好嗎？好，就讓我們一起把它背一背。 學生文明禮儀教育教案勤業小學 陳浩麗教學目標： 1.知道日常生活中的常用禮貌用語。 2.愿意學習并使用禮貌用語。 3.以正確使用禮貌用語為榮。 4.正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關系）、“再見”等等。教學重點、難點： 讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。教學準備：磁帶：兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》 教學過程：一、導入： 1.你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當時你的心情怎樣？ 2.小結：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片） 板書：禮貌用語 過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。二、學習新課1.學習“你好”。（出示掛圖一） （1）介紹趙小剛和王強。 師：老師先給大家介紹一對好朋友：劉紅和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就…… 學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！ 板書：你好 （2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？ 小結：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。2.學習“請”。（出示課掛圖二） 過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。 （1）王強有一本書，劉紅很想借來看。她是怎么對王強說 （2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽劉紅是怎么說的？ 板書：請 劉紅用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。 （3）問：你什么時候用過“請”？引導學生想生活中哪些地方該用“請”。 小結：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現。3.學習“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示掛圖三） （1）學生看圖說圖意，想劉紅還書時是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？ 板書：謝謝 （2）王強又是怎么說的？ 板書：別客氣 不用謝 （3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？ 小結：得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。4.學習“對不起”（沒關系）。（出示課掛圖四） （1）有一天，大家一起玩的時候，劉紅被王強碰了一下，為什么還笑了呢？ （2）想想他們會怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？ 板書：對不起（沒關系） （3）你們在什么時候用過“對不起”（沒關系）？是怎么說的？ 小結：“對不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請學生演示。師生共同評價。5.學習“再見”。（出示掛圖五） （1）放學了，劉紅和王強一起走出校門，看他們在干什么？說什么？ 板書：再見 （2）你們在什么時候對誰說過“再見”？怎么說的？怎么做的？小結：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。 板書：常用禮貌用語您、您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見 小動物過冬（第一稿）勤業小學 陳浩麗教學要求：1、根據課文內容理解生詞。 2、分角色朗讀課文。 3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。 教學準備：圖片、課件、詞卡 教學過程： 一、 談話導入 猜謎語：雪花 冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動少，躲在房間里……（出示課件1）小動物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？ 二、 今天我們繼續學習19課（出示課件2）《小動物過冬》，出示課件3：讀生詞 請小老師上前領讀。 《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬，（學生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙） 三、 精讀訓練 學習第二自然段 1、 出示課件4：一天，它們三個好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？ 