繪本故事《小威向前沖》課后反思（精選5篇）
繪本故事《小威向前沖》課后反思 篇1
繪本講述，書是沒有，從網上搜到了視頻。
教學過程：先告訴孩子們今天老師要講的內容是一個繪本故事叫《小威向前沖》，提問：“聽到小威這個名字，你先猜一下，這是個男孩子還是個女孩子？”孩子們回答有女孩子的一人，其余的全說是男孩子。然后我又問：“向前沖，是在干什么？你會在什么時候向前沖？”孩子的回答更是千奇百怪了。“向前沖是在抓小偷！”孩子邊說邊做著動作，“在抓小偷的時候向前沖”……
反思：利用談話導入，孩子們感覺輕松。問題的層層深入，又引幼兒的思維跟著我走，抓住了幼兒的注意力。
教學過程：開始讀故事了，先關掉聲音，邊看圖邊發問，“這是誰？他在干什么？”“這是小蝌蚪，它在游泳。”
反思：先不要打斷孩子的話，順著他們的思維繼續下去，孩子們就會有新發現。聲音再現時，孩子們發現它是小精子，不是小蝌蚪。這樣記憶更深。
教學過程：當孩子們看到布朗先生的身體時，幾個調皮的男孩子笑著。我的一個“噓”的加上指引電視的方向動作，他們安靜下來了。
反思：其實在小班時孩子就認識自己的身體了。
教學過程：畫面換到教室里，它們在做數學題時，我問：“這是在哪？”“游泳池。”“海底！”孩子們大聲的說著。想了想我的提問可能有問題，馬上調整：“他們在干什么？54+135=？”孩子們馬上就想到了“做數學題。”追問一步，“做數學題你會在哪做呀？”“在家。”“在教室里。”“在學校。”嗯。
反思：原來聽過關于課上提問題的講座，一直沒往心里去，看來提問題也是一門技術活呀！有待學習，提高呀！
教學過程：看到圖中，小威做題，我指引著，讀著，“54+135=10嗎？”孩子們很快就說不對。我又跟了一步：“嗯，看起來小威的數學真的很不好，你想一想，你在哪些地方表現很不好？”孩子們眾說紛紜，感覺他們都沒說到點子上。李成鵬說：“我的跆拳道不很好。”不懂，難道他在學這個，在那個班上表現得不太好嗎？我沒有追問他。
反思：活動中這些細節問題，要問一下做個簡單的了解，并說上一句鼓勵他努力做到好的話。
教學過程：當我讀到其它的小精子說小威：“傻瓜、笨蛋、苯死了！”孩子們全笑了。“你們說，這樣說話對不對？為什么？”
反思：這個問題很簡單，都知道這樣是取笑別人是不對的，同時對班上的孩子進行了德育教育。
教學過程：畫面是兩張“地圖”，布朗先生和布朗太太的身體地圖。我簡單地自己帶幼兒在地圖上畫過。
反思：如果時間允許的話，還要讓孩子們自己親自嘗試。讓孩子們感受到自己來到這個世界上就是最優秀的。
教學過程：畫面換到小布和小威爭第一。幼兒會說：“讓小布超過去吧！”也有說：“不讓它超過去。”“那要怎么辦？”“使勁，快跑！”帶著全體幼兒給小威加油。
反思：鼓勵幼兒戰勝困難，是要有辦法和力氣的。要在平時就像小威一樣加緊練習。
教學過程：當畫面轉換到一個小生命開始成長的時候孩子們看出了那是個小孩。順勢告訴他們，你們就是這樣在媽媽的肚子里長大的。
反思：看到布朗太太抱著孩子時，他們好像明白了些什么。對母親的愛油然而生。母愛不是說出來的，是感受到的。
還要在課程結束時，要求幼兒為母親做一件力所能及的事來報答媽媽。讓故事的教育意義得到升華。
其實繪本閱讀還有好多學問，我這只不過是看應老師的課后，自己嘗試著去做我的閱讀的，活動中肯定有暇絲，還有許多的教育點沒被我發現，還有好多的教育點沒有挖掘透徹。這還是兩課時的成果呢！
好記星不如賴筆頭，備忘！
繪本故事《小威向前沖》課后反思 篇2
設計意圖
大班的幼兒對周圍事物充滿了好奇，“我從哪里來”是一個很難馬上回答的問題，而繪本《小威向前沖》以極富想象的故事情節，生動簡潔的畫面，把生命形成的自然現象詮釋得有趣而易懂。所以就讓孩子隨著故事理解生命產生的神奇過程，漸漸成長。
活動目標
1.進一步了解自身與父母的關系，感受生命奇妙，增進親子感情。
2.喜歡并佩服小威的勇氣，了解自己的特點并激發自信心。
3.能用完整的語言回答問題，培養口語表達能力。
重點難點
