《乘車》教案（通用15篇）
《乘車》教案 篇1
課 題
乘車
教
學
目
標
知識與技能
掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序，能正確計算。能解答簡單的應用題。
過程與方法
通過乘車這項活動，培養學生仔細思考，找出不同解答方法的能力，提高學生發散思維的能力。
情感態度價值觀
激發學生學習數學的興趣，滲透數學來源于生活也應用于生活的數學理念。
重點
掌握連加、連減和加減混合運算順序。
難點
能正確迅速計算。
方法
啟發、講授、練習
教具
多媒體課件
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入：今天是周五，每到周五我們都會乘車離開學校返回自己的家。（板書：乘車）看！大客車已經從站臺里出來了，（課件顯示）哎呀，今天的車速怎么這么慢啊，我們一起去幫司機叔叔給車加油好不好？加油站的工作人員準備了一些口算題，只有那些能迅速準確算出得數的司機才能加油，同學們，你們愿意幫助我們的班車司機完成下面這些計算嗎？
二、復習：口算
一年三班的同學們真聰明，這么快就把這些題全部計算出來了，現在我們的班車已經加滿油了，司機很快就把車開到了我們學校。
三、新授：
1、學校連加：
（1）請同學們仔細看圖，從圖中你發現了哪些數學信息？（學生口述：車上原來有2個人，到站后先上來3個人，又上來了2個人）
（2）你能根據圖中所給的信息提出一個數學問題嗎？（學生口述：現在車上有幾人？）
（3）誰能把這兩部分內容連起來完整的表述呢？（學生口述：車上原來有2個人，到站后先上來3個人，又上來了2個人。現在車上有幾人？）
（4）要想求車上現在有幾個人，應該怎樣列式呢？（2+3+2）
（5）請仔細觀察這道算式，它與我們前面復習的口算題有什么區別？（比復習題多加了一個數）
（6）這樣的算式叫連加法，讀作：2加3加2
（7）誰能算出這道題的結果？你是怎樣算的？（教師講解：計算連加法時，要按照從左往右的順序依次運算）
2、同法學習加減混合運算：
（1）班車帶著這7名同學繼續向前行駛，請同學們仔細看圖，當車到達第二站時，發生了怎樣的事情？（車上原來有7個人，到站后下車3人，上車2人）
（2）你能根據這些信息提出一個數學問題嗎？（現在車上有幾人）
（3）如何計算？（7—3+2=6）你是怎樣計算的？（7減3加2我是這樣算的：先算7減3等于4，再算4+2等于6）
（4）你還有別的方法解答這道題嗎？（7+2—3=6）
3、學習連減法：
同學們真聰明在這么短的時間里就解決這么多問題，我們的班車繼續向前行駛，在車的前方有一棵大樹，樹上有一窩小鳥在嘰嘰喳喳的叫，我們看看，小鳥為我們提出了哪些問題？（課件顯示小鳥圖）學生先說圖意后列式解答，同時教師講解連加法的運算順序。
小結：剛才同學們經過仔細的觀察和思考學會了計算連加、加減混合和連減法的計算方法，掌握了從左到右的運算順序，同時還幫助小鳥解決了一個實際問題，小鳥很感謝大家的幫忙，同時邀請大家到游樂園玩一會兒。
三、律動：拍手湊十游戲
四、鞏固練習：
1、休息過后我們的班車要繼續向前行駛了，不過汽車啟動的鑰匙藏在了下面的四道算式中，誰愿意幫助尋找車鑰匙呢？（在書上完成試一試）（學生獨立解答后回報自己的計算過程）
2、經過大家的共同努力，汽車重新啟動，繼續行駛來到了“星星站“，如果大家能點亮這里的星星，我們的車將加快行駛的速度。（完成連一連2）
3、在同學們的共同努力下，我們的車速提高了很多，班車很快開到了下一站“記憶站”，在這一站里不關有我們今天學習的新知識，還有我們以前學習的舊知識，新舊知識合到一起難度就大了，大家有信心完成下面的練習嗎？（課件顯示看圖列式計算）
4、司機叔叔被大家的聰明折服了，但是司機叔叔說了，要想回家還需要過最后一站“智慧站”，只有聰明又細心的小朋友才能通過。（課件顯示練習題）
