關于幼兒園優秀教案模板匯總（精選14篇）
關于幼兒園優秀教案模板匯總 篇1
活動名稱：我與寶寶一起玩
活動前言：玩是小孩子們的天性，如何才能使小孩子們玩的有藝術而有意義呢？今天就讓我們一起來看看有關與小孩子與父母之間的小活動，其和睦的家庭環境對于小寶寶增長知識也是很重要的!
拾豆豆
活動目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力，有利于促進大腦功能的發展，我與寶寶一起玩（幼兒園活動教案）。
活動準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶）
活動方法：
教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長加以引導和必要的幫助，幼兒教案《我與寶寶一起玩（幼兒園活動教案）》。
注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
水果大餐
活動目標：
1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
活動準備：
1、水果花籃圖人手一張
2、各種水果造型圖片
活動過程：
1、教師出示漂亮的水果花籃引題
2、演示使用固體膠
3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發獎品。
關于幼兒園優秀教案模板匯總 篇2
玩游戲是孩子們的最愛，簡簡單單的小游戲，就能夠讓孩子們樂得前仰后合，所以，家長們也可以參與到這個游戲中，和孩子們一起進行有趣的親子游戲，和孩子們共享美好時光。
游戲準備：
有趣的拼圖模板。
游戲過程：
1.媽媽給兩個孩子各準備一套拼圖模板；
2.媽媽和孩子講好規則，媽媽是裁判；
3.游戲開始，兩個孩子在媽媽的見證下進行石頭剪刀布；
4.贏了的那個寶寶完成一步拼圖，如果拼圖錯誤，就錯過了這次機會；
5.繼續石頭剪刀布，繼續進行拼圖；
6.在媽媽的指揮下，看看哪個寶寶能夠在最短的時間內完成拼圖。
溫馨提示：
在上面的這個有趣的親子游戲中，孩子們會和自己的媽媽一起感受游戲的歡樂，同時，寶寶們還能鍛煉自己的拼湊能了，讓寶寶們收獲歡樂的同時，增長小見識。
關于幼兒園優秀教案模板匯總 篇3
目標：
1、通過學習用不同的方法過獨木橋，鍛煉幼兒的平衡能力，發展幼兒的創造性思維。
2、通過這個活動，培養幼兒堅強勇敢不怕困難的精神。
準備：
過程：平衡木
一、開始部分
1、走跑運動
2、準備運動
二、基本部分
1、小朋友今天我們去郊游好嗎？郊游時要經過獨木橋和小山丘等，你們有什么方法過去呢？（請個別小朋友示范，再請幼兒一起學習，）再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過去。（請幼兒示范大家一起學習）。
2、 剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋，你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢？出示沙包，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試。（請勇敢的幼兒出來試一試，再請全體幼兒一起學習。）
三、結束部分
1、小結剛才游戲的情況。
2、 放松運動離場。
關于幼兒園優秀教案模板匯總 篇4
仔細分析這一體育教育內容，似乎就比較隨意，缺乏對每節課定位的深思熟慮，更缺乏對一周課程平衡的整體考慮。比如，這課程用到的教具、小孩的能力的教學活動，幼兒在這方面的主題經驗和關鍵概念如何得到梳理。和課程背景下來思考，一定要有課程意識，要有課程平衡的自覺性。