通過學習了解自己的優點和缺點，知道每個人都會有自己的長處和不足。應該發揚自己的優勢，改正自己的不足。增加孩子的自信心。
活動準備
PPT
活動過程
一、出示繪本《小威向前沖》。（PPT展示繪本內容）
1.師：今天老師給小朋友介紹一本書。書名是什么？《小威向前沖》
2.提問：看到書名，你會猜到小威是怎樣的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鯨魚……
提問：向前沖的小威是個怎樣的小威？
3.環節銜接語：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來聽故事吧！
二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內容。
1.點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事。
插問：小威是什么樣的小家伙？他住在哪里？
2.提問：你們認為小威是個怎樣的小孩？
跟進提問：你認為小威是個棒小孩嗎？為什么？
師幼互動點睛提問：你是什么高手呢？你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？
3.小結：現在你認為小威是棒小孩了嗎？
小結：每個人都有閃光點，有缺點的人也優點。只要在一方面是高手，你就是棒小孩！
4.老師繼續講故事，PPT伴隨故事始終。
老師：小威還有個朋友，他們經常在一起游泳比賽……因為布朗先生和太太要結婚了！冠軍的獎品是一顆美麗的卵子，而這顆美麗的卵子就住在布朗太太的身體里。……終于要進行游泳比賽了，學校發了眼鏡還有比賽地圖。
5.點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。
提問：你認為小威該怎么走？
我們來看看地圖，起點在這兒，終點在那兒。看看小威是怎么走的？
老師：小威比賽前必須看清楚路線，才可能贏得比賽。
6.點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：游泳比賽開始了，小威和朋友出發了……
7.小威游泳比賽的PPT頁面。
8.提問：小威在哪里？你是怎么看出來的？
師：游了一會兒，好朋友小布趕上來了，其他朋友都要趕上來了，小威好緊張啊！
你覺得小威應該怎么辦呢？
9.老師：你們遇到困難的時候是怎么做的？
小結：遇到困難別管它，要繼續向前沖。只有努力向前沖才能取得勝利。現在為小威加油！
10.誰贏了？冠軍的獎品歸誰了？
三、通過優酷視頻，欣賞生命孕育全過程，感受生命的奇妙。
1.繼續講故事，播放視頻給幼兒欣賞。
（回應：小東西在布朗太太的肚子里生長的全過程）
2.繼續看PPT圖畫，教師講述故事。
師：布朗先生和太太生了一個小孩，名叫：小娜……
提問：你猜小娜會是什么樣的孩子呢？
具體化問題：頭發會是什么顏色？眼睛像誰？為什么？還會有什么特別的？
驗證繪本畫面：
小結：小娜的頭發的顏色像爸爸，眼睛像媽媽……爸爸是游泳高手，媽媽是唱歌高手。小娜像媽媽一樣會唱歌，像爸爸一樣會游泳。因為他們是相親相愛的一家人。
四、了解孩子和爸爸媽媽的相像之處。
1.點擊PPT.（亞洲父子、黑人家庭、白人家庭、黑人和白人組成的家庭）
提問：他們像嗎？哪里很像？
小結：因為這是他的孩子，所以很像。
2.引到自身的提問：你也是爸爸媽媽的孩子，你跟他們哪里長得很像？
因為你們是相親相愛的一家人，互相學習，共同進步。所以很像。
五、問題延伸：
提問：小威到哪去了？對，小威是一顆活潑的精子，他和美麗的卵子結合在一起變成了可愛的小娜。也就是布朗先生和布朗太太的孩子。
你們是從哪里來的？大家回家和爸爸媽媽一起找找你們還有哪些更加相像的地方？
活動反思
因為想讓幼兒更加廣泛的感知如此具有創造力的思維方式，所以在活動設計時我小心謹慎的制定了本活動的教學目標。就任務角色來說，小威不斷進取的勇氣值得幼兒佩服，從小威身上，幼兒知道了每個人都有長處和弱點，可是無論怎樣我們都是一個好孩子。
