《鯨》教學反思

在教學《鯨》這一課時，我讓學生通過填表畫水柱，展示鯨的睡覺過程這一系列的教學手段，讓學生基本了解鯨的生活習性及特點；然后讓學生找找本文的說明方法，最后在班上組織一個“巨鯨演講團”，讓學生選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻向...

這節課的教學設計有一部分內容在上完課以后進行了修改和補充。這篇課文情節緊張、驚險，描寫生動。 本課時教學重點抓住“情況危急”和“急中生智”兩點內容來學習。學生在課上進行了充分的討論交流。...

教學有法，而教無定法。在課堂小結時，再突出地讓學生回想與正確的人生觀有關的名句聯系起來，會更好加深學生對本課的理解。 可以讓學生學學《實話實說》欄目的結尾，說一句你最想說的話，并進行引導。...

一、注意采用，情境導入，展示目標方法。 出示課題后，師：預習了課文，同學們知道文章主要講什么嗎？ 生：主要講一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊。 師邊出示課件――生長在戈壁灘上的白楊，邊說：這就是白楊樹。...

“同學們，不停翻山，不停戰勝失望，最終達到成功，這是本小節的主要內容。請你以生活中你熟悉或熟知的凡人、名人的例子，以簡單的小故事形式來闡釋這段話，好嗎？” 我發現：原先的課堂晦暗艱澀之氣一掃而空，同學們的熱情一下子被點燃。...

愛因斯坦說過：“對于一切來說，只有興趣，才是最好的老師。”《語文課程標準》也把讓學生“有持久的學習熱情”列入教學目標。低年級學生年齡小，有意注意持續的時間很短，因此，一堂課中如何牢牢抓住學生的注意力，激發學生的興趣就顯得...

讀完這篇文章，心里泛起一絲感動，淡淡的。因為，這情，也是淡淡的。 文章很質樸，開頭不似別的文章巧設懸念，如霧里看花。作家和他的妻子拋下了他們自己的診所和舒適可愛的家，來到八千公里外的加拿大西部的一個荒涼小鎮。...

《語文課程標準》中指出：語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養；自主、合作、探究性的學習方式應得到積極的提倡；語文課程必須容納學生的生活經驗，并有助于學生與課程文本的互動。...

對于十二三歲的孩子來說，生活中充滿了美麗的花朵，燦爛的陽光，世界在他們眼中是如此美妙，如此富有生機。在漫長的人生道路上，他們才剛剛起步，有的是希望，有的是奔頭。...