蒙氏數學：認識數棒
教具構成：紅藍間隔的長棒10根，最短的是紅色10厘米，剩余的紅藍間隔逐步遞增10厘米，最長的為100厘米。
教育目的：
1、直接目的 認識數棒
2、間接目的 1）讓幼兒了解數的概念 2）發展幼兒邏輯思維能力。
操作過程：
1、 邀請幼兒一起工作（今天老師帶你一起去認識一位新工作吧！）
2、 帶幼兒到教具柜中，介紹教具（它叫數棒，它紅色的地方放在左邊，它跟我們之前學的長棒很像，它是在地毯上工作的，現在我們去把地毯鋪好吧）
3、 老師帶幼兒鋪工作毯，并告訴幼兒：數棒的拿法跟長棒的拿法一樣，現在我們一起把數棒請到工作毯上吧！
4、 老師和孩子一起取數棒，從最短的開始取，雙手打豎握緊數棒，慢慢走到工作毯中，把數棒橫著輕輕放下。
5、 依次取出剩余的數棒，平行放好。
6、 請小朋友按長棒的方式排序（小朋友，我們學過長棒，請你用幫長棒排序的方式幫數棒排序好嗎？）紅色一頭放在左邊，從最長的開始排。
7、 當孩子全部排好后，從中取出數棒1、2、3進行三階段教學。
8、 命名：老師手握最短的紅棒，告訴孩子1，這是1.，1-2這是2,1-2-3這是3，
9、 辨別：請你告訴我，哪個是1，請你握握看，哪個是2，請你握握看，哪個是3，請你握握看。
10、回憶（發音）老師問小朋友：“請你告訴我，這是幾？”“1”······
11、當把三根數棒都認識完的時候，詢問孩子還想不想接著往下，如果孩子還想學，就按照學習數棒1、2、3的方式教。如果孩子不想學了，就請孩子把數棒送回去。
12、收工作，按收長棒的方法，把數棒從最長的開始收，提醒孩子收的時候記得把紅色的那一端放在左邊對整齊。
13、把工作毯收好。
變化延伸：數棒與數字對應、數棒與實物對應
適用年齡：4歲以上
錯誤控制：最短的一根數棒
吸引力：把數棒排整齊