我長大了（精選17篇）
我長大了 篇1
活動目標：
⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。
⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
活動準備：
⑴嬰兒時期的照片（人手一張）
⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。
⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。
活動過程：
⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。
“這里有一些東西，是誰的呢？”
“請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）
“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？”
小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。
⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化
“請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。”
對比錄像和照片，說說自己的變化。
1） 身體上的變化
① 量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。
② 吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。
③ 牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。
教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。
2） 學習、生活能力的變化
① 穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）
② 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。
③ 搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。
總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。
⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。
“你們的本領是和誰學的？在哪里學的？”
“你們還會長大嗎？長大了會怎么樣 ？”（會認識更多的朋友，學更多的本領……）
我長大了 篇2
教學目標：
態度與情感：引導學生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣。
過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。 知識與能力：知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。
活動準備：
1、布置讓學生收集反映自己長大的照片、玩具或物品等。
2、布置學生了解自己現在的身高、體重，準備一張自制的心語卡。
3、布置學生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。
4、有關課件。
教學過程：
一、 活動導入：
1、猜猜他是誰
師：今天老師給小朋友帶來了一個非常可愛的小娃娃，猜猜他是誰？（出示班中學生的寶寶照）學生猜之后揭曉。
（教師繼續播放幻燈片，出示反映孩子成長歷程的幾張照片。） 師：是呀！隨著時光的流逝，我們都在慢慢的長大，當年的小不點如今都是三年級的小學生了。看看照片，再看看本人，相信我們最大的感受就是“我長大了”。（揭題）今天，就讓我們一起穿越時空來回憶一下自己的成長歷程。
二、活動體驗：
1、說一說成長樂趣
師：是呀，在我們的相冊中，還有很多這樣的照片。有我們蹣跚學步時邁開的第一步，有我們背上小書包走進校園的第一天，有我們登臺演出豪不緊張的第一次。那么，誰為我們帶來了展示你成長歷程的照片呢？
分小組講故事，并在組內展示自己小時侯的照片、玩具、衣服等。 全班交流，教師隨機對學生有意義的生活給予鼓勵與贊揚。
師：是啊，在我們的成長過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。我們漸漸的成長，能做的事情和學會的本領越來越多了，那孩子們伸出你的小手，長大的你們會做什么呢？
學生交流，隨機請學生展示自己的本領
師：看來我們都有一雙靈巧的小手，接下來我們要舉行一個巧手比賽。
2、巧手比賽
（1） 女生梳頭比賽
（2） 男生穿衣服比賽
教師小結：我們看到大家都學會了事情，掌握了本領。這是我們長大的標志。在我們的成長過程中，離不開父母的辛勤培育，還有很多人對我們的關心、幫助和呵護。那你有什么心里話想對爸爸、媽媽和關心過你的人說呢？請拿出你的心語卡，寫在上面。（背景音樂） 生：寫心語卡，與同學交流、回報。
三、活動總結
師：今天老師真的非常高興，從你們的言語中我看到每個同學都長大了！我們這一代的孩子實在太幸福了，在父母的關心愛護下 ，老師的耐心教導下茁壯的成長著。他們就像我們身后隱形的翅膀帶著我們越飛越高。我們在成長中生活，在生活中成長，在生活和成長中，學會愛、學會關心、學會感恩，這才叫真正的長大。（板書）老師也祝愿同學們，在以后的學習中，能學會更多的本領，為自己創造更美好的未來。下面全體起立。讓我們自豪的告訴全體老師“我長大了”。
我長大了 篇3
活動目標
1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。
2、培養幼兒的動手操作能力，發展想象力、創造力。
3、激發幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。
重點難點
教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。
活動準備
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)
3、音樂磁帶、錄音機等。
活動過程
1、讓幼兒聽音樂做律動。
(1)讓幼兒自由觀察教室的環境。
(2)老師：你在教室發現了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。
(1) 通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。
老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么?長大了你們學會了哪些本領?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養育大的?我們要怎樣對待他們?
