《洗手帕》教學設計（通用12篇）
《洗手帕》教學設計 篇1
之一
佚名
一、教材分析
1.背景知識
（1）本單元閱讀創if練的重點是理解按事情發展的順序寫的段式。教材開頭用問話的形式指出了這次訓練重點：能有順序地完整地寫出洗手帕的過程。這體現了讀寫結合。指導時，可讓學生回憶本單元學過的按事情發展順序記敘的3篇課文。
（2）寫好這篇作文的關鍵是要有洗手帕的實踐體會，所以必須加強實踐活動。在實踐活動中還要注意引導學生仔細觀察。
2.教材特點
（1）教材分4個自然段。第1自然段提出了習作的要求，有順序地寫“洗手帕”的過程。第2自然段向我們提出了觀察重點：洗手帕的過程分幾步？第3自然段要求我們自己通過實踐感受洗手帕的過程。第4自然段為我們提供了寫洗手帕的詞語。
（2）這是一類“做做說說寫寫”的習作訓練。做前讓學生。明確目的，認真觀察全過程，同時讓學生自己找感受，然后有順序地說一說活動的過程，再有條理地記敘下來。這是學生感興趣的一項訓練。
二、教學目標
1.能把洗手帕的過程用恰當的語句分幾步寫下來。
2.培養學生自我服務的勞動觀念。
三、教學重點與難點
教學重點：把活動的重點觀察清楚，并能一步一步按順序寫清楚。
教學難點 ：能有順序地完整地記敘清楚洗手帕的全過程。
四、教學準備
臟手帕、臉盆、肥皂、刷子、自來水。
五、教學時間：2課時
第1課時
（一）教學目標
1.仔細觀察洗手帕的過程。
2.有順序地說清楚洗手帕的過程。
（二）教學過程
1.揭示課題，導人新課。
（1）今天，我們要學習“習作訓練”《洗手帕》。
（2）你洗過手帕嗎？你還記得是怎樣洗手帕的？
2.示范“洗手帕”。
（1）讀課文第2、3兩個自然段，說說：“洗手帕”時要注意什么？記住什么？
（2）請一生或老師示范，大家觀察。
（3）討論。
①洗手帕的過程一般分幾步？
②先做什么，接著做什么，再做什么，最后做什么？邊討論邊板書。
洗手帕（過程）1.用臉盆打水——→2.將手帕浸濕——→3.在臟手帕上擦上肥皂——→4.用力搓洗——→5.用清水漂清、洗凈——→6.晾干
3.分組操作。
同桌準備一只臉盆。
邊洗邊觀察手帕的變化，觀察水的變化，肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺。
4.口頭說說洗手帕的過程。
（1）說說洗手帕的過程可分幾步。
（2）具體說說每一步的操作過程，用上以下詞語。（打出投影）
準備：手帕、準備洗、打水、浸濕
擦皂：濕透、撈起、擠干、擦皂
搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水
漂清：漂洗、擰干、繼續漂洗，直到
晾干：干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感到
5.評講。
（1）各自按提綱練說。（說完整）
（2）連起來說。（說得連貫）
（3）抽生大聲說說。
6.小結：這節課我們學會了什么？
第2課時
（一）教學目標
記下洗手帕的過程，按順序一步一步地將洗手帕的過程記敘下來。
（二）教學過程
1.提出目標。
上節課我們動手洗了手帕，說了洗手帕的過程，這節課我們寫一篇“洗手帕”的文章。
2.出示提示語。；
打水、浸濕、擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬
3.習作與講評。
（1）分組分別寫“擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬”四步。
（2）交流講評：觀察得仔細嗎？哪些詞語用得好？這一步寫清了嗎？
（3）討論：每一步之間應用上哪一些表示事情發展先后順序的詞語？
4.全體寫作練習。
中上學生要求寫具體。困難學生要求寫清步驟。教師巡回指導困難生，要求他們能基本上達到寫清過程的目標。
5.隨時點評。
對有新意的片斷。典型的片斷立即進行講評。
6.完成習作。
7.小結。
歸納出“觀察須細”、“表達有序”、“過程要清”等方法。
《洗手帕》教學設計 篇2
活動目標：
1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學習洗手帕舞蹈動作。掌握搓、漂、絞、晾等動作。要求動作合拍。
2、培養幼兒從小愛勞動的習慣。
活動準備：
1、課前組織幼兒洗手帕活動，觀察老師洗手帕時的搓、漂、絞、晾等動作。
2、臟手帕。
活動過程：
1、出示臟手帕引出課題。
◎手帕臟了，怎么辦?
