幼兒園語言教案：敲門（精選3篇）
幼兒園語言教案：敲門 篇1
一、活動目標：
1、欣賞詩歌《雷公公敲門》,學習并理解兒歌內容,初步認讀漢字：“跳、爬、鉆”,了解漢字組成的基本規律。
2、能在集體中自然大方地用身體動作表現各種動物出動的樣子。
3、通過捉迷藏游戲,對漢字活動產生興趣。
二、活動準備：
1、《雷公公敲門》圖片一副,青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小圖片以及頭飾若干。
2、《雷公公敲門》圖夾文畫面。
3、“跳、游、爬、鉆”漢字卡片四張。
三、活動過程：
1、閱讀畫面,欣賞兒歌,初步了解兒歌內容。
（1）、引導幼兒觀察圖片,說說：畫面上有誰？它們在做什么？
（2）、教師：你們知道嗎,這幅圖里藏著一首有趣的詩歌,你們想聽嗎？
教師朗誦兒歌《雷公公敲門》
2、教師根據兒歌內容提問,幫助幼兒理解兒歌的內容。
（1）、轟隆隆,轟隆隆,誰來了？
（2）、雷公公來干什么？它是怎么說的？
（3）、聽到雷公公的話,哪些小動物出動了,它們是怎么出動的?
3、引導幼兒觀察圖夾文兒歌畫面,記憶兒歌的順序,感受兒歌的主要情節。
（1）、教師邊指圖邊帶領幼兒完整地念一遍兒歌。
（2）、教師念前半句,幼兒念后半句的形式念兒歌。
4、引導幼兒認讀漢字“跳、游、爬、鉆”。
（1）、（出示漢字卡片“跳”）教師：這個字是表示青蛙出動的動作,請你猜一猜這是什么字？我們一起來做一做青蛙跳好嗎？（幼兒回答正確后,將漢字卡片放在青蛙圖片下面）。
（2）、分別出示“游、爬、鉆”,啟發幼兒認讀漢字,方法同上。
（3）、帶領幼兒邊認讀漢字邊做相應動作。
5、教師引導幼兒觀察動詞,了解漢字組成的一些規律。
（1）、手指“跳”字提問：“跳”字是什么偏旁？想一想,為什么“跳”字有一個“足”字旁。
（2）、用同樣的方法,引導幼兒認識“游、爬”。
通過討論,使幼兒知道“跳”要用腳,所以有“足”字旁；“游”是在水里游,所以有“三點水”旁；動物爬要用爪子,所以有“爪”字旁。
6、猜字游戲《捉迷藏》
教師帶領幼兒采用對話的方式進行猜動物和猜漢字游戲。
（1）、教師先請幼兒閉上眼睛,然后拿走藏起來,再請幼兒睜開眼睛。
教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏,捉迷藏,哪個動物藏起來？幼兒：我來猜,我來猜,小熊藏起來。教師：對、對、對,小熊藏起來。（教師拿起圖片放回原處）（2）、教師藏起一張漢字卡片,具體過程和指導方法同上。
游戲進行數遍。
7、兒歌表演《雷公公敲門》
(1)、教師扮演雷公公,幼兒扮演：青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
教師：春天到了,小動物還在睡覺呢,聽到雷公公喊你們,你們出洞來好嗎？
(2)、教師和幼兒邊念兒歌邊表演1~2遍。
一、開始部分引出兒歌,感受雷公公與動物間的.關系師：小朋友們,聽,這是什么聲音。（師播放雷聲）問：這是什么聲音？（打雷的聲音）【轟隆隆】這是誰發出來的聲音？原來是天上的雷公公。
師：哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷發出了什么聲音,誰來學一學？
二、基本部分1.學習兒歌師：轟隆隆,轟隆隆,天上跑著雷公公：“孩子們,起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。
問：雷公公在說什么啊？
師：哪些孩子在睡覺呢,讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》
（1）播放錄音問：雷公公在喊那些小動物？他們是怎么出洞的？
教師根據幼兒的述說出示相應的動物圖片,并引導幼兒用相應的動作來表現,其余的幼兒可以一起學著動一動（2）知識擴展師：原來雷公公是喊這些小動物起床的,可是他們為什么不自己起床而要雷公公喊呢？
教師小結：冬天非常冷,有許多小動物都冬眠了,他們不知道春天來了,要雷公公在天上跑來跑去的把他們叫醒呢。
2.分角色,按兒歌內容游戲師：雷公公可這能干,老師也想做回雷公公,你們來學一學而兒歌里的小動物,我們一起來玩一個《雷公公敲門的游戲》。小動物們可要聽仔細了,雷公公在敲誰的門,誰就要做相應的動作。
（1）教師根據幼兒的作為選擇動作練習一次。
師：你們這排想做什么動物,行,那你們就是—。孩子們起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。
青蛙聽見——跳出洞水蛇聽見——游出洞小熊聽見——爬出洞蝙蝠聽見——飛出洞春天的太陽紅彤彤照的大地暖烘烘（2）交換角色再練習一次師：那現在我們來換一換,請這排小朋友做——在游戲過程中可以問問個別幼兒（3）提出問題請幼兒思考師：你們還知道哪些動物會冬眠？他們都是怎么出洞的呢？