(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品)
根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。
(3)、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養大，要懂得感謝他們，關心他們。
3、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，
4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品，結束活動。
6、小結
(1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。
(2)幼兒聽音樂——《我長大了》
我長大了 篇4
（一） 設計指導思想 通過設計系列活動“我長大了”，以此為切入口，培養幼兒良好的自我意識。優化幼兒自我教育是一個長期的教育過程，它不僅僅是停留在幾個活動中，還應滲透在日常教育活動的各個環節中。在教育中，應運用各種教育手段，充分發揮作用，以取得更好的教育效果。通過教育使幼兒知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習能力都在變化，培養幼兒喜愛自己的情感，并且愿意在集體面前表現自己的特長。進行這一教育的要求，小班：使孩子從觀察自身的外貌特征入手，了解自己與大家有很多一樣的地方。中班：通過觀察自己由小到大的變化感知每個時期都有一定的特點，幫助幼兒樹立積極的自我意識，形成初步的自尊。大班：使幼兒知道自己不但會長大，本領也越學越多，還有著與別人不同的特長、愛好，鼓勵幼兒在集體面前表現出來，促使孩子產生滿足感和充實感，樹立自信。（二） 設計活動 1、 通過教師和幼兒共同準備，收集物品，提高幼兒的興趣，在積極、主動投入的過程中感到自己長大了，增強幼兒的自我意識。 在中班“我會長大”活動中，我們讓孩子同父母老師共同收集不同時期的衣服、用品、照片、錄像片、出生時的寶寶卡……這些反映了幼兒成長的狀況，在準備收集的過程中讓孩子感到：我從嬰兒長到現在，從只會吃奶到現在能自己吃飯；從要大人抱著到現在會跑步、拍球；從小時候處處要大人照顧，到現在會自己穿衣疊被，從這些具體的感知中，幼兒體驗到自己在長大，個子在長高，本領也越學越多，以后還會長大，還要學更多的本領。 2、 在系列活動“我長大了”中，教師應抓住有利契機，向幼兒進行正面的、積極的影響，讓幼兒對自我開成正確認識，逐步學會評價自己。 在大班活動中，幼兒繼續討論自己在漸漸長大，身體、能力也在發生變化，更重要的是除了外貌與別人不同，自己還有許多與別人不同的長處，教師要在日常生活中注意觀察，和幼兒一起發現他們的長處，給幼兒以表現的機會，孩子們通過競賽看到自己疊被子、系鞋帶比別人快、好，通過表演和展示作品，讓大家看到自己的繪畫好，表演朗誦比別人強等，通過情景再現讓幼兒看到自己的特長，在進行上述種種活動中，增進了孩子對自我的積極體驗，使他們進一步對自己有所認識，從而增強對自己的信心。 3、 運用生動、有趣的教育方法幼兒的思維特點是形象、直觀的。在活動中選擇生動、有趣的方法，有利于將孩子帶入一種自覺的探索情景中。 中班活動中，我們利用形象的電教媒體錄像再現幼兒從小到大的成長過程，拍攝每位幼兒在園學本領的情景。老師運用形象的電教媒體，讓他們看到自己各個時期的身體外貌、形態及有趣的動作，使他們真正感到自己在長大，以后還會長大，從而產生了自豪感、滿足感。在大班活動中，我們將幼兒多幅繪畫作品串連在一起展現給大家看，通過錄像拍攝孩子們是怎樣關心集體、關心同伴、玩角色游戲的，使幼兒看后感到真實親切。通過幼兒當場表演童話劇片段，感受到自己的特長，然后又將能表現自己特長的小畫件興奮地貼在照片展覽旁邊。大家通過討論展覽作品，讓每個人都看到自己的長處，也使他們學到了別人的優點，促使幼兒了解自己，了解別人，學會自我評價，形成積極的自我情感。 （三） 具體教育活動 1、 活動名稱：我會長大（中班 ） 2、 活動目標： ⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。 ⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。 ⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。 3、 活動準備： ⑴嬰兒時期的照片（人手一張） ⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。 ⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。 4、 活動過程： ⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。 “這里有一些東西，是誰的呢？” “請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化） “這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？” 小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。 ⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化 “請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。” ⑶對比錄像和照片，說說自己的變化。 1） 身體上的變化 ① 量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。 ② 吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。 ③ 牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。 2） 學習、生活能力的變化 ① 穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像） ② 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。 ③ 搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。 總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。 ⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。 “你們的本領是和誰學的？在哪里學的？” “你們還會長大嗎？長大了會怎么樣 ？” （會認識更多的朋友，學更多的本領……） 1、 活動名稱：我長大了（大班） 2、 活動目標： ⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。 ⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。 ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。 3、 活動準備： ⑴幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。 ⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。 ⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。 4、 活動過程： ⑴通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。 ① 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？ ② 請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面） 小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？ ⑵鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。 1） 教師和幼兒共同找找教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。 2） 請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。 ① 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。 ② 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。） ③ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。 ④ 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的欲望）。 ⑤ 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。 ⑥ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。 ⑦ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。 ⑧ 進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。 ⑨ 詩歌朗誦，有表情地朗誦。 ⑩ 關心同伴，通過錄像形式表現出來。11、現場表演做操，看到別人的認真。 12、拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。 13、現場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。 14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。 15、角色游戲玩得好。（錄像展示） 16、計算學得好，表演順倒數（20以內）。 小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。 ⑶找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。 ① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？ ② 鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步。