五、總結：看來我們一年三班的同學都是即聰明又細心的好孩子，司機叔叔非常喜歡你們，他開著車迅速的把同學們送回了家。（課件顯示）
同學們，回到家以后，誰能把今天數學課學習的內容講給自己的爸爸媽媽聽呢？（學生講述本節課內容）
教師總結：今天通過乘車一課，我們學習了連加、連減和加減混合運算的運算順序，從左往右依次運算。我們在學習新知識的同時還復習了以前學過的知識，并利用新知識解決一些生活中的實際問題。希望同學們都能做一個細心地人，隨時觀察生活，發現生活中的數學問題，并利用自己學習到的知識解決這些問題。
從學生生活實際入手，通過輕松的談話導入新的學習。
學生以開火車的形式進行口算練習。
學生先自主觀察，然后匯報自己的解題思路。
學生獨立完成后匯報
學生獨立解答后匯報
學生獨立完成后匯報。
激發學生學習興趣。
長期的口算訓練，提高學生計算能力。
培養學生仔細觀察的能力，提高學生運用已有知識進行類推的能力。
培養學生舉一反三的能力。
進一步提高學生利用已有知識進行類推學習新知識的能力。
通過形式多樣的練習，提高學生計算的速度和準確率。
板書設計
乘 車
-----連加、連減、加減混合運算
2 + 3 + 2 = 7（人） 7 – 2 – 3 = 2 7 – 3 + 2 = 6（人）
7 + 2 – 3 = 6（人）
左 右
依次運算
《乘車》教案 篇2
教學目標：
1、通過游戲情境，使學生體會連加、連減、加減混合含義。
2、讓學生邊說邊算，獲得兩步式題運算順序體驗。
3、通過對車上人數變化觀察，培養學生觀察發現問題的能力。
教學重點難點：連加、連減、加減混合運算。
教學設計思路：教材借助“乘車”這一情境，使學生感受到數學與生活的聯系，因此采用游戲教學法，學生參與其中親身體驗，理解運算含義。
教師準備：圖形卡片 連圖
學生準備：學具小棒
課時劃分：1課時
教學內容教師活動學生活動效果反思 一、創設情境 談話導入同學們，你們想不想乘車去郊外玩？今天，有幾個小朋友乘車去玩，你們想不想看一看他們乘車的情景？ 二、探究新知 學生觀察圖畫自主、合作探究，列出連加和加減混合算式1、出示第一幅圖？請同學們觀察這幅圖，圖上畫的是什么？你從中知道了什么？你能提出哪些數學問題？小組內互相說一說。 2、匯報交流3、要求“車上有幾人？”這個問題你是怎樣想？怎樣列式呢？請同學們用小棒擺一擺。4、匯報交流，教師進行計算順序的指導。5、出示第二幅圖和第三幅圖：仔細觀察，圖上畫的是什么？你又發現了什么？你能提出哪些問題？6、那現在車上有幾人呢？應該怎樣列式？引導學生討論，說明自己的想法，列出算式。那么這個問題應該怎樣解決呢，請同學們再動手擺一擺。7、引導反饋，教師小結。同學們觀察圖，思考。并在小組內交流。 各小組匯報本組的學習情況。（匯報的過程中，教師指導學生把圖看明白）。 學生回答得出：2+1+4=？ 同學們用小棒邊擺邊說算法。 同學們仔細觀察，提出不同的問題。 學生討論。 同學們動手操作，邊說邊擺，得出：7-2+3=8。 三、探究計算順序出示“試一試”。請同學們拿出小棒擺一擺。“5+2-3=？”這個算式應該按怎樣的順序計算？小組內互相說一說。哪個小組來說一說？其余的三道題請同學們在小組內交流學習，并進行小組評價，對的在評價表中打“√”。同學們按要求準備好小棒。同學們在小組內交流學習，邊擺邊議。 借助實物投影同學們邊擺邊說。小組內同學在小組長的帶領下共同學習評價。 四、鞏固練習 實踐應用請同學們仔細觀察第1題的三幅圖，你發現了什么？應怎樣列式？誰來說一說你們組的意見？第2小題請同學們在書上做一做。第3小題請同學們自己在書上做一做。教師小結。同學們在小組內互相說一說。 同學們匯報學習情況。 學生在書上獨立完成。 同學們在小組相互交流。 板書設計： 2+1+4=7 7-3+2=6
