教育筆記：適當等待
最近，個別孩子因為生病，中午接回家午睡。這樣的事情對于托班來說，比較可以理解，但是在多思的樂樂眼中，這就成為了一個絕佳的借口。
早上來園時，一向快樂、爽氣的她居然拉著奶奶的手，在班級門口磨蹭。仔細一聽，原來是在要求奶奶中午接她回家睡覺。我一下就明白了。“為什么接回家睡呀？”樂樂支支吾吾了半天，沒說出個理由來。到時奶奶心疼地和她約定：就接一次，以后不接，祖孫倆還拉了勾。等孩子笑著走進伙伴們中間時，我留住了奶奶，把我的想法和奶奶如實說了起來。“樂樂很聰明，看著別的孩子接回家，所以也想學樣。如果沒有什么特殊原因，就不要接她回去，如果隨意答應她，以后她的要求會多出來的。”奶奶面露自信的笑容說：“不會的，我們家的孩子講道理，就一次，不影響的。”
奶奶的自信阻止了我進一步的勸說。我決定用事實說話。果不出我所料，在接回家午睡后的第二天、第三天和第四天，每到中午吃飯時，樂樂就開始哭著、鬧著，說是想奶奶，怎么說都不聽。為此，放學時，我和奶奶進行了談話，將整個事情的前前后后和她講明，同時，希望她今后配合我們的教育，不輕易答應孩子回家午睡，引導孩子快樂成長。在事實面前，奶奶心悅誠服，連連表示，今后一定配合老師，一起教育孩子。
通過一階段的努力，孩子的情緒沒有再反復過，奶奶對我們的工作也更加配合了。通過這件事，我覺得除了如實和家長溝通外，還要等待，讓事實來說話，這樣，我們的說法更具說服力，溝通更有效。