有關幼兒園優秀教案模板集錦（精選15篇）
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇1
活動目標
1、欣賞美術大師的作品，感受人物畫中五官的夸張、詼諧。
2、大膽借助踩扁的易拉罐外形特征，從瓶口、瓶底、瓶身進行有趣的五官添畫。
3、體驗將易拉罐變廢為寶帶來的快樂。
重點難點
幼兒在創作時探索易拉罐位置擺放不同會呈現不同的形態。
活動準備
鬼臉圖片、踩扁易拉罐若干、顏料、雙面膠、水彩筆、幼兒繪好的線條邊框畫紙。
活動過程
1、通過“變鬼臉”游戲引入活動
教師：孩子們，你們會做鬼臉動作嗎？我們一起來比比看誰做的鬼臉最夸張。
（1）、出示各種鬼臉圖片，引導幼兒觀察細節。
（2）、教師出示易拉罐，引發幼兒猜想。
（3）、教師展示易拉罐形狀變化的多樣性。通過演示引導出易拉罐位置擺放不同會呈現不同的形態。、
2、教師講述并演示操作步驟。
3、幼兒操作、教師指導，啟發幼兒的想象力。
（1）、幼兒在易拉罐瓶口、瓶底、瓶身進行五官添畫。
（2）、把添畫好的易拉罐粘貼在紙上，創作鬼臉。
4、作品展示，幼兒分享交流。
（1）、教師把小朋友作品貼在大展板上，大家一起欣賞幼兒作品。
（2）、幼兒自由討論，介紹自己的作品還可嘗試模仿作品中易拉罐的形態。
5、活動延伸：利用易拉罐變形的多樣性進行創作。
活動總結
本次活動，幼兒完成的作品童趣味較足，加上色彩搭配和鬼臉創作讓作品飽滿、詼諧有趣。幼兒能大膽使用顏料涂色，繪制五官，活動中我沒有把重點放在顏料色彩技能上，重點是讓幼兒發揮想象，根據自己擺放易拉罐位置擺放不同會呈現不同的形態進項五官色彩創作，幼兒們創作出了多種形態的易拉罐鬼臉，這個活動幼兒的興趣非常濃厚，幼兒創作完成后，請大家一起交流欣賞。活動中我為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自想象力和已有經驗去探索發現、
自由創作。
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇2
活動目標
1.利用觸覺感知和發現事物的特征。
2.通過摸摸看了解區分物體的方法。
趣味練習
活動概要
- 閉上眼睛，利用觸覺來區分硬幣，找出可以用觸覺區別的事物。
準備活動
【自由選擇活動 - 科學領域】- Big eye Small eye 活動紙 - 摸摸看 （硬幣長什么樣？）
活動內容
【導入】
1. 觀看動畫片【摸摸看】，了解用觸覺區分物體的方法以及利用觸覺制作出的事物。
- 怎樣區分500元和100元的硬幣？
- 不用眼睛看，直接用手摸過硬幣嗎？
- 有什么感覺呢？
- 我們周邊有哪些事物是可以直接用手摸就能區別的東西？
【展開】
2. 觀看實驗視頻【摸摸看】，了解實驗目標，備品和實驗內容。
- 我們今天要做的實驗叫什么？
- 做這個實驗都需要哪些備品呢？
- 不用眼睛看，摸一摸，你能區別這些東西嗎？
- 看一下實驗順序。
1）用眼睛觀察硬幣。
2）用眼罩蒙住眼睛。
3）用手摸硬幣，猜猜是多少錢的硬幣
【活動：摸一摸硬幣】
3.讓孩子們帶上眼罩用手摸硬幣。
- 我們一起摸摸硬幣，你有什么感覺？
- 你摸的硬幣是多少錢？
- 你是怎樣知道它是500（100）元的？
- 把硬幣立起來摸一摸，有什么感覺呢？
【結尾】
4.做完實驗后，Big eye Small eye 活動紙 - 摸摸看。（硬幣有花紋。）把硬幣墊在紙后面，用彩筆在紙上涂一涂。
注意事項
- 硬幣要清洗干凈。
- 活動結束后要引導孩子們洗手。
活動評價
- 評價關于利用觸覺發現硬幣的新特征。
教師活動相關信息
通過視覺得到的信息和通過觸覺得到的信息有很大的不同。活動幫助孩子們在已知的信息基礎上發現新的知識。
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇3
活動目標
1. 讓幼兒觀察驢的長相，及特征。
2. 學習再畫三角形的基礎上添畫處發脾氣的驢。
3. 大膽想象，表現驢的各種動態。