繪本故事《小威向前沖》課后反思 篇3
活動目標：
1.通過閱讀，初步了解寶寶的由來。
2.發展幼兒仔細觀察畫面，了解畫面內容，大膽講述的能力。
活動準備：
故事PPT
活動過程：
一、引出繪本《小威向前沖》（PPT展示繪本首頁）
1.師：今天老師給小朋友帶來了一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我把它放在了大屏幕上一起來看看吧。
2.提問：書名是什么？（小威向前沖）
3.向前沖的小威會是一個怎樣的小威？（幼：很勇敢，有勇氣，很威風，一直向前沖，不怕困難）
二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內容
1.點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事，并播放PPT。（小威是個活潑的小家伙，他和許許多多的兄弟姐妹們住在一起，他們一起住在布朗先生的身體里，可是在學校里，小威數學成績不太好，這一點和布朗先生很像，可是他卻是個游泳高手。）
2.提問：小威是個怎樣的小家伙？（幼：游泳高手、數學不太好）小威是不是棒小孩呢？為什么？
3.師幼互動點睛提問：你是什么高手呢？幼：剪紙高手，畫畫高手、高手等……你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？幼：動作太慢，話太多……小結：你認為自己是棒小孩了嗎？（幼兒們點頭答應）只要你有一個地方是高手你就是棒小孩！那么小威是個棒小孩嗎？（是）
4.老師繼續講故事，PPT伴隨故事始終
師：…終于老師宣布游泳比賽開始了，游泳大賽這一天，老師發給了小威一副游泳眼鏡，又發給了小威一張游泳比賽的路線圖。
5.點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。你認為小威該怎么走？從起點出發，經過哪里？
6.點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：比賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們兩個齊聲喊道：1，2，3，Go!游泳比賽開始了。
7.小威游泳比賽的PPT頁面，提問：小威在哪里？你是怎么知道的？
8.師：游了一會兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？（小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利）
三、欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續的猜想
1.繼續看PPT，教師講述故事。
慢慢地，小生命越長越大了她把布朗太太的肚子頂得鼓鼓的，一天天地過去，終于小寶貝出生了，她是一個女孩，布朗先生和太太給她娶了一個名字叫：小娜……
2.提問：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？
四、知道自己和爸爸媽媽長得很像
1.點擊PPT（一對長得特別像的父子）
提問：他們像嗎？哪里很像？小結：因為這是他的孩子，所以很像。
2.引到自身的提問：你長得像誰？哪里很像？
（幼：我長得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我長得像媽媽，因為我們都是長頭發。）
五、繪本問題延伸
我們和爸爸媽媽是很像的，小娜和爸爸媽媽也很像，不過，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（變成小娜了）那小娜是怎么來的呢？（布朗太太生的）你們是怎么來的呢？（媽媽生的）小威到哪里去了？小娜是怎么來的？你們是怎么來的呢？讓我們以后再來討論這個問題。
