教學反思：小兔子開鋪子
小兔子開鋪子這首兒歌是一首語言精煉、易懂的兒歌，對孩子來說也比較簡單。唯一不理解的是鋪子這個詞語，但我通過圖片的展示和說明，孩子們一下子就明白了。兒歌中歌詞比較押韻，每句話都有數字，而且都是按照數字的多少來排列的，對孩子來說比較新穎，也便于記憶。兒歌中還有一個亮點，就是每句話中都有量詞，并且在不斷地變化，這樣可以讓幼兒對量詞有一定的了解和認識。為了達到預期所要的效果，我把本次活動的目標定位為：1.學習兒歌，理解兒歌內容。2.喜歡玩游戲，在情境游戲中學習并正確使用量詞。在活動前先給孩子創設了一個情境，邊出示圖片，邊請幼兒看看說說，鋪子里面有哪些物品。也解決了孩子們對鋪子意思的理解。為了吸引孩子的注意力和理解兒歌中的量詞，特意出示了一個玩偶去小兔子的店鋪里買物品。在談話和交流中加深幼兒對“張、把、雙、個、頂”等量詞的掌握。為下面的兒歌的學習，也有一定的幫助。再出示兒歌圖譜，邊看邊念兒歌，這樣可以幫助幼兒更好的記住兒歌內容。為了加深幼兒對量詞的學習，達到活動的重難點。在活動中還擴散了幼兒的思維，請幼兒來說一說小兔子的鋪子里還可以賣哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來形容貨物。孩子一邊說，教師一邊用簡筆畫的形式來描述，這樣就更形象了。把整個活動推向了高潮。在最后環節，還請幼兒一起來玩開店游戲，以小組為單位，模擬商店或者超市中的人們，一起玩售貨員和顧客的游戲，孩子們還是比較老練的。無論從售貨員和顧客之間的交流、交往和合作。最主要是引導幼兒運用相應的量詞。比如說，孩子們說還可以買魚、玩具汽車、花瓶、鮮花等等，也了解了相應物品的量詞。
在整個活動開展下來，孩子們能更好的融入活動中來，還能跟老師和同伴一起互動。特別是在兒歌的學習中，孩子們不但能跟老師一起學念兒歌，還會用肢體動作來展示歌詞的內容。游戲的開展，增進了孩子們間的互動和交流。要是在延伸環節，開火車的方式讓每個幼兒來玩填詞游戲，這樣更好的加深幼兒對量詞的掌握，也可以讓每個孩子都參與進來。在平常的活動中也可以反復進行。