4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5. 感受作品的美感。
重點難點
1. 怎樣讓幼兒用三角形來畫驢。
2. 想想驢發脾氣時的樣子。
活動準備
繪畫紙、水彩筆、油畫棒、畫好的作品若干幅。音樂《我有一頭小毛驢》
活動過程：
1、心上幼兒工區用三角形添畫出的不同形象，鼓勵幼兒介紹自己的作品。
（1）、你在美工區用三角形變出了什么？三角形是變出的新形象的哪一部分？
（2）、用三角形還可以變出動物，想想看，可以變出什么動物？引導幼兒說出多種動物，比如：魚、烏賊、老鼠、狐貍等。
2、由歌曲《我有一頭小毛驢》引出活動主題，請幼兒猜測三角形可以用來做毛驢的哪一部分。
（1）、播放歌曲《我有一頭小毛驢》后提問：歌曲中唱的是我有什么？它長什么樣子？
（2）、你能用三角形變出一頭毛驢嗎？三角形可以做毛驢身體的那部分？
3、出示畫好的作品，引發幼兒興趣，并學習在三角形的基礎上添畫出驢頭。
（1）、畫中的驢怎么了？它他為什么張著大嘴吧叫喚？請幼兒大膽想象，自由發言。
（2）、教師示范畫三角形的兩種方法。
（3）、教師邊說邊畫：將一條邊變成驢的嘴唇，再添畫出牙齒，眼睛，耳朵，驢頭就畫好了。
4、鼓勵幼兒大膽想象驢發脾氣時的樣子，并添畫出各種動態的驢
5、播放音樂《我有一頭小毛驢》，互相欣賞作品。
6、活動結束。
活動延伸：
在本節課結束后，幼兒可以把驢的身體和四肢添畫完整。也可去觀察和進一步了解驢的習性。
1、 在從活動的準備到活動的實施過程中，內容都比較適合本班幼兒的實際情況。幼兒的學習方法是從簡單到復雜，從具體到抽象，所以在以后的教學中應該讓幼兒有意識地去觀察一些事物，這樣才能使你更好的去完成自己的教學工作。
2、 在整個教學過程中，還是有部分幼兒必能積極參與到活動當中去。有的根本就不聽你的指揮，這可能是他們，根本就聽不懂漢語的原因。但是，我應該在教學過程中多用肢體語言和他們交流，多鼓勵他們。
3、 這次教學活動，有百分之八十的幼兒能積極參與，師生配合得也比較好。但是也有不足之處，就是不能及時調整教學，來適應幼兒的需要。在今后的教學過程中要積極的去改正。
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇4
活動目標：
1.在正確感知5以內數量的基礎上學習比較5以內數量的多少；
2.學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3.在中體驗數學活動的樂趣。
活動重點：學習把不一樣多變成一樣多的方法。
活動難點：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備：
1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-5的數字；會正確區分黃色和藍色；幼兒會使用木夾子；
2、物質準備：
學具：紅、黃、藍、綠色夾子若干；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——5中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；小筐人手1個
活動過程：
一、播放課件，激發幼兒活動興趣
1、師：寶寶們，聽誰來啦？（小貓）我們一起和它打個招呼吧？
2、師：小貓最喜歡吃什么呀？（小魚）
看這只小貓在干什么啊？（釣魚）
這是一只勤勞的小貓，它釣了很多小魚，吃不完，怎么辦呢？今天我們一起來幫小貓曬小魚好不好？
二、一：曬小魚（黃色），會準確地進行手口一致點數并說出總數（數量盡量控制在5以內）
1、老師講解“曬魚”的規則和要求。
師：這里有許多小魚，我們來看一看有哪些顏色呢？（這是黃色的小魚，還有呢？）
馬上我們先來曬黃色的小魚，曬在哪里呢？（出示筷子）
不過今天我們曬小魚的時候有個要求，要聽著音樂來曬，音樂開始我們就開始曬小魚，音樂結束我們馬上要把小手放下。邊曬要邊數你曬了幾條小魚。小朋友明白了嗎？
2、師：小耳朵聽好，音樂開始了，要邊曬要邊數哦!
幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。
3、師：誰來告訴大家你曬了幾條小魚？
4、師：看，這是幾呀？（4）
和數字4一樣多的小魚舉起來給大家看看。
三、二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
（1）老師出示自己曬的一串黃色小魚（數量為5）
師：想知道老師曬了幾條小魚嗎？我們一起來數一數吧。
師：老師曬了幾條小魚呀？
（2）師：比一比你曬的小魚和老師曬的小魚一樣嗎？誰的多？
（3）師：怎樣就能把你的小魚變得跟老師的一樣多了呢？
（4）幼兒操作，老師個別指導。
提醒幼兒數一數。
（5）師：誰來說說你使用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多的？
老師小結：原來小朋友是用添上小魚的方法，有的添1條，有的添2條，就變得和老師一樣多了。
2、師生曬藍色小魚
師：剛才小朋友幫小貓把黃色的小魚都曬好了，那還有什么顏色的小魚沒有曬啊？（藍色的小魚）
師：那我們現在來幫小貓曬藍色的小魚，曬得方法和剛才一樣哦！（放音樂）
幼兒操作。
師：你曬了幾條藍色的小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
（1）師：看老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。）
（2）師：現在你曬的小魚和老師的，有什么不一樣啊？和你的好朋友說一說。
（3）師：小朋友們真能干，很多小朋友曬得魚比老師的多，那你有什么辦法把你的小魚變得跟老師一樣多呢？
幼兒操作，老師個別指導。提醒幼兒數一數。
（4）師：你是用什么辦法把你的小魚變得跟老師一樣多的呢？
老師小結：對了，你可以用拿掉小魚、去掉小魚的方法把你的小魚變得和老師的`一樣多。
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的黃色小魚和藍色小魚變得一樣多
（1）師：比一比你的黃色的小魚和藍色的小魚，哪一種多？哪一種少？
（2）師：你能用什么方法把黃色的小魚和藍色的小魚變得一樣多？
（3）幼兒操作，老師個別指導。
（4）師：你是用什么辦法把黃色的小魚和藍色的小魚變得一樣多的？
教師小結：我們可以用添上小魚的方法，也可以用去掉小魚的方法把兩種魚變得一樣多。
5、現在你們幫小貓把黃色和藍色的小魚都曬好了，請你把你曬好魚都送給小貓。（老師收）
四、三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、你們的辦法這么好，小貓也想學一學，可是發現自己曬得不對，那我們幫它檢查一下，看看它曬得對嗎？
（拿出1個示范）這上面還有數字呢？小魚和盤子上的數字一樣多嗎？
現在請小朋友們都來幫小貓檢查一下，邊檢查要邊數一數。
2、幼兒操作
3、把你檢查好的小魚拿給客人老師看一看吧。
五、結束
今天你幫了小貓一個大忙，小貓非常感謝你們，它要送給你們每人一朵笑臉花哦!
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇5
活動設計背景
物體的膨脹是指物質遇熱、水或氣體膨脹的性質。這種現象在我們生活中比較常見，孩子對物體膨脹的現象在生活中遇到過，但是對于為什么會產生這種現象的經驗還不是很系統，很科學。因此在學前班開展“物體的膨脹”的科學探索活動，不僅可以幫助幼兒整合、梳理、提升這方面的知識經驗，還可以激發幼兒對周圍生活的觀察，感受到科學就在我們身邊。這也是我們所提倡的“幼兒園科學教育是一種啟蒙教育”理念。
活動目標
1、通過操作，感知物體膨脹的現象，初步了解物體膨脹的條件。
2、激發幼兒的探索欲望，培養他們獨立思考能力。
3、學會比較觀察的方法。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
教學重點、難點
1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。
2、讓幼兒學會觀察物體的方法。
活動準備
幼兒操作材料：干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。
教師操作材料：1、用水泡過的黃豆和干黃豆。
2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。
3、癟的乒乓球、透明杯若干、開水瓶、酒精燈。
教學過程
隨著音樂進
一、導入活動、比較干黃豆和水發黃豆的不同。
師：昨天老師和小朋友一起泡了一些黃豆，現在，我們來比一比泡過的黃豆有什么變化?為什么?
師：用水泡過的黃豆大了，因為黃豆遇水會變大，這種現象叫膨脹。膨脹就像變魔術一樣，現在我們就來學習物體的膨脹。出示課題：物體的膨脹。學生跟讀。積累詞匯。
二、出示目標：
1、通過小朋友動手操作，知道物體膨脹的現象。
2、了解物體膨脹需要的條件。
3、在生活學習中學會比較觀察的方法。
三、感知物體膨脹現象
學生操作
1、猜一猜
師：老師給小朋友們準備了一些有趣的禮物，誰來猜一猜它們怎么能膨脹
2、做一做
教師操作
學生觀察比較
小結：用熱水泡很快膨脹了，而小朋友泡的東西膨脹的慢一些，原來溫度也能影響物體膨脹的快慢。
3、感知某些物體遇熱膨脹的現象。
(1)出示玉米粒問：這是什么?請你摸一摸，有什么感覺?怎樣才能使玉米變成爆米花?為什么?讓學生品嘗。
(2)老師給你們變個魔術，出示粉條讓學生說是什么?老師操作。
課堂小結：象木耳、銀耳、玉米、氣球等有的遇熱能變大，有的遇水能變大，有的遇氣能變大，這些都是物體的膨脹。
四、利用物體膨脹的現象解決生活中的一些問題。
1、現在我們知道有些物體遇熱能膨脹，有些物體遇水能膨脹，有些物體遇氣能膨脹，今天老師遇到了一個難題，你們愿意幫忙解答嗎?