◎誰知道手帕是怎么洗的?都有些什么動作?
2、幼兒學習搓、漂、絞、晾等動作。
◎聽音樂合拍地自由做動作。
◎教師示范做各種動作。
3、教師示范跳《洗手帕》舞動作。
◎幼兒說說老師跳的是些什么動作。
◎練習唱歌《洗手帕》。
◎跟學舞蹈數遍。學習洗手帕動作。
4、幼兒完整地聽音樂幾遍。
我在開始的時候拿出一塊臟的手帕，引出活動——洗手帕。
在教學過程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學著來做洗手帕的動作，根據音樂的節奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。
《洗手帕》教學設計 篇3
讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
教材中有搓板，不適應現在城市的孩子。孩子們對搓板沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成手洗，再根據音樂的節奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。我在教學活動中采用了循序漸進的教學方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著自己喜愛的動作，感受律動的樂趣，充分發揮了想象力，從而激發了孩子們表現音樂的欲望，這樣較好的教學效果也就得以體現在有節奏的語言提示，有助于幼兒分辨音樂。
整首旋律中由于音樂存在快和慢，根據小班幼兒的年齡特點，如果注意力完全集中在傾聽的上面，那勢必會影響到孩子的動作。為了讓孩子們在不枯燥的反復傾聽中聽清音樂的快和慢。我順著音樂洗手帕中的慢節奏，引導幼兒一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的動作，針對幼兒在活動的同時擰手帕的動作沒有做好，我著重以洗給貢老師看，洗給宗老師看，洗給玲玲老師看的游戲形式，讓幼兒反復練習。幼兒雖多次練習卻不覺得枯燥，保持了濃厚的興趣。我感到教學中一定要研究幼兒的年齡特點，力求讓每個幼兒的動作做的完美。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。這節課讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。
《洗手帕》教學設計 篇4
活動內容：
執教者： 楊柳
活動目標：
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》；
2、在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力；
3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。
活動準備：1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動過程 ：
一、開始部分
1、 律動《勞動最光榮》進場
2、 猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進行部分
1、 了解手帕作用 提問：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰來洗呢？
小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。
2、 動手洗手帕 （1） 教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？ （2） 幼兒分組洗手帕
重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、 學習舞蹈《洗手帕》
（1）、分解學動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？
教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿 重點：學習洗手帕動作 ﹡提問：手帕洗好了做什么？
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿
（2）、完整聽音樂作動作
教師完整示范一遍
幼兒集體學一遍
糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導
幼兒完整跳兩遍
三、 結束部分 復習歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
《洗手帕》教學設計 篇5
活動內容： 中班藝術綜合活動
活動目標：
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈；
2、在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力；
3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。
活動準備：1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過的音樂 活動過程 ：
一、開始部分
1、 律動《勞動最光榮》進場
2、 猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進行部分
1、 了解手帕作用 提問：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰來洗呢？
小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。
2、 動手洗手帕 （1） 教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？（2） 幼兒分組洗手帕
重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、 學習舞蹈
（1）、分解學動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？
