主題班會課（通用15篇）
主題班會課 篇1
九(4)班
班會主題: 對在校青少年學生進行法律知識的宣傳和教育,力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規校紀的好學生，以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民，利用法律武器維護自身和他人、社會的合法權益不受非法侵犯。
班會背景：學生年齡較小，但已經明顯受到周圍生活環境的各種不良影響。比較容易沖動，容易受社會不良風氣的影響，沾染不良習氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴格地一法律和道德為準繩，約束自己的行為，是當務之急。
班會籌備情況：利用網絡、報紙等媒介收集青少年與法相關問題的資料，篩選，結合學生的實際情況進行分析，為班會主題服務。同時，讓同學聯系周邊實際案例，自主分析，引以為戒。
班會過程：一、導語：同學們，法律離我們并不遙遠，發生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關，密不可分。學法，懂法，用法，是青少年素質的重要組成部分。請同學們結合自己或他人的實際情況，談談法律到底有什么用，學習法律有什么意義呢。
二、 過程：
1、同學自主討論。（時間為3—5分鐘）指定2 –3名同學發言。結合相關法律常識進行點評。
2、結合案例講解相關法律常識，讓學生體會懂法，守法的重要意義。同學們，不認識文字的或不會學習的人現在被稱為文盲，那么不懂法律的人被成為什么呢？對，是法盲。那么，我們知道一個人如果沒有文化或不懂得學習，就會落伍于時代，成為時代的棄兒。那么，法盲的在現代社會的處境又如何呢？大家不妨聽個小故事。
3、同學們聽完這個故事一定深有體會，發生在同齡人身上的悲劇一定不能在我們身上重演。大家知道，我們黨和政府是十分重視青少年法律的宣傳和教育的，為此還專門制定了一部《未成年人保護法》來具體界定未成年人的權利，是全社會能夠關注對未成年人的法制教育和保護。那么我們青少年學生又應該以怎樣的實際行動回報國家和社會對我們的關心和愛護呢？
4、通過這節法律課，希望大家樹立正確的法制觀念，知法守法。在學校做好學生，進入社會做好公民。
5、布置作業：同學們以周記的形式，談談學習法律常識的體會。
.4.
主題班會課 篇2
【教學目標】
1、學習防災減災知識，了解防災減災日的來歷
2、提高安全意識，樹立珍愛生命觀念
3、學習一些基本逃生、自救技能
【教學重點】
學習防災減災知識
一、目標：通過學習，讓學生對能夠了解一些基本常識。
二、內容簡介
“防災減災日”意義。對我國影響較大的幾種自然災害
常見災害及預防自救、自護常識
三、活動過程
1、“防災減災日”意義
我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，災害種類多、分布地域廣、發生頻率高、造成損失重。
自今年起，國務院確定每年的5月12日為“防災減災日”。
20__年5月12日，我國四川汶川發生8.0級特大地震，損失影響之大，舉世震驚。設立我國的“防災減災日”，一方面是順應社會各界對我國防災減災關注的訴求，另一方面也是提醒國民前事不忘，后事之師，更加重視防災減災，努力減少災害損失。國家設立“防災減災日”，將使我國的防災減災工作更有針對性，更加有效地開展防災減災工作。
2、對我國影響最大的幾種自然災害
地質災害：種類有：泥石流、滑坡、崩塌、地面下沉、地震。
洪澇及其它災害：雨澇災害、洪水災害、凌汛災害、地震災害。
大風災害：風力達到足以危害人們的生產活動、經濟建設和日常生活的風，成為大風。危害性大風主要指臺風、寒潮大風、雷暴大風、龍卷風。
熱帶氣旋災害：我國是世界上少數幾個受熱帶氣旋嚴重影響的國家之一。
冰雹災害：我國是世界上雹災較多的國家之一。
海洋災害：風暴潮、災害性海浪、海嘯、赤潮。
其它災害還有很多。
3、常見災害及預防自救自護常識
(1)、地震的自救常識
――大地震時不要急
破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內你千萬不要驚慌，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。
