中班半日活動（精選13篇）
中班半日活動 篇1
具體以四個環節體現
一、體鍛活動：
《綱要》指出：運動強調培養幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎上，積累運動的經驗，在尊重個體差異的基礎上，提高幼兒動作的協調性，靈活性，并有一定的平衡能力。
我班幼兒對平衡活動很感興趣，幾次活動下來，發現幼兒之間還存在著較大的差異，本次活動，教師提供了多種層次的平衡練習，讓每位幼兒在活動中都有不同程度的提高。
二、生活
活動：
生活活動貫穿于幼兒的一日活動中的每個環節，幼兒在成人的指導下，有獨立的自我服務的意識，能力以及良好的生活習慣，天氣漸漸轉熱，讓孩子學會自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日常活動中所必需的生活自理能力。
三、學習活動：
“我長大了”這節活動，主要源于與幼兒的一次戶外遠足活動，那次活動，我和孩子們一起來到了和平公園，公園里的一排排欄桿引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地問到：上次我和阿姨來和平公園玩時，欄桿比我高，怎么今天我比欄桿高了，為什么？孩子們你一句，我一句，有的說：那是因為你長高了呀！有的說：欄桿變矮了……孩子們對長大了這個現象產生了濃厚的興趣，在這一前提下，我設計了本次活動，活動的內容對幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接觸到的，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能積極參與，為幼兒提供了表現的平臺，目的在于通過活動，幼兒能了解自己長大了，更加懂事了，愿意用語言大膽表達長大了和小時侯的種種不同表現，從而進一步體驗到成長的快樂。本次活動分為三個環節：
第一環節：出示“小不點”，引起興趣，用提問的方式引出話題，即“天天”長大了的現象。
第二環節：幼兒運用自己帶來的物品，通過自己的介紹，向小朋友證明自己的確是長大了。
第三環節：分享幼兒長大的樂趣，用歌聲表達自己內心的喜悅。
美術表現
活動：可愛的海豚:
3—4歲的孩子美術心理基礎處在象征期階段，圓式期階段，他們運用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線一些事物。小班的孩子對事物的理解認識也是具有形象性、具體性的，特別喜歡直接參與嘗試，對操作體驗性活動尤為感興趣；對工具的擺弄和材料的體驗樂趣關心與動作之中。我們班的孩子在前一周去了和平公園看了海豚表演，感到海豚很有趣、可愛、聰明。有的孩子在自由游戲時帶來了海豚的玩具、小書、vcd片、還有的孩子喜歡表現，他們紛紛訴說著海豚的故事。孩子們有了表現海豚的愿望了，我們已經進行了第一次的嘗試，發現有很多的孩子把海豚的身體繪畫成胖胖的圓圓的了，就象小鳥，象小魚。。。。。。孩子在草地上玩耍，我突然觀察到樹葉的形狀就象海豚的身體，這一發現和觀察讓我感到驚喜，“請樹葉寶寶用替代的方式來幫助我們的孩子完成表現作品！”
借助樹葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術符號教學的一個新的探索和嘗試。通過孩子比較出海豚和樹葉的相同，再讓孩子學會用其它物體來替代，關鍵是學習沿著物體的外線繪畫的方法和技能，用長圓的形狀組合表現海豚的基本特征，發展了孩子手的控制能力和手、眼的協調能力，積累了表現作品的經驗。
我把這環節活動分成五個環節。
第一環節：出示海豚玩具和背景圖案讓孩子說說海豚都會表演什么節目，激發孩子表現的愿望。
第二環節：出示葉子，讓孩子感知海豚與葉子有什么相同。找出它們都是長圓形的。
第三環節：教師示范沿著葉子外形繪畫的方法。
第四環節：孩子表現活動，對估計有困難的孩子給予幫助，能力強的孩子可以多表現幾個。
第五環節：分享欣賞：讓孩子感到表現的成功和快樂。
四、游戲活動
游戲活動是本次活動的延伸，幼兒在表現過程中，充分體驗到操作的樂趣，幼兒滿足于動作之中，體會自由感，成功感，實現動作的協調和靈活，打扮和表現海豚的過程中，感受到游戲給自己帶來的快樂。
◆體鍛活動
目標：
1. 幼兒在游戲中學習走平衡，發展幼兒的平衡能力。
2. 學習利用紙飛機，圈等物品進行一物多玩。
準備：平衡板，輪胎，積木，紙飛機，圈若干。
過程：
一.準備活動
老師帶領幼兒
做全身關節準備活動，重點做腿部放松運動。
二.分組活動
平衡重點指導：幼兒在老師提供的不同層次的平衡板上行走，發展平衡的能力。幼兒在老師指導下進行活動，及時糾正幼兒的動作。）
紙飛機重點指導：引導幼兒通過自己的努力，能將紙飛機從圈中通過。
三.集中游戲——貓抓老鼠
玩法：選幾名幼兒做小貓，其他幼兒做老鼠，邊念兒歌邊游戲，小貓抓老鼠，老鼠四散躲閃跑。
規則：老鼠一定聽到貓叫的聲音才能四散跑。
◆學習活動
活動名稱：我長大了
活動目標：通過活動了解自己長大了更加懂事了，愿意用語言大膽表達長大了和小時侯的種種不同表現。
活動準備：小不點娃娃一個，衣服一件，鞋子一雙，天天小朋友一個，幼兒人手一件物品，音樂磁帶（歡快的）。
活動過程：
一、出示小不點娃娃，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我叫小不點，我也來參加你們的活動，好嗎？今天我還帶來了一位新朋友，是誰呀？（天天新朋友）
師：急急忙忙的出門，衣服都沒穿好，哪為小朋友愿意幫助我的？（幼兒為天天穿衣）
師：你們覺得天天看上去怎么樣？為什么？（衣服太小了，天天長大了）
二、幼兒運用自己帶來的物品，證明自己的確是長大了。
