“勇敢寶寶”的幾點思考
隨著天氣的變冷，孩子們遲到的現象漸漸增多起來。為了不讓孩子養成睡懶覺的習慣，維持班級正常的教學秩序。我們制作了“勇敢寶寶”的掛飾，旨在鼓勵幼兒早點來園。兩個星期下來，幼兒的入園情況有了很大的好轉，但同時也出現了一些問題： 1、部分幼兒把掛飾帶回家忘記帶回來，導致勇敢寶寶的掛飾越來越少，影響了第二天的評比情況； 2、勇敢寶寶作為代替五角星的第二種激勵方式，時間一長也會導致幼兒對他的興趣有所下降； 思考：如何將“勇敢寶寶”掛飾真正成為激勵幼兒的一種長效機制？ 現象：平時幼兒在幼兒園特別喜歡幫助老師的忙，諸如為幫老師拿一個垃圾桶相互爭搶起來的現象比比皆是。 將行動升級：我們何不妨利用幼兒在幼兒園渴望得到老師的肯定和愛的情感需要，把機會留給今天評選為勇敢寶寶的孩子們，讓這些勇敢寶寶真正體驗到當上勇敢寶寶的樂趣，讓孩子們感受到勇敢寶寶更受到老師的喜歡和關注。同時，也使沒有當時勇敢寶寶的孩子們有了更迫切想當上的欲望。這種發自內心的欲望會更加有效地激勵幼兒早起。但是，教師也要關注當天沒當上勇敢寶寶的情緒，當其體驗到失落感的同時幫助其學習抱著一顆積極的心態去為明天早起而加油。 相信只有真正發自內心的欲望，只有讓孩子真正體驗到某種行為給他帶來的樂趣，孩子才會努力地去做到，而且會為之樂之不疲。這樣，不僅保證了正常的教學秩序，還讓幼兒在行動中學習自我控制、懂得要為自己的行為承擔責任。從而形成良性的競爭氛圍，這就是孩子最好的社會性學習！