《山泉流過的地方》（精選2篇）
《山泉流過的地方》 篇1
教學片段：
1、山泉流過的地方是個怎樣的地方呢？請用書上的語句來回答。
2、山村女教師是不是已踏上這與世隔絕的窮鄉僻壤，就產生了這一份莊嚴神圣的感情呢？讓我們一起來學習年輕姑娘剛到山區的這一節，請同學們齊讀這一節，其他同學邊聽邊思考：姑娘初到山區是懷著怎樣的一種感情？
（矛盾）
3、一般人遇到這樣的情況會怎樣？是留還是走？但是山村老師沒有走，是什么原因使她留下來？找到相關內容讀一讀。把你找到的內容讀給大家聽一聽。山村女教師從失望到莊嚴神圣的感情，她想到的是什么？正因為她想到這些，所以她面對山青母女，是怎樣表示的？
教學反思：
《山泉流過的地方》是一篇閱讀課文，文字優美。在教學中，我緊緊抓住“山泉流過的地方”是個怎樣的地方，姑娘到了山區后感情上的變化兩條線索展開教學。這部分教學讓學生體會出貴州的山青水秀、閉塞落后，從而自然地導入到本文的教學。在整個教學過程中，我重視語言文字訓練，通過抓關鍵詞句的誦讀和理解，通過有感情地朗讀課文等方法，帶學生進入詩一般的意境，通過這樣的教學，既使學生受到良好的語言文字訓練。又讓學生得到了藝術享受。我充分挖掘教材中有利于發展語言的因素，結合課文內容進行說話訓練，讓學生將課文中典型語言轉化為自己的語言。
《山泉流過的地方》 篇2
教學片段：
1、山泉流過的地方是個怎樣的地方呢？請用書上的語句來回答。
2、山村女教師是不是已踏上這與世隔絕的窮鄉僻壤，就產生了這一份莊嚴神圣的感情呢？讓我們一起來學習年輕姑娘剛到山區的這一節，請同學們齊讀這一節，其他同學邊聽邊思考：姑娘初到山區是懷著怎樣的一種感情？
（矛盾）
3、一般人遇到這樣的情況會怎樣？是留還是走？但是山村老師沒有走，是什么原因使她留下來？找到相關內容讀一讀。把你找到的內容讀給大家聽一聽。山村女教師從失望到莊嚴神圣的感情，她想到的是什么？正因為她想到這些，所以她面對山青母女，是怎樣表示的？
教學反思：
《山泉流過的地方》是一篇閱讀課文，文字優美。在教學中，我緊緊抓住“山泉流過的地方”是個怎樣的地方，姑娘到了山區后感情上的變化兩條線索展開教學。這部分教學讓學生體會出貴州的山青水秀、閉塞落后，從而自然地導入到本文的教學。在整個教學過程中，我重視語言文字訓練，通過抓關鍵詞句的誦讀和理解，通過有感情地朗讀課文等方法，帶學生進入詩一般的意境，通過這樣的教學，既使學生受到良好的語言文字訓練。又讓學生得到了藝術享受。我充分挖掘教材中有利于發展語言的因素，結合課文內容進行說話訓練，讓學生將課文中典型語言轉化為自己的語言。