――人多先找藏身處
學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。教師等現場工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。
――遠離危險區
如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。
――被埋要保存體力
如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援。
學校人員避震
在學校中,地震時最需要的是學校領導和教師的冷靜與果斷。有中長期地震預報的地區，平時要結合
教學
活動，向學生們講述地震和防、避震知識。震前要安排好學生轉移、撤離的路線和場地;震后沉著地指揮學生有秩序地撤離。在比較堅固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁、
教學
樓內的學生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不可讓學生們亂跑或跳樓。
演習動作示范
地震來臨時：學生在課桌下、墻角、梁柱下以書包或任何堅固物品，保護頭部，就地掩護。背部朝外，以堅固物保護頭部，避免碎玻璃刺傷，安靜等候主震過去！在地震暫停時，進行第二階段，頭頂書包或者堅硬物，有秩序疏散。重心盡量放低，快步向前走，不推擠，不喧嘩。
疏散前進時盡量靠走廊和樓梯兩邊依序向前快步走。有秩序的疏散到操場、小廣場等空曠的地方。
(2)、甲型H1N1流感(豬流感)
4月27日，世界衛生組織確認，美國和墨西哥兩國近期發生了豬流感疫情，另有多個國家報告發現疑似或確診的豬流感病例，豬流感是一種由A型豬流感病毒引起的豬呼吸系統疾病，可同時感染人和豬。人感染豬流感的途徑可能是通過接觸受感染的生豬或接觸被豬流感病毒感染的環境，或通過與感染豬流感病毒的人發生接觸。
人感染豬流感后的癥狀與普通人流感相似，包括發熱、咳嗽、喉嚨痛、身體疼痛、頭痛、發冷和疲勞等，有些還會出現腹瀉和嘔吐，重者會繼發肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。
預防豬流感須知：
避免接觸流感樣癥狀(發熱，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道病人;注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后;避免接觸生豬或前往有豬的場所;避免前往人群擁擠場所;咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶;
室內保持通風;
(3)、其他常見情況自救常識
1、如遇到了火災，首先保持5秒鐘的鎮靜，盡快選擇一條切實可行的逃生路線，如經常使用的門、窗、走廊、樓梯、太平門、安全出口等。在打開門、窗之前，必須先摸摸門、窗是否發熱，如果發熱，就不能打開，應選擇其它出口。如果不熱，也只能小心地打開少許并迅速通過，然后立即關好。當你熟悉的通道被煙火封鎖后應該先向遠離煙火的方向疏散，盡量避免向樓上疏散。同時，一旦到達一個較為安全的地方，決不要停留在原地，應迅速采取措施，向著火層以下疏散。當然，最好是能到達地面。
2、如果衣服著火，立即躺下并用手遮住臉部，身體不斷滾動以撲滅火焰――遮住臉部可預防臉部被燒傷，制止熱氣和煙霧進入肺部。油鍋起火，要迅速關上煤氣，并將鍋蓋平推到鍋上，或將大量生菜倒在火上滅火。
3、電器起火時，要先斷電，再用濕棉被、濕衣服把火壓滅。電視機、電腦起火時，要從側面靠近滅火，以防顯像管爆炸傷人。雷雨天氣，太陽能熱水器用戶切忌洗澡。
4、眼睛被化學物品灼傷后，應把整個面部泡在清水里，連續做睜眼和閉眼的動作。沖洗后，應及時到醫院治療。
5、燙傷后，應在第一時間用冰礦泉水或清水沖傷口10分鐘以上。如燙傷較輕無傷口，可用獾油、燙傷藥膏或牙膏涂在患處。如傷口嚴重，不可使用燙傷藥膏或油劑，不可刺穿水皰。
(4)、特別提示
每個家庭應當準備一個應急包并放在離門口較近的位置。
家庭應急包中的必備品包括：可供3天的不易變壞的食物和水、電池供電的收音機、手電筒、多用刀具、衛生紙、雨具、口哨、地圖、繩子、藥品和親友通訊錄。