教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿 重點：學習洗手帕動作 ﹡提問：手帕洗好了做什么？
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿
（2）、完整聽音樂作動作
教師完整示范一遍
幼兒集體學一遍
糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導
幼兒完整跳兩遍
三、 結束部分 復習歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
《洗手帕》教學設計 篇6
活動內容： 中班藝術綜合活動 活動目標： 1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈； 2、在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力； 3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。 活動準備：1、每位幼兒自帶一塊手帕 2、每組一只臉盆及肥皂 3、錄音機、磁帶，事先欣賞過的音樂 活動過程 ：一、開始部分 1、 律動《勞動最光榮》進場 2、 猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。 二、 進行部分 1、 了解手帕作用 提問：（1）、小手帕有什么作用？ （2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰來洗呢？ 小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。 2、 動手洗手帕 （1） 教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？（2） 幼兒分組洗手帕 重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。 3、 學習舞蹈 （1）、分解學動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子） 教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？ 教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿 重點：學習洗手帕動作 ﹡提問：手帕洗好了做什么？ 教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿 提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？ 教師示范，幼兒模仿 （2）、完整聽音樂作動作 教師完整示范一遍 幼兒集體學一遍 糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導 幼兒完整跳兩遍 三、 結束部分 復習歌曲《丟手帕》 全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
《洗手帕》教學設計 篇7
活動過程：
1、出示臟手帕引出課題。
◎手帕臟了，怎么辦？
◎誰知道手帕是怎么洗的？都有些什么動作？
2、幼兒學習搓、漂、絞、晾等動作。
◎聽音樂合拍地自由做動作。
◎教師示范做各種動作。
3、教師示范跳《洗手帕》舞動作。
◎幼兒說說老師跳的是些什么動作。
◎練習唱歌《洗手帕》。
◎跟學舞蹈數遍。學習洗手帕動作。
4、幼兒完整地聽音樂幾遍。我在開始的時候拿出一塊臟的手帕，引出活動——洗手帕。
在教學過程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學著來做洗手帕的動作，根據音樂的節奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。
活動目標：
1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學習洗手帕舞蹈動作。掌握搓、漂、絞、晾等動作。要求動作合拍。
2、培養幼兒從小愛勞動的習慣。
活動準備：1、課前組織幼兒洗手帕活動，觀察老師洗手帕時的搓、漂、絞、晾等動作。2、臟手帕。
活動反思：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯系好，讓孩子學習洗手帕，使他們了解洗手帕的過程，同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。
這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。
《洗手帕》教學設計 篇8
活動內容： 中班藝術綜合活動 《洗手帕》
執教者： 楊柳
活動目標：
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》；
2、在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力；
3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。
活動準備：1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動過程：
一、開始部分
1、 律動《勞動最光榮》進場
2、 猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進行部分
1、 了解手帕作用 提問：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰來洗呢？
小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。
2、 動手洗手帕 （1） 教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？ （2） 幼兒分組洗手帕
