幼兒園小班語言會響的小路教案（精選3篇）
幼兒園小班語言會響的小路教案 篇1
活動目標：
1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內容。
2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過小路時的情景。
3、主動參與傾聽、講述、表演活動，體驗活動的快樂。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、創設情境：樹葉小路。
2、課件《會響的小路》。
活動過程：
(一)游戲：踩樹葉。
帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發出的聲音。
(二)欣賞故事《會響的小路》。
1、完整傾聽故事一遍。
提問：①故事的名字叫什么?
②故事里有誰?
2、結合課件，分段欣賞故事。
①小刺猬走過小路，發出了什么聲音?學學小刺猬的動作。
②小白兔走過小路，發出了什么聲音?學學小白兔的動作。
③小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音?學學小蚱蜢的動作。
④小刺猬對風兒說了什么?
⑤風兒是怎么跑過小路的`?學學風兒的動作。
3、完整欣賞故事。
(三)音樂表演活動《秋天》。
(四)創編活動：引導大膽想象樹葉小路還有誰會來?會發出什么聲音?
活動延伸：
1、把創編的故事情節說給好朋友和爸爸媽媽聽。
2、美術活動：印章畫《落葉》。
活動反思：
幼兒園《綱要》明確提出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”故事欣賞能給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶。這個文學的“搖籃”一定會使孩子們感到溫馨親切，使孩子們在不知不覺中得到文學的熏陶、美的感染。
幼兒園小班語言會響的小路教案 篇2
活動背景：
星期一的早晨，我象往常一樣帶孩子們來到戶外活動，忽然，一陣秋風吹過，樹上的葉子紛紛往下落，孩子們頓時歡呼雀躍起來，他們有的興奮地仰起頭，讓樹葉親吻著小臉;有的高興地說著：“小樹葉，快飛到我的身邊來;”有的驚喜地發現漂浮在水面上的樹葉像航行著的帆船，小魚兒則躲在下面……孩子們表現出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美，秋天的快樂，結合幼兒已有的語言發展水平，以及我園開展的《秋葉飄》主題活動，我選擇了故事《小路》作為教材展開活動。
活動目標：
1、通過多媒體教學，幫助幼兒初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。
2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3、學習發準象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1、制作與故事內容相關的課件。
2、故事表演的場地布置(落葉鋪成的小路一條)。
3、動物玩具若干，磁帶一盒。
活動過程：
1、歌曲《小樹葉》導入。
(1)“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!”(屏幕顯示故事背景圖)
(2)你認識它們嗎?把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽。”(用鼠標點擊不同的樹葉)
(3)“秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的'小路，還會發出好聽的聲音呢!”
2、分段播放課件，理解故事內容。
(1)欣賞第二段。
①“聽，什么聲音?”(學說：窸窣窸窣)
②“小刺猬在樹葉上干什么呀?”
③“你們會打滾嗎?一起來試試。”(屏幕重復顯示第二段動畫，配音)
(2)欣賞第三段。
①“看，誰也來了?”(小白兔)
②“小白兔走過小路會發出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學習詞語：踢踏踢踏)
③“一起來學習小白兔跳舞的樣子。”(屏幕重復顯示第三段動畫，配音)
(3)欣賞第四段。
①“誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的?”
②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發出什么好聽的聲音?”(學習詞語：吱嘎吱嘎)
③幼兒模仿小蚱蜢動作。(屏幕重復顯示第四段動畫，配音)
(4)欣賞第五段。
“為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路?”(幼兒一起學說小動物說的話)
3、表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
“現在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。”(屏幕顯示圖像，配音，教師帶領幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。)
(2)請表現突出的幼兒再次表演。
4、擴展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路?會做什么?會發出什么樣的聲音?”
教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動作……
5、出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。
“今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎?”