4、小結
5、倡議書
主題班會課 篇3
班會背景：
班級個別同學不團結，或以團結協作為名做錯事。
活動目的：
通過這次主題班會，讓學生感受到集體力量的巨大，從而培養他們的集體意識，強化他們的團結協作意識。
課前準備：
1、安排同學拍攝情景短劇《比賽后》《午休時》《抄作業》
2、課前搜集關于“團結就是力量”的資料。
3. 安排兩個學生講故事《逃命的野牛》《得救的螞蟻群》
4. 班級學唱《眾人劃槳開大船》。
班會流程：
一、班主任導入
看公益廣告《大鳥與螃蟹》，猜本課主題導入。請同學結合副標題，解讀標題的含義。
二、感受集體的巨大力量
1、資料中感受集體力量的巨大：班主任講問弟子的話，讓同學講自己收集到的“團結就是力量”“人多力量大”的資料。班主任展示自己收集的資料。
2、現場感受集體力量大：一個人然后一組人，最后全班：鼓掌和喊“初二，加油！康中，加油！中國，加油！世界，加油！”
三、聽故事《逃命的野牛》、《救孩子的野牛》、《螞蟻上樹》和《得
救的螞蟻群》，尋找集體力量的源泉，尋找團結協作的不同表現。集體的巨大力量源于團結協作，團結協作有各種表現。不同的人對團結協作有不同理解。
四、反思自己的行為：我們應該做什么，應該怎么做。
1、播放《比賽后》《午休時》《抄作業》，明確：團結協作不是拉幫結派，更不是聚眾滋事。對國家、對社會：樹正氣，開新風，促發展。對個人：有利于健康成長，有利于個人身心健康。
2作為小組的一員，作為走讀班的一員，作為康中的一員，在校內外，在學習上，紀律上，清潔上，生活中?我們應該怎么做？ ? 善意的提醒別人，熱情的幫助別人；做好自己的事，與他人良性競爭；敢于付出,不怕犧牲；目標一致,齊心協力；尊重別人,寬容他人
五、活動“解手鏈”
1.幾人一組，隊員面對面圍在一起。
2.伸出手，和對面的人手拉在一起。注意：每個人要拉住兩個人的手。
3.在不松開手的情況下，讓大家組成一個圓。
可以先一組示范如何做，然后讓兩組比賽，兩個學生卡秒表。比賽完請同學說感受：活動是否成功與每個成員的努力和互相配合有關 一個人的力量是有限的，需要團結協作。
如果一味的只想到自己，不去考慮他人，最終可能受害的是自己。班集體同樣如此。
六. 班主任總結中學一年來的得失，提出希望。
雖然有不團結的現象，但團結是主流，因此取得了系列成績：一年多來班級取得的成績：
學習上：最好名次年級第20名。每次考試都有一兩科平均分超過其他班級
在手抄報比賽中，全州八千多份選出188分獲獎，我們班有三份得獎
體育上：張倩在校運會上打破記錄，我班以34的成員數獲得校運會團體第二名
紀律、清潔、綜合：209寢室以最多流動紅旗獲得初中部第一名，班級每學期都獲得學校授予的學習優秀班級稱號
要讓班級更優秀，必須征服自我 努力，再努力 做到最好！
七.拓展延伸：齊心協力，就一定能創造奇跡。
當我們與家人相處的時候，當我們和同學相處的時候，當我們和朋友相處的時候，我們要反思： 1+1>2成立嗎？集體有沒有因我而精彩？
團結協作，體現在生活的種種小事中；團結協作，值得我們用一生去踐行。
八.聽唱眾人劃槳開大船結束
主題班會課 篇4
[活動構想]
五年級的小學生正處于一個特殊的時期，在這個時期的學生，在精神方面的需求也越來越多，贊美就是其中的一個方面。更何況我們五（4）班的全部學生都是外來農民工子女，來自全國多個省份。由于生活文化背景和生活經驗不足等因素的限制，學生并不能很好地處理好這方面的關系。因此，以本次“走進賢城——學賢、踐賢、成賢”主題教育活動為契機開展本次班級活動，就是為了從贊美這個角度走入學生。讓他們懂得什么是贊美，為什么贊美，贊美什么，怎樣贊美等，啟迪學生去真誠地贊美別人，并感受被人贊美的快樂，通過“贊美”和“被贊美”的美好情緒的體驗，使學生了解人際過程中“真誠贊美別人”是促進人際交往的潤滑劑，也是人際交往的技巧之一，并學會真誠地去贊美別人，從而學會構建美麗的精神家園，促使學生融入學校賢文化建設。
一、活動目標：
（一）知識與技能：
1、認識贊美的必要性，掌握贊美的技巧和基本原則，了解贊美的多種方式。
2、學生能夠運用學到的贊美技巧、贊美性語言、贊美性的行為方式，對他人進行適度的贊美以形成融洽的人際關系。
（二）過程與方法：
1、通過活動，使我們認識到適當的贊美會給集體和個人帶來快樂.