本市新課程改革中生成的集體教學活動，與分科背景下的集體教學活動有著重要的不同，那就是現在的集體教學，是在綜合主題課程下的集體教學，因而，我們要思考每一節課與主題課程的關系，使集體教學活動充分體現推動主題學習的價值，使幼兒的學習真正充滿自 主、探索、發現的精神。以大班《我是中國人》這一主題為例：
有時，在主題開始時，一節集體教學活動，起到了刺激、鼓勵幼兒進入主題探索的作用。例如，在《我是中國人》主題剛剛啟動時，有的教師以一節音樂課“我愛北京天安門”為引子，激發起幼兒對天安門、首都、北京、中國，以至長城、五星紅旗、國歌等的濃厚興趣，于是，拉開了《我是中國人》主題的序幕，一場興趣盎然的主題探索
活動開始了。有時，在主題進行中，一節集體教學活動，承載著歸納、梳理、提升幼兒在主題探索中收獲的關鍵經驗的作用。例如，在《我是中國人》主題探索過程中，教師通過上集體教學活動“跟我去旅行”，在幼兒交流分享各自旅游體驗、經驗的基礎上，教師歸納、提升有關“地圖”、“旅游”、“地名”等概念和經驗，讓幼兒收獲更多有意義的社會、科學的經驗。還有時，在主題結束前，一節集體教學活動，發揮著總結、交流、分享主題探索經驗的作用。例如，在《我是中國人》主題即將結束前，教師通過上集體教學活動“智力大挑戰”，讓幼兒在紅隊、藍隊“比賽”中，交流、總結、分享各自獲得的主題經驗、相關知識、認知概念等，使個體的學習經驗，通過集體教學活動得以最大化。
總之，現在的“一節課”，應該與“主題課程”有著千絲萬縷的關系，或啟動之，或推進之，或分享之。讓集體教學活動，真正在主 題的探索中，發揮推波助瀾的作用。
如何處理“集體學習”與“個別學習”的關系？
幼兒的學習方式是多元的。然而，長期以來，在以知識傳授為中心的教學觀影響下，學習被看作是接受完全由教師預先構建好的知識體系的過程。學習者不同的認知結構以及不同的經驗基礎都被忽視了。因此，幼兒的學習活動與集體教學活動劃上了等號，集體教學成為幼兒學習的主要方式，甚至是唯一方式。誠然，集體教學活動，有它存在的價值。它是一種明確便捷、系統有序、經濟有效地作用于幼兒的教學方式。然而，它的致命弱點也是顯而易見的，那就是全班幼兒在同一時間學習同樣的內容，并以相同的速度與方式進行。這樣的學習，教師是難以顧及幼兒發展的個別差異的，也無法真正滿足每個幼兒的學習需求和“最近發展區”。應運而生的個別學習活動，就以它鮮明的特點彌補了集體教學的先天缺陷，使幼兒在學習活動中，自主性得到了發揮，個人的經驗、特點得以體現，也使每個幼兒可以真正建構起屬于自己的概念系統。另外，在個別學習活動中，幼兒主要是通過感知、動作、表象來認識世界的，他們在與具體材料的互相作用中，獲取直接經驗，在操作、擺弄、與客體交往中，進行發現性學 習。這樣的學習，比單向的接受性學習也許更有意義。
因此，我們要深刻理解集體學習與個別學習的不同價值，并把兩者有機地結合起來，豐富幼兒的學習方式。具體地說，當教師在設計、開展一個主題內容時，要把該主題的“素材內容”進行梳理、分析，甄別出哪些更適合動手操作性的學習（個別學習），而哪些則更適合語言交流性的學習（集體學習）；哪些需要幼兒有個過程性的探索、嘗試、體驗、發現的學習（個別學習），而哪些則更需要師幼共同碰撞、挑戰、分享、合作式的學習（集體學習），等等。此外，集體學習與個別學習也要建立“手拉手”的聯系。個別學習可以成為集體學習的基礎，讓幼兒在充分感知、操作、體驗的基礎上，再通過集體學習把經驗、概念加以歸納和提升。個別學習也可以成為集體學習的延伸，讓幼兒在共同學習中獲得的經驗，再在個體學習中得以繼續探索、模仿、練習、嘗試。真正使個別學習與集體學習相輔相成，相得 益彰，讓幼兒的學習變得更有意義。