引導幼兒大膽的想象。（蝸牛、蜥蜴、刺猬等）根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。
（4）戴胸飾分角色玩師：老師這里準備了許多小動作,請小朋友們自己來選一選,你選到了哪個小動物你就扮演他,想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。
師：雷公公可真勤快,把所有的動物都叫醒了,于是他悄悄地離開了。
三、結束部分師：小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢,我們快去找找把！
幼兒園語言教案：敲門 篇2
活動準備：
1.小動物圖片若干。
2.相關聲音片段。
活動過程：
一、開始部分
師：小朋友們，聽，這是什么聲音。（師播放雷聲）
（打雷的聲音）【轟隆隆】這是誰發出來的聲音？原來是天上的雷公公。
師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發出了什么聲音，誰來學一學？
二、基本部分
1.學習兒歌
師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：“孩子們，起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。
問：雷公公在說什么啊？
師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》
播放錄音
問：雷公公在喊那些小動物？他們是怎么出洞的？
教師根據幼兒的述說出示相應的動物圖片，并引導幼兒用相應的動作來表現，其余的幼兒可以一起學著動一動。
2.分角色，按兒歌內容游戲
師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來學一學而兒歌里的小動物，我們一起來玩一個《雷公公敲門的游戲》。小動物們可要聽仔細了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應的動作。
（1）教師根據每一組幼兒的選擇動作分別練習一次。
師：青蛙聽見——跳出洞水蛇聽見——游出洞
小熊聽見——爬出洞蝙蝠聽見——飛出洞
春天的`太陽紅彤彤照的大地暖烘烘
（2）交換角色再練習一次
（3）提出問題請幼兒思考
師：你們還知道哪些動物會冬眠？他們都是怎么出洞的呢？
引導幼兒大膽的想象。（蝸牛、蜥蜴、刺猬等）
根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。
（4）戴胸飾分角色玩
師：老師這里準備了許多小動作，請小朋友們自己來選一選，你選到了哪個小動物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。
師：雷公公可真勤快，把所有的動物都叫醒了，于是他悄悄地離開了。
三、結束部分
師：小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧！
活動反思：
活動目標：
1.感受春天到來時冬眠動物的變化。
2.理解動詞并能靈活地用相應的身體動作來表現。
活動準備：
1.雷聲音效、相關動物的音樂2.圖片、動物的家。
活動過程：
一、導入部分。
1.播放雷聲音效，引發幼兒思考。
師：小朋友們，今天陳老師帶來了一段聲音，你們來聽聽看是什么聲音呀？原來是雷公公來了！雷公公的聲音是什么樣的？我們來學一學。（轟隆隆、轟隆隆）雷公公來告訴冬眠的小動物們春天來了，你們知道冬眠的小動物都有誰嗎？
二、引導幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。
1.教師有感情地朗誦兒歌。
師：你們認識那么多冬眠的小動物。想不想知道雷公公究竟叫醒了誰呢？那我們一起來聽一聽。
2.引導幼兒理解兒歌中的動詞，感受雷公公與冬眠動物之間的關系。
師：你們聽到雷公公叫醒了誰呀？（出示圖片）小青蛙是怎樣從洞里出來的呢？我們一起在座位邊學一學它的樣子？（你們學小青蛙蹦蹦跳跳真不錯！）還有誰呢？小水蛇是怎樣出洞的？（你學的真像，這條小水蛇游得真快）小熊又是怎樣出洞的呢？誰知道小熊的動作是什么樣的？（你是這樣從洞里爬起來的，我喜歡！你們的動作都不一樣，本領真大！）最后還叫醒了誰？我們一起在座位旁邊學一學小蝙蝠飛出洞的樣子。（青蛙、蝙蝠集體學，水蛇、熊先個別學再集體學）
3.看圖學念兒歌。
師：你們真厲害，把這四種小動物都找出來了！那我們也來學一學雷公公叫醒小動物們吧。
好多小朋友都能跟著老師把這小動物們叫醒，如果我們聲音能稍微響亮一點，她們聽到就會很快出洞的哦。
