古詩歌《送魏十六還蘇州》的答案（精選2篇）
10. 表達了送別友人時內心的沉重與感傷，也表達了設想別后而流露出的留戀、孤獨和惆悵。(答出一點給2分，語意完整給1分)
11.詩中一、二實寫，寫詩人送別友人時秋夜的環境;三、四句虛寫，寫詩人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白云而不見友人;以虛寫實、虛實結合，拓展了詩歌意境，深化了送別友人時的感情。(留戀、孤寂和感傷)(答出“虛”和“實”各給2分，答出“拓展意境”和“深化感情”各給1分，意思答對即可。)
二) 閱讀下面詩歌，完成10～11題(11分)
送魏十六還蘇州
皇甫冉
秋夜沉沉此送君,陰蟲切切不堪聞。
歸舟明日毗陵道,回首姑蘇是白云。
【注】作者的朋友魏十六曾從蘇州到毗陵(常州)方向來拜訪他;魏十六返回蘇州時,作者乘 船相送。
10.請簡要概括這首詩表達的思想感情。 (5分)
答：
11.這首詩運用了虛實結合的表現手法，請作簡要分析。(6分)
答：
教學目標：1、經過一系列的綜合性學習活動之后，讓學生展示自己收集的資料，學習的心得和收獲，使學生提高自信心和欣賞美的能力。2、讓學生在展示的過程得到老師的欣賞和表揚，激發持續學習的興趣。...
（課前：多媒體投影屏幕上呈現“走進詩歌”的教學課題，自動播放以八首唐詩為主題的書法、山水畫結合的畫面。明確教學內容，渲染教學環境。）一、 談詩師：我們現在就走進——生（齊）：詩歌。...
活動目標1、理解詩歌內容，初步感受詩中優美的語言與意境。2、學習詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。3、發揮想象力，初步嘗試仿編詩歌。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、萌發對文學作品的興趣。...
【考點分析】中國古代詩歌說到底就是一種語言的藝術，詩歌豐富的思想感情、優美的意境都是通過語言來表現的，這就要求古代詩歌語言精煉、含蓄、富于形象感和感染力。...
課前預習班級： 姓名： 分析詩歌的思想感情【考向探究】鑒賞思想感情，就是理解詩歌所表現的生活內容，把握其情感基調，分析其社會意義，評價其深層內涵；對古代詩歌中流露出來的復雜感情，能站在一定的高度進行客觀具體的分析評價。...
一、 教學目標通過教學，使學生掌握詩歌教學教案設計的方法，學會設計，并發展自己的想象力、創造力，設計出較完美、符合現代教學特色的教案。...
一、說教材分析我選擇的說課的科目是語言，課題內容是詩歌《夢》，適合大班幼兒學習。教材選自《幼兒教育》95年第6期第16頁。那么，我為什么要選擇教學安排以外的教材呢？一是因為這首詩歌為讀者創設了一種優美、溫柔的夢境。...
緊扣關鍵字眼，品味詩歌形象——讀《青松》讀這首詩的題目，我們能很自然地想起《識字5》中學過的“蒼松”一詞。教學時，我們可以從詩題切入，引導學生回憶“蒼松”的形象，讓學生從已有的知識中提取與新知相關的信息，為新課的學習作好充...
教學目標：1、經過一系列的綜合性學習活動之后，讓學生展示自己收集的資料，學習的心得和收獲，使學生提高自信心和欣賞美的能力。2、讓學生在展示的過程得到老師的欣賞和表揚，激發持續學習的興趣。...
活動內容：欣賞詩歌—— 春天 （大班）活動目標：1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。活動準備：課件，三本書，繪畫材料。活動過程：1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。...
教學目標1.了解作者與寫作背景，掌握背誦的技巧。2.朗讀成誦，整體把握全詩。理解詩歌中名句內涵，并且適當擴展。領會詩中的哲理，體會詩中表達的情致，進一步學習抓關鍵詞欣賞詩作的方法。...
課前預習1班級： 姓名： 鑒賞詩歌的表達技巧1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。秋 思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。這首詩寫法上最突出的特點是什么?試簡要分析。...
發表時間:2004-11-11 活動內容：欣賞詩歌—— 春天 （大班）活動目標：1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。活動準備：課件，三本書，繪畫材料。...
閱讀提示本課選編古代詩歌五首。前三首是唐代作品：《白雪歌送武判官歸京》和《雁門太守行》都是古體詩，內容跟當時邊塞的生活、戰斗有關，也描寫了塞上風光，故又稱“邊塞詩”；《無題》是律詩，寄托了作者仕途苦悶的心情。...
課題：輕叩詩歌的大門課型：語文綜合性學習活動展示課課時：一課時年級：六年級上冊活動目標：1.通過搜集整理詩歌，讓學生感受詩歌的魅力。2.讓學生在活動展示中提高自信心和欣賞美的能力，激發持續學習詩歌的興趣。...