生： 商量過冬的事 師： 為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到 商量） 生： 天氣漸漸涼了 （理解：漸漸） 它們是好朋友，互相關心 2、 齊讀第二自然段。 學習三——七自然段 1、 三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？生答 2、 下面我們分小組學習：每一小組任選一種小動物，看看哪個自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個小組就學習哪個自然段。出示課件8：學習提示 2、 小組學習 3、 集體交流小組學習情況 學習小燕子： ① 小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。 ② 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開 ③ 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關小燕子的其他知識嗎？ 出示課件4 ④ 指名有感情朗讀。 學習小青蛙： ① 小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。 ② “這里”指哪里？ “來年春天”指什么時候？ ③ 誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4 ④ 喜歡小青蛙的同學起立，有感情讀第5自然段。 學習小蜜蜂： ① 小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。 ② 理解：蜂巢 看圖 課件4 ③ 人們為什么常說“勤勞的小蜜蜂”？（學生介紹小蜜蜂） ④ “勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。 師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？ （好朋友 互相關心 小燕子的問話） 第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段 理解：約定） 四、 練習：出示課件9、10 五、 分組、分角色朗讀全文 。 七、 指導寫字：你們覺得哪個生字最難寫？老師范寫 學生描紅 （注意姿勢） 小動物過冬（第三稿）勤業小學 陳浩麗教學目的：精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。了解動物過冬的有關知識，懂得朋友之間應該相互關心。教學重難點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。了解動物過冬的有關知識，懂得朋友之間應該相互關心。教學準備：多媒體課件；小動物頭飾；貼圖和字卡。教學過程 ： 一、設境導入 。1、談話：小朋友們，最近我們學校的小電視臺在招聘節目主持人，你們想參加嗎？那你們知道，當好一個節目主持人，要做到什么呢？（說、讀、演、知識豐富……）是啊，當好一個好的主持人很不容易，你們行嗎？給自己鼓鼓勁，大聲說一說"我能行！"2、導入 ：下面，請聽老師帶來的一個小故事，比比誰聽得最仔細，里面可藏著我們今天比賽的題目呢！3、播放錄音，交流：你們知道了什么？指名說說。4、小結：是啊，這就是我們上節課學習的《19、小動物過冬》的內容，看到這里，你們現在想知道什么呢？指名說，鼓勵學生質疑。今天比賽的題目就是通過你的說說、讀讀、演演，向大家介紹小動物怎樣過冬的，比比誰的本領大。二、精讀感悟。（一）比賽第一關：我有一雙"火眼金睛"。1、自由輕讀第3--7自然段，想想小動物是怎樣過冬的？2、交流：（1）燕子：燕子是怎樣過冬的？（板書：飛到南方去）你是從哪里知道的？出示第3節，指名讀讀，小燕子為什么要飛到遙遠的南方去過冬呢？（2）青蛙：青蛙是怎樣過冬的？（板書：鉆到泥土里）出示第5節，看圖，你覺得青蛙在洞里過得怎樣？（3）蜜蜂：那小蜜蜂呢？（板書：藏在蜂巢里）3、小結：小朋友們都有一雙慧眼，一下子就發現了這三個好朋友過冬是不一樣的。你們憑著自己的聰明過了第一關，高興嗎？有信心過第二關嗎？（二）比賽第二關：我的朗讀真出色！1、談話：小朋友們，你們都有好朋友嗎？那你們覺得好朋友應該怎樣呢？這三個好朋友是不是互相關心呢？你是怎么知道的？2、請大家再讀讀第3--7自然段，想想從哪里可以知道它們對朋友很關心？自由讀。3、交流：出示第4節：小燕子對小青蛙真關心啊！現在你就是這只小燕子，你能來關心一下小青蛙嗎？指名讀，評議。出示第6節：小燕子對小蜜蜂也非常關心，誰愿意來當這只關心朋友的小燕子？指名讀第6節。4、分角色讀：你喜歡誰呢？你能把它的話讀好嗎？先自己練習，再指名分角色讀。然后評評。5、小結：恭喜大家，又過了第二關！（三）比賽第三關：我是小小表演家。1、談話：剛才大家都是出色的朗讀家，現在你們能加上動作演一下自己喜歡的小動物嗎？