2、通過活動，讓學生初步學會如何欣賞和贊美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼，樹立自信，使自己不斷地進步！
（三）情感態度價值觀：讓學生體驗到贊美別人帶來的愉悅和受到贊美后的鼓舞、奮進，激發學生恰當地對他人表示贊美的動機。從而學會構建美麗的精神家園，促使學生融入學校賢文化建設。
二、課前準備：
1、教師制作相關課件、
2、學生排演小品。
3、請家長寫一段贊美孩子的話。
三、活動流程
（一）暖身活動：
我們一起來做一個小游戲。
先用右手指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后右手豎起大拇指從胸口用力伸出去，再換左手做同樣動作，最后雙手齊做，雙手交叉用拇指碰左右肩，然后從胸口將雙手用力伸出，拇指朝上：我真的很不錯，我真的很不錯，我是真的真的很不錯。雙手拍對方肩膀：你真的很不錯，你真的很不錯，你是真的真的很不錯。
如果大家能再勇敢一點，自信一點就更好了。現在我應該把詞改改送給大家，你們是真的很不錯，你們是真的真的很不錯，你們是真的真的真的很不錯。
感謝同學們給我的掌聲，也希望同學們多多獻出你們的掌聲，因為它既是對自己的鼓勵，又是對別人的欣賞。我相信我們班的每一位同學在今天都會把自己最美好的一面展示出來。
（二）故事導入感受贊美的力量
1、故事導入：同學們，你們喜歡聽故事嗎？老師先讓大家聽一個有趣的故事。故事的名字叫《稱贊》。請大家邊看邊聽。
2、啟發談話：同學們，聽了這個故事，喜歡這兩個小動物嗎？為什么？
3、小結：在小刺猬的稱贊下，小獾學會了做椅子，在小獾的贊美下，小刺猬消除了一天的疲勞。同學們，贊美的力量多大呀！同學們，你們喜歡聽別人對你的贊美嗎？是啊，真誠的贊美能讓你感到非常快樂。
今天我們這節主題班會的主題就是“真誠贊美，做快樂小賢人”。
賢是什么意思？怎樣的人是賢人？想擁有快樂的人，應該是懂得贊美的人，要成為一個賢人，也應該是一個會贊美的人。
4、那么，在生活中，你贊美過別人或得到過他人的贊美嗎？
學生回憶生活中“贊美他人或得到他人贊美”的經歷。
學生交流，說說贊美時的心情。
小結：我們在贊美中收獲了什么？（贊美的力量心情舒暢增加自信多交朋友激勵進步）
（三）生動演繹掌握贊美技巧
1、小品表演討論
過渡：那么，怎么樣的贊美才能產生這樣的力量呢？
讓我們先來欣賞一段小品《第一名》。
①小品表演：《第一名》
a、哇！哇！猴子，你跑得實在是太快了！（做鬼臉，面帶嘲笑）
b、拍拍小強的肩膀，微笑著說：“你真棒！為我們班級奪得了一枚金牌，謝謝你。”
c、哼，有什么了不起的！不過是學校第一名嗎，有本事拿個上海市第一名。（不屑一顧）
②討論交流：如果，你是張小強，你會喜歡誰的話？為什么？
③小品改版：小組內交流把第---句話改為一句發自內心的真誠的贊美。
④現場演繹，師生評論
小結：是啊，有時一句真誠的話語，一個發自內心的微笑，一道贊許的目光……都能表達我們對別人的贊美。
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主題班會課 篇5
教育背景：
學生對榜樣與偶像的認識不深，受港臺影星、歌星的不良形象影響較大，造成盲目追星，甚至以模仿偶像的不良言行為榮。
教學目的：
通過主題班會，引導學生正確認識榜樣與偶像對個人的重要影響，明確選擇榜樣或偶像的原則和學習他們的方法。
教學重點：樹好榜樣，學好榜樣。
教學難點：
1、怎樣才能學好榜樣。
2、正確處理和利用崇拜偶像的心態。
教學方法：討論法、講授法
教學手段：多媒體輔助教學
課前準備：
1、預習<德育)第一冊中<榜樣與偶像>，并做預習題。
2、收集自己的榜樣或偶像的資料。
3、訪問相關同學。
課后延伸:
1、作業：在自我教育手冊上寫本節班會的心得體會。
2、出一期《樹榜樣、學榜樣》為題的宣傳板報。
預計教學課時：50分鐘
主題班會內容與步驟：
引入：看圖片談榜樣與偶像對我們身心健康成長的影響。
主持：今天我們班開一個班會課，題目是：榜樣與偶像
(投影歌影視明星及政治風云人物的圖片。)
主持：首先，我們來看一看屏幕上的圖片，同學們是否知道他是誰嗎?他就是現在的國家主席；請看下一幅圖片，同學是否知道他是誰?他就是著名的美國動作影星阿若舒華辛力加；請繼續看圖片，他是誰?他就是國際影星成龍；這一幅圖片，不用我多說，同學們已經認出他了，他就是現在最火紅的港臺男手謝霆鋒；請繼續看圖片，同學們也應該認出她了吧?她就是港臺女歌手楊千華；請看，同學們是否有些眼熟呢?他就是新鮮出爐的影帝梁朝偉；請看圖片， 他就是民族的驕傲李小龍。
主持：請同學們說一說榜樣或偶像對我們身心健康有什么不同程度的影響，請同學發表一下意見。
主持：小黃同學，請問你的榜樣或偶像是誰?
