幼兒園的一天繪本故事教案優秀（精選4篇）
幼兒園的一天繪本故事教案優秀 篇1
活動目標：
1、探索用繩子進行測量的方法。
2、通過重疊的方法測量路線的長短，對比感知哪條路線比較近。
3、在大膽交流中感受自然測量的有趣。
活動準備：
1、繩子
2、大頭釘
經驗準備：
初步掌握了自然測量的基本方法。
活動過程：
一、圖片導入，引導幼兒感受直線路線的遠近
師：小朋友們，現在是什么季節呢？（春天）
是啊，春天里小花都開了，五顏六色的；柳樹也發芽了，綠綠的，春天真是個郊游的好季節。小兔子也想郊游啦，他想去池塘邊看看小魚或者去花園里看看小花，你們瞧，小兔去哪里比較近呢？
（出示路線圖{1}）
師：哪條路線比較近呢？
哪條路線長？哪條路線短？（顏色標注）
你是怎么知道的？（看一看、比一比）
師：哦，你是用目測的方法發現的。我們還可以用什么辦法準確的知道路線的長短？（測量）
二、測量路線
1.測量直線的路線
師：你知道哪些測量的.工具呢？（尺、繩子、小棒、吸管等）
師：上次我們學習了一些怎樣用繩子來測量的本領，今天我們也來用繩子測量這兩條線路。
師：我給你們準備了和路線相同顏色的繩子，那怎么來測量？
（幼兒表述）
師：現在請你來試一試。
誰來說說你的測量結果是什么？（紅色的路線長、綠色的路線短）
你是怎么測量的呢？
（幼兒表述：繩子的一頭對準線路的一頭，繩子拉直沿著路線走啊走，走到終點，做上標記，然后用剪刀剪去，最后再比較）
師：你是這樣做的嗎？
你還有什么辦法？
我們用繩子測量出了小兔出去郊游的路線的長短，那小兔去哪里玩比較近呢？
師：我們一起來告訴小兔：小兔，去花園玩比較近哦。
2.測量曲線的路線
師：小兔玩累了，它想回家了。咦，它發現回家的路有三條，小兔又要請我們幫忙了，哪條路線回家比較近呢？
師：我們怎么幫助它？
（用繩子測量）
你覺得用繩子測量會遇到什么問題嗎？
我們可以怎么解決？
中間彎曲的部分怎么量比較準確？（重疊、緊緊的貼合）
師：我們小朋友啊想到了很多好辦法，周老師為了你們測量的更準確也幫你們在路線上貼上了雙面膠，這樣你們就可以更準確的測一測了。
（幼兒測量）
師：三條路線都測好了，我請一個小朋友把你的測量結果告訴小兔。
你是怎么測的？
師：經過我們的測量，黃色的路線最最短，所以黃色的路線回家最近？
（教師小結）
三、拓展
師：我們今天用繩子來測量了小兔回家的路線，幫助小兔真開心。
其實在我們生活中，繩子還可以測量許多的東西哦。
但是周老師有一個問題：我用短短的繩子如何測量這么長的桌子呢？不夠啊？
（首尾相接的辦法）
幼兒園的一天繪本故事教案優秀 篇2
活動目標
1、熟悉幼兒園的一日生活，體驗幼兒園生活的快樂。
2、了解幼兒園一日生活的基本內容。
3、能用自己的語言說一說在幼兒園發生的事情。
活動準備
幼兒日常生活照片、小豬手偶、電子大書《幼兒園的一天》、玩具電話或手機、音樂《幼兒園里真快樂》。
活動過程
一、激發興趣。
教師展示平常生活中給幼兒拍的照片，鼓勵幼兒說說在幼兒園的一日生活。
教師引導幼兒討論在幼兒園喜歡做的事是什么。
二、故事欣賞，了解幼兒園的一日生活。
1、導入活動。
（出示小豬手偶）師：大家好，你們還記得我是誰嗎？我可喜歡在幼兒園生活了，想不想知道我在幼兒園里是怎樣生活的？來！大家一起看看吧。
2、欣賞故事。
（出示電子大書《幼兒園的一天》）教師有感情地講故事《幼兒園的一天》。（詳細內容見“相關鏈接”）
3、分享交流。
師：早上，小豬在幼兒園會做什么？
師：中午，小豬在幼兒園會做什么？
師：下午，小豬在幼兒園會做什么？
三、情景游戲：打電話。
出示電話，教師扮演小白兔媽媽，請一位幼兒戴上頭飾扮演小白兔，媽媽打電話問小白兔在幼兒園做什么事。
教師與幾個幼兒玩“打電話”游戲，鼓勵幼兒大膽地說說自己在幼兒園做了什么，并引導幼兒將話講完整。
師：我們除了和媽媽打電話，我們還可以和好朋友打電話，現在就請你們找一個好朋友玩“打電話”的游戲，互相說一說你在幼兒園都做了些什么，開不開心，好嗎？
四、唱唱跳跳。
教師播放音樂《幼兒園里真快樂》，請幼兒手拉手一起唱唱跳跳。
活動應變
教師可以根據本園幼兒園一日生活的情況改編故事《幼兒園的一天》。
活動延伸
將幼兒在幼兒園一日生活的照片按時間順序排列，自制成圖書，供幼兒閱讀，熟悉幼兒園生活。
區角活動
語言區：投放教師用幼兒在幼兒園生活的照片自制的圖書，鼓勵幼兒閱讀，并樂于給同伴講述自己在幼兒園的.心情。
環境創設
教師打印幼兒一日生活的開心瞬間，張貼在主題墻內，鼓勵幼兒用完整的語言向別人描述自己的一日生活。
家園同步
家長可以引導幼兒說一說在幼兒園里的開心生活，重點引導幼兒說喜歡做什么、和誰一起玩等開心的事。
隨機教育
在日常生活中，家長和教師鼓勵幼兒大膽說、多說，提高幼兒的表達能力。
幼兒園的一天繪本故事教案優秀 篇3
【教學目標】
1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。
2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
3、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。
4、初步了解其時間的特性。
5、樂于探索、交流與分享。
【教學準備】
1、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），時鐘課件。
2、學具：小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。
【教學過程】
一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。
師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學，我們一起謝謝它吧！
幼：謝謝你小鬧鐘！
師：小朋友鐘表對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鐘表，我們還在什么時候看時間用鐘表？（幼兒發言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯……）無論做什么事都要按一定的時間去做，如：小朋友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎？（幼兒發言：不能！）
二、引導幼兒認識鐘面，能區分時針、分針。
師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。
小朋友仔細觀察一下，鐘表上有什么？把你的發現和小朋友交流一下。（引發幼兒有目的的觀察并產生了幼兒間的互動）
師：小朋友你們發現鐘表上有什么？
幼：（幼兒齊聲回答）有數字、針。
師：有哪些數字？
幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？（幼兒自由發言）