《乘車》教案 篇3
教學目的
1.通過談、說、唱、做的形式，強化幼兒文明乘車的意識和行為。
2.體驗做文明乘客的光榮感。
教學準備
各種角色的道具（領帶 紅領巾 小書包 拐杖 孕婦 時尚包 公文包）方向盤 圖片四幅 磁帶 錄音機
教學過程
一、通過談話，了解幼兒的乘車經驗。
1、小朋友，你乘過公交車嗎？
2、你乘公交車去過什么地方？
3、平時，我們要到哪里去乘公交車？
4、你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？
5、在公交車上，你們都碰到過哪些事情？
（教師根據幼兒的回答依次出示圖片，并引導幼兒學會用簡短的話概括圖片內容。）
二、學唱文明乘車歌。
師：原來乘車還有這么多學問呢，小朋友都知道了，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢？
教師引導幼兒根據圖片內容為歌曲填詞。
1、教師示范編詞并演唱，幼兒學唱。
2、鼓勵幼兒根據圖片內容編詞，并配上旋律演唱。
3、用個別幼兒演唱、集體演唱、說唱等形式熟悉歌曲內容。
4、用錄音機錄下幼兒歌聲。
三、游戲，乘公交車
師：滴，汽車開過來啦！
教師帶領幼兒隨著音樂用小椅子拼成汽車。
師：我們都到站臺上來準備上車吧。
師幼扮成乘客做乘公交車的游戲。
教學反思：
三月是文明月，圍繞這個主題，我們共同思考，精心設計了一堂文明乘車的綜合教學活動，旨在通過談、說、唱、做的形式，讓幼兒學做一個文明乘車客，并且讓幼兒深切感受做一個文明乘客給自己帶來光榮感和愉悅感。
在開展這項活動時，為了讓幼兒有話可說，我們從幼兒的實際生活入手，層層深入，有意識地挖掘幼兒的內在知識經驗。如：在談及哪些是文明乘車行為時，為了激發孩子的興趣，我們沒有直接拋出這樣的問題，而是通過談自己的乘車經歷以此來打開幼兒的話閘，小朋友便滔滔不絕，談了很多自己在公交車上所見所聞。根據幼兒的回答，我們將一幅幅文明乘車的圖片適時出現在大家面前，讓幼兒對文明乘車行為有了更直觀認識，幼兒在表述圖片內容時，也有話可說了。
文明乘車，僅有幼兒的參與還是不夠的，關鍵是人人都行動起來，怎樣讓我們文明乘車的理念深入到每個人的意識中呢，我們又以此為契機，鼓勵幼兒選擇另外一種表達形式，唱文明歌曲便呼之及出，我們用改編歌詞的形式，引導幼兒將文明乘車行為創編到我們預置的旋律中。這樣不但改變了以往一味說教給孩子帶來的乏味，而且讓幼兒積極性、參與性都得到了很大的提高。
在活動的結束部分，我們設置了角色游戲“乘公交車”，通過這一游戲，讓幼兒把所學到的文明乘車的行為升華到自己的行動中，真正做一個文明的乘客。
盤點整個教學過程，我們發現，幼兒對“哪些是文明乘車行為”基本都能耳熟能詳，但在實際做“乘公交車”的游戲時，卻不是所有小朋友都能時刻注意自己的行為舉止，做一個真正的文明人。要解決孩子言行之間的不一，僅用一節課是不夠的，這需要我們在今后的教學中多教育，多引導。
《乘車》教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。
2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
食物投影儀、圖片、乘車的音樂
活動過程：
一、了解乘車的基本規則，出示車票：這是什么?它用來干什么?
你知道乘車要注意什么?
二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。
1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?
2、幼兒回答后教師小結安全常識。
三、討論如何保護車廂環境。
我們應該怎樣保護車廂內的整潔?