師：天天長大了，你們長大了嗎？，我不相信，除非你們用辦法證明你們長大了。
幼兒……
師：可以說給后面聽課的老師聽一聽。
師：小不點，你現在相信我們長大了嗎？（相信了）
三、師小結，分享幼兒成長的快樂你們一天天在長大，老師和爸爸媽媽的心里太高興了，你們在幼兒園里學會了什么本領，我們一起來表演以下好嗎？
活動名稱：可愛的海豚
活動目標：1通過用物體替代的方式，讓孩子用長圓形組合表現海豚的基本特征。
2引導孩子學習沿物體外線繪畫的方法和技能，積累表現作品的經驗。
重點：掌握沿物體外線繪畫的技能。
難點：線與線要連接，不能斷開。
準備：海豚寶寶，棉簽，大小葉子，宣紙，顏料，背景圖，雙面膠，
活動過程：
一、激發孩子表現的愿望。
; 海豚都會表演什么節目？
二、感知葉子與海豚形狀的相同。
; 海豚有了困難就請葉子寶寶來幫助。找找它們有什么一樣的地方？
; 它們都是什么形狀的？
三、教師示范沿葉子外形畫線的方法
; 小手按住葉子，沿著它的外形畫線。線與線一定要接好，要將它們拉拉手不能開口，畫好后再將紙沿線撕下。用同樣的幾個大小不同的長圓粘貼組合海豚的基本特征。
四、鼓勵孩子表現創作表現。
; 引導能力強的孩子在掌握的基礎上自己大膽表現。能力弱的孩子給予幫助。
五、分享欣賞：找找哪只海豚寶寶可愛，你喜歡哪個海豚寶寶？
游戲延伸活動：地點操作間
材料：各種色紙，卡紙，樹葉，即時貼剪刀，糨糊，沙子，半成品繪畫，彩泥等材料
目的：引導孩子能用多種材料表現海豚，發揮孩子的能動性。
再次積累經驗，感到動手操作的快樂和成功的喜悅。
過程：
1.今天我們來打扮海豚寶寶
想想我們還可以用哪些材料來打扮制作海豚呢？
2.出示各種材料，讓孩子自由選擇表現。
鼓勵孩子動手做，嘗試自己想辦法解決問題。
3.分享交流：
a你是怎么打扮海豚的，用的什么材料？
b你碰到了什么困難？怎么解決的？
c教師總結：原來用很多的材料都可以打扮海豚。你們真聰明。
我班幼兒的自理能力，服務意識較強，規則意識也逐漸增強，很愿意參與活動，對事物的認知程度、注意力逐漸穩定，對事物有強烈的好奇心，喜歡擺弄工具，對嘗試探索與操作很感興趣，大部分幼兒運動能力強，少數幼兒在老師的引導下能大膽完成，同伴間比較友好，愿意合作，根據本班幼兒發展情況，提出活動目標，幼兒積極參與活動，能大膽表達心里的想法，感知參與活動的樂趣，體驗成功的喜悅，半日活動的指導思想---發展孩子的能力，以孩子的興趣為出發點，積累經驗。
中班半日活動 篇2
本班情況分析及近期目標：
我班幼兒的自理能力，服務意識較強，規則意識也逐漸增強，很愿意參與活動，對事物的認知程度、注意力逐漸穩定，對事物有強烈的好奇心，喜歡擺弄工具，對嘗試探索與操作很感興趣，大部分幼兒運動能力強，少數幼兒在老師的引導下能大膽完成，同伴間比較友好，愿意合作，根據本班幼兒發展情況，提出活動目標，幼兒積極參與活動，能大膽表達心里的想法，感知參與活動的樂趣，體驗成功的喜悅，半日活動的指導思想---發展孩子的能力，以孩子的興趣為出發點，積累經驗。
具體以四個環節體現
一、體鍛活動：
《綱要》指出：運動強調培養幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎上，積累運動的經驗，在尊重個體差異的基礎上，提高幼兒動作的協調性，靈活性，并有一定的平衡能力。
我班幼兒對平衡活動很感興趣，幾次活動下來，發現幼兒之間還存在著較大的差異，本次活動，教師提供了多種層次的平衡練習，讓每位幼兒在活動中都有不同程度的提高。
二、生活活動：
生活活動貫穿于幼兒的一日活動中的每個環節，幼兒在成人的指導下，有獨立的自我服務的意識，能力以及良好的生活習慣，天氣漸漸轉熱，讓孩子學會自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日常活動中所必需的生活自理能力。
三、學習活動：
“我長大了”這節活動，主要源于與幼兒的一次戶外遠足活動，那次活動，我和孩子們一起來到了和平公園，公園里的一排排欄桿引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地問到：上次我和阿姨來和平公園玩時，欄桿比我高，怎么今天我比欄桿高了，為什么？孩子們你一句，我一句，有的說：那是因為你長高了呀！有的說：欄桿變矮了……孩子們對長大了這個現象產生了濃厚的興趣，在這一前提下，我設計了本次活動，活動的內容對幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接觸到的，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能積極參與，為幼兒提供了表現的平臺，目的在于通過活動，幼兒能了解自己長大了，更加懂事了，愿意用語言大膽表達長大了和小時侯的種種不同表現，從而進一步體驗到成長的快樂。本次活動分為三個環節：
第一環節：出示“小不點”，引起興趣，用提問的方式引出話題，即“天天”長大了的現象。
第二環節：幼兒運用自己帶來的物品，通過自己的介紹，向小朋友證明自己的確是長大了。
第三環節：分享幼兒長大的樂趣，用歌聲表達自己內心的喜悅。
美術表現活動：可愛的海豚:
3—4歲的孩子美術心理基礎處在象征期階段，圓式期階段，他們運用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線一些事物。小班的孩子對事物的理解認識也是具有形象性、具體性的，特別喜歡直接參與嘗試，對操作體驗性活動尤為感興趣；對工具的擺弄和材料的體驗樂趣關心與動作之中。我們班的孩子在前一周去了和平公園看了海豚表演，感到海豚很有趣、可愛、聰明。有的孩子在自由游戲時帶來了海豚的玩具、小書、vcd片、還有的孩子喜歡表現，他們紛紛訴說著海豚的故事。孩子們有了表現海豚的愿望了，我們已經進行了第一次的嘗試，發現有很多的孩子把海豚的身體繪畫成胖胖的圓圓的了，就象小鳥，象小魚。。。。。。孩子在草地上玩耍，我突然觀察到樹葉的形狀就象海豚的身體，這一發現和觀察讓我感到驚喜，“請樹葉寶寶用替代的方式來幫助我們的孩子完成表現作品！”