怎樣把握“集體學習”的價值？
今天，在新課程理念下，我們評價一節集體教學的優劣，一個重要的，甚至是唯一的標準，那就是這節課對幼兒發展的意義和成長的價值。
例如，虹口區吳佳瑛老師在大班主題活動“我們的城市”里的一個集體教學活動《屋頂上的秘密》中，教學的每個環節，都浸潤著老師對幼兒各方面發展的用心：第一環節“回憶、交流屋頂上的不同設施”，重點是在幼兒交流、互動中，發展孩子們的語言，分享彼此探索發現各種不同屋頂的經驗；第二環節“發現、感受一些有趣的屋頂”，重點是理解屋頂與人們生活的關系，并借此發展幼兒的觀察、分析、判斷能力以及解決問題的思維能力；第三環節“討論、設計幼兒園屋頂平臺”，重點是在設計中刺激幼兒的想象、創造能力以及激 發孩子們的自主意識。
關于幼兒園優秀教案模板匯總 篇5
活動目標
1、了解故事講述的主要內容。
2、知道了怎樣走過街天橋，讓幼兒認識過街天橋，了解過街天橋的用途。培養幼兒的安全意識。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
教學重點、難點
從過街天橋的故事中，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，并引申出一些在交通中應注意的其他問題。
活動準備
各種漂亮的過街天橋的圖片
活動過程
過程一：導入
教師向幼兒提問：我們每天在大街上看見的各種橫跨大街的橋叫什么名字？它們是用來做什么的？
過程二：熟悉故事
1、 老師首先把故事全文向幼兒朗讀一遍，讓幼兒知道今天要講的主要內容。
2、 掛出各種漂亮的圖片，并對幼兒一一講它們的漂亮外形，這些橋出現的好處，進一步幫助幼兒了解故事內容。
過程三：講故事
1、讓幼兒跟讀一遍故事內容，以加強記憶
2、 讓小朋友們講一些自己看到天橋、經過天橋時發生過的有趣的故事
過程四：表演故事
請小朋友們表演幫助老爺爺，老奶奶過天橋時的情景
以天橋為基礎，展開討論，我們以后在過天橋時要注意什么問題？談小朋友的理想，如將來他們如何造出更漂亮的天橋等。讓小朋友們在回家后告訴其他小朋友以后過天橋街要走天橋，我也希望有機會可以帶小朋友們去參觀一下學校附近的天橋，這也是本土教育的一個很好的條件，讓幼兒可以看到更多在他們身邊有很多很美的東西！
小百科：天橋是路口或交通繁忙路線的上跨橋，火車站里為了旅客橫過鐵路而在鐵路上空架設的橋。
關于幼兒園優秀教案模板匯總 篇6
《“枇杷”和“琵琶”》教學設計
教學目標
1.知識與技能：認識本課生字，會寫9個字。
2.過程與方法：有感情地朗讀課文。
3.情感態度與價值觀：激發學生學字識字的興趣。
教學重難點
區分同音字，激發學生認字的興趣。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
一、激趣導入，揭示課題.
1.琶”》。齊讀課題。同學們一邊聽一邊想一想：題目中的兩個詞語有什么相同的和不同的地方呢?
2.讓學生說說“枇杷”和“琵琶”這兩個詞語相同和不同的地方。
二、讀故事，認生字。
1.學生一邊讀故事，一邊圈出生字詞語，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾次。
2.同桌互讀課文，互相做小老師，幫同學糾正讀得不準確的讀音。
3.認讀生字。
(1)小組內交流：你自己認識了課文中的哪些生字?你有什么好辦法幫大家記住這些字?
(2)匯報成果。
(3)你還教同學認識了哪些生字?