四、組織幼兒“乘”，鞏固乘車的基本規則與常識。
五、結束活動。
活動反思：“各種各樣的”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么，同伴帶的是什么……孩子們對馬路上的種類、用途、的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到，他們的話題開闊了。通過這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。
活動的延伸，也得到了家長朋友的大力支持，我們的調查表、資料非常豐富，所以活動組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發利用的重要性，有了家長的配合，很多事可以事半功倍。 在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向，關于這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系，可見老師的知識儲備是很重要的。
《乘車》教案 篇5
【設計意圖】
在幼兒教育里面，安全教育是很重要的，特別是乘車安全。有些家長對于孩子乘車安全存在一些誤區，認為乘車時抱著孩子才收最安全的。而小朋友呢，對于乘車的認知還少，不知道如何乘車是安全的，所以我設計了這一個活動，增強幼兒對乘車安全的意識，提升他們的自我保護意識。
【活動目標】
1.初步了解并掌握在上車、乘車及下車時的安全知識。
2.教育幼兒注意安全，樹立自我保護意識。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
教學PPT、安全乘車的視頻、玩具車一個
【活動過程】
一、導入
1.出示玩具，引入話題師：今天老師給你們帶來了一個玩具，你們看一看認不認識它?。教案來.自:大;考吧幼.師網，生活中的它是用來干什么的?有誰能告訴你是怎么乘坐的?(請幼兒自由回答)
二、播放教學PPT
1.觀看動畫，激發幼兒安全意識師：你們覺得這樣做對嗎?那接下來我們就一起來看部動畫片吧!
師：在這個動畫片中你們看到了什么?(幼兒舉手回答)小結：哇，你們太棒了!這里面的小朋友在車上打鬧、嬉戲，而且她還想要在車上吃東西，她這樣的行為是不對的，我們小朋友乘車時千萬不要這樣，這樣是會受傷的。
2.教師逐步講解PPT圖片師：有很多小朋友都不知道如何乘車，不知道怎么樣保護自己，老師這里帶來了很多圖片，我們一起來看一看他們做得對不對?
小結：小朋友們在乘車時頭不要伸出窗外或天窗外面，在車上不要玩耍打鬧，一定要記得坐在安全座椅上并系安全帶。在上車時要排隊，不要擁擠，不然自己和別人都會受傷的。下車的時候也不要急，排好隊下車，遵循交通秩序。
三、結束部分播放PPT中乘車安全視頻
【活動延伸】
請小朋友把今天學到的乘車安全知識向父母轉達。
教學反思：
首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。
《乘車》教案 篇6
今天我分別在一年二班和一年三班上了《乘車》這一課，每個班都很好地完成了教學任務，但是今天在一年三班上課時，由于家長來的比較多，多數學生有些沒有放開，回答問題不夠積極，導致課堂氣氛不夠活躍。
而一年二班由于家長來的少，學生并沒有太拘謹，能積極開動腦盤，取得了很好的教學效果。下面我就本節課作一下反思：
本節課在教學中，我通過創設“乘車”的情境，讓學生在情境中學習，在情境中探索。使學生能夠通過“上車再上車”，“下車、上車”的情境很輕松地理解連加、加減混合、連減的意義，掌握運算順序。
并能引導學生從不同角度去思考問題，使用多種算法解決問題。在教學時能把靜態的圖畫變為精彩的動畫，使學生很自然地理解連減法，并能獨立計算。在課堂練習這一方面我采用看馬戲表演來激發學生的計算興趣，同時檢驗了學生對知識的掌握情況。
本節課也有不足的地方：如在引導學生用多種算法計算時，應讓學生說一說“你是怎么想的？” “你為什么這樣算？”你還能想出像連加、連減、加減混合這樣的算式嗎？
引導學生說出每個數表示什么。這樣才有利于學生理解；由于我課堂節奏慢導制教學超時；在課堂上我的評價方式單一不利于鼓勵學生積極思考；在課堂練習環節中，在今后的教學中應注意這幾點。
《乘車》教案 篇7
活動目標
1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。
2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。
2、教學圖片。
活動過程
一、激發幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應該注意什么。
1、老師要帶小朋友們去地方秋游。乘什么車去呢?乘車時應注意些什么呢?