我長大了 篇5
題目：
《我長大了》
設計意圖：
《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節課的教育使幼兒能夠借助圖畫知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點，使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述，達到“我能說、我想說、我要說。”的目的。幫助幼兒樹立積極的自我意識，培養他們熱愛自己的情感，并且愿意在集體面前表現自己的特長，從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。
教學準備：
嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業工作人員的圖片
教學重點：
1、通過多種方式發現自己長大了。
2、從多方面討論了解自己學會的新本領。 3,欣賞自己的成長，樹立自信心。 教學難點：在集體面前能夠大膽表現自己的特長。
教學目標：
1、培養幼兒認真觀察畫面，大膽進行講述的習慣。
2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。 3欣賞自己的成長，樹立自信心。
活動過程：
一、 出示圖片，發現自己的變化。
1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。 2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。
二、集體分享交流：
1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現在自己的`變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上） 2、說說長大后的自己學會了哪些新本領？ 3、你長大了嗎？你能做些什么？ 4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。
三、討論交流：
將來小朋友長得像爸爸媽媽那么大的時候還會干什么？
四、帶幼兒觀賞各行各業工作的人們的圖片，感知自己每天都在長大，感知不同行業人們的不同的本領。增加對各行業的敬佩之情。
五、擴展：
用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現出來。
活動反思：
這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容，符合孩子的年齡特點，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發言，鍛煉了孩子的語言表達能力，達到了預期的教學目的。但課堂最后一個環節，由于教師的應變能力有些差，沒有積極引導孩子，所以有些拖堂，影響了教學效果。
我長大了 篇6
（一） 設計指導思想
通過設計系列活動“我長大了”，以此為切入口，培養幼兒良好的自我意識。優化幼兒自我教育是一個長期的教育過程，它不僅僅是停留在幾個活動中，還應滲透在日常教育活動的各個環節中。在教育中，應運用各種教育手段，充分發揮作用，以取得更好的教育效果。通過教育使幼兒知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習能力都在變化，培養幼兒喜愛自己的情感，并且愿意在集體面前表現自己的特長。進行這一教育的要求，小班：使孩子從觀察自身的外貌特征入手，了解自己與大家有很多一樣的地方。中班：通過觀察自己由小到大的變化感知每個時期都有一定的特點，幫助幼兒樹立積極的自我意識，形成初步的自尊。大班：使幼兒知道自己不但會長大，本領也越學越多，還有著與別人不同的特長、愛好，鼓勵幼兒在集體面前表現出來，促使孩子產生滿足感和充實感，樹立自信。
（二） 設計活動
1、 通過教師和幼兒共同準備，收集物品，提高幼兒的興趣，在積極、主動投入的過程中感到自己長大了，增強幼兒的自我意識。
在中班“我會長大”活動中，我們讓孩子同父母老師共同收集不同時期的衣服、用品、照片、錄像片、出生時的寶寶卡……這些反映了幼兒成長的狀況，在準備收集的過程中讓孩子感到：我從嬰兒長到現在，從只會吃奶到現在能自己吃飯；從要大人抱著到現在會跑步、拍球；從小時候處處要大人照顧，到現在會自己穿衣疊被，從這些具體的感知中，幼兒體驗到自己在長大，個子在長高，本領也越學越多，以后還會長大，還要學更多的本領。
2、 在系列活動“我長大了”中，教師應抓住有利契機，向幼兒進行正面的、積極的影響，讓幼兒對自我開成正確認識，逐步學會評價自己。
在大班活動中，幼兒繼續討論自己在漸漸長大，身體、能力也在發生變化，更重要的是除了外貌與別人不同，自己還有許多與別人不同的長處，教師要在日常生活中注意觀察，和幼兒一起發現他們的長處，給幼兒以表現的機會，孩子們通過競賽看到自己疊被子、系鞋帶比別人快、好，通過表演和展示作品，讓大家看到自己的繪畫好，表演朗誦比別人強等，通過情景再現讓幼兒看到自己的特長，在進行上述種種活動中，增進了孩子對自我的積極體驗，使他們進一步對自己有所認識，從而增強對自己的信心。
3、 運用生動、有趣的教育方法幼兒的思維特點是形象、直觀的。在活動中選擇生動、有趣的方法，有利于將孩子帶入一種自覺的探索情景中。
中班活動中，我們利用形象的電教媒體錄像再現幼兒從小到大的成長過程，拍攝每位幼兒在園學本領的情景。老師運用形象的電教媒體，讓他們看到自己各個時期的身體外貌、形態及有趣的動作，使他們真正感到自己在長大，以后還會長大，從而產生了自豪感、滿足感。
在大班活動中，我們將幼兒多幅繪畫作品串連在一起展現給大家看，通過錄像拍攝孩子們是怎樣關心集體、關心同伴、玩角色游戲的，使幼兒看后感到真實親切。通過幼兒當場表演童話劇片段，感受到自己的特長，然后又將能表現自己特長的小畫件興奮地貼在照片展覽旁邊。大家通過討論展覽作品，讓每個人都看到自己的長處，也使他們學到了別人的優點，促使幼兒了解自己，了解別人，學會自我評價，形成積極的自我情感。
（三） 具體教育活動
1、 活動名稱：我會長大（中班 ）
2、 活動目標：
⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。
⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、 活動準備：
⑴嬰兒時期的照片（人手一張）
⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。
⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。
4、 活動過程：
⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。
“這里有一些東西，是誰的呢？”
“請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）
“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？”
小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。
⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化
“請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。”
⑶對比錄像和照片，說說自己的變化。
1） 身體上的變化
① 量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。
② 吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。
③ 牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。
教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。
2） 學習、生活能力的變化
① 穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）
② 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。
③ 搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。
總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。
⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。
“你們的本領是和誰學的？在哪里學的？”
“你們還會長大嗎？長大了會怎么樣 ？”
（會認識更多的朋友，學更多的本領……）
1、 活動名稱：我長大了（大班）
2、 活動目標：
⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。
⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。
⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
3、 活動準備：
⑴幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。
⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。
⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。
4、 活動過程：
⑴通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。
① 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？
② 請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面）
小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？
⑵鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。
1） 教師和幼兒共同找找教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。
2） 請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。
① 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
② 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）
③ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。
④ 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的欲望）。
⑤ 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。
⑥ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。
⑦ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
⑧ 進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。
⑨ 詩歌朗誦，有表情地朗誦。
⑩ 關心同伴，通過錄像形式表現出來。
11、現場表演做操，看到別人的認真。
12、拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。
13、現場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
15、角色游戲玩得好。（錄像展示）
16、計算學得好，表演順倒數（20以內）。
小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
⑶找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？
② 鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步。
我長大了 篇7
活動目標： ⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。 ⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。 ⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。活動準備： ⑴嬰兒時期的照片（人手一張） ⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。 ⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。 活動過程： ⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。 “這里有一些東西，是誰的呢？” “請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化） “這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？” 小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。 ⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化 “請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。” 對比錄像和照片，說說自己的變化。 1） 身體上的變化 ① 量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。 ② 吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。 ③ 牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。 2） 學習、生活能力的變化 ① 穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像） ② 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。 ③ 搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。 總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。 ⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。 “你們的本領是和誰學的？在哪里學的？” “你們還會長大嗎？長大了會怎么樣 ？”（會認識更多的朋友，學更多的本領……）
我長大了 篇8
小班語言活動： 執教: 劉飛鳳設計思路已經是小班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我設計了此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。活動目標1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述。2、幼兒愿意與人交流，養成與人分享的好習慣。3、幼兒在活動中能意識到自己已經長大，懂得自己的事情應該自己做的道理。活動準備1、布置好一個小型的嬰兒照片展。2、教師自己幼兒時期的照片一張。3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時期的照片。4、投影儀一臺、屏幕、小鏡子人手一面。活動過程 一、幼兒參觀照片展，激起活動興趣。師生一起觀看照片展引導語 ：“小朋友，今天劉老師想帶你們去參觀一個非常有趣的“寶寶照片展”，你們愿不愿意去呀？”。二、 察教師兒時照片和成人模樣，總結教師的成長變化。1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。（1）師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開心嗎？”。（2）師：“今天劉老師帶來了一張劉老師小時候的照片，你們想不想看一下劉老師小時候是什么樣子的？”2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現在的不同之處，討論為什么會變得不一樣了。三、 過了解自己長大了，提出對自己的要求。1、幼兒觀看自己小時候的照片，與鏡中的自己進行比較，找出和現在不一樣的地方。 （引導幼兒發現長大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓勵幼兒在集體中大膽講述。）2、幼兒討論現在自己能做什么事了，今后的生活中應該怎樣做一個能干寶寶。（教師觀察幼兒的自由交談情況）3、根據幼兒自由交談情況進行總結。活動反思本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。所以這次活動開展得比較成功。通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。
我長大了 篇9
教材分析
（一）本課內容結構分析
活動內容分為3個部分：
第一部分“我是一個好學生”由3幅圖構成，展現了學生在學校里的進步。第一幅圖是學生人隊時激動人心的場面，對于一、二年級的學生來說，加入少先隊、 胸前佩戴鮮艷的紅領巾是他們最美好的愿望，也是長大的一個重要標志。當孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領巾時，他們的感覺是無尚光榮和自豪的；第二幅圖展現的是 學生獨自認真學習的場面，使學生認識到能夠獨立學習也是長大的表現；第三幅圖介紹的是學生向班里的圖書角捐書的情景，引導學生不僅要愛學習，還要關心班集 體。
第二部分“我是一個好孩子”體現的是學生在學校以外“長大了”的表現，如：懂得關心父母、主動幫助老人等。
第三部分“做一做”是學生對自己一年來的變化的具體認識，學生通過填表看看自己一年來的變化，可以使學生的自信得到提升。
（二）教學重難點分析
對于二年級得學生來說，已經接受了一年的小學教育，其身心有了較大的變化，形成了一種與幼兒時期不同的心理觀念，能感覺到自己長大了，為使學生能看到自己的成長變化，享受成長的喜悅，對學生進行了解自我，賞識自我，愉快生活的教育是非常重要的。
教學建議
課前準備：讓學生找出自己一年前和現在（最好是佩戴紅領巾）的照片，帶到課堂上。
1.根據本活動“我是一個好學生” 的3幅插圖，同桌一起說書圖片中的學生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過同桌間的交流，使學生知道加人少先隊、獨立認真學習、關心班集體是好學生的重要標志，也是與幼兒時期的最大區別。
