大班半日活動設計
一、晨間活動1、 熱情接待家長及幼兒，了解幼兒在家的表現；2、 能安靜地進行桌面游戲, 學習與同伴合作一起玩。(桌面游戲內容：折紙、繪畫、積木、下棋、撲克牌、橡皮泥等，重點指導幼兒下棋，了解飛行棋、象棋等基本玩法，要求幼兒能自覺的遵守游戲規則。)二、戶外活動 1、早操（1）要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。（2）提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。2、集體活動：玩風火輪。（1）學會用手部的力量控制輪子滾動的方向，能保持平衡不倒下。（2）提醒幼兒能自覺遵守活動規則，愿意耐心等待。3、分散活動：（提供自制器材：飛鏢、拉力器、皮球）（1）喜歡玩體育活動器具。 （2）活動中注意適當休息，避免出汗太多而感冒。 三、生活活動1、喝水、整理衣物（1）要求幼兒用自己的杯子喝水，喝完水后把杯子輕輕地放回原處。（2）自己學會疊衣服，并且能整齊擺放到規定的地方。2、晨間談話說說戶外活動時還應該注意些什么。如：不到處奔跑，不爭搶玩具，活動結束應該把玩具放回原來的筐里等。3、盥洗 、點心（1）提醒幼兒先小便再洗手，洗手時能涂肥皂搓一搓，并用自己的毛巾擦手。（2）學會安靜的吃點心，邊吃餅干邊喝完牛奶。三、教學活動（一）數學活動：學習5的加法活動目標：1、鞏固對“＋、－、＝”符號含義的理解。2、能進行5的加法運算。3、引導幼兒看三幅圖學習自編應用題。活動準備：1、1—5的數字卡片若干；“＋、＝”符號；2、圖片4幅：魚、小雞、小鴨、小鳥，幼兒數學操作材料，筆，橡皮擦；3、視頻展示儀，電視機。活動過程：1、玩“對數”游戲，復習5以內的組成。師：“小朋友，今天我們來玩一個對數游戲好嗎？”（好）“請大家聽清楚老師的要求，我的數和你的數要合起來是4，請你動動小腦筋，如果我出1你出幾呢？請你把小卡片舉起來，然后大聲的把數字說出來，現在我們一起來練習一下。”（教師交代不同的游戲要求，復習5以內的各種組成方法，要求幼兒反應快，整齊的回答。）2、學習5的加法運算。（1）教師出示小雞圖片，看圖提問幼兒編應用題。師：“小朋友們真聰明，能又快又整齊的說出答案。今天老師還帶來了三幅圖，請你看看每幅圖上有幾只小雞？”（個別幼兒回答）“誰會把這三幅圖連起來說一說？”（個別幾位幼兒說）“老師把這三幅圖連起來編成了一道應用題，我們一起來聽一聽：草地上有2只小雞，又走來了3只小雞，草地上一共有5只小雞。你們會說嗎？現在我們一起來學著說一說。”（集體說兩遍后請個別幼兒學說）（2）引導幼兒列出算式題： 2＋3=5。師：“誰會把這道應用題編成一道算式題，并聲音響亮的說給大家聽呢？”（幼兒說教師擺算式，如果幼兒說不出來教師就引導幼兒看圖把算式擺出來。）師：“我們一起來讀一遍，2加3等于5”（3）請幼兒分別說出2表示什么？＋3又表示什么？以及=5又是什么意思？（2表示草地上有2只小雞，＋3表示又來了3只小雞，=5表示草地上一共有5只小雞，說完后集體再次讀一遍算式）（4）教師出示小鴨的圖片，以類似的方法帶領幼兒學習算式1＋4=5。師：現在老師這里還有三幅圖，我請小朋友先用小眼睛仔細看清楚每幅圖小鴨子的數量，然后也象剛才一樣用三句話把它編成一道應用題，誰先來試一試？（幼兒如果編出應用題教師就繼續請個別幼兒動腦筋列算式，如果編不完整或準確教師就幫助幼兒說出來，再請個別幼兒上黑板擺出算式。）（5）請幼兒說一說1表示什么？＋4表示什么？=5表示什么？（可以集體回答，也可以是個別回答。）（6）出示小鳥、小魚的圖片，啟發幼兒自己擺算式編應用題。師：老師這里還有小鳥、小魚的圖片，請你先看清楚每幅圖上畫了幾只小動物，然后自己試著把它編成一道應用題，再找數字卡片把算式擺出來，你可以列出其中一幅圖的算式，也可以看圖把兩道算式題都列出來，現在請小朋友們自己試一試好嗎？（教師巡回指導，幼兒看圖擺算式編應用題。）（7）請幼兒看圖擺算式，并自編應用題。師：“你擺的是哪幅圖呢？請你把算式題大聲的說給大家聽，”（教師及時出示4＋1=5和3＋2=5的算式）“你會把它編成一道應用題嗎？”（個別幼兒回答，教師修正，集體學習說應用題并讀算式）（8）比較算式題，找出相同與不同：如2＋3=53＋2=5師：“這兩個算式有什么一樣或不一樣的地方嗎？”（數字2和3的位置調換了，總數卻沒變。）“小朋友們看的真仔細，那看到算式4＋1=5，你馬上會想到另一個算式是什么呢？”（1＋4=5）（10）集體讀一遍4道算式題。師：“我們一起再來讀一遍這4個算式題。”3、幼兒做畫冊上的相關練習。（1）幼兒做畫冊上的“看圖編題”，先引導幼兒看懂每幅圖的圖意，然后寫出相應的加法算式，鼓勵幼兒讀一讀算式。4、教師講評，請幼兒自己對照正確答案檢查。