三、跟隨音樂進行練習。
1.引導幼兒練習聽音樂找動物。
師：你們念得真不錯！把小動物都叫醒了，小動物們還跟著音樂從家里出來了。聽聽看接下來的這段音樂像哪個小動物。（放分段音樂-青蛙）
2.引導幼兒根據音樂進行回答。
師：這段音樂像誰呀？（小青蛙）看著陳老師學小青蛙的樣子跳出洞。（放音樂）看清楚了嗎？再來聽聽接下來的音樂像哪個小動物？（水蛇音樂）誰能像我一樣學著小水蛇的樣子游出洞？（水蛇音樂）剩下的兩個動物要一起出來啦，小耳朵要聽的更仔細了哦。先聽到的像哪個小動物？后聽到的又像誰？（熊、蝙蝠音樂）
3.教師小結。
師：先出來的是小熊，后出來的是蝙蝠。誰愿意和我一起學著小熊和蝙蝠的樣子出洞？（放音樂）
四、角色扮演游戲。
1.講述游戲規則。
師：剛才我們聽了音樂，也學著小動物們的樣子出洞了。（貼上雷公公胸飾）看看陳老師現在是誰呀？你們就是小動物們。雷公公要來叫醒小動物們啦。當我喊：小青蛙，起床啦！小青蛙可以說：小青蛙，跳出洞。那聽到我喊：小水蛇，起床啦！小水蛇可以怎么回答呀？大家一起說（水蛇水蛇，游出洞）那雷公公再喊小熊小熊，起床啦！蝙蝠蝙蝠，起床啦！你們又可以怎么說？這邊的小朋友膽子大一點也來說一說。
2.游戲環節。
師：真不錯！接下來我們要開始做游戲了！看看這是什么呀！（小動物的家）現在請你們想一想，你想扮演哪個小動物。想好了嗎？（個別提問：你想當什么小動物？你呢？）都想說呀？別著急，請你們都去自己想要扮演的小動物家里輕輕地躲起來。聽到雷公公喊誰，就一邊回答雷公公，一邊學著它的樣子出洞，聽明白了嗎？
3.交換角色進行游戲。
師：這個游戲好玩嗎？想不想再來一次？這一次，可以換一個小動物來演一演了。去找一找你想演的小動物的家，輕輕地躲起來吧！
4.結束活動。
師：春天的太陽紅彤彤，照的大地暖烘烘！我們學著小動物的樣子跟著雷公公一起出去曬曬太陽吧！（跟園長媽媽和老師們再見）
幼兒園語言教案：敲門 篇3
活動目標：
1、初步學唱歌曲，并愿意用不同的聲音來表演歌曲中的角色。
2、大膽用肢體動作進行歌唱表演，喜歡參加音樂游戲活動。
活動準備：
背景圖片一張，狼指偶一只。兔子、山羊、小豬、狼的頭飾若干。
活動過程：
一、律動《歡迎歌》
二、利用圖片情境導入：
師演示圖片：樹林里有三座漂亮的房子，他們分別是小兔子、小山羊和小豬的`家。這天他們的媽媽都出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小豬。
演示老狼指偶：“我是一只大灰狼，已經三天沒找到東西吃了，今天我一定要想辦法填飽我的肚子！”
三、結合情節，讓幼兒初步感受歌曲：
演示大灰狼來到小兔家：
1、大灰狼敲門唱：小兔子乖乖把門開開“咦，怎么沒有聲音”——大灰狼繼續唱：小兔子乖乖把門開開“咦，還是沒有聲音”——小朋友們你們幫我一起唱：小兔子乖乖把門開開
2、師扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把門開！
3、咔著喉嚨唱：小兔子乖乖把門開開，你是大灰狼，不能把門開！
演示大灰狼來到小羊家：
1、大灰狼敲門唱：小山羊乖乖把門開開“咦，怎么沒有聲音”你們幫我一起唱：小山羊乖乖把門開開
2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把門開！，“它怎么也只是我是大灰狼，還得咔著喉嚨唱”小山羊乖乖把門開開，答：你是大灰狼，不能把門開！
演示大灰狼來到小豬家：真氣人還是不開門，肚子餓死了，哈哈，看這又是誰的家，這下我一定要想辦法讓它開門——唱的好聽點：“親愛的小豬把門開開”——再唱好聽點“親愛的小豬把門開開”
小豬：你是大灰狼，不能把門開！
演示小動物唱最后一句：
小兔子、小山羊、小豬有沒有給大灰狼開門啊：我們很聰明，沒有開門，他們還一起唱：“大灰狼敲門，我不開，我要等媽媽回來”
四、完整學習歌曲
師：大灰狼敲門，小動物沒有開門這首有趣的歌曲，名字就叫《大灰狼敲門我不開》
1、我們再來仔細聽一遍：教師用圖片演示
2、我們一起來學一學，唱一唱吧：用小指偶演示一起學唱唱。
3、用不同動作來唱：唱大灰狼的時候我們坐著唱，當唱到小兔子、小山羊、小豬時我們起立來唱。用動作來引導幼兒。（跟著清唱）
4、分兩組唱：一組扮大灰狼，一組扮小動物唱。
5、分男女聲唱：
6、分角色唱：（隨音樂）爸爸媽媽等大人扮大灰狼，小朋友扮小動物唱。
五、游戲（隨音樂）
1、聽音樂分成三組坐成三個小圓圈，隨音樂安靜下來《做做拍拍》
2、用頭飾在椅子上標記，組成小兔子、小山羊、小豬的家，請一幼兒扮大灰狼
3、游戲開始：大灰狼繞著小兔子、小山羊、小豬的家的家一邊唱歌一邊敲門；小動物們聽見大灰狼的聲音，一邊唱一邊抱成一團，最后大家重新拉起圓圈，唱到歌曲結束