昨天老師不小心把乒乓球踩癟了，小朋友和你的號朋友一起幫老師想想辦法，怎樣才能讓它鼓起來，為什么?
師啟發，學生說、教師操作、學生觀察。
五、說出生活中的膨脹現象。
師：你們真聰明，物體的膨脹現象真的給我們生活帶來了許多方便，生活中還有許多膨脹現象你們都見過那些?
1、學生說
2、看書本
3、看短片
六、全課總結
今天，小朋友知道了有些物體遇熱能膨脹，有些物體遇水能膨脹，有些物體遇氣能膨脹，生活中的膨脹現象有很多，如果小朋友還有新的發現再來告訴大家吧!
七、知識延伸
回去把裝滿水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里，兩天后再去看看有什么現象發生。
教學反思
本次科學活動結束后，總的來說完成了教學任務，達到了預定的教學目標，這次活動的成功依賴以下幾方面：
一、選材從幼兒的興趣入手。教育家蘇霍姆林斯基說過“興趣是最好的老師”。生活中的膨脹現象很多，幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現象，幼兒總以為吸水后膨脹的物體是長大了，他們主動花錢買來遇水膨脹的球球兒告訴老師說，是球球兒長大了。這說明幼兒對物體膨脹是感興趣的，在課堂上幼兒的積極性很高再次證明選材是成功的。
二、活動目標制定科學、明確，內容緊扣目標，幾個環節緊密相連，一個環節解決一個問題，教學環節清晰，探索由淺入深，層層遞進，我始終將目標明確手心，在整個活動中，通過實驗引導幼兒主動探索，感受并體驗科學發現的樂趣，并獲得相關經驗，使幼兒真正成為活動的主人。
三、教學設計遵循了幼兒的年齡，符合〈綱要〉精神，讓幼兒在玩中學，這節課成功地把幼兒無疑獲得的經驗轉為了有意的科學探索。難點突破輕松有效。
四、活動中我的教態親切，整個活動中幼兒都是愉快的，師幼關系融洽，作為幼兒探索的支持者、合作者、引導者。
最后我在活動結束后留了知識延伸作業，實驗的結果讓學生對冷膨脹有點認識。
活動中也有不足之處，教師駕馭幼兒、駕馭語言的能力有待提高，語言不夠精煉，不夠藝術，不夠嚴密。這都將在以后的教學中不斷學習提高。
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇6
活動目標
1、知道游戲的規則和玩法。
2、能夠迅速記住自己的組別。
3、樂意參加游戲。
活動準備：
在場地的`兩側畫兩個大圓圈，作為糧倉。
活動過程
一、教師帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。
二、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
三、教師講解游戲
1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內，老師念兒歌：
金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。
2、邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，
3、最后揀豆人說：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉。”
大家馬上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。
四、幼兒開始游戲數次。
規則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。
五、教師對本次游戲中表現好的幼兒進行表揚。
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇7
一、活動目標
1.創設愉快的氛圍，鼓勵幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿
2.初步理解詞語，魔力，心愿樹
3.引發幼兒的同情心，懂的關心和幫助有困難的人
二、活動流程
初步理解詞語魔力→理解心愿樹→幼兒在集體面前說出自己的愿望→圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。
三、活動準備
魔球，“魔力、心愿樹”字卡，錄音，背景圖
四、活動過程
㈠初步理解詞語“魔力”
1.“今天，我請來了一位小朋友，出示魔力小狗，這是一只有魔力的狗，它在發亮的時候，就會產生魔力。”
2.那誰知道什么叫魔力嗎？（出示字卡）引導幼兒說出魔力就是有步異的神氣的力量，能把想要的東西變出來。
㈡理解心愿樹
1.“有魔力的小狗啊，住在一座花園里，（出示背景圖）這花園里有什么呢？這棵大樹也被小狗施了魔法，變成了一棵心愿樹。”
2.誰知道什么叫心愿樹嗎？心愿樹可以幫助你們實現愿望。教師先示范你們有什么愿望，就可以對心愿說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現愿望好嗎？我的愿望是讓中國足球越踢越棒。
㈢幼兒在集體面前說小家的愿望
1. 幼兒說一個愿望就用心形花貼上去，并放錄音
2. 開火車的說心愿，把每個人的心愿告訴心愿樹。
3. 心愿樹回答：“啊，我聽見了，你們心靈的呼喚，你們的美好愿望一定會實現的。”
㈣圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。
1. 魔力狗說了“他的花園里不僅心愿樹有魔力，這些戒指花也有魔力”怎樣才能得到這神奇的戒指花呢？你們小朋友必須說清楚，幫助有困難的人就會得到了。
2. 幼兒說出心愿后得到戒指花。
3. “小狗說，戒指花種在教室里了，找找看。”
4. 拿到戒指花的人每人說一個心愿。
㈤結束部分
學小狗口吻表揚小朋友。你們都個個有愛心，有同情心。回教室講給班里小朋友聽。
五、簡評：
拓展話題，可以加設貧困地區的錄象，讓幼兒從心靈深處讓他們感動，從而利用戒指花幫助有困難的人。
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇8