借助樹葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術符號教學的一個新的探索和嘗試。通過孩子比較出海豚和樹葉的相同，再讓孩子學會用其它物體來替代，關鍵是學習沿著物體的外線繪畫的方法和技能，用長圓的形狀組合表現海豚的基本特征，發展了孩子手的控制能力和手、眼的協調能力，積累了表現作品的經驗。
我把這環節活動分成五個環節。
第一環節：出示海豚玩具和背景圖案讓孩子說說海豚都會表演什么節目，激發孩子表現的愿望。
第二環節：出示葉子，讓孩子感知海豚與葉子有什么相同。找出它們都是長圓形的。
第三環節：教師示范沿著葉子外形繪畫的方法。
第四環節：孩子表現活動，對估計有困難的孩子給予幫助，能力強的孩子可以多表現幾個。
第五環節：分享欣賞：讓孩子感到表現的成功和快樂。
四、游戲活動
游戲活動是本次活動的延伸，幼兒在表現過程中，充分體驗到操作的樂趣，幼兒滿足于動作之中，體會自由感，成功感，實現動作的協調和靈活，打扮和表現海豚的過程中，感受到游戲給自己帶來的快樂。
◆體鍛活動
目標：
1.幼兒在游戲中學習走平衡，發展幼兒的平衡能力。
2.學習利用紙飛機，圈等物品進行一物多玩。
準備：平衡板，輪胎，積木，紙飛機，圈若干。
過程：
一.準備活動
老師帶領幼兒做全身關節準備活動，重點做腿部放松運動。
二.分組活動
平衡重點指導：幼兒在老師提供的不同層次的平衡板上行走，發展平衡的能力。幼兒在老師指導下進行活動，及時糾正幼兒的動作。）
紙飛機重點指導：引導幼兒通過自己的努力，能將紙飛機從圈中通過。
三.集中游戲——貓抓老鼠
玩法：選幾名幼兒做小貓，其他幼兒做老鼠，邊念兒歌邊游戲，小貓抓老鼠，老鼠四散躲閃跑。
規則：老鼠一定聽到貓叫的聲音才能四散跑。
◆學習活動
活動名稱：我長大了
活動目標：通過活動了解自己長大了更加懂事了，愿意用語言大膽表達長大了和小時侯的種種不同表現。
活動準備：小不點娃娃一個，衣服一件，鞋子一雙，天天小朋友一個，幼兒人手一件物品，音樂磁帶（歡快的）。
活動過程：
一、出示小不點娃娃，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我叫小不點，我也來參加你們的活動，好嗎？今天我還帶來了一位新朋友，是誰呀？（天天新朋友）
師：急急忙忙的出門，衣服都沒穿好，哪為小朋友愿意幫助我的？（幼兒為天天穿衣）
師：你們覺得天天看上去怎么樣？為什么？（衣服太小了，天天長大了）
二、幼兒運用自己帶來的物品，證明自己的確是長大了。
師：天天長大了，你們長大了嗎？，我不相信，除非你們用辦法證明你們長大了。
幼兒……
師：可以說給后面聽課的老師聽一聽。
師：小不點，你現在相信我們長大了嗎？（相信了）
三、師小結，分享幼兒成長的快樂你們一天天在長大，老師和爸爸媽媽的心里太高興了，你們在幼兒園里學會了什么本領，我們一起來表演以下好嗎？
活動名稱：可愛的海豚
活動目標：1通過用物體替代的方式，讓孩子用長圓形組合表現海豚的基本特征。
2引導孩子學習沿物體外線繪畫的方法和技能，積累表現作品的經驗。
重點：掌握沿物體外線繪畫的技能。
難點：線與線要連接，不能斷開。
準備：海豚寶寶，棉簽，大小葉子，宣紙，顏料，背景圖，雙面膠，
活動過程：
一、激發孩子表現的愿望。
海豚都會表演什么節目？
二、感知葉子與海豚形狀的相同。
海豚有了困難就請葉子寶寶來幫助。找找它們有什么一樣的地方？
它們都是什么形狀的？
三、教師示范沿葉子外形畫線的方法
小手按住葉子，沿著它的外形畫線。線與線一定要接好，要將它們拉拉手不能開口，畫好后再將紙沿線撕下。用同樣的幾個大小不同的長圓粘貼組合海豚的基本特征。
四、鼓勵孩子表現創作表現。
引導能力強的孩子在掌握的基礎上自己大膽表現。能力弱的孩子給予幫助。
五、分享欣賞：找找哪只海豚寶寶可愛，你喜歡哪個海豚寶寶？
游戲延伸活動：地點操作間
材料：各種色紙，卡紙，樹葉，即時貼剪刀，糨糊，沙子，半成品繪畫，彩泥等材料
目的：引導孩子能用多種材料表現海豚，發揮孩子的能動性。
再次積累經驗，感到動手操作的快樂和成功的喜悅。
過程：
1.今天我們來打扮海豚寶寶
想想我們還可以用哪些材料來打扮制作海豚呢？
2.出示各種材料，讓孩子自由選擇表現。
鼓勵孩子動手做，嘗試自己想辦法解決問題。
3.分享交流：
a你是怎么打扮海豚的，用的什么材料？
b你碰到了什么困難？怎么解決的？
c教師總結：原來用很多的材料都可以打扮海豚。你們真聰明。
中班半日活動 篇3
半日活動一：
一片紅楓葉（語言）
活動目標：
1、知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗有朋友的快樂。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。
活動過程：
1、故事導入：
教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，幼兒閱讀故事：
------“當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它？”
2、理解故事內容：
出示圖片講故事：
------“青蛙為什么不拿走紅楓葉？”
“蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？”