(4)開火車認讀生字。
(5)出示帶有生字的生詞，先自由讀，再齊讀。
三、讀課文，熟悉故事內容。
1.讀課文，要求不添字，不丟字。
2.指名讀故事，學生互評。
四、講故事。
1.在小組內用自己的語言把這個故事講一講，再互相評一評。
2.推選代表講這個故事。
3.說說這個故事的主要內容。
第二課時
一、游戲復習認字。
1.“找朋友”認字：讓學生把帶有本課生字部件的卡片拿出來，自由找伙伴組合認字。
2.把生字卡片拿出來，老師讀一個，學生擺一個在桌面上。(學生跟著邊讀邊擺)
3.給生字找“家”;黑板上貼上寫有“左右結構”、“上下結構”、“半包圍結構”的“小房子”卡片，讓學生按結構將字歸類。二、組詞說句。
1.挑選自己最喜歡的生字，用它來組幾個詞，看誰說得又多又好。
2.小組內交流組詞情況。
3.全班交流組詞情況。
4.用“枇杷”、“琵琶”、“特別”這三個詞語分別練習說話。
三、指導寫字。
1.觀察要寫的字，找出共同點，說說還有什么發現。
2.老師指導寫字，特別是寫好“候”、“縣”這兩個字。
3.學生描紅，并練寫一個。
4.展示學生寫的字，師生共同評議。
5.評議后繼續練寫。
四、完成課后練習2、3題。
1.練習課后第2題。
2.讓學生讀一讀，然后比一比“人身”、“人參”以及“珍惜”、“珍稀”這兩組詞語的異同。
3.舉例說說還知道哪些詞語是讀音一樣，但意義完全不同的詞。
4.全班交流。
5.練習課后第3題。
關于幼兒園優秀教案模板匯總 篇7
教學目標：
1.通過游戲能夠進一步熟悉數字1、2、3。
2.能用完整的語言表達自己的想法。
教學準備：
雞蛋、小筐、數字1、2、3，小雞寶寶。
教學過程：
1、律動《小小蛋兒把門開》引起寶寶的興趣。
2、復習數字1、2、3。
“今天有幾個數字寶寶要來我們班做客，瞧！它們坐著小汽車來了！我們一起來看看，都有哪幾個數字寶寶呢？”
“有數字1、數字2、數字3。”
“這是數字1的家，這是數字2的家，這是數字3的家。”
“現在數字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲，哪個數字出現在小朋友的眼前，就請小朋友拍一下這個數字寶寶，然后告訴大家這是數字幾。”
3、通過情景游戲，讓寶寶知道數與量的對應。
（1）發揮寶寶主動性，幫助蛋寶寶找家。
老師：“寶寶們，你們聽是什么聲音？”
咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干，又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個蛋！
老師：“那一個蛋應該送到數字寶寶幾的家呢？”
寶寶：“送到數字‘1’的家。”
老師：“那找一個寶寶來送吧”
（請一個寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數字寶寶“1”的家）小結：一個雞蛋到數字“1”的家，兩個雞蛋送到數字“2”的家，三個雞蛋送數字“3”的家。
（2）寶寶積極參與，進一步練習1—3數與量的對應。
老師：“雞媽媽要準備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過來，雞媽媽呀想請大家來幫忙，哪些寶寶想來幫忙呢？
（老師請三個寶寶上來孵小雞，引導其他的寶寶來喊1、2、3加油—）
老師：“雞媽媽真能干，我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞？”
寶寶：“一只。”
老師：“那一只小雞應該送到數字寶寶幾的家呢？”
寶寶：“送到數字‘1’的家。”
（請寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一只小雞送到數字‘1‘的家）
小結：一只小雞送到數字‘1’的家，兩只小雞送到數字‘2’的家，三只小雞送到數字‘3’的家。
（3）今天我們還給這群可愛的小雞準備了玩具呢！快來看看都準備了哪些好玩的玩具呢？
小結：一個玩具送給一只小雞，兩個玩具送給兩只小雞，三個玩具送給三只小雞。
4、放松環節雞寶寶今天好開心，你們開心嗎？我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！
關于幼兒園優秀教案模板匯總 篇8
一、活動目的：
1、加強幼兒對計算的熟練程度，進一步提高幼兒計算的速度，培養正確的計算能力。
2、通過競賽，激發幼兒學習數學的興趣，重視口算(速算)，掌握正確的計算方法，發展幼兒的思維能力。
二、參賽對象： 大班：五以內加減