2.建議以教材中“我是一個好學生”、“我是一個好孩子”的插圖為提示，以4人為一個小組開展討論，可用問題作為引導，如：“說說圖片中的學生有了哪 些變化”、“一年來你有哪一些變化呢？”、“將你的變化說給大家聽。” 讓學生邊看教材中的插圖，邊看自己的照片，在教材插圖的提示下，比較一年來自己發 生的變化，然后讓學生充分發表自己的意見，使學生理解自己平時做的一些事情，如自己獨立完成作業。關心班集體、主動擦黑板、幫媽媽做力所能及的家務活兒、 愛護校園設施及花草樹木等，都是長大的表現。由此啟發學生看到自己的變化。然后，在小精靈的提示下，尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給 同學們。
“想到”自己的變化和“說出” 自己的變化是兩個不同的層面，在此，教師要特別提醒那些不善表達或在某一方面做得不夠好的學生積極發言。一定要讓他們不僅看到自己的變化，還要說。出自己的變化，并為自己的成長而高興，樹立起快樂成長的信心。
3.“做一做”是本活動教學的最后一個環節，建議在該環節的處理中，要先讓學生自己想一想，一年前和現在的自己各是進的？這一系列的問題可以將學生帶 到剛入學時的場面，對比自己一年來的變化，會驚奇地發現，原來自己確實長大了。表格只出示了兩個方面的提示，其他地方由學生根據自己的情況填寫，給學生較 大的自主空間。當學生看到自己的表格填好后，會深深地感到自己一年來的變化，并為自己的變化而自豪。這時教師最好能及時地給予學生鼓勵：“看！你們都長大 了，老師向你們表示祝賀！” 一句簡短的話語，會激勵學生不斷進步。
活動概述
本活動是“我和大家一起成長”單元的第一課，是在一年級學習“認識自己”、“夸夸我自己” 的基礎上繼續對自我的認知。本活動是從學生在校學習一年來變化較大的方面入手設計，的，主要由“我是一個好學生”、“我是一個好孩子”兩個活動組成，使學 生在這些活動中看到自己一年來的進步，“并為自己的 進步而高興。最后設計了“做一做” 活動，目的是讓學生對分己的變化有一個較為直觀的認識，在活動中讓學生感受到自己的長大了，增強學生自信心，使學生愉快地成長。
本活動是在學生進人二年級后進行的教學內容，學生對自己的變化已經有了初步認識，但關注得不夠，有時不能正確認識自己長大的變化，也不懂得為自己的變 化而高興。為了使學生能更加全面地了解自己，看到自己的進步，本活動在設計中注重讓每個學生都能感受到自己的進步，讓每一個學生都知道自己確實已 經長大了。
本活動內容分為4個部分；第一部分 “我是一個好學生”由3幅圖構成，展現了學生在學校里的進步。第一幅圖是學生入隊時激動人心的場面，對于一、二年級的學生來說，加人少先隊、胸前佩戴鮮艷 的紅領巾是他們最美好的愿望，也是長大的一個重要標志。當孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領巾時，他們的感覺 是無尚光榮和自豪的；第二幅圖展現的是學生獨自認真學習的場面，使學生認識到能夠獨立學習也是長大的表現；第三幅圖介紹的是學生向班里的圖書角捐書的情 景，引導學生不僅要愛學習，還要關心班集休。
教學目標
（一）知識目標
知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學要團結友愛等也是長大的表現。
（二）能力目標
知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。
（三）情感、態度與價值觀目標
了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。
重點難點
教學重點
讓學生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現。
教學難點
讓學生知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。
教學過程
【導入新課】
（讓同學們音頻“上學歌”。）
老師：同學們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？
學生：（略）
老師：這是我們剛入學時唱的歌，現在轉眼我們已經是二年級的學生了，我們都發生了哪些變化呢？你現在是一名好學生了嗎？（過渡）
【講授新課】
一、我是一個好學生（板書）
老師：同學們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學一年都有哪些變化呢？
學生：（略）
老師：他們加入了少先隊、能獨立認真學習了，懂得關心集體了，你是否有這些變化呢？
學生：（略）
老師：作為好學生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了（二）”等。）
老師：下面大家拿著自己以前和現在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？
學生：（略）
老師：我們長大了，變成了一個好學生；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學是怎么做的。(過渡)
二、我是一個好孩子（板書）
老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學發生了什么變化？然后說一說。
學生：（略）
老師：他們變得講衛生、尊敬老人、愛護花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）
老師：長大的感覺好嗎？
學生：（略）
老師：我們都長大了，就要用“長大”的標準來要求自己，獨立完成作業、關心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務活、愛護環境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？
學生：（略）
老師：下面我們找出自己的變化和好的表現記錄下來。（過渡）
三、做一做（板書）
老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現記錄下來，看看你能拿到幾顆星。
學生：（略）
老師：下面大家把自己變化說一說吧！
學生：（略）
老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。
（最后，讓同學們欣賞音頻“我怎樣長大”。）
【課堂小結】
通過這節課的學習，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現；懂得了要用“長大了”的標準要求自己，快樂的成長。
我長大了 篇10
一、設計意圖：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二、活動目標：
1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展現出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
三、活動準備：
1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。
2、PPT
四、活動過程：
1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
(1)、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰?是什么時候的照片?
(2)、組織活動，小的時候你是什么樣子?是誰把我們養大?現在你又是什么樣子?你學會了哪些本領?
(3)、請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。
小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢?
3、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。
(1)、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。
(2)、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示出來。
(3)、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。(讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)
小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
(1)、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
(2)、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。
5、給幼兒觀看PPT
(1)和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。
(2)讓幼兒說說自己長大的小趣事。
(3)再讓幼兒上來表演小時候的模樣，學一學小時候是怎么說話的。
五、課后反思:
本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。
大家還很喜歡的一個環節就是“表演小時候的我”，大家紛紛學嬰兒“咿呀咿呀”說話聲音，還有的孩子學起了小時侯在床上爬，引起大家的歡笑聲。
我長大了 篇11
一、活動目標：
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
二、活動準備：
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。
3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動過程：
1、引入課題，激發幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的'樣子嗎?
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!
(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?