【課后反思】
故事用最簡單的語言給孩子闡明了生殖和遺傳這個原本很復雜的道理。遺傳和生殖的具體含義比較深奧，尤其是遺傳的含義，幼兒無法了解其內涵。只能從尋找相似性角度來進行理解。活動過程圍繞提出問題，解決問題的主線進行。首先了解孩子的已有經驗，再提出質疑，帶著疑問去閱讀，使閱讀具有針對性。閱讀內容與已有經驗產生沖突，從而使孩子了解新知識，積累新經驗。最后激發孩子對父親的情感本次活動中沒有更好的體現。在最后環節可以加一個對父親的延伸。
繪本故事《小威向前沖》課后反思 篇4
活動來源
繪本《小威向前沖》用童話一樣的語言清楚地講述了精子、卵子、受精、遺傳這些事情，把比較羞澀的一件事講得既準確又唯美，讀這本書不只是幫助大人解決一個最難以啟齒的問題，更加幫助大人尋找到一種用幼兒的思維來回應幼兒好奇心的方式。是一本適合幼兒的好書，值得一同學習探討。由于繪本畫面較小，難以開展集體教學，利用課件展示繪本內容，發揮了繪本教學的趣味性和有效性。
活動目標
1、通過課件，了解寶寶是由精子和卵子結合發育而成。
2、感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗親情。
3、初步學習正確評價自己的能力，培養幼兒不輕易放棄的精神。
活動準備
1、繪本《小威向前沖》。
2、多媒體課件。
3、事先已布置幼兒回家找找和父母相像的地方。
活動過程
一、欣賞封面，引出繪本’《小威向前沖》(PPT展示繪本封面)
1、師：小朋友們，你們看這是誰?
今天老師給小朋友介紹一本書，這本書的名字是《小威向前沖》
2、師：我們來學學小威向前沖的樣子。
3、師：小威向前沖要沖到哪里去呢?我們來聽聽這個故事，看看這本書吧。
二、利用課件，分段講述繪本前半部分故事內容
1、點擊PPT，邊引導幼兒觀察畫面邊有感情地講述繪本故事內容，引導幼兒正確評價自己的能力。
提問：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點像誰?
提問：你們認為小威是個棒小孩嗎?
提問：小朋友，你是一個棒小孩嗎?你什么地方是高手?
小結：雖然小威有缺點，但是他有高手的地方，他是一個棒小孩!我們大家也是哦，雖然有缺點，個個都很棒。
2、繼續播放課件并講述故事內容至地圖頁面，幼兒集體觀察地圖。
提問：這是比賽的起點，這里是終點，小威要看清楚路線，才能成功。你認為小威該怎么走?要經過什么地方?
(讓幼兒擁有1分鐘聚精會神看地圖的時間，而不是著急地讓幼兒來表述自己的想法和答案。)
3、點擊PPT，兩顆撞擊的愛心，講述故事。
師：布朗先生和布朗太太親密地在一起，游泳比賽開始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他們兩個齊聲喊道，一、二——GO!于是出發了。
4、點擊PPT，繼續講故事，培養幼兒不輕易放棄的精神。
師：游了一會兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊!現在，小威該怎么辦呢?
小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
三、通過FLASH，欣賞生命孕育全過程，理解繪本的后部分內容
1、播放視頻讓幼兒欣賞。
2、繼續看PlY[、圖畫，教師講述故事。
提問：你猜小娜長大以后長得像誰呢?
驗證繪本畫面：(點擊課件)
小結：小娜的本領像爸爸，樣子也像爸爸。這就是遺傳。
四、感知自己和爸爸媽媽長得很像，體驗親情
1、引到自身的提問。
提問：小娜長得像爸爸，你們長得像誰呢?哪里很像?
小結：我們都是爸爸媽媽的孩子，都長得像自己的爸爸媽媽。
2、點擊班上小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片，體驗親情。
師：看!這是你們和爸爸媽媽的照片，像嗎?