老師根據幼兒的討論內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。
2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?
3、小結。
我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩或用手抓住扶手站穩;乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的'或棒狀食品;車停穩后才可以依次下車。
二、組織幼兒在設置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識。
1、教師與幼兒共同討論游戲規則。
2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。
活動反思
首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。
《乘車》教案 篇8
活動目標：
1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。
2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
活動準備：
食物投影儀、圖片、乘車的音樂。
活動過程：
一、了解乘車的基本規則，出示車票：這是什么?它用來干什么?
你知道乘車要注意什么?
二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。
1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?
2、幼兒回答后教師小結安全常識。
三、討論如何保護車廂環境。
我們應該怎樣保護車廂內的整潔?
四、組織幼兒“乘”，鞏固乘車的基本規則與常識。
五、結束活動。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
《乘車》教案 篇9
活動背景：
晨間活動時，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的。”話音剛落，孩子們七嘴八舌地議論了起來：“我下鄉也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數孩子都有乘坐公交車的經驗，那怎樣讓他們學會文明乘車、做個文明乘客呢?于是設計了本次活動，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學習文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂趣。
活動目標：
1、回憶經驗，了解乘車中的文明守序行為。
2、嘗試根據圖片編唱歌曲，強化文明乘車的意識。
3、樂意做文明小乘客，并愿意積極維護文明乘車秩序。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
乘車圖片四幅‘道具：領帶、紅領巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機
活動過程：
一、通過談話，了解文明乘車行為
1、共同回憶乘車經歷。
師：小朋友，你乘過公交車嗎?你乘公交車去過什么地方?
幼：我乘公交車去鄉下外婆家;我去步行街是坐公交車的……
師：平時，我們在什么地方乘公交車?
幼：汽車站、路邊的站臺。
2、運用圖片再現場景。
師：你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?
幼：要投幣;要刷卡;找個位置坐下來。
教師根據幼兒的回答出示圖1，并小結：小朋友要記牢，上汽車隊排好，主動投幣和買票。
師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情?
幼：有乘客主動給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……
師：那怎樣的行為才是文明的呢?
幼兒回答時教師出示圖2、3，并小結：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛生懂禮貌，安安靜靜秩序好。
師：車到站了，你是怎么做的?
幼：下車的時候不要擠;先讓別人下車再走。
出示圖4，小結：下車時不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明的好寶寶。
二、填入歌詞，學唱文明乘車歌曲
1、師：小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢?
幼：說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。
2、引導幼兒根據圖片內容為歌曲填詞。
師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢?
(1)教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學唱。
(2)引導幼兒根據圖片內容填詞，并演唱。
(3)用多種方式完整演唱歌曲。
(4)用錄音機錄下幼兒歌聲。
三、角色扮演，體驗文明乘車樂趣
師：嘀，汽車開過來啦!
幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。
師：我們都到站臺上來準備上車吧。
師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
(乘車路線：文峰大世界→上海城→外國語學校→人民醫院→市政府)
活動反思：
旋律活潑，朗朗上口的經典童謠《我是小司機》是一首留存于我們記憶的老歌，它運用在本次活動中，成為一個貫穿于活動始末的閃閃亮點。
在這次活動中，當談話“說文明”一段時間后，幼兒參與活動的積極性可能會下降，這時自然引入“唱文明”，無疑會激發了幼兒的學習興趣。在“唱”的環節中，先由老師范唱，吸引幼兒注意力;接著老師領唱，幼兒跟唱，進行嘗試和體驗;中間加入韻律說唱，既避免枯燥又調節情緒;最后齊唱錄音，幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式，讓幼兒“走一步，跨一步，學中探，探中學”，經典歌曲《我是小司機》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》，歌曲中前后的反復句式，為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態”學習過后，幼兒又在這歡快的旋律中，搭建了“8路公交車”，選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲，體驗了做“文明乘客”的樂趣。
排隊上車、主動投幣、主動讓座、講衛生、有禮貌……通過說、唱、玩、做，文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。
當然，文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實現，它更需要我們教師、家長、社會的共同努力：讓文明意識注進幼小心靈，讓文明行為代代傳承，讓文明之風沐浴整個社會。
《乘車》教案 篇10
【內容與要求】
1、在乘車去旅游的情境中，體驗與朋友一起活動的快樂。
2、嘗試用擺擺貼貼和簡單的線條大膽表現好朋友的簡單外形。
【活動準備】
汽車底板，幼兒頭像、彩色圖形紙若干、水彩筆、膠棒、半濕毛巾。
【活動流程】
導入引趣——互動嘗試——操作體驗——展示分享
【活動過程】
一、引趣：汽車開來了。
出示汽車。
重點提問：
嘀嘀——什么車開來了，請誰乘上車？
小結：好朋友坐上車，爸爸媽媽坐上車……
大巴士開到哪里去呢？
小結：開到上海野生動物園……開到我們小朋友喜歡玩的地方去。
二、互動：請誰來坐車。
乘車旅游好開心，誰想請好朋友乘車的？
你請誰？給他穿上漂亮的衣服上車吧（個別嘗試，黏貼）
小結：朋友乘上車小腳要站站穩，小手要扶扶好，這樣才安全哦。
三、體驗：朋友乘汽車。
乘車旅游好開心，我們請好朋友來乘車好嗎？比比誰的朋友多。
觀察指導：觀察能否有目的地選擇好朋友。
鼓勵幼兒用簡單的線條表現人物的外形。
四、分享：開車出發啦。
你的朋友都坐上車了嗎，數數請了幾位？
看看朋友都站穩，小手扶好了嗎？
開車旅游去啦，嘀嘀——
《乘車》教案 篇11
一、設計意圖：
幼兒最喜歡聽故事講故事，而以傳授作品為主的單向性教學模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考，主動性探索、自主表現的強烈愿望。
而我們班的幼兒求知欲望強烈，他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議，具有一定的判斷能力。那么如何將傳統的“師傳生受”的語言教學過程轉變為教師和幼兒合作學習的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”。在中班下學期進行了主題活動《可愛的動物》后，幼兒了解到了許多動物的物征和習性，對動物表現出濃厚的興趣，當他們討論起動物話題時，都能熱烈參與，滔滔不絕，各抒己見，于是。
我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉，并且特征鮮明的動物，設計了這節語言活動“小小兔乘車”讓幼兒在了解動物的特征基礎上，進一步正確理解動物特性，從而培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。
二、目標：
1、大膽地參與討論，樂意用較連貫、響亮的語言表達自己的觀點、想法、培養幼兒創造性講述能力。
2、大膽想象用肢體語言創造性地進行藝術表現，體驗表演活動的快樂。
三、準備：圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統計圖表
四、過程：
(一)出示“小小兔”引題。
小小兔想去城里看電影，它是算一次進城，不知道該乘哪輛車比較合適，請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。
(二)發散性提問，引導幼兒討論
1、出示城里的出租車：烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車，我們看看塘里都有哪些出租車。
2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車。
你可以和身邊的朋友商量一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。
我們一起來數數有幾個小朋友選擇了烏龜車，(大象車、鴕鳥車，袋鼠車)。
請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因。
3、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐，我想既然城里有烏龜車，那么―定有人需要它。讓我們來猜猜會是準?它為什么喜歡烏龜車。
4、小小兔坐上了大象車，可它覺得大象車比烏龜車快不了多少，這又是為什么呢?
5、袋鼠車停了下來，小小兔問卻已經坐在路邊哭了，到底發生了什么事?
6、鴕鳥車停了下來，小小兔問它“電影院到了嗎?”鴕鳥卻說“我也不知道。”這又是為什么呢?
(三)欣賞故事
1、誰喜歡坐烏龜車?它為什么喜歡坐呢?
2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎?
3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎?為什么?
(四)表演活動
1、小小兔垂頭喪氣地往回走，只聽到“笛笛笛”有又幾輛出租車停在它的身旁，請你們猜猜，又會是什么車停在小小兔身邊?
