初三語文課外閱讀訓練（精選2篇）
初三語文課外閱讀訓練 篇1
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一、閱讀下面短文，回答問題（試題研究2002/25p38頁）
①在電腦這個行業以及其他新興技術領域里，年輕人有很大的優勢。我（注①）在年輕的時候有過兩次創造高峰，一次是26歲時，當我懂得軟件和硬件之后，在這兩個領域展開研究；還有一次是在我38歲從事激光照排這個項目的時候。
②那時我是一個無名小人物，有一些號稱“權威”的人就來指揮我，說你這該怎么做，那該怎么做。其實他文獻看得不如我多，在第一線干活更不如我多。好在我往往能說服別人，然后按照正確的方向做。有時碰到對方對我不太了解，我又不便去說服，就采取“陽奉陰違”的態度；一到具體的技術問題，他也不太懂，我還是按自己認為正確的想法做。
③現在我過了60歲。從55歲開始，一年戴一個院士桂冠，一下子成了三院院士，這樣一想，還真是一個權威了。其實人們不知道，在計算機技術領域里頭是沒有60歲的權威的。而60歲左右犯錯誤的，卻不乏其人。赫赫有名的大發明家王安，年輕時取得了巨大成就，到60歲左右，開始犯錯誤，如堅持跟ibm（注②）對著干，堅持不生產和ibm兼容的計算機，搞自己 自成體系的硬件和操作系統，連網絡都是，不能跟人家兼容，這么一個決策上的錯誤，再加上封建意識，相信虎父焉有犬子，不顧董事會的強烈反對，把自己不成器的兒子提拔到總裁的位置上。結果股民聯名告狀，說王安把中國的裙帶關系搞到美國上市的公眾公司里去了，他不得不把兒子弄下來，結果元氣大傷。王安去世前公司已經出現了嚴重的滑坡趨勢，最終破產了。
④很有趣的一點是，在我年輕的時候，沒有得到承認，是小人物。一到60歲，忽然成了權威了。我發現人們把時態搞錯了，明明是過去的，搞成了現在時，甚至以為是能主導將來方向的將來時。這是很大的誤會。
⑤所以我說，在高新技術領域千萬不能迷信院士，不能迷信權威。一般說來，院士者，是他一生做了重要貢獻，給他一種安慰、一種肯定而已。多數院士創造高峰已過。當然在醫學、農業、考古植物分類等知識更新不太快，又需要長期積累的領域里，年紀大的還是很有作用的。此外，少數年輕院士還在創造高峰期，所以不能一概而論但在計算機等新興領域，很難有60歲的權威。
⑥今天我覺得我們在某些領域里崇尚權威還是可以的，但是在新興領域我們絕對不能崇尚權威，而要更多地關注小人物。今天北大方正研究院成員的平均年齡是27歲，方正的技術總管已經不再是我，而是一位40歲的博士生導師，他們這些年輕人有權決定方向，我不去干擾他們。
（節選自2002年2月22日《光明日報》）
注①“我”：即本文作者王選，中國科學院、中國工程院院士，我國“激光照排之父”，被譽為“現代畢昇”，獲2001年度國家最高科學技術獎。
注②ibm：國際商用機器公司，世稱“藍色巨人”。
1、文段②畫波浪線的句子中“權威”一詞加了引號，在這里引號的作用是表示
2、文段②畫線句子中有“陽奉陰違”一詞，試結合語境解釋其具體含義。
。
3、下列各項分別從不同角度闡述作者論點，其中最準確的一項是（ ）
a、在電腦這個行業以及其他新興技術領域里，年輕人有很大優勢。
b、院士的由來及其作用。
c、不能迷信院士，不能迷信權威。
d、在高新技術領域，不能迷信院士，不能迷信權威。
4、在論證論點時，作者運用正反兩個方面的事實作為論據。試用簡短的語言對這些論據進行概括。
正面論據：。（不超17字）
反面論據：。（不超25字）
5、我們應該如何面對權威？試結合實際談談你的認識。
。
二、閱讀下面短文，回答問題（試題研究2002/25p43頁）
①自我完善是一種奮發向上的精神品質。
②“周處除三害”的故事是人們比較熟悉的。晉代的周處年輕時橫行鄉里，家鄉人把他同河里的蛟龍、山中的猛虎并稱為“三害”。周處為百姓殺了猛虎，斬了蛟龍之后，改過自新，日后成為歷史上有名的忠臣孝子。法國著名作家巴爾扎克，年輕時干事浮躁，經營出版印刷業破了產，幾乎陷入絕境。但他沒有頹喪沉淪，而是認真總結教訓，決心專一從事文學創作。終于成為世界文壇的一顆巨星。
③周處和巴爾扎克之所以會有這樣大的變化，是因為他們在長期的自我完善過程中，自我責求，自我改變，自我提高。
④青少年階段是塑造未來形象的最佳時期，因此，自我完善的意義尤為重要。那么，自我完善主要從哪些方面入手呢？
⑤其一，從小處入手，培養自己的良好品德。《淮南子》說得好：“君子不為小善不足為也而舍之，小善積而為大善。”意思是有道德有修養的人，不認為小的好事不值得去做而舍棄它，小的好事積累起來就成為大的好事。荀子也提出過“積善成德”的修養方法，即一點一滴積累善行，日久天長便可養美好的品德。雷鋒的成長過程，充分證明了上述道理。他把遠大的革命理想與日常工作、生活緊密結合，時時處處從身邊小事做起，顯示了一個偉大的共產主義戰士的崇高品德。