五、對幼兒進行熱愛生命的教育
師：我們的生命都是爸爸媽媽給的，你要在媽媽的肚子里生長10個月才能出來。媽媽懷孕期間很辛苦，我們漸漸長大，爸爸媽媽也付出了很多，我們要熱愛自己的爸爸媽媽，珍惜自己的生命。
活動反思
遺傳和生殖的具體含義比較深奧，幼兒無法了解其內涵。于是我做了一個課件，比如地圖的設計，運用的動畫，增強美感等，都是為了幫助幼兒加深理解，化解了活動的難點。在教材的內涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學習正確評價自己的能力，培養幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔心會沖淡想表達的.主題，所以在整個活動過程中，我只是做了適當滲透，從幼兒的反應來看，效果較好。
繪本故事《小威向前沖》課后反思 篇5
活動目標
1.通過閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結合發育而成的。
2.尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗父子間的親情。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望
活動準備
1.圖書若干本，故事PPT2.事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方活動過程一、引出繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內容)1.師：今天應老師給小朋友介紹一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我們在大屏幕上一起來看吧。
2.提問：書名是什么?《小威向前沖》幼：小陳向前沖……(回應：很接近了!)(指導策略：在讀出書名的時，突出向前沖，加重音量，提高語調。)提問：看到書名，你會猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼：小蝌蚪、鯨魚……提問：向前沖是什么意思?幼：勇敢朝前面;另一幼兒用肢體動作表示沖刺的樣子，為了表現勇敢，還摔倒在地上……(回應：反正是很勇猛的樣子吧!)環節銜接語：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來聽故事吧!
(思考：第一環節直接引入繪本，通過對圖片、文字的觀察與表達，應老師的提問巧妙而又恰到好處的為下一環節故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統意義上的繪本包含幾要素，封面、封底、環襯等，削弱了統一繪本教法的痕跡，而讓師幼互動更自然的流露，牢牢地抓住了孩子們的內心。當然，也包括聽課的老師們。)二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內容。
1.點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事。
插問：小威是怎么樣的小家伙?他住在哪里?他會怎樣?
幼：活潑好動、愛運動的小家伙;他住在布朗先生身體里;他是個游泳高手，但算數不好……
2.提問：你們認為小威是個怎樣的小孩?
幼：很厲害、很聰明、很棒的小孩。(有的孩子不同意，認為他算數不好，不是棒小孩)跟進提問：小威是不是棒小孩呢?為什么?(讓幼兒回答是或不是，并說各自理由加以肯定)師幼互動點睛提問：你是什么高手呢?你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎?
幼：藝術很好。(回應：你長得確實很有藝術家的氣質)數學高手、游泳高手等……圍棋、英語等不太好……小結：現在你認為小威是棒小孩了嗎?(幼兒們點頭答應)在一方面有覺得很棒的地方，就是棒小孩!
(思考：此環節中，以上這個有效的提問是點睛之筆，應老師通過繪本原著所傳達的自我評價上的認識，結合幼兒自身的評價，從而拉近了小威和孩子們之間的距離，我認為效果非常顯著，體現了應老師獨特的教育機智與情感互動，很有啟發!)3.應老師繼續講故事，PPT伴隨故事始終。
應老師：小威還有個朋友，他們經常在一起游泳比賽……因為布朗先生和太太要結婚了!(音樂渲染結婚的氣氛)冠軍的獎品是個很美麗的東西，而這個東西就住在布朗太太的身體里。終于要進行游泳比賽了，學校發了眼鏡還有比賽地圖。
(教師的策略：應老師的確是個很富有感情的老師，懂音樂，而且在孩子們聽故事疲倦之時，又用恰到好處的音樂基調感染孩子，渲染作品的魅力，讓在場的每個孩子和老師都為之動容!)4.點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。
提問：你認為小威該怎么走?
指導策略：讓孩子擁有1分鐘聚精會神看地圖的時間，而不是著急的讓幼兒來表述自己的想法和答案。
幼：幼兒思考后，個別幼兒起身回答，允許有思維和觀察力的碰撞。(回應：大班的孩子應該用完整的話來說哦)(觀察到的現象：一幼兒由于興奮，有起身走動的現象，應老師不慌不忙的走到該孩子的身邊，撫摸孩子的頭，說："你這樣做有點像中班的孩子噢。"于是該幼兒很自覺地回到了座位上。)5.點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：游泳比賽開始了，小威和好朋友擊掌出發……(策略調整：課后據應老師說，這里的PPT制作有些遺憾，她的本意是想做個擊掌的圖片，但是沒有找到適宜的圖片，于是就用了兩顆愛心代替。在故事的講述中，應老師還特意激情洋溢的突出：GO!突顯繪本中所要表達的積極情感。)6.小威游泳比賽的PPT頁面。
提問：小威在哪里?你是怎么看出來的?