小黃：雷鋒。
主持：他對你有什么影響?
小黃：我從雷鋒身上學到樂于助人，拾金不昧的精神，我要努力去學習就算遇到再困難的事都會去克服它，還要多為家庭做家務，減輕父母負擔。
主持：謝謝小黃同學。小黃同學以雷鋒為榜樣，他是我班的衛生委員，他對工作認真負責，后來被我們班評為衛生之星，這都是受到雷鋒的影響。
主持：再請同學們講一講你們的心目中的榜樣或偶像。
主持：小李同學請問你的榜樣或偶像是誰?
小李：楊千樺。
主持：她有什么值得學習的?
小李：對人有禮，談吐得體，衣冠整潔，膽大心細。
主持：謝謝小李同學，小李同學從楊千樺身上學到了談吐得體，儀表端裝。李志鋒同學本人也從不說臟話、衣著也很整齊。
主持：聽完這兩位同學發言后，說明榜樣和偶像對我們有著不同的影響。
主持：接下來我們談一談：什么是榜樣?
一、什么是榜樣
榜樣指人在成長過程中被當作楷模去學習和效仿的人物。
主持：我們說榜樣的力量是無窮的，為什么呢?
二、榜樣的力量是無窮的
主持：我們先看看屏幕，上面是同學們預習時心目中古今中外的榜樣，里面有科學家，文學家，思想家，政治家。
1、同學們心目中古今中外的榜樣
(投影古今中外榜樣名單)
主持：接下來我們討論一下榜樣對我們的影響，請同學們講一講心目中的榜樣。
2、榜樣對我們的深切影響
a、好榜樣對我們的影響
小陶：我的榜樣是張海迪。我學習她認真對待學習和以堅強的毅力積極地面對生活。
主持：謝謝小陶同學，小陶同學從張海迪身上學到了勤奮進取的精神，所以他對工作、學習都很認真對待。 ，
主持：再請小吳同學講一講心目中的榜樣。
小吳：我的榜樣是小陳同學。我從他身上學到了力爭上游，不怕辛苦，刻苦努力的學習精神。
主持：謝謝小吳同學，小吳同學以我們班的小陳同學為榜樣，小陳同學積極向上的影響，所以小吳同學的學習態度也很好。
(投影兩次班星評選結果。)
老師：我們班曾經舉辦過兩次評選班星的活動。他們之所以能成為班星，是因為他們在“德、智、體、美、勞”的全面發展中，有某一方面做得非常突出，比其他同學發展得更快、更好。所以同學們認為他們是我們班的“明星”，都以他們為榜樣，以他們某一方面的思想行為為標準，作為自己的努力方向。
主持：從上兩位同學都樹立好榜樣，所以受到積極的影響。榜樣是有好有壞的，在我們身邊也有壞榜樣的例子。現在我們請小唐的好友小何同學給我們講一講，小唐同學是什么原因離開集體的?