6、撿樹葉，結束活動。
“小朋友，知道嗎?樹葉不但能發出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧!”(師生一起撿樹葉離開活動室。)
延伸活動：美工活動——樹葉拼貼畫
附：故事：小路
秋風吹呀吹呀，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉。
小刺猬走過小路，他在樹葉上打滾，窸窣窸窣，像許多小刺猬在路上慢慢散步。
小白兔走進小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢。
風兒來了，小動物們擋住風兒：“請你別刮走小路上的樹葉，樹葉的聲音多么好聽。”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……
活動反思：
通常故事教學對剛入園的小班幼兒來說有一定的難度，以往教學中流于形式，出示圖片——完整講述——提問——討論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動采用了現代化的手段，旨在變原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的教學軟件，將視聽形象與語言結合，把看、聽、說統一起來，從而引起了幼兒極大的興趣，充分激發了幼兒學習的主動性、積極性。
幼兒園小班語言會響的小路教案 篇3
主題背景
秋風起，天氣涼了，隨著秋季的來臨，我們主題活動"秋葉飄"在順利的開展中推進：從秋天的水果、秋天的花進入秋天的樹葉。孩子們看到樹上葉子變紅了、變黃了，一片片像蝴蝶一樣在秋風中飛舞著，孩子們追逐著落葉快樂的撿拾著，模仿者落葉的舞動;孩子們在落葉堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音，孩子們開心的笑著，追逐著，看到這種情景，預設了本次活動《神奇的小路》。
設計意圖
《神奇的小路》這個故事，首次提供給孩子們很優美的意境，如用金黃色的樹葉鋪成的小路;走在這條小路上的動物們會發出不同的聲音。故事中的象聲詞非常形象生動，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子們帶入了意境優美的童話世界;其次，小班幼兒對小動物們特別喜愛，動物的可愛形象，在我平時帶領帶領幼兒模仿小動物活動中，孩子們總是不厭其煩的表現著。以及故事中有趣生動的情節，深深感染我，因此，我設計了小班語言活動《神奇的小路》。為了在本次活動中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意，風兒輕輕吹過的情景;理解小動物們走過小路發出不同聲音的情景;制作了課件《神奇的小路》。
活動內容：
神奇的小路
活動目標：
1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。
2、能大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的'小路的情景。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、體驗解決問題的成就感。
6、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動重點：
能認真傾聽老師講故事、理解故事內容，能用語言大膽表達。
活動難點：
樂意聯想，嘗試用故事語言及肢體語言進行表述，體驗小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。
活動準備：
檢驗準備：
1、在活動前我組織過幼兒拾落葉、拋落葉，觀察落葉被大風吹時是怎樣在地面上滾動的;認識不同落葉的形狀及顏色，并在落葉多的地方，領著幼兒在上面走，讓幼兒仔細聽自己走在落葉上，姿勢的不同，發出的聲音也不同。并能用語言表達出來。
2、讓幼兒模仿常見的小動物走路的樣子。
材料準備：
1、課件《神奇的小路》
2、班得瑞輕音樂：秋之戀
3、情景創設：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。
活動過程：
(一)情景體驗：
1、談話導入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路?(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)這條小路很神奇，走在上面會發出不同的聲音呢，你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧!
2、(走上小路)"咦，你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)
3、怎么會發出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發出這種聲音。)
4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發出的聲音不一樣呢?你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導幼兒關注自己走路的姿勢，可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發出的聲音。
【分析】：這個環節的設計，激發了幼兒參與活動的興趣，使他們產生積極的情感體驗，真正全身心的投入到活動中去。
(二)完整欣賞故事
1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發出這么多聲音呢?
2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發出的響聲：我跳呀跳，小路發出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發出"窸窣窸窣"的聲音……
3、師：這條神奇的小路不僅會發出許多的聲音，它還有一個好聽的故事呢，你們想聽嗎?(想)
4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂：班得瑞--秋之戀)提問：
(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)
(2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)為什么走在路上有聲音?(因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發出很動聽的聲音。)
(三)結合課件，分段欣賞故事。
1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走過小路，發出了什么聲音?(邊學小刺猬走路的動作，邊說"窸窣窸窣")
3、小白兔走過小路，發出了什么聲音?(邊學小白兔跳的動作，邊說"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音?(邊學小蚱蜢跳的動作，邊說"吱嘎吱嘎")
5、小刺猬對風兒說了什么?
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。