教育筆記：讓幼兒自己解決和小伙伴之間的矛盾
班上新開設了“愛心醫院”這個區角后，許多小朋友都喜歡去那兒玩。郭瀟博每次都會選擇這個區角，但每次不到三分鐘，就會聽到他帶著哭腔的喊聲“老師，他們不讓我當醫生”，“老師，我沒有醫生的白大褂穿了......。”前幾次，我都讓先穿上白大褂的小朋友讓著他。今天，他又開始求助于我“老師，他們都不和我玩”。我猛然間意識到我犯了一個錯誤：我太寵著這孩子了，讓他沒有一點和小朋友相處的能力。于是我對他說：“你自己和小朋友商量商量吧!”沒想到，他卻哭了起來。我不去理會他。他哭了一會，見沒人理他，就擦干眼淚跑到小朋友中間當起了病人，不一會兒，就玩得忘乎所以了。 教育家蒙臺梭利有一句名言“我聽過了，我忘了；我看過了，我知道了；我做過了，我記住了。”即使幼兒沒有很好的解決沖突、親歷失敗的經驗，也是一種積累。當面臨幼兒之間的沖突時，教師首先應該到的是能利用這個機會讓孩子獲得哪些經驗，而不是考慮盡快地結束沖突。分享、等待、輪流等價值觀，以及如何與他人相處的能力不是與生俱來的，是幼兒在與同伴的交往中，在吵吵鬧鬧中學習來的。不要因為某個幼兒經常受“欺負”就把孩子保護起來，要鼓勵他多與同伴接觸，在實踐中教給幼兒一些交往技巧。