幼兒表演這段故事：
------“蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？”
3、假設想象：
------“如果你是蜥蜴你會怎么做？”
4、交流分享：
--------“聽了故事你是怎么想的？”
“你有沒有好朋友？”
“它是怎么幫助你的？”
“你優勢怎么樣幫助它的？”
5、動態表達：
--------“誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？”
上午活動二：
活動名稱：我的朋友多（藝術）
活動目標：
1、能初步表現好朋友的臉型特征。
2、感知朋友多的快樂。
活動準備：
記號筆、蠟筆、幼兒用書《我的朋友多》。
活動過程：
1、說說我的好朋友：
-----師：“我們大家都有許多的好朋友，說說你的好朋友的名字和臉型、五官等特點”。
（1）幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型，提示幼兒要將好朋友的頭畫的大才漂亮。
（2）請1~2名幼兒嘗試畫自己朋友的臉，讓大家猜是誰。
2、畫畫我的好朋友：
幼兒作畫，教師觀察知道（用記號筆勾線，蠟筆圖背景）。
3、數數我的好朋友：數數誰的朋友多。
中班半日活動 篇4
中班半日活動英語計劃
教學目標：1、幼兒可以記憶單詞：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五
2、幼兒可以認知有關交通工具的單詞（公共汽車，小轎車，出租車，大卡車，吉普車，火車，摩托車，自行車）
3、幼兒可以認知相關的動物單詞‘
教學準備：1、和交通工具相關的圖片
2、動物頭飾
3、cd碟
教學步驟：1、老師和幼兒之間的互相問候，互相打招呼。
2、認知和交通工具相關的單詞（在進行這個環節的時候，老師可以引入一個小故事，告訴幼兒，你們將會看到許許多多的動物，可是，沒有交通工具我們怎么能去看呀，所以你們一定要記住這些交通工具的名稱，然后我們才能去看動物。當老師拿出一種交通工具的卡片時，老師先讀一遍，然后讓幼兒跟讀，最后讓幼兒練習句型“this is a ……”.
3、認知和動物相關的單詞（幼兒認知完交通工具后，老師可以告訴幼兒，你們可以坐著不同的交通工具去看動物了，你們看到了什么動物呢？這時，老師便可以給每位幼兒發一個動物的頭飾，然后問幼兒，例如：“老虎在哪兒？”，戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺上來，自我介紹說“this is a tiger.” 其余的幼兒便說，：“oh,this is a tiger!”依此類推。
4、認知單詞：car(小轎車)，先讓幼兒一起讀單詞，然后教幼兒單詞中的字母的的讀音。認知完畢，老師可以把單詞的字母進行打亂，考考幼兒的記憶力。
5、幼兒起立，一起唱“the wheels on the bus”（汽車上的輪子），并和老師一起做相關的動作，形成互動。（結束）
中班半日活動 篇5
一、體育活動
活動內容：有趣的沙包
教學目標：提高幼兒控制身體的能力，發展動作的協調能力及平衡能力。
教學準備：鈴鼓一個，在場內畫一個大圓圈，若干條直線，一個拴線的沙包。
教學過程：
1、教師手擊鈴鼓，讓幼兒按節奏走，看誰的耳朵靈。
2、請個別幼兒用擊鼓、拍手、跺腳等自己想出來的方法，發出有節奏的聲音，幼兒隨節奏走。
3、教師請幼兒扮"沙包"，當教師拿著拴線的沙包在圓中心旋轉時，幼兒圍著大圓圈跑，當教師收起沙包自己原地轉圈時，幼兒圍著大圓圈走。
4、教師說："小沙包，走直線，跳一跳，跑回來?quot;幼兒沿直線走過去，跑回來。
教學建議：教師可以再畫一些S、C等曲線或∧、M等形狀，供幼兒練習走和跑。
二、教育活動
設計思路：
最近，
中班半日活動 篇6
活動名稱：果實和種子 （科學）
活動目標：知道不同的種子結出不同的果實，初步形成種子的概念。
活動重點：認識各種果實種子
活動準備：各種果實、實物、種子
活動過程：1、品嘗果實：幼兒品嘗果實：
——“你剛才吃了什么果實？發現了什么？”
形成對種子的初步印象：
——“各種各樣的水果里面有的有核，有的有籽，它們都叫種子。”
2、觀察比較：
教師提出問題：
——“這些種子有什么不一樣/”
教師引導幼兒根據種子的大小、顏色、形狀等方面進行比較，得出種子的大小、顏色、形狀、數量都一樣。
3、種子找朋友：
幼兒自由結伴將種子與實物卡片通過觀察進行配對。
教師觀察幼兒活動情況，并進行個別指導。
上午活動二
活動名稱：小花籽找朋友 （故事）
活動目標：1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言清楚地表達小花籽找快樂的經過。
2、產生熱愛大自然的情感，懂得為別人做好事自己會獲得快樂。
活動準備：1、教學掛圖、“小花籽”形象圖。
2、故事錄音磁帶。
活動重點：理解故事內容，邊看幼兒用書邊講說。
活動過程：1、出示“小花籽”形象圖，教師講故事的第一段：
——“小花籽想要出去找什么？”
“你認為小花籽會找到快樂嗎？它找到的快樂是什么？”
2、教師完整地講故事，幼兒欣賞：
——“故事的名稱是什么？”
“ 小花籽找到的快樂是什么？”
3、出示教學掛圖，幼兒在次欣賞故事：
——“小花籽出去看見了誰？”
“小花籽是怎么問它們的？它們又是怎么回答的？”（學講角色對話。）
“太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都有自己的快樂，它們的快樂是什么？”
4、幼兒分組討論：
——“小花籽是怎么找到快樂的？”
“小花籽找到的快樂是什么？”
5、——“我們有沒有快樂？我們怎樣才能找到快樂？”
