中班社會：超市購物
一.活動目標：1. 認識超市購物環境，學習與掌握超市購物的相關知識和行為規范。2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態度。3. 初步形成對5以內數字的理解及運用。4. 培養責任感和自我服務的能力。二、準備： 課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃三、過程：一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。2.教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。（1） 出示食品的圖片。教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？ 總結:這些能吃東西叫做食品。（2） 出示生活用品圖片。教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說的（ ）都是生活用品。（3）出示玩具圖片。教師：看，這些都是什么？總結：對了，是我們最喜歡的玩具。總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。二：擺放商品1. 教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區、這是生活用品區、這是玩具區。 2.（1） 教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放。“他們都擺對了嗎？”（2）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。（3）教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎？（好了）現在我請幾位經理來檢查一下，擺對了嗎？教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業了。四、使用錢幣購物。1.教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？ 教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么？1. 拿購物籃時要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。）2.接著去干嗎？選擇物品。（結合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦？小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結賬是不可以打開包裝的。）3.拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結賬時我們注意什么？）要有秩序排隊。不推不擠。總結：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。2.認識價格。教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結賬，在公車站這兒準備回家。現在帶好錢去購物吧！（教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結賬）3.幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。五、結束。1.教師：你們買好了嗎？我們出發了！ 拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。 《超市購物》反思社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。 超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。存在的問題：1、教學語言還有待進一步概括與提煉。2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現象，從中將促進我在課堂組織調控方面進一步提高自己。3、教學中，對班中孩子出現的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。在準備這節課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。