（一）、教案目標：
1、幫助幼兒理解主要內容，并能用響亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講話的意識。
2、培養幼兒的傾聽習慣，知道不能隨意打斷別人的談話；發展他們的想象力。
3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
（二）、教案準備：
1、與相關的圖畫、頭飾、道具等。
2、本班幼兒排好的情景表演。
3、布置好的情景場地。
（三）、教案過程：
1、導入活動，吸引幼兒。出示狐貍。“你們喜歡狐貍嗎？為什么？”“今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？我們來聽《光說不做的狐貍》就知道了。”
2、幼兒欣賞，熟悉理解。
（1）幼兒欣賞，說說中的狐貍是怎么樣的。（引導幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時候。）
（2）幼兒觀看情景表演，初步理解。
（3）先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶中角色的對話、動作。進一步熟悉理解。
4、玩“小動物種菜”。
（2）交代玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動物去收獲果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。
5、活動結束，收拾場地。
附：光說不做的狐貍春天到啦，小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。這天，他來到熊大哥家門口，看見熊正正準備刨地。他走過去問：“喲，熊大哥，你準備種什么呢？”熊說：“是你呀，狐貍，我打算種紅薯，你準備種什么呢？”狐貍拍了拍胸膛說：“我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時候我送你一個。”與熊說了再見，狐貍又來到山羊姐姐的家門口。看見山羊正準備澆水。他走過去問道：“喲，山羊姐姐，你準備種什么呀”山羊說：“噢，我打算種白菜。你準備種什么呀？”狐貍搖頭晃腦的說：“我想種人參，多有營養啊。到時候我送你一支。”離開山羊的家，狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問：“小兔子，你在種什么呀？”小兔子說：“我在種蘿卜。你準備種什么呀？”狐貍神氣的昂著頭說：“我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時候我送你一籃。”其實呀，狐貍根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。一轉眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯，對狐貍說：“狐貍狐貍，我請你吃紅薯。”山羊帶來他種的白菜，對狐貍說：“狐貍狐貍，我請你吃白菜。”小兔子帶來他種的紅蘿卜，對狐貍說：“狐貍狐貍，我請你吃紅蘿卜。”可狐貍什么也沒有種，他低下頭說：“謝謝你們，真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的。”山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說：“小狐貍，光說的好是不行的，還要真正做的好啊！
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇9
目的：
按貝殼的顏色排序，復習10以內的數字，比較數的大小，學習數的組成。
在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
體驗合作創編游戲的樂趣。
貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數字）。
玩法：
1、按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼…… 按數序排列貝殼。
2、比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。
3、撒貝殼，練習數的組成。看看正面朝上的有幾個，反面朝上的有幾個，然后說出可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。
4、將貝殼拼成各種圖案，并說出結果。如：“我用7個貝殼拼了一朵花。”
建議：該活動適合中、大班幼兒。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的.搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇10
設計思路：
《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一只兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標志的書，由許多標志串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時里面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞里了小老鼠會去安慰它，帶它去家里做客去航海，他們成為了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標志，了解各種標志的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發，讓孩子自己動手設計標志，制作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標志進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動，幼兒猜測故事里的標志是什么意思，從而引出生活中各種各樣的標志，知道這些標志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖（各種標志）幼兒鞏固對各種標志的認識。最后是幼兒根據自己拼出的標志為兔子先生去散步續編故事內容。