重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、 學習舞蹈《洗手帕》
（1）、分解學動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？
教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿 重點：學習洗手帕動作 ﹡提問：手帕洗好了做什么？
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿 （2）、完整聽音樂作動作
教師完整示范一遍
幼兒集體學一遍
糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導
幼兒完整跳兩遍
三、 結束部分 復習歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
《洗手帕》教學設計 篇9
活動目標：
1.感受樂曲的強弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現洗手帕的動作。
2.體驗勞動的愉快，知道自己的事情自己做。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
能按音樂節奏來表現搓，擰，曬等洗手帕的動作。
活動難點：
能用不同的力度，速度來表現洗手帕的動作。
活動準備：
1.每人一條手帕。
2.配套磁帶，錄音機。
3.U盤（已經錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。
活動過程：
一、導入課題
1.復習律動《好媽媽》。
師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！
2.師 ：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務多累啊！那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點呢？小朋友要學會自己的事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。
老師給大家帶來一首好聽的音樂《洗手帕》，小朋友認真聽，仔細聽，老師會提問的喲！
二、學習律動《洗手帕》。
1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。
師：音樂的節奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）
音樂又慢又重時怎樣洗手帕？音樂又快又輕時怎樣洗手帕？
小結：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。
2.請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。
3.鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。
4.練習“晾”手帕的動作。
師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”！
（啟發幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應的動作來充分的表達勞動后的愉快心情）。
5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。
小結：小朋友們學習的都很認真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
三、結束活動。
師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！
《洗手帕》教學設計 篇10
活動目標：
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》；
2、在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力；
3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。
活動準備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂
活動過程：
一、開始部分
1、 律動《勞動最光榮》進場
2、 猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進行部分
1、 了解手帕作用 提問：
（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？
（3）、誰來洗呢？
小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。
2、 動手洗手帕
（1） 教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？
（2） 幼兒分組洗手帕
重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、 學習舞蹈《洗手帕》
（1）分解學動作
提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿
提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？
教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿
重點：學習洗手帕動作
提問：手帕洗好了做什么？
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿
（2）完整聽音樂作動作
教師完整示范一遍
幼兒集體學一遍
糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導
幼兒完整跳兩遍