師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。)
(2)、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領? 圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領?(一歲寶寶會坐、會爬、學走路了) 圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本領?(小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧!現在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。) 3、交流表達現階段所學會的本領。
我長大了 篇12
開始部分：放嬰兒啼哭的錄音后，問幼兒：小朋友，剛才你們聽到了什么聲音？：幼兒1：小孩的哭聲 幼兒2:是小弟弟的哭聲
教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。
基本部分 ：1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。
小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那么我們小朋友是怎樣長大的呢？引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養我們長大的。
2、比一比說一說自己與現在和過去的不同之處
幼兒1 ；我比以前長高了。
幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了。
幼兒3：我還學到了本領，會唱歌了。
幼兒4：我還會干活了。
3、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會干很多事情，這說明你已經長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。
4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答。
5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學。（出示掛圖）
別說我小
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳
爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃
奶奶你別說我小，我會給話把水澆
現在我都要長大了，會做的事情真不少。
6、教學三—五遍，幼兒基本就能學會。
7談話：剛才小朋友們學得很認真，掌握的也很好，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。
欣賞完以后，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。
8、在老師的帶領下，集體跟著音樂動一動。
9、活動延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級墻壁上建立一個記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵幼兒與同伴分享。
結束部分：隨音樂，做著放松活動走出教室，本節課結束。
我長大了 篇13
之一
福建省南安師范附屬小學盛藝娜
【教學目的】：
1、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。
2、對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學生不斷努力，不斷成長。
3、認識13個生字，學習寫個生字。
4、背誦課文。
【教具】：
多媒體制作
【教學過程 】：
一、談話激趣，提示課題：
師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學們跟著老師數一數（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一頁應該怎么說呢？（讓學生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）
（點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學生產生好奇心和求知欲，讓學生在躍躍欲試的狀態下溶入課堂，激發起學生強烈的閱讀興趣。）
二、讀通課文，初步理解課文內容：
1、借助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字：
找出“老朋友”，學拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。
同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。
（點評：“評價”不再是老師的權利，學生在自評與互評中明白了自己的優缺點，發展了語言能力。同時，也提高了學生“評價”的能力。）
2、（課件：根據三幅插圖制作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發現了什么？
（點評：新課程理念倡導探究性學習。教師運用“你想到了什么？發現了什么？的導向性提問，誘發了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態，讓學生的個性得到張揚。）
3、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）
三、圖文結合，理解詩意：
（一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解：
思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？
（通過問題的回答，讓學生理解課文內容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步？在學生回答的同時，教師相機引導學生理解：“你們”指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對？哪些“大孩子做的事”我都要學會。）
（點評：這一過程，體現了開放的教學思路，發揮了學生自主合作的精神。）
（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內容：
教師用“因為……所以”的句子向學生提問，使學生掌握課文內容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛病？
（點評：引導學生進一步理解“長大”的意義）
（三）感情朗讀，深化對課文的理解：
師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）
（點評：俗話說：“書讀百遍，其義自現”，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學生培養語感、發展思維、進行語言積累。）
（四）指導背誦，內化積累
1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節：
2、指名背：
3、加上動作，進行配樂表演。
（點評：“熟讀成誦”是促進學生積累語言，并使之內化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經驗。再加上音樂渲染，學生自由想象表演，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）
四、想一想，議一議：你進步了嗎？
師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？
1、想一想：自己有那些進步？
2、議一議：班級哪些同學有哪些進步？
3、夸一夸。
（點評：學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對“長大”的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。）
五、自編詩歌，展示自我：
（例如：小花貓，小花貓，
看見我不要亂跑。
再也不拔你的小胡須了，
我長大了一歲。）
（點評：《課文課程標準》指出：要在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。讓學生學著創編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養了學生的創新思維。）
