泥工：《糖葫蘆》反思
泥工活動中，軟軟的橡皮泥在小朋友的手中可以隨意地搓、揉、捏、壓等多種方法來操作，既鍛煉了孩子們的動手能力，同時也滿足孩子們的好奇心，所以泥工一直是我們小班小朋友較為喜歡的一項美術活動。結合冬天孩子愛吃糖葫蘆的習慣，一天上午組織班級孩子開展了泥工制作活動“糖葫蘆”。剛開始孩子們聽到糖葫蘆這個詞就顯得十分的興奮，大家都搶著喊出：“老師，我吃過的，圓圓的，有點甜……”馬上又有孩子搶著說：“還有點酸……”于是我出示“棒棒糖”圖片，而后以談話的方式引導他們回憶已有的生活經驗，再通過圖片更形象的比較棒棒糖與糖葫蘆的區別，這樣可以幫助他們把零星的知識系統化，有利于思維的發展。
在示范中，我還是采用邊搓邊念自編兒歌的形式，“搓搓搓，團團團，變成一個小湯圓，再拿小棒串一串，我的糖葫蘆做好了，你的呢？”孩子們興致很高，紛紛邊學說兒歌，邊做起來。還不時地把手里的湯圓舉給我看，詢問：“圓不圓？”
很快，有孩子做好了糖葫蘆，我就給他們拍照片。馬上其他孩子也擁過來要拍照。我提議：“讓我先來看看你的糖葫蘆做得好不好？好我才給你拍。”孩子們馬上舉著手中的糖葫蘆說：“老師，你看我的好不好？”我只好一一給他們拍照片。“耶！”他們紛紛擺好了造型。拍照熱情持續了好久，才逐漸平息下來。
過了一會兒，有的孩子把湯圓壓扁，告訴我做了一個大餅干。很快，其他孩子也紛紛嘗試做起了別的東西。如：用模型壓東西，做餃子、餅干等等。活動室里又掀起了一場做餅干的熱潮。活動到這里好象有點走樣了，不過我想借用陶行知先生的“解放手、解放腳”的觀點，既然孩子已經掌握了做糖葫蘆的技能，那就放手讓他們去做喜歡的東西，這樣的自主參與，更能促進幼兒身心的全面發展，并增添他們活動的興趣，激發他們創作的欲望！