學前班：十以內加減
每班五人參賽
三、活動地點：本部園內操場
四、活動時間：
五、活動事項：
①、每位教師要做好競賽前的準備工作，和組織程序。
②、答題時盡量口算，要提高算題的速度和準確性。
③、競賽時間為30分鐘，要嚴格按照競賽要求答題，各監考老師負責。
六、評分標準：
時 間：(以幼兒計算時間為準)
準確率：按百分比計算
書 寫：工整規范
格 式：正確規范
關于幼兒園優秀教案模板匯總 篇9
中班音樂：神奇的節奏
活動目標：
1.通過活動學會掌握跟著節奏做身體變化或拍手等動作。
2.通過游戲的方式感受這些節奏，了解節奏與生活的關系。 活動準備：
1. 不同節奏的音樂。
2.透明杯子、紅色的杯子等。
3.節奏譜一張。
活動過程：
一、 導入活動，問候歌。用唱一唱的方式唱出神奇的節奏。
1.師：“小朋友們，和老師打個招呼，問個好。可以怎么說？
2.我們可以用“你好”來招呼。
3.幼兒跟著老師學唱《問候歌》：你好，你好，歡迎大家你好！你好，你好。認識你真高興！
4.教師提出要求：老師唱一句小朋友們跟著唱一句，用跟唱的方式一起學習歌曲。
5.在學會的基礎上進行表演歌曲：唱“你好”的時候揮揮手，唱“歡迎大家你好”的時候握握手。
6.教師和幼兒共同合唱歌曲《問候歌》感受用唱一唱的方式唱出神奇的節奏。
7.教師小結：剛才我們用唱一唱的方法把歌曲中的歌詞用不同的節奏和旋律給表演出來可真神奇呀，孩子們表現也很棒哦。
二、隨音樂節奏變換身體動作，感受用身體動作表現神奇的節奏。
1.師：“看，老師現在在做什么？”
2.教師小結：現在老師要用身體動作來表現節奏，請你們仔細看
好了。跟著老師一起做一做這些動作。（摸摸頭、拍拍肩膀、插插腰、揉揉肚子、拍拍大腿、拍拍膝蓋、拍拍腳等。）
3.教師引導幼兒跟著教師做這些不同的有節奏的動作。
4.提出要求：不管老師做什么動作請你們不要變，直到老師嘴巴里說變，你們才能變成和老師一樣的動作。
5.根據游戲規則教師引導幼兒做游戲3-4遍。
6.聽音樂，跟著音樂節奏做動作，引導幼兒記憶動作的前后順序，讓孩子們在音樂中掌握節奏，感受節奏的神奇。
7.教師小結：剛才我們又學會了用身體動作來表現節奏可真神奇呀，而且孩子們還掌握了聽節奏變換不同的動作以及動作前后的順序規律很了不起哦。
三、杯子游戲：用杯子來拍打出神奇的節奏。
1.接下來看看，老師給你們帶來了什么？神奇的杯子，這個杯子還會變魔術呢，它會變化出神奇的節奏，一起來看看吧！
2.介紹游戲玩法：每一個透明的杯子表示一個節拍，但是沒有聲音，1個紅色杯子表示一個節拍，而且是用拍手的方式來表示這個節奏。
2.教師示范游戲一遍。先蓋第一個透明的杯子，節奏就是（X 0 0 0），教師引導幼兒一起打這個節奏，依次類推，在蓋一個紅色的杯子在第二個透明的杯子上，則節奏就變化為（X X 0 0）
3.幼兒跟著音樂做杯子游戲，注意紅色杯子的變化，我們拍手的時候一定要看著紅色杯子的變化才能拍對節奏。
4.教師播放音樂，讓幼兒根據紅色杯子的變化打出不同的節奏：有以下節奏（X000）（XX00）（X0）等，有幾個比較難的節奏需要多練習幾遍。
5.教師變化相應的紅色杯子的位置，幼兒能夠根據紅色杯子所在的位置進行拍打節奏。
四、結束活動
1.師，今天我們不僅唱一唱，跳一跳的方式表現出神奇的節奏，我們還還學會看著杯子的不同變化拍打出神奇的節奏，孩子們的表現很棒哦，能夠根據不同音樂的不同節奏來表現，現在讓我們和朋友和老師說再見吧！
2.教師引導孩子們把剛才的《問候歌》改編成《再見歌》。再見，再見，再見大家再見！
關于幼兒園優秀教案模板匯總 篇10
教學目的：
1. 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現出聯歡會上的人物動態。
2. 培養幼兒大膽想象和添畫的能力。
3.體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
教學準備：
1. 小人國聯歡會場景圖一張。
2. 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。
教學過程：
1.引發興趣。
(1)你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的小人來我們幼兒園做客了!(請看大屏幕)這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊!這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢?