活動目標：
1.大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內容。
2.認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。
3.樂意表達自己的想法，并愿意傾聽同伴的猜測。
活動準備：
1.草地背景圖一幅
2.兔子標志一個
3.《兔子先生去散步》PPT一個
4.五個大標志圖，二十四份小的標志拼圖。
活動過程：
1. 出示草地背景圖，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》
師：綠草地上有一所小房子，猜猜會是誰的家，你是怎么知道的？
幼兒大膽猜測可能是誰的家。
總結這是兔子的家因為門上有個兔子的標志。（在草地上貼上人物兔子先生）
師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？哦，原來它是帶領帶的兔子先生，看的真仔細，能從小地方發現秘密。
師：我們和它打個招呼吧：兔子先生你好！
2. 以故事情節為線索，聯系生活經驗，展開想象，試著根據事物的主要特征想
象各種標志的意思。
（1）師：這一天，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面去走走）
你們想去和兔子先生一起去散步嗎？（想）
（2）播放課件：
兔子先生從家里出來，要到外面去走走。一出門就看到一個標志。咦？這標志好奇怪啊？我們好象有點知道的，但兔子先生從來沒看到過，有點難了，你猜是什么？這個形狀象什么？（什么東西是這種形狀？）
小結：標志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。
師：我們小朋友平時過橋要注意些什么呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？對，要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。
（3）繼續播放課件：
他繼續朝前走又看到了一個奇怪的標志，這個也看不懂！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）
小結：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。可是，兔子先生沒有看懂，他繼續往前走。
①什么聲音？哎呀，兔子先生怎么樣啦？摔到什么地方啦？
②哦，原來兔子先生沒有看懂標志就繼續往前走，結果掉進了洞里，你們猜猜接下來會發生什么？
③這是誰啊？
咦！小老鼠來幫忙了。你們猜，他和小老鼠會怎么樣？
小老鼠邀請兔子先生到他家里做客，他們一起去看海，你看這是什么標志？（鼓勵幼兒大膽猜測）最后一個就是好朋友的標志，他們成了好朋友。
3.認識各種生活中常見的標志。
師：這個故事好聽嗎？你們喜歡嗎？為什么？
這個故事確實很好聽，還很有趣，讓我們認識了許多標志。我們的小朋友生活的地方也有一些標志，你認識他們嗎？
（出示生活中常見的`標志說一說）
師：這個標志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里見過這個標志？
總結看來呀，這個標志在我們生活中很重要。
4.玩拼圖，尋找生活中的標志。
師：今天這些標志也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏，他們藏在你的小椅子下面，你能拿出來拼一拼，把它們找出來嗎？
幼兒嘗試拼圖，鞏固對這些標志的認識。
5.根據標志，為兔子先生聯想一個簡單的故事情境。
師：現在每個小朋友手里都有一個標志，如果兔子先生又去散步了，看見你手上的標志會發生什么有趣的故事呢？你能編一個小故事嗎？比如兔子先生在哪里看到了這個標志，他會怎么做呢，會發生什么呢？
6. 延伸活動：嘗試合作設計新標志，續編新故事。
師：我們小朋友現在知道這么多的標志，那如果兔子先生又要去散步了，你能為它設計一些新標志嗎？又會發生什么新故事呢，接下來的游戲活動中我們一起來試試吧。
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇11
幼兒園托班社會教案：噘嘴巴嘟嘟
活動目標：
1、通過欣賞故事，知道快樂的表情大家都喜歡。
2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、小洋娃娃一個。
活動過程：
一、通過語言，引出主題。
1、教師：小朋友，你會噘嘴巴嗎？
2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎？噘小嘴巴好看嗎？下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。
二、教師帶領幼兒看書，講述故事內容，讓幼兒進一步了解故事內容。教師：（1）故事里有誰？嘟嘟的嘴巴經常是什么樣子的？
（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎？
（3）后來，嘟嘟怎么樣了？
三、引導幼兒討論：
1、小朋友要大人抱好不好？不讓別人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？
2、使幼兒知道：小朋友長大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