下面我們來玩個“變車擂臺賽”的游戲。
在你們的身后有四個方陣，分別是“草莓隊、鴨裂隊、蘋果隊和香蕉隊”你們可以自由組隊，然后和本隊的朋友一起商量合作變出一輛動物車上來表演，還要說出你們這輛動物車的特點和優點。其他還沒參加表演的方陣隊的隊員就當評委，給表演的方陣隊打分;舉起兩只手表示得2分，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分，評委要做到仔細公正，我們還有評出最佳評委獎。
3、幼兒進行“變車擂臺賽”的游戲。
4、頒獎儀式：分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎。
(五)車展
社會在不斷的進步，科枝也越來越發達，讓我們展開想象的翅膀來開個車展吧，一定還有更加方便快捷的交通。
《乘車》教案 篇12
活動目標：
1、知道乘坐時不隨意按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。
2、被困車內時知道及時呼救。
3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
6、知道在發生危險時如何自救。
7、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備：
1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;
2、節奏兒歌《寶寶坐》。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒學習興趣。
1、提問：
(1)你坐過車嗎?坐過什么車?
(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?
幼兒都高興地講述自己的乘車過程。
二、了解安全乘車常識。
1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。
提問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小時怎樣做才更安全?
小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。
如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。
2、觀看內各種按鈕的圖片
提問：里這些按鈕你認識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?
小結：里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。
三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。
播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。
與幼兒討論被困車內的自救方法。
小結：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服，一定想辦法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。
兒歌
爸爸開，寶寶不淘氣，
開關車門時，一定要注意。
小手和身體，不能伸出去，
安全坐，寶寶數第一。
四、做游戲《寶寶坐.》
1、教師：我是小司機，歡迎小朋友們來乘我的。
坐車的時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。
(老師做司機，小朋友排成一排做乘客。)
我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐.》
爸爸開，寶寶不淘氣，
開關車門時，一定要注意。
小手和身體，不能伸出去，
安全坐，寶寶數第一。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。
活動反思：
現在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發的傷害事故屢有發生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。
《乘車》教案 篇13
活動目標
加深對數字7 及其實際意義的理解。
點數 1-7 ，并根據總數取出正確數量的物體。
活動準備
1-8 數字卡（紅色、黃色和綠色各 1 套）。
歌曲《電車》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
活動內容
形式：集體/小組
1. 出示 7個動物布偶，請幼兒數一數布偶的數量，并取出對應的數字卡。
2. 拿出小布偶，開始講故事：
今天7個小布偶約好了，一起到動物園游玩。他們先分頭從家里乘出租車到公交車站去（請幼兒說說需要多少輛出租車）。到了公交車站，他們看見很多人在排隊等候公交車，于是也排在隊伍的最后。不一會兒，公交車來了，布偶一個接一個地上車。
公交車來到了動物園門口，布偶們很開心，每人都買了一頂太陽帽（請幼兒說說布偶們總共買了多少頂太陽帽，并取出正確數量的帽子）。小布偶們乘坐纜車上山，去看大熊貓，去看鯊魚，還去欣賞海豚表演。太陽下山了，小布偶要離開動物園了，他們乘公交車到了地鐵站，然后乘上地鐵，高高興興地回家了。
3. 向幼兒提問：
·小布偶今天坐過什么車？（出租車、公交車、纜車和地鐵。）
·你喜歡坐纜車嗎？為什么？（自由回答。）
4. 請幼兒回家訪問家人，如果從家中出發，要乘坐什么公共交通工具才能到達當地的旅游景點。
評價
· 能取出正確數量的物體。
活動建議：
· 活動后，可引導幼兒嘗試根據情景改編變換活動。例如兩名行人在過街天橋上，他們要過馬路到市場去買菜；1名行人在人行道上，他準備去上班。馬路上一共有幾個行人？活動內容的難度與進度可根據本班幼兒的情況進行調整。
《乘車》教案 篇14
主題由來： 最近我們班在開展“我們的城市”的主題活動。在帶領幼兒逛逛我們外岡的時候，幼兒關注了我們附近新建的一條馬路，并且對路上來來往往的車輛產生了濃厚的興趣，于是我們順著孩子的思路，將新教材中“新式的車”這一個二級主題，很自然地融了進來。今天的半日活動“新車出廠”就是“新式的車”這個二級主題中一個站點內容。 活動背景： 我班幼兒在開展“新式的車”主題時始終很投入，經過一段時間的活動后，幼兒最近對車子的牌照、標志產生了興趣，因此我今天在運動這塊領域就創設了“提車”這一情節，結合幼兒最近所掌握的數活動經驗將它與運動有機整合。又根據幼兒已有的乘車經驗，啟發幼兒運用數經驗來解決生活問題，發展幼兒的思維能力。以前我們對于數活動，往往追求一種數的結果和生活脫節，如今在二期課改理念下“如何在主題背景下進行數活動”，“在生活中學習數學，學習生活中的數學”一直是我們想探討的。 活動設計： 活動目標：1、 在主題情景中，引導幼兒分享對各類車種的經驗。2、 啟發幼兒運用數經驗解決生活問題，發展幼兒的思維能力。 環境創設： 1、車子立體教具：轎車2輛、面包車2輛、公共汽車1輛以及8位游客的插入教具（每組一份）； 2、課件 3、記錄紙 活動過程 ：（一）、交流：1、 剛才你到停車場提到了哪輛車？（幼兒邊說邊觀看課件）（二）、選車：1、 有8 位游客去旅游，哪些車子去比較合適？2、 為什么卡車、消防車、救護車不能去呢？3、 教師小結。（三）、幼兒操作（乘車）1、到底有幾種乘車的方法呢？我們三人一組來試一試，把好辦法記錄在紙上。2、教師觀察指導。（四）、交流：1、 每組選個代表把你想的辦法告訴大家。2、 你們一共想了幾種辦法？ 活動提示：本次集體活動可以和運動有機融合。在運動這塊創設各種紙盒制作的車子，每輛車子上標有車牌和標志。教師提供提貨單，如圖所示： 滬A8-5=5+2=7-3=3-1=6+2= 讓幼兒根據提貨單提供的線索找到相對應的車種，提到車后幼兒自主地玩車。教師創設一些運動情景：如各種交通標志、馬路、加油站。在此情景中幼兒會產生一系列游戲的情景和角色。 思考與分析：1、在集體活動一開始交流：“提到什么車？”教師可以追問，引導幼兒回憶已有的經驗，如幼兒提到POLO車，就問：“你從哪里看出它是POLO車？”（回憶各種車子的標志）2、在幼兒操作后的交流時應把握好教師歸攏、提升、追問的策略。如有幼兒說到：“我選兩輛轎車去，每輛都乘4個人。”教師可以追問：“還有誰也是選了兩輛車子去的，但是乘的人數是不一樣的？”通過教師的追問，幼兒的思路會更開闊，對數概念有個清晰的認識。3、今天所創設的材料與提供的情景對于幼兒來說有很大的挑戰性，因此不同能力的幼兒呈現出了不同的思維，也正因為情景的創設來源于幼兒的生活中，因此幼兒有一定的生活經驗，在解決問題時，幼兒也有話可說了，活動才能夠真正促進幼兒思維能力和解決問題能力的發展，起到了本次活動應有的價值。
《乘車》教案 篇15
教學要求：
1、初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順序。
2、學會解決日常生活中一些簡單的教學問題。
教學準備：投影、小圓片
教學重點：
掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。
教學時間：1-2課時
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、出示情境圖，觀察說說圖的意思。
2、指名說一說。
二、學習討論
1、模擬上、下車的游戲。
2、獨立填寫書上的空格。
3、指名說說你是怎么想的？
4、結合實際，提出一些連加、連減混合的問題，并進行討論。
三、試一試
1、看清算式，說說先算什么再算什么。
2、用小圓片擺一擺，算一算。
四、練一練
1、說一說，算一算
（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。
（2）列出算式算一算。
2、口算，生獨立完成。
3、看圖。
（1）數出△、○、□各有幾個
（2）比一比誰比誰多（少）幾個？
（3）填一填。
4、說一說，填一填。
（1）同桌兩人看圖說一說，填一填。
（2）集體討論、反饋。