那先想想：三個好朋友馬上要分別了，它們會說什么呢？交流。（我是，我對說）2、現在能把這些加進去演一演嗎？小組練習，再指名表演，然后評評。3、小結：真厲害，又過了一關！（四）比賽第四關：我的知識最豐富。1、師述：像燕子飛到南方去過冬，青蛙鉆到泥土里冬眠，蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜，度過一個冬天，你還知道哪些動物是怎樣過冬的呢？2、交流：出示填空：冬天快到了，（）準備（）。3、小結：你的知識可真豐富！是的，這篇童話故事告訴我們，小動物的過冬方式是不一樣的，因為它們的生活習慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現象，只要我們仔細地觀察，積極開動腦筋，就會發現很多的奧秘，我們也可以多讀課外書，增長課外知識。第四關了，讓我們高呼"勝利了！"三、總結。剛才，我們通過說、讀、演，向大家介紹了小動物是怎樣過冬的，小朋友憑自己的聰明和努力，連闖四關，勝利通過了班級初賽，真是好樣的！希望在今后的比賽中，大家要繼續努力，不斷取得勝利！ 小動物過冬（第二稿）勤業小學 陳浩麗教學要求：1、根據課文內容理解生詞。 2、分角色朗讀課文。 3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。 教學準備：頭飾、課件、詞卡 教學過程： 一、 今天我們繼續學習（出示課件1）《小動物過冬》，學生齊讀課題。1、《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬呢？2、播放課文動畫欣賞3、學生邊回答，老師邊板書：小燕子、小蜜蜂、青蛙 二、 精讀訓練 學習第一自然段1、師指板書，問：他們是什么關系？從哪段看出來的？2、指名讀。評價：真好，老師聽出來了，他們真是好朋友，在一起真快樂！學習第二自然段 1、 出示課件1：一天，它們三個好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？誰來讀讀第二自然段評價：你的“漸漸”讀得特別好，能告訴大家你為什么這樣讀嗎？ 理解：漸漸2、再指名讀3、 齊讀第二自然段。 學習三——七自然段 過渡：三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？請小朋友自己讀3-7自然段。1、讀后同桌交流2、全班交流，談談自己的收獲。學習小燕子： ① 小燕子是怎樣過冬的？學生回答 出示課件2，師戴上燕子頭飾② 你們知道我小燕子為什么要到南方去過冬嗎？生回答。理解：春暖花開 暖和很多蟲子③ 指名有感情朗讀。你現在就是小燕子，快把你的過冬方式告訴聽課的老師吧。指名讀，點評，再指讀。 你就是小燕子，加點動作呢？誰來試試。齊讀，讓我們這些小燕子一起告訴大家我們是怎樣過冬的吧 ④金風送爽的時節來到了，小燕子飛過高山，越過大海，要到溫暖的地方去過冬了。你想對即將遠行的小燕子說些什么呢？交流。小燕子謝謝大家的祝福，我一定會一路順風，平安！⑤總結：小燕子秋天飛到南方，春天再飛回來，她就是這樣過冬的。⑥拓展：你還知道哪些鳥也和燕子一樣過冬的？交流，出示課件3（大雁圖）你想到了什么成語？（雁過留聲）學習小青蛙： ① 小燕子即將要遠行了，她還擔心著她的好朋友呢。出示課件4 指名戴上頭飾讀小燕子的話。② 小青蛙快來告訴小燕子吧，你是怎樣過冬的？ 指名戴上青蛙頭飾讀。③ 指導朗讀：哦，小青蛙，你的肚皮真大呀，吃得這么飽，讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。 學生動作。干嗎吃得這么飽？生答。指名讀。讓大家一聽就知道你是一只吃得飽飽的青蛙，還要加上動作。④ 小結：現在你們知道它是怎樣過冬的嗎？生答，師板書⑤像青蛙這樣鉆進洞里過冬多有趣呀，你還知道哪些動物也是這樣過冬的？交流。出示課件5、6、7⑥分角色讀：戴上頭飾學習小蜜蜂： ① 小燕子是飛到南方去，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦呢？出示課件8② 小燕子（一學生戴上燕子頭飾）擔心地問小蜜蜂（一學生戴上蜜蜂頭飾），對話③ 指名說。板書：躲到蜂巢里④ 指名讀蜜蜂的話，夠吃嗎？讀出來。⑤聯系復習舊知：小蜜蜂們勤勞能干，早就準備好了過冬的糧食，冬天來了，（出示課件9）躲在溫暖的蜂巢里吃著香甜的食物，該多開心呀！我想到了《螞蟻和蟈蟈》這一課中，螞蟻也是儲備糧食過冬的，我們還學過一個成語叫“有備無患，防患未然”，就是說的這種情況。拓展：你們還知道誰也是這樣過冬的？交流。出示課件10⑥分角色朗讀學習最后一段 第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（ 理解：約定） 四、 練習分角色戴頭飾表演。師播放課件。五、 升華總結：這些小動物的過冬方式多有趣呀，老師告訴你們，在寒冷的季節里，還有許多小動物過冬的方式與眾不同，等你們去探索發現，你們想去了解嗎？老師可以推薦幾本好書，你們可以從那里獲得更多的知識。出示課件11：推薦書目：《十萬個為什么》、《動物王國的故事》、《昆蟲世界》課后可以選讀一本，下周在班會課上舉行“小動物過冬”故事賽，評選出讀書小明星。