四、音樂活動“小娃娃”。
1、教師：今天，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個小朋友，大家再唱歌 ……讓幼兒體驗大家一起玩的快樂。
故事：
有個叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。
玩具象說：“你的嘴巴總是噘著，像個小喇叭，讓我來吹吹！”小蜜蜂說：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來采蜜吧！”玩具熊說：“你只要不噘嘴巴，大家都會喜歡你！”
嘟嘟笑了。小朋友和玩具動物都愿意和他一起玩了。
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇12
活動目標
能理解故事情節并感受和朋友一起玩的樂趣。
了解故事中各種車的聲音及外形。
活動準備
課件準備：《一起去海邊》故事音頻及圖片；《一起去海邊》故事視頻；“車輛”圖片及音效。
紙面教具：《去海邊的小動物》。
活動過程
引導幼兒分享自己去過的地方以及乘坐的交通工具。
——你有去過海邊玩嗎？
——和誰一起、是坐什么車去的？
播放故事音頻及圖片《一起去海邊》，引導幼兒理解故事內容。
1、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第一段。
——小兔子是怎么去海邊的？
——小兔子走著走著，它碰到了誰？
——小狗準備怎么去海邊？你們騎過自行車嗎？誰來學一下騎自行車的動作？
2、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第二、三段。
——看看又是誰來了？它坐著什么車呢？說說山羊的車長什么樣？
——小豬們坐著什么車？你坐過大巴車嗎？
3、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第四至六段。
——小松鼠們搭乘的是什么車呢？你見過長長的火車嗎？
——最后誰也來了？大象能坐得上火車嗎？為什么坐不上？
——誰能幫他們想想辦法？
4、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第七段。
——來看看小動物們最后是怎么一起去到海邊的。播放故事視頻，幼兒欣賞故事；根據故事中出現的車子思考問題。
播放故事視頻《一起去海邊》，請幼兒完整欣賞故事，進一步認識故事中出現的車子。
——故事里都出現了哪些車子？
播放音效及圖片“車輛”，結合車的外形及聲音，鞏固幼兒對車的認知。
——自行車/汽車/大巴車/火車都是什么聲音？我們來聽聽。
——自行車和小汽車分別有幾個輪子？
——哪種車可以坐最多的人？為什么？哪種車跑得最快？
活動延伸
區域活動
在表演區投放紙面教具《去海邊的小動物》以及“一起去海邊”故事圖片，供幼兒閱讀，鼓勵幼兒表演故事內容。
家園共育
鼓勵幼兒在日常生活中，留心觀察生活中各種車子的外觀、聲音、速度以及搭乘人數等。
附【故事】
一起去海邊
兔子走路去海邊玩。叮鈴叮鈴！小狗來了。“上車吧！朋友一起玩，更好！”
嘟嘟！山羊來了。“上車吧，朋友一起玩，更好！”
叭叭！小豬來了。“上車吧，朋友一起玩，更好！”
哐當哐當！松鼠來了。“上車吧，朋友一起玩，更好！”
“啊！大象也來了。”
糟糕卡住了！一、二、三，用力拉！
大象說：“上車吧，好多朋友一起去海邊，最好玩！”
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇13
教案目的：
1、通過感覺到毛線娃娃的特性和樣式，讓小朋友通過自己的辦法，讓毛線娃娃變形，從而開發孩子的創造力。
2、尋找各種方法能夠讓毛線站立起來。
3、培養孩子的探索能力和表達能力。
教案準備：
1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干
2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料
教案流程：
一、激起幼兒的獵奇心
小朋友你們看，今天張教師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想曉得口袋里到底是什么嗎？請小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）
二、理解毛線用處：
幼兒從口袋里摸出毛線，教員發問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？
三、玩一玩、變一變
1、今天張教師要用毛線來變魔術，請小朋友閉上眼睛，我們一同數“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教員將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么外形？像什么？孩子答復。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們能夠依據本人的想法把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？今天教師為大家準備了許多好玩的毛線，小朋友也能夠用毛線來變魔術。
2、幼兒自在結伴彎曲毛線，教員察看指導。（孩子把毛線變成了O形、S形、W形、小鳥的外形、花的外形、蝌蚪的外形、草的外形、各種數字的外形等）
3、教員總結：你們的小手真兇猛，可以變出這么多的東西來。
四、啟示幼兒考慮探究
1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可毛線悄然地通知我，它除了想躺著擺出各種姿態外，還想站起來擺出各種姿態呢！你能想出什么方法讓它站起來呢？
2、幼兒自在講述讓毛線站起來的辦法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）