教師小結：鐘面上有小朋友說的12個數字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？
（幼兒操作，并學說）
（評析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時鐘，把時針、分針區分開來）
三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。并在此基礎上認識整點、半點。
1、教師通過課件演示讓幼兒發現時針和分針轉動的規律。
師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作課件）
提問：誰跑的快？（分針）
議論：分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢？教師反復操作。
（分針跑一圈，時針走一格。）分針時針誰會贏，（分針）
小結：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。
2、認識整點、半點。
師：那小朋友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數字之間，就是3點半。
（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向2，時針指向幾就是幾點。）
師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧！
（1）來小朋友看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服，洗臉刷牙的呢？(7:00)你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧！（小朋友真棒！及時鼓勵）
（2）看小朋友是幾點上學呢？小朋友撥一撥吧！
（3）小伙伴是幾點上課的（幼兒操作）
（4）小伙伴是幾點做操的（幼兒操作）
（5）小伙伴是幾點吃午飯的（幼兒操作）
（6）小伙伴是幾點課外活動的呢？（幼兒操作）
（7）小伙伴是幾點放學看電視的呢？（幼兒操作）
（8）小伙伴是幾點睡覺的'呢？（幼兒操作）
師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床？上學然后正確地撥鐘表，看誰撥得又對又快，并啟發幼兒要遵守作息時間。
四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時間表
請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表征活動，用畫鐘表表示具體時間。
師：小朋友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時間表（幼兒制作）
五、幼兒制作欣賞與介紹。
幼兒陸續畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。
師：小朋友制作的作息時間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時間表，小朋友作息時間表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養成按時作息的好習慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時間表貼在家里或者我們教室的作品區。我們要按作息時間去做事。
【活動反思】
本節活動課我們首先根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區分時針、分針，學會了看整點、半點。并在此基礎上學會用不同形式制作自己的作息時間表，養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。
幼兒園的一天繪本故事教案優秀 篇4
活動目標：
熟悉幼兒園的主要活動安排。
了解幼兒園活動的意義，讓孩子積累感性的生活經驗，能夠有一些理性的了解。
活動準備：
幼兒園生活的各種照片，活動的時間，工示班板
活動過程：
一、喜歡幼兒園
師：我們上幼兒園有幾年了。
你們喜歡幼兒園的生活嗎。
為什么。
小結：我知道你們喜歡上幼兒園的原因了，不僅有好玩的玩具，有你的好朋友，重要的是我們后好多的活動從中我們可以學到好多的本領。
二、幼兒園的活動
1師；既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。
2討論；照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時候做這件事的呢。
小結；這些都是我們幼兒園一天的活動，有些是在早上進行的，有些是在中午或是在下午進行，有些既可以在早上又可以在下午進行，比如我們的美術活動，音樂活動，手工活動，科學活動。
出示時間板，師；知道這是什么嗎。
師；這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。
中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。
下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。
剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的`照片貼在哪個時間段后面是最合適的，（請一兩位幼兒來試一試）再請全體幼兒上來。
請幼兒自己核對檢查，并說一說原因。
教師再次檢查。
師；我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什么活動，（請三四名幼兒回答）
現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的后面。
哪個活動后面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個活動。
哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什么。
雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什么。
小結：我們幼兒園安排的這些活動都是有科學依據的，合理的有利于我們發展的，這樣才能讓我們的生活更有規律更健康，讓我們變得更快樂讓我們的本領越來越強。
三、你們喜歡幼兒園再為我們增添些什么活動。
有些能實現的我們可以著手去做，有些不能一下子實現的，那我們可以想想有什么辦法可以慢慢實現。