中班半日活動 篇7
生活活動目標：
1.觀察幼兒入園情緒，要求幼兒主動地與老師打招呼；
2.能安靜地進餐，養成細嚼慢咽習慣；
3.提醒幼兒多喝水；
4.能整齊、有精神地做操。
活動一：美工活動——制作小彩球
目標：讓幼兒探索如何制作小彩球。
準備：
材料準備：1.廢報紙；2.廢尼龍絲襪
預設過程：1、給幼兒提供材料，讓幼兒討論
“如何制作小彩球”
2、幼兒動手操作，老師指導
自由活動：
活動二：健康——小彩球
目標：1、鼓勵幼兒用各種方法玩小彩球，并能利用小彩球練習肩上揮臂投擲動作。
準備：
材料準備——每人一個小彩球
預設過程：1、幼兒四散在場地四周自由玩“小彩球”，鼓勵幼兒用多種方法玩；
2、幼兒間相互交流玩法，教師示范講解肩上投物動作要領，然后練習（原地徒手動作練習——分組投準練習）。
戶外活動：花樣拍球
目標：1、探索拍球多種形式；
2、學會收拾整理體育器材
準備：每人一個皮球
過程：1、幼兒自由拍球
2、花樣拍球：①相互交流；②集中練習
3、放松活動：送球回家
自選活動
開放區域：數學王國、創造空間、美工世界、體育廣場、溫馨家園
重點指導：溫馨家園
活動目標：1、有良好的操作習慣和收拾玩具習慣；
2、增強幼兒間交往能力和動手能力。
活動準備：新投放材料——幼兒制作的各種食品。
活動過程：1、提問：我們班上有哪些區角？看看溫馨家園里多了些什么玩具？可以怎么玩？
2、提出游戲規則，幼兒自由選擇區角；
3、幼兒游戲，老師以媽媽身份介入溫馨家園進行指導；
4、送玩具回家。
中班半日活動 篇8
蔬菜大聚會（健康、科學）
活動目標：
1、能用不同的形式來簡單介紹一些蔬菜。
2、進一步認識蔬菜和了解蔬菜的營養價值。
活動重點：以不同的形式介紹蔬菜。
活動準備：
1、各種蔬菜的頭飾或胸卡。
2、收集有機蔬菜的資料。
活動過程：
1、情景導入：
幼兒根據意愿佩戴蔬菜頭飾和胸卡扮演角色：
——“今天，蔬菜國王有個大聚會，你們很想參加吧！”
聽音樂來到“蔬菜王國”，老師扮演“蔬菜國王”：
——“歡迎你們來到蔬菜王國。”
“蔬菜國王”端出蔬菜：
——“猜一猜我要給你們吃的是什么？”
“里面哪些東西？”
“我為什么要請你們吃這些東西？”
2、互相介紹：
幼兒獨自或結伴用不同的形式（兒歌、謎語、表演等）來介紹蔬菜，讓幼兒互相進一步了解各種蔬菜的主要特征和營養價值：
3、體驗快樂：
聽著音樂大家一起做游戲，體驗歡聚的樂趣，感受蔬菜人見人愛。
“國王”送禮物。
讓每一位幼兒挑選一樣蔬菜仔或新鮮蔬菜帶回幼兒園種植。
上午活動二：
蔬菜造型（健康、藝術）
活動目標：
利用蔬菜自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型制作。
活動準備：各種蔬菜：青菜、胡蘿卜、生姜；牙簽、剪刀、抹布等。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒的興趣：
老師帶來了許多蔬菜，我們用蔬菜制作玩具。
2、觀察蔬菜造型制作：
——“海豚是用什么做的？”（茄子、番茄）
“長頸鹿是用什么做的？”（蠶豆、牙簽）
3、觀察想象：
——“挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外形想什么？”
“還需要什么其他的蔬菜和材料和它組合在一起？”
“怎樣加工，是他更像我們想象的玩具？”
兩顆蔬菜連接時要用牙簽插，其他材料才可貼到蔬菜上。
4、幼兒操作：
觀察蔬菜造型，發揮想象，幼兒自己操作玩具。
教師幫助幼兒解決在接插過程中遇到的困難。
5、欣賞評價作品。
上午活動三：福娃超市
組織幼兒到福娃超市游戲。
中班半日活動 篇9
一、綜合活動：裝飾圣誕樹
活動目標：
1、感受“圣誕節”濃厚得節日氣氛。
2、能用各種方法裝飾圣誕樹。
活動準備：
1、活動前向幼兒豐富圣誕節的有關知識。
2、圣誕教室布置，兩棵圣誕樹，各種裝飾的材料（剪刀、糨糊、碎彩紙、彩紙、棉花、亮紙、紙盒子等。）
3、圣誕音樂磁帶一盒子，圣誕服裝一件。
活動過程：
1、教師介紹客人——圣誕小精靈，引出主題，吸引幼兒的興趣。
2、請幼兒觀賞圣誕教室的布置及無裝扮的圣誕樹，激發幼兒想出多種方式裝扮。
3、幼兒自由選擇材料，動手裝扮圣誕樹。
4、和圣誕小精靈一起圍著圣誕樹跳舞。
二、體育游戲：誰是圣誕老人
活動目標：
1、培養幼兒爬、鉆、跳等能力。
2、體驗游戲中愉快的情緒。
活動準備：
1、墊子、繩子、呼啦圈。
2、桌子、盤子、蛋糕、垃圾筒、餐巾紙
活動過程：
1、圣誕小精靈介紹游戲給則，幼兒分組進行游戲。
2、幼兒通過爬、鉆、跳等障礙，做后分享蛋糕，以最快一組為勝利。
3、請幼兒照鏡子，找找圣誕老人是誰。
4、請幼兒擦嘴巴，跟著圣誕小精靈的火車離開。
三、分享活動：圣誕禮物
活動目標：
在愉快的情景下回答問題，能找到和自己襪子一樣的朋友，分享圣誕禮物。
活動準備：
襪子、禮物、食物、牛奶、杯子
活動過程：
1、向幼兒說明取禮物的規則，必須回答紅紙上的題目，才能拿到。
2、由老師和圣誕小精靈同時請幼兒回答。
3、待幼兒全部拿到禮物后，請幼兒找相同樣式的襪子，并結成對，到音樂小茶室分享樂趣。
中班半日活動 篇10
一、體育活動
活動內容：有趣的沙包
教學目標：提高幼兒控制身體的能力，發展動作的協調能力及平衡能力。
教學準備：鈴鼓一個，在場內畫一個大圓圈，若干條直線，一個拴線的沙包。
教學過程：
1、教師手擊鈴鼓，讓幼兒按節奏走，看誰的耳朵靈。
2、請個別幼兒用擊鼓、拍手、跺腳等自己想出來的方法，發出有節奏的聲音，幼兒隨節奏走。
3、教師請幼兒扮"沙包"，當教師拿著拴線的沙包在圓中心旋轉時，幼兒圍著大圓圈跑，當教師收起沙包自己原地轉圈時，幼兒圍著大圓圈走。