(2) 引出上節課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。
2. 教師示范動態。
(1)以“小人國的聯歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發、五官、四肢等。(教師先示范動作，然后畫出動態)
(2)幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧!教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態現場畫出。
3. 幼兒繪畫。
(1)現在輪到你們大顯身手了!如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當中呢?請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧!
(2)教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
4.幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧!(出活動室)
關于幼兒園優秀教案模板匯總 篇11
教學目標
認識幾種常見的小動物，并模仿動物叫聲。
教學準備
Ppt課件：動物聲音
教學過程
一、導入教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎？誰來猜一猜，有哪些小動物要來呢？
二、展開Ppt課件演示1.圖片——鴨子
（1）小朋友看看是誰來了？給小鴨子打個招呼吧：你好，小鴨子。小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎？
（2）點擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？引導學小鴨子叫聲。
2.圖片——公雞
（1）看看還有誰來了？你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎？
（2）點擊聲音：公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動作。
3.圖片——豬
（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
（2）點擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。
4.圖片——牛
（1）瞧！能干的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？
（2）點擊聲音：牛你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！我們幫幫老黃牛吧！引導幼兒邊學牛叫聲音，邊學老黃牛耕地的樣子。
5.提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？為什么喜歡它？
三、結束小朋友，我們和小動物一起去玩吧！
關于幼兒園優秀教案模板匯總 篇12
活動準備：
1、 收集各種不同的油紙傘。
2、 有關油紙傘制作的CD碟
3、 把收集的圖片，文字資料貼在墻上，供幼兒觀察和欣賞。
活動過程：
1、 教師出示油紙傘及一般的傘，讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。
2、 教師小結幼兒討論的結果。
3、 讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟，讓幼兒帶者問題來觀看。
4、 引導幼兒互相交流所看到的，說說油紙傘與一般傘的不同，有什么特征？
5、 自畫一幅美麗的油紙傘圖案。
活動評價：幼兒對油紙傘美麗的圖案產生了極大的興趣，也知道油紙傘主要是用棉紙來繪畫的，它是一種手工制作過程，而一般的傘是機械制作過程。萌發了愛自然的情感和敢于探索的精神。
設計意圖：
晨晨小朋友帶回來一把與眾不同的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看，孩子們問：“這是一把什么傘啊？”為了滿足孩子們的好奇心，設計了這一活動。引導幼兒了解不同傘的制作及特征，開拓他們的知識面。
適用對象：中班幼兒
活動建議：鼓勵家長多收集一些油紙傘讓孩子欣賞。
活動目標：
1、 通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。
2、 知道油紙傘是一種傳統藝術的繼承。
3、 萌發愛科學愛自然的情感。
關于幼兒園優秀教案模板匯總 篇13
活動時間：x年4月11日
活動目標：
1學習把5個以內物體按高矮正、逆排序。
2在操作活動中體驗高矮的順序關系。
3樂于參加集體活動。
活動準備：
1教具準備：“會變的小丑”
2學具準備：“會變的小丑”
3《操作冊》第二冊第11-12頁。
活動過程：
1預備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲，高人走、矮人走。
2集體活動。①初步感受高矮的順序關系。
創設情景：小丑三兄弟來我們幼兒園表演雜技拉！看他們頭部、上身和下身都分開了。小丑兄弟說哪位聰明的小朋友能幫我們接好呢？
教師出示教具“會變的小丑”，引導幼兒觀察每三張圖片的右下角都有一個標記，分別是月亮、太陽和星星。請個別幼兒上前操作學具“會變的小丑”，按標記將三個小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個完整的小丑娃娃，再比較誰高誰矮。
②學習按高矮進行排序的方法。
繼續創設情景：第一個節目表演完畢，小丑演員準備派向觀眾道謝，我們來給他們按高矮排排隊吧。
教師示范先找出最高的一個小丑放在左邊，再找出剩下的小丑中最高個一個順次擺在右邊，最后將最矮的放在最左邊，從左到右排好。
引導幼兒從左到右觀察，小丑娃娃越來越矮。
教師小結：這是按從高到矮的規律排列的。請幼兒操作學具“會變的小丑”，將小抽娃娃再按從矮到高進行排序。
③游戲“大變身”。
繼續創設情景：第二個節目，換身表演開始。.
