教育筆記：讓孩子多看一眼
大班孩子對于幼兒園里的習慣很熟悉了，但就因為孩子們對周圍事物的適應，對同伴們的熱烙，孩子們之間的言語和行為都比小中班更為突顯，班級里感覺是鬧哄哄的，甚至于上課孩子們的思維都不能夠跟著老師轉，想和同伴說說悄悄話，注意力很不集中“你走他在跑，你停他在走”。
那么如何吸引住孩子們的眼球呢？
1.教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩定和持續。
在音樂活動《阿細跳月》中，我將月亮的教具做成了用一根線將月亮系在黑板上，將線移動，月亮也就跟著動起來了，孩子們非常喜歡，并且對活動很感興趣。
一般在選擇教具時，僅局限于平時生活中的原版、原物是不夠的，教師可對教具在視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方面做些效果處理，使教具表現出適當的夸張而與眾不同，這樣會更激發學生的學習興趣。
2.以靜致動。
在嘈雜的環境中，孩子們會更加興奮，孩子們對活動的反應也會很激烈的。我就用音樂或者拍手的形式等先讓孩子們安靜下來以后，我再給予一定的任務，孩子們在安靜的情況下，效率是比較高的，同時我對孩子們也以輕聲說話為主，孩子們的注意力也會自然地集中起來。
對于入園難的孩子，老師要送上特別的愛，多給予撫慰和鼓勵，當著孩子的面要家長早些來接孩子，讓孩子在情感上得到滿足。要像媽 媽一樣關心他，愛護他，與他交往。在教室里，主動拉拉他的手，摸摸她的頭，手把手教他繪畫，和他做游戲。...
初次來到小一班，孩子還不是很熟悉，但我在讓自己用最短的時間和他們認識，和他們交朋友。第一天的班級生活，給我和孩子都帶來了難忘的回憶，外向一點的孩子每一個活動、提問，都會大聲地告訴我他的名字，而內向一點的就是不說話，甚至還...
今天上語言課的時候，我出示打印好的詩歌內容漢字卡，然后請小朋友來找一找，在這首詩歌里認識的字，找啊找啊，小朋友找到了很多。其實在這首詩歌里有一個錯別字存在，誰也沒有注意，我也沒有發覺。...
然然是一個相對于同齡的孩子來講她是一個異常懂事與冷靜的孩子。可是就連小班剛入園都沒有哭的孩子，前兩天卻哭著不愿意上幼兒園。看到她媽媽抱著她把她送到門口，她卻緊緊抱著媽媽的脖子不松手。...
在我們的活動中，孩子們喜歡玩一些奔跑的游戲。在比較窄小的地方也是這樣。撞到了別人，還總是說我不是故意的。讓他們說一聲對不起，他們就一直在一遍重復自己不是故意的。不愿意向其他人道歉。...
我國著名教育家葉圣陶曾經說過，教育就是培養習慣。養成良好的習慣一輩子都受用不盡。幼兒愛模仿，可塑性強，因此幼兒期是培養幼兒良好習慣的重要時期，尤其是大班時期是幼小銜接的時期，養成良好的習慣將對幼兒受益終生。...
“站在幼兒的立場思考問題”，這是我們組織任何活動的前提。但是我們畢竟不是幼兒，很多時候，我們會想當然的認為孩子應該會這樣做，或者孩子應該會喜歡老師設計的一切。...
今天上完課，帶孩子們排隊小便剛回到活動室，就聽到一個孩子哇哇的哭聲，我心里一驚，回頭一看，原來是張玉玲，我連忙跑過去問她：“玉玲，你怎么了，誰打你了?”她哽咽著說：“老師……我的牙掉了，出血了!”我一聽懸著的一顆心放下了。...