4、教師說："小沙包，走直線，跳一跳，跑回來?quot;幼兒沿直線走過去，跑回來。
教學建議：教師可以再畫一些s、c等曲線或∧、m等形狀，供幼兒練習走和跑。
二、教育活動
設計思路：
最近，幼兒園的樓道里安裝了一只粉紅色的米老鼠掛鐘，可愛的外形、搖動的鐘擺激起孩子的喜愛之情，還聯想到自己家里各種各樣的鐘。看到孩子們對鐘產生了這么大的興趣，我就把歌曲"鐘"預設到課程中來。
歌曲"鐘"的歌詞內容淺顯易懂，對于中班年齡段的孩子來說沒有難度，但歌曲中的"滴答……"和"鐺……"兩個有節奏的象聲詞對這個年齡段的孩子來說是非常感興趣的，所以根據孩子的年齡特點和本園創新教育的課題，我從另一角度去剖析教材，通過音樂活動使孩子積極地嘗試運用自己的感官、動作、樂器等語言和非語言方式來表達和表?quot;鐘"的音樂形象，從而激發孩子認識鐘和探索鐘的興趣。
活動內容：音樂活動：鐘
活動目標：
1、欣賞熟悉"鐘"的樂曲，感知"鐘"的音樂形象。
2、會用不同方法表現節奏 ︱ ︱和︱︱
活動重點：會用不同樂器正確地敲打節奏 ︱ ︱和︱︱
活動準備：樂器、鐘、音樂錄音
活動過程：
（一）猜猜盒子里藏了什么？（鐘）
（二）熟悉節奏 ︱ ︱和︱︱
1、模仿鐘發出的節奏聲，并能聽著音樂模仿節奏 ︱ ︱
2、用樂器學習敲打節奏 ︱ ︱，并能跟著音樂正確敲打節奏。
（1）個別幼兒嘗試用樂器敲打節奏 ︱ ︱后，集體練習。
師：你是怎么樣讓小樂器學鐘走路的。
（2）集體配樂練習，個別指導后再集體練習。
要求：輕輕地敲打樂器。
3、用樂器跟著音樂正確敲打出節奏
師：它告訴我們幾點了？鐘現在發出什么聲音？（模仿鐘點聲，練習節奏︱︱）我們就用這個節奏來配樂。
（三）欣賞歌曲，愿意用不同動作表現"鐘"
1、欣賞教師唱歌二遍，邊聽邊想：假如你是一只小鐘，你可以用什么動作來表示呢？
2、幼兒聽歌曲，互相說說做做。
3、請個別幼兒講講做做。
4、全體幼兒一起來學做小鐘，教師觀察鼓勵。
（四）復習歌表演：小鴨呷呷
師：哎呀，十一點了，小鴨肚子餓了，怎么辦？（到小河里去捉魚蝦）
幼兒集體復習歌表演"小鴨呷呷"，要求幼兒表現出小鴨下水后的歡快情景。
三、區域活動
（一）活動目標
1、在區域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得知識的方法和途徑，培養幼兒自主、獨立、堅持、專注、創造等良好的個性心理品質。
2、體驗和分享同伴的快樂。
（二）活動流程：材料投放→幼兒自主活動→師生分享成果
1、投放材料
美工區：裝飾腰帶、棒棒糖、印藕
益智區：有趣的貝殼、小動物比高低、蘋果排隊、拼圖
裝扮區：娃娃家、穿項鏈、裝扮
生活區：剝毛豆、幫豆豆分家（使用筷子）
閱讀區：看圖說話、看圖書、聽故事
結構區：塔
操作區：小動物跳舞（磁鐵）、小球比賽跑、站起來了
2、幼兒自主探索活動
（1）游戲《站起來了》：幼兒聽口令起立，坐下后教師拿出一籃準備的材料說："籃子里的玩具寶寶也想神氣地站起來，請聰明的小朋友去幫幫它們的忙，好嗎？"
（2）幼兒按意愿選擇活動區域、內容。鼓勵幼兒繼續完成自己未完成的游戲內容。
（3）教師觀察幼兒個別活動，重點觀察操作區"站起來了"，鼓勵幼兒大膽嘗試、探索；了解幼兒困難及如何解決；及時捕捉幼兒的創造，觀察投放材料是否適合幼兒。
3、師生分享成果
請幼兒介紹成果，展示作品，同伴分享其快樂，增強其信心、成功感。
四、生活活動
內容：飲食衛生
目標：懂得不喝生水，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛食物等。
準備："對"與"錯"的衛生習慣宣傳畫8張
過程：
1、教師講自編故事"小紅為什么肚子疼？"
2、討論：小紅為什么生病了，她得了什么病。啟發幼兒分析各種生病的原因。
3、出示圖片，師生判斷對錯，如吃東西前要洗手√。不洗手拿東西。
五、午餐
要求：知道吃飯時，要用勺舀適量的飯菜送入口中。
重點：觀察歸振光、張嘉誠等用餐情況，指導一勺舀適量的飯菜，切忌舀得過滿。
中班半日活動 篇11
●體育活動
活動內容：1）集體：小白兔過小橋
2）自由分散：玩皮球、開扭扭車、玩大型運器械、踩高蹺等
3）操節、律動
活動目標：
1）提高幼兒練習平衡能力的興趣，激發幼兒"搭橋"的創造性。
2）鼓勵幼兒自主選擇合適的練習方法，以及大膽勇敢，不怕困難。
3）學習與同伴商量合作的方法。
材料提供及環境創設：
1）供幼兒選擇"搭橋"的各種材料：積木、平衡木板、彩色紙繩、小凳子、"小腳丫"高蹺、輪胎等。
2）彩圈
3）泡沫塑料墊
4）皮球、扭扭車等
重點與難點：
1）大膽選擇有挑戰性的"橋"練習平衡。
2）在活動中嘗試與同伴商量、合作。
活動流程：
一、集體活動：小白兔過小橋
1.扮演角色，活動身體
1）幼兒扮演小白兔，要到外婆家去作客。[在操場上四散跳]，跨過小溝（彩繩搭成），跳過草地和大石頭（彩圈）。
2）教師通過兒歌《小白兔過小橋》引起幼兒注意并集中。
2.選擇材料，合作搭橋
1）教師提示：小白兔來到小河邊，過不去了，我們一起來想想辦法吧。（這里有那么多可以搭橋的材料，大家一起來動手吧！）
2）幼兒自由結伴，想出多種辦法搭橋后過小橋，練習平衡。
①用積木搭
②用彩色紙繩搭
③用平衡木搭
④用小凳子搭
⑤用輪胎搭
⑥用"小腳丫"高蹺搭
⑦也能用體育箱內其它合適的玩具。
搭橋過程中觀察、引導幼兒如何協商，共同搭橋。
3）教師仔細觀察，請幼兒展示、介紹自己搭的小橋。
4）幼兒經啟發后繼續探索搭橋。如：可以將長繩彎曲，或將積木距離增加以提高難度。
5）合作練習
①在自己搭好的小橋上走一走。
②引導幼兒互相交換，到別人搭好的小橋上去走一走。（鼓勵個別幼兒勇敢嘗試）
③將幾種小橋連起來，并提供小籃子、小包、小禮物等供幼兒選擇拿在手中增加興趣、增加難度。（能力弱的幼兒可以不拿）
3.游戲結束，放松身體
幼兒用泡沫板拼成彎曲小路，幼兒用各種方法跳過小路到外婆家去。
二、分散活動
教師觀察、指導要點：
1）幼兒用多種辦法玩皮球。如：自拋自接球、滾皮球、夾球走等。
2）幼兒是否能商量結伴、互換玩具。
3）提醒個別幼兒調整運動量。（鼓勵徐逸舟選擇較大運動量的內容）
三、操節、律動
引導幼兒跟著音樂愉快律動、動作有力地做操。
●生活活動
活動內容：小小檢驗員（穿插在體育活動之中）
活動目標：
1.知道"搭橋"有挑戰性的同時還要注意安全。
2.了解自我保護的基本方法。
預計活動過程：
1.幼兒在搭橋的過程中，視情況引導幼兒討論：這樣的橋走上去可能會發生什么情況？這樣搭橋安全嗎？
2.請幼兒做小小檢驗員檢驗小橋的安全性。（積木間距離過大、積木沒有擺穩、難度太大，如小椅子與高蹺相連等）
3.如果難度是適度的，則鼓勵幼兒大膽嘗試，教師給予保護。
4.體育活動過程中，及時提醒幼兒擦汗、穿脫衣服，以防著涼。
●區角活動
探索區
內容預計近期目標預設材料預設理筷子區分比較長短。了解筷子的特性。知道筷子是多種多樣的。
各式筷子[長短不同、花樣不同、質地不同（竹、木、塑料）。比高矮通過測量同伴身高、比較高矮，感受每個人的特點。能用自己的方式為自己的高度線做標記。白報紙彩色筆
剪紙條練習比較長短。嘗試探索將紙條剪得更長的方法。能手眼協調地使用剪刀。
畫有線條的手工紙無線條的手工紙。（也備有筆供幼兒選用）。剪刀
穿線板鍛煉手眼協調及仔細觀察的能力。愿意嘗試在數序板、迷宮板上穿彩線。
數序板：硬板紙上按數序打孔，連線后出現大象。走迷宮板動物圖形板彩線
數數拼拼感知數字的實際意義，正確點數。在拼圖過程中感知物體整體與部分的關系。
自制拼板
層次1：正方形且分割邊緣特征明顯。
層次2：各種幾何圖形，每份邊緣形狀相似。拉橡皮筋1.再現幾何圖形，進一步識別其特征。
2.能在釘板上創造性地勾出圖案。多用盤橡皮筋
3.示意圖食物的旅行了解食物在體內“旅行”的過程。知道體內主要的器官名稱。對自己的身體感興趣。磁鐵自制卡通人體內臟模型。食物卡片（背面粘有小磁鐵。）
瓶子樂隊體驗耳朵的功用，練習聽力。探索水位高低與音高的關系。水透明玻璃杯筷子
小偵探體驗鼻子的嗅覺功能。能辨別常見的味道。藥水瓶浸有各種液體的棉花（花露水、醋、醬油、酒）
沙漏觀察不同沙漏的不同速度。鍛煉仔細觀察的能力。塑料飲料瓶瓶口兩兩相對粘住。分別裝入米、鹽、黃豆、小米）乒乓球花鍛煉手部小肌肉群及手眼協調能力。墊板乒乓球花水
表達與表現區
內容預計近期目標預設材料預設
畫瓷盤了解藍花瓷盤的主要特點，試試用簡單紋樣裝飾。知道藍花瓷盤是中國的特產，并有制作的愿望。一次性快餐盤藍色顏料（加不同量的白色呈現不同色度）。棉簽或小毛筆。
彩泥肖像通過用彩泥條的拼搭增加觀察、了解自己和同伴的興趣。嘗試表現出自己和同伴的主要特征。彩泥、墊板小鏡子畫畫好朋友通過描繪同伴的輪廓及添畫五官、服裝，體會每個人的不同。培養幼兒的合作能力。大張白報紙水筆、蠟筆
粉筆畫1.體驗粉筆經不同溶液融化后產生的奇妙變化。
2.激發幼兒大膽作畫的興趣。底紋筆彩色粉筆鉛畫紙底紋筆水淀粉溶液
童年的印記體會自己的與眾不同。（手形、大小）為童年成長留下紀念印記。石膏粉盤子
甘油顏料
動物園有利用中型積木搭建建筑物的興趣。中型積木塑料仿真動物
小舞臺體驗自由想象簡單情節、對話的樂趣。背景圖若干指偶布袋木偶紙袋木偶等
跳舞毯感受明顯的音樂節奏嘗試根據圖示踩相應舞步。自制跳舞毯磁帶、錄音機節奏示意圖
教師觀察要點：
1.在"畫畫好朋友"、"彩泥肖像"中：幼兒能否觀察到、并表現較細致的部分。
2.是否愿意嘗試、探索玩新內容：跳舞毯。
3.幼兒商量、合作（結伴、換著玩）的情況。
4.幼兒是否出現近期預設目標以外的玩法。
5.個別幼兒。（徐逸舟、茜茜等）
●數學活動：
森林小區里的商店（中班）
活動目標：
1.體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實際意義。
2.能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1.場景布置
2.貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數量分別為1-5數字卡片
3.各色串鏈（分別貼有數字1-5）
4.店牌、門牌
活動過程：
一、布置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）
1.我們的森林小區要開商店，我們可以開什么店呢？
2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。
3.幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現的情況：
1）隨意放（引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便）
2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。
4.（以獅子經理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導幼兒按序擺放）
5.觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……）
二、編門牌號碼（運用數序經驗）
1.森林小區的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現在怎么送呀？（啟發幼兒為商店編門牌號碼）