三、 結束部分 復習歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
《洗手帕》教學設計 篇11
活動目標：
1、 培養幼兒參與節奏樂的興趣及大家合作成功的快樂。
2、 能用身體動作來表現樂曲的強弱，并能運用樂器合拍地進行演奏。
3、初步掌握演奏樂曲的重音、輕音及合奏部分。
活動準備：
1、節奏譜一張。2、鈴鼓、三角鐵、雙響筒、椅子、毛巾若干。
活動過程：
一、 體驗勞動的樂趣
1、老師：“上次在學雷鋒做好事時，我們班的小朋友幫助幼兒園把沒有用的雜草拔掉，今天這里的椅子也有點臟了，需要小朋友幫忙擦干凈，你們能做到嗎？” 2、擦完后提問：剛才你們做了一件什么事？心里感覺怎么樣？椅子擦完后毛巾很臟你們怎樣洗？毛巾洗干凈后要怎樣做？
二、引出歌曲《洗手帕》，并復習。
1、復習歌曲并出示圖譜。
老師：我們在上節課學了一首歌，是告訴我們怎樣洗手帕的，現在我們用歌聲把他唱出來吧。
2、復習音樂特點后引導幼兒用身體動作來表現音樂。
老師：“小朋友，這是一首什么音樂呀？”“誰來告訴我，這首曲子可分為幾句？”“這三句音樂一樣嗎？哪里是一樣的，哪里不一樣？”“你感覺第一、第三句的音樂怎么樣？是重音還是弱音？你覺得用身體動作可以怎樣打節奏？第二句的音樂怎么樣？”是重音還是弱音？你覺得用身體動作可以怎樣打節奏（教師哼曲調。）3、再次聽琴聲做律動。4、老師：“小朋友，你們能不能告訴老師，你們剛才都拍了哪些節奏型呀？”引導幼兒說出剛才拍過的節奏，再出示節奏型。三、提供樂器讓幼兒練習節奏。1、老師：“小朋友拍得真好。你們想不想跟小樂器來玩一玩呀？老師這里有三種樂器”“我們就把小朋友剛才想的節奏用樂器來伴奏。”2、給每段句子配樂器。
老師：“第一句，你們覺得配什么樂器好呢？（重音的、大力的）
“第二句又配什么樂器呢？（輕音、小力的）
“第三句你們說配什么樂器最合適？（重音的、用力的）
3、引導幼兒找出齊奏的地方。
老師：“你們的小眼睛有沒有發現有幾個地方一定要全班小朋友齊心協力的合奏才能使整首樂曲更好聽？”（解決合奏問題）
4、老師把樂器的標志全部貼上圖譜后請每一組的小朋友出來拿樂器。
老師：“請剛才貼標志的三個小朋友站在你剛才選的樂器前面，請各個小組的小朋友出來拿樂器。”
5、看老師指揮演奏兩次。
6、交換樂器演奏兩次
四、情感升華，結束。
學雷鋒出了幫組幼兒園除草、搽椅子外，你們平時還做過什么好事？做了好事后心里感覺怎樣？
《洗手帕》教學設計 篇12
一、教材分析
1.背景知識
（1）本單元閱讀創if練的重點是理解按事情發展的順序寫的段式。教材開頭用問話的形式指出了這次訓練重點：能有順序地完整地寫出洗手帕的過程。這體現了讀寫結合。指導時，可讓學生回憶本單元學過的按事情發展順序記敘的3篇課文。
（2）寫好這篇作文的關鍵是要有洗手帕的實踐體會，所以必須加強實踐活動。在實踐活動中還要注意引導學生仔細觀察。
2.教材特點
（1）教材分4個自然段。第1自然段提出了習作的要求，有順序地寫“洗手帕”的過程。第2自然段向我們提出了觀察重點：洗手帕的過程分幾步？第3自然段要求我們自己通過實踐感受洗手帕的過程。第4自然段為我們提供了寫洗手帕的詞語。
（2）這是一類“做做說說寫寫”的習作訓練。做前讓學生。明確目的，認真觀察全過程，同時讓學生自己找感受，然后有順序地說一說活動的過程，再有條理地記敘下來。這是學生感興趣的一項訓練。
二、教學目標
1.能把洗手帕的過程用恰當的語句分幾步寫下來。
2.培養學生自我服務的勞動觀念。
三、教學重點與難點
教學重點：把活動的重點觀察清楚，并能一步一步按順序寫清楚。
教學難點 ：能有順序地完整地記敘清楚洗手帕的全過程。
四、教學準備
臟手帕、臉盆、肥皂、刷子、自來水。
五、教學時間：2課時
第1課時
（一）教學目標
1.仔細觀察洗手帕的過程。
2.有順序地說清楚洗手帕的過程。
（二）教學過程
1.揭示課題，導人新課。
（1）今天，我們要學習“習作訓練”《洗手帕》。
（2）你洗過手帕嗎？你還記得是怎樣洗手帕的？
2.示范“洗手帕”。
（1）讀課文第2、3兩個自然段，說說：“洗手帕”時要注意什么？記住什么？
（2）請一生或老師示范，大家觀察。
（3）討論。
①洗手帕的過程一般分幾步？
②先做什么，接著做什么，再做什么，最后做什么？邊討論邊板書。
洗手帕（過程）1.用臉盆打水——→2.將手帕浸濕——→3.在臟手帕上擦上肥皂——→4.用力搓洗——→5.用清水漂清、洗凈——→6.晾干
3.分組操作。
同桌準備一只臉盆。
邊洗邊觀察手帕的變化，觀察水的變化，肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺。
4.口頭說說洗手帕的過程。
（1）說說洗手帕的過程可分幾步。
（2）具體說說每一步的操作過程，用上以下詞語。（打出投影）
準備：手帕、準備洗、打水、浸濕
擦皂：濕透、撈起、擠干、擦皂
搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水
漂清：漂洗、擰干、繼續漂洗，直到
晾干：干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感到
5.評講。
（1）各自按提綱練說。（說完整）
（2）連起來說。（說得連貫）
（3）抽生大聲說說。
6.小結：這節課我們學會了什么？
第2課時
（一）教學目標
記下洗手帕的過程，按順序一步一步地將洗手帕的過程記敘下來。
（二）教學過程
1.提出目標。
上節課我們動手洗了手帕，說了洗手帕的過程，這節課我們寫一篇“洗手帕”的文章。
2.出示提示語。；
打水、浸濕、擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬
3.習作與講評。
（1）分組分別寫“擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬”四步。
（2）交流講評：觀察得仔細嗎？哪些詞語用得好？這一步寫清了嗎？
（3）討論：每一步之間應用上哪一些表示事情發展先后順序的詞語？
4.全體寫作練習。
中上學生要求寫具體。困難學生要求寫清步驟。教師巡回指導困難生，要求他們能基本上達到寫清過程的目標。
5.隨時點評。
對有新意的片斷。典型的片斷立即進行講評。
6.完成習作。
7.小結。
歸納出“觀察須細”、“表達有序”、“過程要清”等方法。