3、今天教師也為小朋友準備了許多的資料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們能夠試試這些資料，看看能不能讓毛線站起來。
4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線外型站立起來。
五、畫一畫：
1、線寶寶除了擺外型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？
2、教員捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或顫動。
3、請幼兒觀賞教員的作品，產生繪畫的愿望。
4、幼兒作畫，教員停止個別指導。
5、展現作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇14
設計意圖：
鳥是人類的好朋友，為了引導孩子了解鳥的生存以及環境污染給鳥類生活所造成的困境，激發幼兒對環境污染的厭惡萌發幼兒愛鳥、保護鳥的情感，我特意設計了這節課。
活動目標：
1.了解鳥的生活環境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。
2.懂得關愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護。
活動準備：
1.ppt課件。
2.自制鳥窩的材料：紙盒、太空泥、毛線、棉花、紙繩、剪刀等。
活動過程：
1.出示ppt課件，引導幼兒觀察、對比圖片內容，萌發對小鳥的關愛。
（1）出示視頻《大樹和小鳥》：小鳥在樹林里歡快歌唱，引導幼兒了解鳥的生活環境，引發幼兒對小鳥的關愛。
（2）出示視頻《小鳥找家》：樹木砍伐，大氣污染，小鳥無家可歸，引發幼兒對小鳥的關愛之情。
教師根據需要可進行以下的提問：小鳥怎么了？這里發生了什么？小鳥的家沒有了，以后會發生什么事？
2.組織幼兒討論愛鳥護鳥的方法，激發幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望。
（1）指導幼兒分組討論，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法，并注意聆聽幼兒的想法，及時肯定，深入引導。
（2）集體分享愛鳥護鳥的方法。引發愛鳥行動：制作鳥窩，邀請小鳥到幼兒園安家。
3.幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，用實際行動表達對小鳥的愛護。
（1）幼兒參照ppt的內容制作鳥窩。
（2）鼓勵幼兒和同伴分工合作共同完成鳥窩。
活動延伸：
1.帶領幼兒一起把鳥窩掛到幼兒園的樹上，請小鳥到幼兒園安家。
2.指導在區域活動時完成幼兒學習資源③第19頁的內容，給小鳥設計溫暖的家。
活動反思：
本次活動前兩個環節完成較好，孩子們非常感興趣并積極回答老師提出的問題，最后一個環節把握不好。其實從一開始針對最后一個環節我請教過老教師并且做過很多次修正，但是還是在時間的把握方面與孩子的盡興不成正比，我要積極吸取老師們的意見和建議，努力做好。
有關幼兒園優秀教案模板集錦 篇15
活動目標：
1、觀察小兔子的表情、動作，嘗試想象小兔子的心理活動以及角色之間的對話。學用響亮的聲音講述畫面的內容。
2、體驗好朋友之間相互幫助、相互關心的情感。
活動準備：
故事畫面、小兔頭飾、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、觀察畫面(1)：小白兔看見蘿卜了
師：今天天氣真好，誰來了?小白兔會到哪里去?
幼：拔蘿卜、摘樹葉、出去玩。
師：小白兔看到蘿卜會怎么做呢?
幼：讓蘿卜滾動起來，把蘿卜拖、搬、抬回家，請人把蘿卜運回去……
二、觀察畫面(2)：小白兔拔蘿卜
師：小白兔心里在想什么?(出示云記號，幼兒講述)這個記號是小白兔腦子里想的東西，叫云記號。
師：我們一起來試一試(一起做拔蘿卜動作)。還是沒有拔出來，小白兔怎么樣?
幼：他汗流浹背了。
師：汗流浹背這個詞語真好聽，大家學一學。
師：大蘿卜拔不出來小白兔不能吃了，怎么辦?
幼：大卡車來運上去，找好朋友幫忙，請駕駛員幫忙，就拔小蘿卜來吃。
師：這時小白兔又想到了誰?云記號里是什么?
幼：遇到困難可以請好朋友幫忙。
老師戴頭飾和幼兒一起表演。
三、觀察畫面(3)：小黑兔送小白兔回家
師：小黑兔看見好朋友哭了，小黑兔會怎么幫好朋友呢?
幼：別哭，別哭，我來幫助你。別怕，我來幫助你，我們一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)
四、游戲體驗
兩個人抱一抱，發現每個人都有自己的好朋友，模擬和好朋友到草地上玩，三個、四個手拉手，變成好朋友了。
附故事 小白兔和小黑兔
一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發現地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是蘿卜太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。
來到小黑兔的家，小白兔對小黑兔說：“小黑兔，我發現了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說：“好的，好的。”
兩個好朋友一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準備回家。
這時，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對小白兔說：“不要怕，不要怕，我會保護你的。”
小白兔不哭了，他對小黑兔說：“謝謝你，你真是我的好朋友。”
太陽出來了，兩個好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。