2.隨意編------發現號碼有重復或漏掉。
3.這里有8家店該怎么編呢？（引導幼兒運用數序知識編號后，嘗試用接著數的辦法為剩下的店編。）
三、布置商店（鞏固）
1.獅子經理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。
2.請幼兒穿彩鏈。（引導幼兒注意彩鏈上的數字）
幼兒可能出現：
1）將同色彩鏈按數序穿。
2）將彩色彩鏈按數序穿。
3）按間隔色、按數序穿。
4）選擇半成品：缺少一個補上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。
中班半日活動 篇12
產生背景:
我發現現在孩子有一些不好的現象:自我為中心較為嚴重,不懂得關心他人,不懂得體驗他人的感受,更不愿意與他人分享快樂。因此設計該活動《有魔法的一分鐘》,給幼兒情感上的教育,逐步建立良好的人格品質。
活動目標:
1、體驗一分鐘的“魅力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
3、樂意關心幫助同伴、樂意把快樂與同伴分享。
活動準備:
1、三幅照片圖。
2、愛心卡若干份。
活動過程:
一、門衛奶奶不快樂
我們先來看一張照片,這是誰呀?(門衛奶奶)奶奶怎么了?(不開心、難過)你是從哪里看出來的'?(奶奶低著頭鎖著眉頭,奶奶的心情很糟糕、很壞)
二、有魔法的一分鐘
1、感受一分鐘。
可是,一分鐘后門衛奶奶的臉上露出了甜甜的微笑。奇怪,這一分鐘里到底發生了什么事,使門衛奶奶變得快樂了呢?
幼兒大膽暢想。
2、體驗一分鐘。
(1)第一次體驗。
一分鐘有多久呢?我們就來看一看這只掛鐘:這根滴答滴答不停地走的是秒針,走一圈是一分鐘,也就是說,秒針在12上饒一圈再回到12上就是一分鐘。好,我們一起來感受一下一分鐘有多久。
小結:一分鐘到了,原來一分鐘的時間是很短的。
(2)第二次體驗。
接下來就請小朋友利用短短的一分鐘做一件自己喜歡的事。
小結:對呀,然一分鐘很短,但也可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
那么在這短短的一分鐘內門衛奶奶是怎樣露出笑臉的呢?我們一起來看看畫面。一分鐘里發生了什么事?(小朋友給奶奶敲了背之后,奶奶的身體感到放松了,不愉快的事情忘了,所以奶奶的臉上露出了笑容。)
小結:一分鐘能做一件讓別人快樂的小事,這真是太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!
三、送你“有魔法的一分鐘”。
1、如果你有一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂?可以和旁邊的小朋友說一說。
2、的確,有很多方式能讓別人快樂起來。下面老師就給每個小朋友一分鐘,請你們用自己的方式讓你的好朋友和所有的老師都快樂起來。
四、愛心大行動。
1、其實在生活中,我們經常會遇到一些不快樂和煩心的事,怎樣讓我們周圍的人快樂起來呢?老師提個建議:我們實施一個愛心大行動:請小朋友把能使別人快樂的事情記錄在愛心卡上,把它送給需要快樂的人。
2、最后,老師送給小朋友一句話:快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下余香。也就是說:你快樂了,他快樂了,那自己也會更快樂。但愿每個人都付出一點愛,這個世間將會更美好!
中班半日活動 篇13
目標：1、通過探索活動，認識不同車子的功能及特點，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。
2、激發起對觀察周圍車輛的興趣，培養積極思維的習慣。
活動準備：幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具，課件，音樂磁帶。
活動過程：
一、導入：
學汽車司機開汽車。（播放歡快的音樂）
二、展開：
1、看錄像：“馬路上的車”，激發幼兒探索的興趣。
提問：看，什么車開來了？（公共汽車）
它長得是什么樣子的？怎么乘？
看錄像：(出租車)仔細看，什么車要開過了？
問：你怎么知道是出租車？你喜歡乘出租車嗎？出租車怎么乘？
2、觀察、自由交流汽車的特征。
幼兒到后面，自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具，進行比較，發現汽車的不同特點。
幼兒分散觀察，交流。
回到座位后交流：剛才你發現了什么特別的車子？你為什么喜歡它？哪里會用到它？
3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？現在請聽題。
——一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車？（公共汽車）
——車子大，坐人少，搬家送貨本領高。猜猜它是誰？（卡車）它長得什么樣？（出示圖片）哪里也要請它幫忙？
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字？（灑水車）你怎么知道的？出示灑水車的圖片，。
請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪里會灑水？水裝在哪里？哪些地方喜歡灑水車？
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎？（垃圾車）
出示垃圾車的圖片，它和卡車哪里不一樣？用動作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的？
4、聽聲音，辨車子。
小朋友們