幼兒：在PPT畫面上指認。(觀察力的培養很到位)小威的游泳眼鏡看出來的。
(回應：呀，眼睛很亮噢!看來你前面的畫面看得很仔細呢。)師：游了一會兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢?
幼：向前沖，要努力……小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
(思考：雖然是繪本的教學，卻是兒童性教育的媒介。但是，應老師傳遞的教育理念是多方位的。"遇到困難向前沖"是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭取，這是一種很健康很積極地心態，值得推崇。)三、通過優酷視頻，欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續的猜想。
1.繼續講故事，播放視頻給幼兒欣賞。
(回應：小東西在布朗太太的肚子里生長的全過程)(思考：這里的音樂特別好聽，讓人記憶猶新。聽應老師介紹，那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂，至少讓我看了、聽了非常感動，眼淚在眼眶里盤旋!這個中間環節的處理非常巧妙，將很難用語言表達的情感，用生動的視頻加以詮釋，本身是個很好的媒介傳承。)2.繼續看PPT圖畫，教師講述故事。
師：布朗先生和太太生了一個小孩，名叫：小娜……提問：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢?
具體化問題：頭發會怎么樣?眼睛會怎么樣?長得像誰?為什么?
幼：長得像布朗先生，因為頭發是金黃色的等，因為她是爸爸媽媽生的。
驗證繪本畫面：(點擊小娜的樣子)小結：小娜的本領像爸爸，樣子也像爸爸……(回應：用故事的原話作小結)四、知道自己和爸爸媽媽長得很像，但和別人長得不一樣。
1.點擊PPT(一對長得特別像的父子)提問：他們像嗎?哪里很像?
幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐著……根據幼兒的回答出示字卡：長相很像;動作很像;愛好很像。
小結：因為這是他的孩子，所以很像。
引到自身的提問：你長得像誰?哪里很像?
幼：我長得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。(回應：爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的，但是，如果是雙眼皮，那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。)我長得像媽媽，因為我和媽媽一樣漂亮。(回應：女孩子可不要說直接說自己很漂亮喔!)
2.請幼兒和好朋友一起說一說，哪里不像?(給孩子們一分鐘的時間)(指導策略：應老師是一位非常注重細節的老師，培養大班幼兒的時間觀念，也在活動中運用了兩次讓幼兒自主掌控時間的機會。)3.游戲接龍，請幼兒以接龍的游戲方式，挨個找幼兒，并說出自己與朋友不像地方有哪些?
(指導策略：應老師對游戲的設計非常吸引孩子的積極參與性;在課后，她覺得該游戲還可以在游戲規則上大做文章，由于此次游戲是孩子們第一次接觸，所以游戲的深度還不夠，對于孩子們所說到的不像之處都比較類同，所以可以在下階段讓幼兒不重復說不像之處，例如就可從字卡中所強調的那樣表述，一定會讓孩子們在觀察力提升的同時，更具挑戰性。)五、繪本問題延伸：
提問：小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你們又是從哪里來的?讓我們以后再來討論吧。
(思考：拋出繪本中后續該思考的問題給孩子們，讓孩子們回去再細細的想想，是非常有延續性，有意義、有價值的事情。這三個問題雖然很淺顯，將帶給孩子們許多新的啟迪，讓原來不得啟齒的性教育，變得如此生動有趣，而有探究的意義。)
教學反思：
《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本，告訴我們小精子變成小寶寶的過程，以及蘊含著遺傳的秘密，他將復雜的生命孕育過程用如此簡單的圖畫來表現出來，讓人覺得神秘又有吸引力，在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂。