中班音樂：這是小兵（精選2篇）
中班音樂：這是小兵 篇1
一、主題推薦：
《我愛祖國》
二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：
1、歌曲內容選材于主題活動，又再即將來臨的十一期間，使得幼兒對于祖國、解放軍很感興趣，有了解的欲望。
2、小兵神奇走路方式以及大炮打仗都是孩子們比較喜愛的游戲，尤其是男孩子對于這樣的打仗游戲特別感興趣也很熱忠于這一類的游戲，活動以游戲的形式充分體現生生互動的情節，豐富活動內容，將活動內容游戲化。
三、建議活動過程：
（一）活動目標:
1、進一步感受樂曲的進行曲風格,學習沙球鈴鼓的演奏方法。
2、初步學會看老師的指揮動作進行簡單的分聲部演奏。
3、能按自己意愿選擇樂器,初步感受合作演奏的樂趣。
（二）活動準備:
1、欣賞過音樂《這是小兵》，見《打擊樂器演奏活動》p.32。
2、會聽音樂做走路和其他模仿動作的組合動作。
3、錄音機及《這是小兵》的磁帶。
4、打擊樂器: 可樂罐、酸奶瓶制作的沙球和鈴鼓(各每人一樣)。
5、喇叭,銅鼓,手槍,大炮的圖片各一張。
（三）活動過程:
1、準備活動
——聽伴奏帶,學小兵,有精神地走起來。
——邊聽音樂邊做動作。
2、幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。
——小朋友們做的真神氣呀！看，這是喇叭，這是銅鼓，這是手槍，這是大炮（教師指著事先貼在地上的圖片），誰愿意來學學喇叭，銅鼓，手槍，大炮的。
——幼兒自由選擇樂器嘗試分聲部練習。
（分析：幼兒第一次分聲部練習，因此這個環節對于他們來說有些困難。）
3、在教師的引導下，探索樂曲的打擊樂器方案。
——教師體統兩種樂器，引導幼兒探索沙球如何發聲？鈴鼓如何發出？
——引導幼兒想象沙球與鈴鼓的聲音像什么，培養幼兒想象力。
——引導幼兒選擇不同樂器來模仿小兵走路以及大炮發射的聲音。
——播放伴奏帶，幼兒跟著教師一起搖沙球。
——把沙球放在小椅子下面，拿出鈴鼓，我們一起拿著鈴鼓拍出喇叭，銅鼓，手槍，大炮的聲音。
——播放伴奏帶，幼兒跟著老師一起拍鈴鼓。
（分析：本環節中幼兒根據不同樂器所發出的聲響進行聯想和想象，從而充分發揮幼兒的想象力和創造力。）
4、學習聽音樂看指揮演奏樂器。
——邀請幼兒搖出小兵走路的聲音大炮的聲音
——請兩名幼兒聽著音樂演奏樂器，教師指揮。
——引導幼兒每人選一樣樂器，拿沙球的小朋友站在x x后面，拿鈴鼓的站在x x后面。全體幼兒聽著音樂看著指揮，分聲部完整地演奏樂器。
——交換樂器，再完整演奏一次。
（分析：通過樂器演奏的方式來進行游戲，通過對樂器發出的聲音進行聯想想象，感受打仗游戲的驚險刺激，小兵英勇神氣的精神。）
中班音樂：這是小兵 篇2
活動目標：
1.初步感受進行曲的力度和均勻的節奏，聽音樂一拍一下，學習用拍手表現對音樂的感受,學會歌曲這是小兵。
2.借助已有經驗，創編解放軍的模仿動作，并且選擇相應的打擊樂器與歌曲進行配器。
3.認識合奏的概念，并且能夠看懂合奏的符號，進行打擊樂表演時能夠聽指揮并且控制情緒。
活動重點：
初步感受進行曲的力度和均勻的節奏，聽音樂一拍一下，學習用拍手表現對音樂的感受,學會歌曲這是小兵。
活動難點：
借助已有經驗，創編解放軍的模仿動作，并且選擇相應的打擊樂器與歌曲進行配器。
活動準備：
1. 課件《這是小兵》
2.打擊樂器：鼓、鈴鐺、響板若干
活動過程：
一、導入活動，出示解放軍的圖片。
師：今天,老師給小朋友請來了一位叔叔,看,他是誰呀?( 解放軍叔叔)解放軍叔叔是保衛國家的士兵，我們還可以叫他小兵。看，他在向我們寶寶行軍禮呢! 我們寶寶會學小兵敬禮這個動作嗎?(立正 敬禮)真神氣!
二、欣賞歌曲《這是小兵》2-3遍。
1.完整欣賞歌曲一遍，引導幼兒初步感受進行曲的力度和均勻的節奏。
師：音樂聽起來怎么樣？歌曲里面小兵在做什么？你聽到了什么？
2.再次完整欣賞音樂一遍并且出示圖譜，幼兒隨音樂拍手，感受進行曲的力度和均勻的節奏。
師：小兵來了，我們拍手歡迎吧！
三、學唱歌曲
1.師：這一次小兵要帶上他的武器一起來唱歌了，我們仔細看好圖譜，跟著老師來唱一唱吧！（師幼演唱）
2.師：剛才小朋友真棒，一下子就學會了小兵的歌曲呢！接下我們要和小兵比賽咯，誰能用最好聽的聲音來唱歌！我們再來一次吧！（再次演唱歌曲）
3.教師慢速唱歌詞，引導幼兒練習在歌詞“這是小兵的喇叭”處休息。并且能夠邊按照節奏拍手邊唱歌。
4.輪唱，師：老師來唱前面，小朋友們來唱聲音，我們先來試一試！這是小兵的喇叭，幼唱：噠噠噠噠嘀。（唱完后交換）
5.幼兒隨音樂創編其他模仿解放軍的動作。
師：小兵什么時候吹喇叭？(聽到喇叭聲時才能吹)
師：這是小兵的喇叭，是怎么吹的呀？（噠噠噠噠嘀）我們用動作來做一做！（吹喇叭的動作）
師：小兵走時除了吹喇叭還做了什么？（敲鼓、打槍、打炮）隨幼兒講述出示相應圖。
師：這是小兵的銅鼓，是怎么敲的呀？請大家來做一做！（咚咚咚咚咚）兩個手的食指做敲鼓狀。
師：這是小兵的手槍，是怎么打的呀？打炮又是怎么打的呢？
教師清唱，用慢一點的節奏與幼兒進行表演。
四、配器演奏
師：今天有許多的樂器也想和我們寶寶一起來表演，它們是誰呢？老師請它們唱歌，你們來猜好嗎？
師：小鈴、鈴鼓和木魚都要參加唱歌表演，我們把樂器參加表演的節目叫做打擊樂表演。今天，老師和小朋友是第一次學習打擊樂表演，那么誰第一個表演呢？我們來問問小喇叭吧！
小喇叭說：誰的聲音最像我，就請誰在我表演的地方唱歌。那我們拿著小鈴鐺的小朋友一起來有節奏的敲，其他小朋友拍手。（聽音樂合奏）
師：再來看，誰的聲音最像銅鼓？（大鼓）聽音樂唱歌，再次請拿樂器的小朋友邊唱邊試樂器其他小朋友拍手。
師：誰的聲音像手槍？（響板）聽音樂，聽音樂唱歌，請拿樂器的小朋友邊唱邊試樂器其他小朋友拍手。
師：大炮的聲音很響，你想請誰來表演？
師：原來大炮是由喇叭、手槍和銅鼓和起來的，怪不得大炮的聲音最響呢！那么你們覺得在大炮這里，應該請誰來唱歌？原來由幾個樂器一起表演唱歌，我們叫做合奏。你們覺得許多樂器合奏的聲音響還是一種樂器演奏的聲音響？現在我們再把大炮裝起來。（大家一起合奏）
5.幼兒完整地邊欣賞歌曲《這是小兵》，邊根據內容演奏，再次感受進行曲的性質。
五、結束語。
師：小朋友的本領練得真不錯,長大了我們一定能像解放軍叔叔那樣保衛祖國!
附： 歌詞：這是小兵
這是小兵喇叭噠噠噠噠滴
這是小兵銅鼓咚咚咚咚咚
這是小兵手槍滴滴滴滴滴
這是小兵大炮轟轟轟轟轟
活動反思：
活動重點是放在學習樂器的演奏方法，以及合作演奏方面。總的來說上下來思路還是比較清晰的，而且也能注重樂器的使用方法和幼兒自主配器，幼兒的表現也很積極投入。在合作演奏方面，這是一個難點。如何讓幼兒有合作的意識，知道合作的要領及注意點，這里可以安排一個老師和一位能力較強的幼兒之間的合作演奏表演，讓幼兒自己來發現，合作時要看圖譜、看指揮、還要聽好音樂，不能自顧自地演奏。到幼兒已經熟練演奏后，老師可不用指圖譜了，直接脫離圖譜，改成重點來指揮，讓幼兒能邊聽音樂，邊看指揮來演奏。