⑥其二，針對自己的缺點，采取切實可行的改正措施。在這方面，前人的做法給了我們有益的啟示。《論衡》中記載，西門豹性子很急，他就經常佩帶一根柔軟堅韌的皮條，以便提醒自己壓抑焦躁的情緒；董安于的性子遲慢，他就隨身攜帶一根繃得又直又緊的琴弦，以督促自己行動迅捷。在現實生活中，不少人采取了類似的做法。有的人性情暴烈，便在案頭床前寫上“制怒”的警語；有的人辦事拖拉，便貼上“今日事今日畢”的字幅。他們以此提醒勸誡自己，努力克服缺點，逐步完善自我。
⑦其三，多讀好書，從中汲取道德營養。高爾基說：“書籍為理智和心靈插上了翅膀。”又說：“書籍是人類進步的階梯。”赫爾岑說：“不去讀書就沒有真正的教養。”哲人們的論述，說明了讀書對于自我完善起著重要作用。自我完善，要多讀好書。好書是規范人生的座右銘，好書是指導行動的指南針。
⑧其四，持之以恒，奮力攀登從善的巔峰。古人云：“從善如登，從惡如崩。”（《國語》）意為順從好的像登山那樣吃力費勁，而學壞則如江河崩堤，一瀉千里。可見，自我完善不易，必須下大功夫。
⑨大公無私、舍已為人、敬老愛幼、真誠善良、扶危救難、勤奮頑強、謙虛謹慎------諸如此類美好高尚的品德，是自我完善所向往和追求的目標。它們猶如從善之山巔的一簇簇鮮花，只有在自我完善過程中永不停步、登攀不止的人，才能采擷它，獲取它。持之以恒，堅持不懈，是登攀從善之山所不可缺的精神。
⑩自我完善并不是名人、偉人的專利。孟子認為：“人皆可以為堯舜。”人人都有通過自我完善達到理想的道德境界的能力。任何一個人，不管他的身份多么普通，經歷多么平凡，或是受過什么挫折，跌過什么筋斗，只要嚴格要求自己，刻苦努力，在自我完善的道路上孜孜以求，就都能夠如毛澤東所說，成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。
1、第二段中“周處除三害”指的是什么
2、作者認為自我完善應從哪幾個方面做起？（每一方面請用七字短語概括）你認為哪一方面最重要？請聯系自身實際談談理由。
3、對本文中心論點概括正確的一項是（ ）
a、自我完善是一種使人奮發向上的精神品質。
b、青少年自我完善的意義尤為重要。
c、高尚的品德是自我完善所追求的目標。
d、人人都有通過自我完善達到理想的道德境界的能力。
4、下列對本文的論證層次劃分正確的一項是（ ）
a、①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ b、①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩
c、①②③/④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ d、①②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩
初三語文課外閱讀訓練 篇2
班級 姓名
一、閱讀下列這段文字后回答問題：
呼喚創新型人才
（1）說得好：“一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。”經濟全球化時代呼喚的人才，首要的是創新型人才。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新型人才，具有強烈的創造意識和創造激情，富于懷疑性批評性的追根究底的求索精神，而又有著知識創新的能力，能在經 濟、科研、軍事、文化等領域不斷有新發明、新發現、新創意、新開拓。他們決不人云亦云，亦步亦趨，不以仿效、復制為滿足，而是充滿探索欲、求知欲、進取欲，敢于獨立思考，勇于向權威挑戰，有著永不停息的求新求變勇氣和鍥而不舍、不畏艱險的意志和毅力，回溯科學史， 沒有對亞里士多德物理理論的懷疑，又哪來伽利略在運動學上的重大變革？沒有對牛頓經典力學的超越，又怎么會有愛因斯坦的相對論？我們呼喚著今天的哥白尼、伽利略和愛因斯坦，他們是經濟全球化激烈競爭中最具創意和活力的精銳人才。