請小朋友操作學具“會變的小丑”。先給3個小丑按高矮正逆排序，然后嘗試換每個小丑的衣服和褲子，觀察小丑高度的變化，重新進行高矮排序。
3游戲活動
教師：小丑兄弟表演的真好，我們也來活動活動身體，表演一下吧。游戲“用身體動作表現高矮”。教師和幼兒一起舉手的不同高度，蹲與站的不同高度進行高矮排序。
4交流小結，收拾學具。
共同小結按高矮排序的方法：按高矮排序時要逐次去選，這樣就不會遺漏。活動結束后，引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。
活動延伸：完成《操作冊》第二冊第11-12頁的活動。
關于幼兒園優秀教案模板匯總 篇14
活動目標：
一、能用語言、肢體動作表現花仙子的歌聲和小動物們的圓圈舞
二、能在相應詞語的提示下用曲折線和螺旋線創作森林舞會畫面。
三、能大膽、自信地創造，體驗成功的愉悅。
活動準備：緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質的音樂；
花仙子掌示、自編森林舞會故事、
人手一張貼有花仙子形象的操作紙；
人手一盒蠟筆、一支彩色水筆。
活動過程：
一、欣賞故事《森林舞會》
1、出示花仙子掌示
提問：這是誰？
2、教師講述故事，幼兒用語言和動作加以理解。
師：花仙子要開森林舞會呢！聽一聽，她是用什么辦法請小動物參加舞會的。
提問：1、花仙子用什么辦法來請小動物參加舞會的？（唱歌、歌聲）
2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣的呢？（一會兒高、一會低，越傳越遠）
（教師請幼兒邊說邊用肢體動作表現）
3、小動物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什么舞？（圓圈舞）
4、圓圈舞是怎么跳的？（請幼兒說一說、做一做“左轉轉，右轉轉，一圈又一圈）
二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動作表現故事情節。
師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的歌聲來請小動物參加舞會，再和小動物一起跳圓圈舞吧！
三、教師范畫，讓幼兒進一步感知故事與畫面的緊密聯系。
師：花仙子的舞會到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看！
（教師在背景音樂的襯托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）
四、幼兒繪畫創作
師：看！這里也有花仙子！讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧！
操作要求：
1、歌聲要一會高一會低，要越傳越遠，傳到森林的每一個地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線）
2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）
附故事內容：
森林里有一個美麗的花仙子，她要用歌聲來邀請小動物參加舞會。花仙子輕輕地唱起了動聽的歌，她的歌聲一會高，一會兒低，越傳越遠，越傳越遠，傳到了森林里的每一個角落。許多小動物都聽到了，他們來到花仙子身邊，跳起了快樂的圓圈舞。左轉轉、右轉轉，一圈又一圈，一圈又一圈，今天的森林舞會真是太開心了。