六、小組合作，練習寫字：
1、自學“淚”；
2、同一學習小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？
3、比較“學、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？
4、師范寫、
5、學生練習。
（點評：寫字教學是識字教學的一個重要環節，讓學生積極主動地參與識字，既激發了學生的興趣，又提高了識字效率。）
【總評】：
本設計在如何看待學生、學習、知識、發展等方面有了明顯的轉變。體現了新課程的教學理念。教師采用自主、合作、探究的學習方式，把握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重學生個性的感知體驗等心理活動，調動學生多種感觀參與學習過程。
留出時間，留出空間，創造條件讓學生去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側擊。實實在在把課堂還給學生，注重發展學生的思維能力，激發學生的想象力和創造潛能。有效地保護和發揮了學生學習的主動性、積極性和創造性。
我長大了 篇14
幼兒園主題活動：我長大了(一)
在教學程序上采用環環相扣的組織活動的程序。
“我長大了” 這個主題是很貼近幼兒的日常生活的，對于培養幼兒的獨立有很大的好處。特別是這學期孩子們剛升入中班，且當今的孩子都是獨生子女，家里的長輩們都是圍繞著一個孩子在轉，祖父母輩的老人更是溺愛有加，無疑養成了大多數孩子以自我為中心的心態。而這個主題活動的展開，對于幼兒的成長有很大的裨益，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。
開學沒多久，孩子們暑假在家待了很長時間，剛剛來到學校的時候對各方面還不適應，上課也很沒有耐心，但是孩子的各方面能力都有了提高，身體的變化，心智、能力等方面的提高，所以我用故事、表演等形式吸引孩子們的注意了力。
由于孩子們缺少應有自主鍛煉，孩子們對家的眷戀、對家人的依依之情顯得尤為突出。這個”我長大了”的主題貼近幼兒的日常生活，有助于培養幼兒的獨立自主能力。因此我們希望在這個主題活動里讓孩子們獨立起來。
在活動中，幼兒的表現都出色，很多幼兒很樂意告訴我們自己的好朋友是誰，自己喜歡什么，由于這個年紀的孩子交往能力大都不是很強，常常拘泥于自己的小世界，沒有和其他的孩子們打成一片，所以基于這一點，在整個主題中我們利用這個主題的資源為幼兒創設一個讓幼兒交流的機會和環境，讓孩子們可以多和其他人好好地玩，好好的溝通。
整個活動在老師和幼兒的共同努力下，順利地完成了。但在活動中也讓我頗有感觸的：
1.通過此次主題活動，增進了幼兒之間的情感交流，幼兒之間吵鬧、打架的現象明顯減少了，班級氣氛也和諧多了。
2.班里幼兒的各種能力主動與同伴交流，也愿意與朋友合作，但也有個別幼兒不善于與人交往，即使明知道自己做了不應該做的事也不愿意說對不起，需要好好的引導。
3.我感覺孩子們在生動有趣的游戲中能基本完成目標，能高高興興上幼兒園，能在老師的指導下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。同時也展露出對自己升中班感到好奇、向往和關愛，在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情。在孩子成長的同時,我也發現了一些小問題。我為孩子們創造了很多的主題區域環境和游戲的材料,在后面的活動中，我發現一有一部分的孩子積極性很高，他們很喜歡參與一些新的游戲，在新的挑戰中收獲快樂，增長知識，提升能力。同時也有不少的小朋友比較的膽小和保守。但我相信，我們的每一個孩子都是很棒的，也要給他們予以肯定。
主題活動的順利完成，證明了孩子們是真的長大了，我由衷地感到欣慰。
幼兒園主題活動：我長大了(二)
孩子們通過小三班一學年的學習和生活，升入了中三班，來到了新的環境、新的教室，感覺一下子長大了許多。“我長大了”這一主題的開展，正好順應了幼兒當前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現欲望和學習能力比以前提高了很多，當看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現象，好幾個孩子會圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導幼兒觀察本班新環境，認識新伙伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當做值日生的那一天，那幾個孩子都表現得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學習著。
在主題的實施過程中，我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應該從各方面來嚴格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實踐的機會，并讓他們帶來了小時候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動中，來了解身體各部分的長大。同時也創設了相應的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進步，從而增進了幼兒自我意識的發展。孩子的進步顯而易見，來園時不再哭泣了，吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個人走進來。每天午睡前后都學會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。
我們對主題的環境創設，也有了自己的思考。在一日復一日的過程中間，孩子不僅養成了愛勞動的好習慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習慣。不少家長也來反應，說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發碗筷，飯后擦桌子，雖然有時候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學習的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會更開心，以后的學習更順利!
我長大了 篇15
教學目標分析：
通過教學，引導學生感受生活的豐富多彩，體驗成長的樂趣，感受成長地快樂，激發學生對父母的愛，讓學生放飛自己的愿望，并為自己愿望地實現而努力。要求學生做到自己的事情自己做，不讓父母操心，并能幫助父母做力所能及的家務活，學習做不會做的事情。還應該讓學生掌握一些基本的自理勞動技能和家務勞動技能，逐步培養學生獨立的能力。
設計理念：
《品德與生活課程標準》指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。”就是將學生的學習過程作為一個情感的體驗過程，使外部的道德意識等深入到學生的內心深處，激發學生的內在需要，從而內化為良好的品格。《我長大了》，它強調了“我”在家庭中的主體意識，既享受家庭溫暖，又要為家庭幸福做力所能及的事。然而現代家庭的孩子并不缺乏父母長輩的關愛，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”們對自己在家庭中角色意識和應該承擔的責任與義務的認識。他們只知道享受的舒心，而不懂得給予的快樂。故而我在教學活動時用情感去喚醒學生，用知識去啟迪學生，用技能去武裝學生，讓他們真正成為家庭中的主人。我先通過學生自身入手，從學生小時候的長相與現在的長相作對比，引入學生感覺自己長大了，然后設計問題：你們除了身體上的變化，老師相信你們還學到了許多本領，來介紹一下。最后設計了小豬胖胖這一角色作為主線，從他開始不想長大給我寫的信入手，從學生的介紹中讓小豬胖胖也感到了成長地快樂，使其最后也喜歡長大，這樣的變化過程，再最后一步就是放飛學生的希望。這樣，我根據新課標提出的“通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣。倡導學生的主動參與，強調寓教育于活動之中”的要求，努力使教學進入生活，貼近生活，創設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學生充分參與的機會。讓學生能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
教材流程：
一、猜猜我是誰。
先通過學生自身入手，從學生小時候的長相與現在的長相作對比，引入學生感覺自己長大了。
二、讓學生感覺長大真好。
設計了小豬胖胖這一角色作為主線，從他開始不想長大給我寫的信入手，從學生的介紹，交流，活動中讓小豬胖胖也感到了成長地快樂，使其最后也喜歡長大。并且把孝敬教育融入其活動中。