（2）今天，隨著科學技術的綜合化、整體化及人文科學相互滲透、融合的趨勢加速，隨著社會主義市場經濟的逐步建立，社會對人才的多樣性、適應性需求日益增強，人們要求創新型人才應是多功能人才。他們不僅一專一能，而且多專多能，具有多才多藝的特點。僅以當前迅猛興起的信息網絡而言，它就熔鑄了計算機、微電子、光電傳輸、衛星技術、自動化、半導體、多媒體等多學科多領域的知識和技術。尤其是網絡經濟、網絡文化的發展，越來越需要集科技、文學、經貿、外語于一身的復合型人才。早在十多年前，日本就提出“四合一”人才計劃，要求培養有“科技內 涵、藝術氣質、經貿才干、外語本領”的復合型人才，以適應經濟全球化帶來的人類社會活動全球化的需要。因為，要適應多國經濟和文化的工作生活環境，既要懂經濟，又要懂科技、文化，還要懂幾國語言，這才能“打起背包走天下”，在世界經濟生活中自由自在、自如自得地發揮作用。
（3）經濟全球化時代，是合作取勝、協作競爭的時代。既充滿激烈競爭，又亟須協調和合作。所以，適應全球化時代需求的創新型人才，又必定是協作型人才。這種人才要善于在傳統與現實、歷史與未來、科學與人文、理論與經驗、思想與實踐、精神與效益、個人與社會等等關系之間，不斷地進行協調，化解矛盾，防止內耗，同心協力應對各種嚴峻的挑戰。這才有可能贏得機遇，竭盡潛力，不斷創新，不斷前進。
（選自2000年中考匯編P30）
1、概括第（1）段中的有關內容，按要求填空。
創新型人才，具有 和 ，富于 ，而又有 。（每一橫線限填4字）
2、根據下面所提供的哥白尼的事例，仿照第（1）段中劃波浪線的句子的句式，在該段的橫線處添上一句跟上下文的意思相吻合的話（寫在下面的橫線上）。
在16世紀初，哥白尼就認為，托勒密的天動學說不能成立。他用了30多年的時間留意觀測日、月以及各行星的運動，發表了地動學說，帶來了天文學上的革命。
添上的句子是：
3、第（1）段中加點的“他們”指代的對象是 。
4、第（2）段和第（3）段告訴我們，為了滿足社會對人才的多樣性、適應性的需求以及全球化時代的需求，創新型人才還必須是“ 型人才”和“ 型人才”。
5、全文著重論述的問題是（ ）
A、我們為什么呼喚創新型人才。 B、創新型人才必須具備哪些素質。
C、怎樣培養創新型人才。 D、創新型人才的作用是什么。
二、閱讀下面的文段，完成16—19題。
你對于那個問題不能解決嗎？那末，你就去調查那個問題的現狀和它的歷史吧！你完完全全調查明白了，你對那個問題就有解決的辦法了。（甲）只有蠢人，才是他一個人，或者邀集一堆人，不作調查，而只是冥思苦索地“想辦法”，“打主意”。（乙）須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。（丙）換一句話說，他一定要產生錯辦法和錯主意。
許多巡視員，許多游擊隊的領導者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點表面，一個枝節，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤。這種純主觀的“瞎說一頓”，實在是最可惡沒有的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。
許多做領導工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決，他惱火，請求調動工作，理由是“才力小，干不下。”這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學個孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，因為你未出門時腦子是空的，歸來時腦子已經不是空的了，已經載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門嗎？也不一定，可以召集那些明了情況的人來開個調查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現狀”弄明白，你的這個困難問題也變容易解決了。
調查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調查就是解決問題。
16、“一切結論產生于調查情況和末尾，而不是它的先頭。”是從第一段摘出的一句話，它應處在（甲）（乙）（丙）三處中的 處。
17、“這種純主觀的‘瞎說一頓’，實在是最可惡沒有的。”這句話在第二段中起了承上啟下的作用，請聯系上下文的論述內容加以說明。
答： 。
18、作者在第三段對不作調查的現實，提出了哪兩種解決問題的辦法？（可用原句作答）
答：① 。
② 。
19、這篇文章的中心論點是（ ）
A、調查像“十月懷胎”，要有一個過程。 B、調查就是解決問題。
C、一切結論產生于調查情況的末尾。 D、調查要有正確的方法。