親子班語言活動《小鈴鐺》教案（精選5篇）
親子班語言活動《小鈴鐺》教案 篇1
活動目標：
1、能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。
2、學說故事名稱和故事中的短句。
3、樂意回答教師的提問。
活動重點：
能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。
活動難點：
學說故事名稱和故事中的短句。
活動過程：
一、出示小花貓的形象，引導幼兒觀察。
這是誰？小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老師講一個《小鈴鐺》的故事，請幼兒學說故事名稱。
二、教師結合插入圖片講述故事。
三、提問：
（1）、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說？
（2）、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說？
（3）、小山羊也想玩小鈴鐺，他對小花貓怎么說？
（4）、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說？
四、教師完整地講述故事第二遍。
活動反思：
小年齡段的幼兒缺乏交往經驗，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動形象的動物和優美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理。活動開始通過小花貓引出故事，引導幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發了幼兒想要聽故事的欲望。
在活動第二環節中， 通過老師的講述引導幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事，在老師啟發性的提問中，幫助幼兒初步理解了故事內容，記住了故事的角色。學習了理解詞語：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學習小動物唉幫助別人，樂于分享。
最后一環節，通過幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。
親子班語言活動《小鈴鐺》教案 篇2
教學內容：
1、學唱與欣賞歌曲《落雨大》
2、學唱《海娃變油娃》
3、觀看《第__屆亞運會開幕式音像視頻》
教學目標：
1、通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情并啟發學生愛南海、愛祖國的情懷。
2、觀看《__屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。
教學重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節拍感的復習，后十六音符節奏型的演唱。
教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱
課時安排：三課時
教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學過程
第一課時
一、總結上學期學習的情況。
二、提出新學期新要求：課前準備，課堂上的要求
三、欣賞《落雨大》
1、欣賞《落雨大》，談談聽的感受？在哪聽過？說了什么？2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習俗并學說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣
3、看視頻《__屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。
老師介紹這首歌曲是__屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。
四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。五、小結、下課。
親子班語言活動《小鈴鐺》教案 篇3
教學目標：
1、學唱《小鈴鐺》這首歌曲，學生能夠唱準確。
2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。
3、培養學生之間的能力。
教學重點：
能正確地唱《小鈴鐺》。
教學難點：
歌曲中的第三樂句“叮當叮當叮當叮當”教學準備：教學用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
教學時間：
一課時
教學過程
一、師生問好，組織教學
二、以數學課堂的數字1、3、5導入音樂課堂的唱名1、3、5談話導入本課學習。
三、教師范唱，學生聆聽
四、學唱《小鈴鐺》。
1、播放課件《小鈴鐺》，學生熟讀歌詞，感受歌詞的意境。
2、教師教唱，學生跟唱，分男女生接唱。
3、學生試唱，教師糾正學生唱得不準確的地方。
4、學生輕聲跟教師一起唱《小鈴鐺》。全班學生唱
5、全班齊唱，分組唱、指名學生唱
五、知識拓展
同學比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。
六、小結
這節課大家表現真好，你們的表現告訴我你們當中有很多小小的歌唱家，你們會用自己的'歌聲表達自己的熱愛生活的情感。
親子班語言活動《小鈴鐺》教案 篇4
教學目標：
1、學唱《小鈴鐺》這首歌曲，學生能夠唱準確。
2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。
3、培養學生之間的能力。
教學重點：
能正確地唱《小鈴鐺》。
教學難點：
歌曲中的第三樂句“叮當叮當叮當叮當”教學準備：教學用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
教學過程：
1、玩玩，動動。
教師反復播放彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請學生聽到音樂分別向上向下揮手。
2、游戲。
根據低年級學生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。 游戲后，再請學生比較什么音高什么音低。
3、學唱《小鈴鐺》。
播放課件《小鈴鐺》請同學跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的`簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。
4、鞏固知識。
請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學唱唱名；還有一組同學打手號。
同學比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。
課后反思：
本節課運用了圖形譜教學給學生營造了一個充滿童真童趣的學習情境，給學生創造了一個無限遐想的空間，充分激發了學生的學習欲望，使學生全身心的投入到其中，學生的表現更是出乎意料的精彩。因此我們教師應積極引導學生自主學習圖形譜，讓學生在參與中體驗、實踐中探索、領悟中創造。
親子班語言活動《小鈴鐺》教案 篇5
活動目標：
1、感受集體舞蹈的快樂。
2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。
3、隨樂模仿小鈴鐺叮當響的動作。
活動準備：
1、歌曲《小鈴鐺》。
2、小鈴鐺若干。
活動過程：
1、老師出示小鈴鐺，導入活動。
小朋友們，聽一聽這是什么聲音？（老師把小鈴鐺藏在身后，搖動小鈴鐺，使其發出叮當叮當的.聲音。）邊敲小鈴邊用節奏語言介紹歌曲。
2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。
提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的？"（叮當叮當。）老師示范舞蹈動作。（坐位，只做上肢動作。）
(1)"小鈴鐺不光會唱歌，它還會跳舞呢，請大家仔細看、認真聽，一會兒告訴老師它都做了哪些動作？"
(2)"現在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動作。
3、引導幼兒提煉動作，鞏固學習（逐句梳理動作，并集體模仿。）
(1)"唱一只小鈴鐺時，我做了什么動作？"
(2)"第二句叮當叮當響我做了什么動作？"
(3)"第三句叮當叮當、叮當叮當、叮當響我又是怎么做的？"如果幼兒記不清楚動作了，老師可以再示范一次。
4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴（請1-2名活動中比較活躍的幼兒。）
5、集體表演：你們想和我一起當小鈴鐺呢？好，我們一起來！
(1) 第一遍集體表演時，坐在椅子上做上肢動作。
(2) 老師示范站位加上下肢后的動作。如：第5-8小節中，上肢動作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。）
(3) 第二遍集體表演時，全體起立加上下肢動作。（可多做幾遍。）
(4)兩位幼兒結伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動作。（可多做幾遍。）
6、老師總結、評價，活動結束。
活動建議活動延伸：分組表演，一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節拍伴奏；一組幼兒在中間跳舞。
區角活動：可組織涂色活動--"小鈴鐺"。
環境創設：可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風吹過小鈴鐺發出的叮當聲。
家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。