三、放飛愿望。
教師對小朋友提出希望，你對自己長大還有什么愿望嗎？并且還出示了一個句式，讓學生先互相同桌說說，目的是來帶動比較后進的學生，再互相交流。
四、總結。
老師真心祝愿小朋友們快快長大，本領越來越高，早日實現自己的愿望。最后，讓我們再一次歡呼：我長大了！
教后反思：
我在教《我長大了》一課時，力求創設各種情景，讓兒童通過展示、交流、合作等教學活動感受自身的成長，覺察到自身各方面的發展，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，本課注重心情體驗，特別是感受自己成長的快樂。課一開始，我設計的是“猜猜我是誰”猜照片活動，這一活動來源于學生真實的生活，有利于拉近學生的距離，引起學生興趣，讓學生初步體驗成長的樂趣，為進一步展開教學作好鋪墊。緊接著，我又塑造了小豬胖胖這一卡通形象，借助它，創設情境，讓學生感受自身的成長，引發長大的思考，通過對小豬胖胖的勸說，既能感受生活的豐富多彩，鍛煉生活能力，體驗長大的快樂；又通過角色理解，表演等活動，激發起學生關心、體貼家人的意識和行為，提高生活自理能力。在對小豬的勸說過程中，始終把學生擺在課堂的重心，由學生的勸說隨機展開教學，體現了課堂的靈活性，學生的主體性。最后，由“你對自己長大了還有什么愿望嗎？”一問讓學生從體驗成長快樂為長大以后的美麗憧憬，體會心中有愿望的美好感受，希望學生通過本堂課的學習，能放飛自己心中的愿望，并以自己的愿望作為動力，來促進孩子努力實現。
值得思考的是：
1、課前教師應更深入地了解學生，調查學生最引以為榮的長大事例，以便在課堂中進行有針對性的指導，在整堂課中，不能一味只感受成長的快樂，教師更應注重方法的引導，比如：怎樣更好地照顧父母，比如：哪些是二年級學生應該掌握的事，等等。這樣更能激發學生主動性。
2、課本上的知識講到地比較少，主要是根據學生的實際靈活多變了，應該把課本的插圖融入教學中去，把學生的實際與課本內容相聯系。這樣更能體現課堂與教學內容的完整性。
我長大了 篇16
活動目標
通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
活動準備
嬰兒時期的照片（人手一張）⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。
活動內容
學習領域：
⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。“這里有一些東西，是誰的呢？”“請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？”小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。
⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化“請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。”
⑶對比錄像和照片，說說自己的變化。
1）身體上的變化
①量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。
②吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。
③牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。
教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。
2）學習、生活能力的變化
①穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）
②走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。
③搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。
總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。
⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。“你們的本領是和誰學的？在哪里學的？”“你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？”
我長大了 篇17
教學目的：
1.通過學習課文，使學生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。
2.學習編一段話，最后一句是：“我長大了一歲。”
3.認識13個生字，學習寫9個字。
教學重點：
1.仿照課文的樣子，編一段話。
2.學習寫字，認識生字。
教學難點：
仿照課文的樣子，編一段話。
教學準備：
課件（課文內容、詞語、生字），錄音機，磁帶。
教學過程：
一、導入新課
同學們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天我們來一起學習一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）
二、初讀課文，把課文讀正確。
1.聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。
2.學生試著自己讀一讀課文，注意讀準每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。
3.分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。
4.指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。
三、認識生字及詞語
剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的，需要大家幫助的？那么我們一起來看看這些詞語。
1.看課件，出示詞語，學生齊讀。
一歲 亂飛 再見 弟弟 都要 欺負
妹妹 抹眼淚 大孩子 捉小鳥
2.看課件，出示生字，認讀生字。
（1）自由認讀生字。
（2）小組合作學習，認讀生字。
（3）指名帶讀。
歲 亂 再 捉 弟 妹 抹
孩 都 眼 淚 欺 負
（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）
指導：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學生書空練習。
（5）比較不同點，組個詞語加以區別。
在（ ） 妹 （ ） 地 （ ）
再（ ） 抹 （ ） 弟 （ ）
指導：“欺負”的“負”讀輕聲。
課中休息：學唱一首歌《小松樹快長大》。
四、再讀課文，理解內容。
1.自由讀課文，讀準每個字的讀音。
2.小組合作學習，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內互相幫助解決疑問。
3.全班交流、質疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學會？
提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。
板書：
不捉小鳥
不欺負弟妹
學做大孩子的事
4.指名回答，隨著學生的回答出示課件（每一段內容及圖片），同時指導朗讀。
指導看圖，同時指導：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對？
（滲透熱愛大自然，關心他人的思想教育。）
5.討論：哪些“大孩子做的事我都要學會”？
6.各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。
五、練習背誦
教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？
自由背誦——小組練背——指名背誦。
六、說話練習
1.小組合作學習
個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲。”
2.個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。
七、寫字練習
教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導個別字。
學生寫字。
八、總結
這節課我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。
九、布置課外作業
你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）
老師（或爸爸媽媽）好：
我______________
________________
因為我長大了一歲。