b、壞榜樣對我們的影響
小何：不同的榜樣對我們起不同的作用，當一個人選中了壞榜樣，可使你步入迷途，甚至跌人罪惡的深淵。我的朋友也有這樣的經歷，在新學期里認識了小唐這個朋友。他選了黑社會“大哥”做榜樣，導致他失去了以后美好的前途。因為他在初中時經常到機室，桌球室酒吧等地方玩。去多了很自然就認識到了一些“朋友”，這些朋友中有很多是無業的社會青年，甚至是黑社會。俗話說近朱者赤，近墨者黑。小唐看見他們很有“料”，很多人都害怕他們，還可以收一些弱小人的錢，真是很威風。從此他就以這些社會青年為榜樣，導致他經常欺侮弱小同學，在班里也有時抽煙，喝酒，打架，偷車，偷錢，還經常逃學、放學不回家等現象。現在他沒有讀書在社會里溜達，一事無成。我覺得小唐沉痛的教訓，給我們敲響了警鐘，如果我們學習和模仿的榜樣，是一個陋習惡習都很多的甚至是品德敗壞的人的時候，那我們已經邁出了很危險的第一步。
主持：謝謝小何同學，小唐樹立了壞榜樣，向壞榜樣靠攏，令生活、學習都不正常，最后導致離開集體。
老師：“榜樣”一詞本意是褒義詞，為什么會有“壞榜樣”這個貶義詞呢?原因是我們在選擇榜樣時，受到個人主觀因素的影響，有時不免會有偏差。如你以某人為榜樣，你主觀上認為他的思想品德、言行舉止都符合你個人發展要求，是你學 習的楷模。但在別人的眼里在有時卻不以為然，甚至有違社會的共同準則，那“壞榜樣”就出現了。
主持：在我們班上有78％的同學都是以小陳、小王為榜樣，現在請他們談，他們自己的心得體會。
3、榜樣的自述
(在講話期間投影本班兩次班星評選結果。)
小王：我來到華材學習已經有一個多學期了，在這一個半學期以來，德、智、體、美、勞各個方面都表現得比較滿意。在學習方面，我嚴格要求自己，上課認真聽講，不開小差。課后做好復習和預習工作。做作業，獨立按時按質地完成，遇到難題時，先自己思考，如還不懂，再向同學、老師請教，經過一個多學期的努力，我每次考試成績穩踞全班前三名。在工作方面，我更嚴格要求自己。因為我在班里擔任班長，處處要有帶頭作用，處處為班著想。盡力按時按量地完成老師布置的任務。這使我的工作能力和分辨是非能力不斷得到了提高，還有其它方面，如衛生、儀表、紀律等，這些方面，我都按學生守則和學校的要求去做。經過長期的堅持和努力，我的德育評分，每個月都是優，不過，我還會繼續努力的，使德、智、體、美、勞等各方面共同發展。謝謝小王，他是我們班的班長，對工作認真負責，盡心盡力，在學習方面，在班上也是名列前茅。所以成為許多同學心目中的好榜樣。再請小陳同學談一下。經過半個學期的努力，經過教師教導，我在化材學校里被評為“進步之星”這個稱號。我從前從來沒想過會有這種殊榮，因為我以前是一個沒心上學，整天只是想著玩的學生，思想上也不想考好學校，只想在普通學校里學，那里學習沒那么辛苦，所以在行動上我也放松自己，作業不交，上課遲到，又早退等現象。進了華材之后，經過自己的反省，老師和家人的指導，我開始發奮圖強，從思想上有了很大變化，每時每刻都想著學習。隨著學習態度的改變，我在行動中也有很大的改變：上課專心聽講，做好筆記，理清堂上的知識點，作業在學校就基本完成，在晚上復習、做練習、看書等。在選修課中，有意選擇文化課，如化學之類課程，目的是加深鞏固文化課的知識，來彌補我基礎差的狀況。因為我笨鳥先飛，將勤補拙，所以我的成績進步很大，人學時成績全班排第46名，經過不斷努力，近兩次考試都拿到全班第二，努力總沒白費。能成為“進步之星”，除了學習上有出色表現，在思想上，行為上都有很大的進步。例如以前紀律散慢，對集體也甚不關心，現在我能嚴格遵守紀律，并積極主動地參加集體活動，在本學期還當上了宣傳委員，為班工作作出自己的貢獻。“進步之星”這個殊榮，使我會更加努力學習，去奮斗，為明天做好準備。
主持：謝謝小陳同學，小陳同學經過努力，由原本較差的學生到班干部，他成績很好，積極參與班的各項任務。在華材之星評比中，他被光榮地評為“進步之星”，班里的許多同學都想學他勤奮進取的精神。
老師：除了我們班有自己的班星以外，前段時間學校也搞了一次校星評選活動，選出來的校星的照片和事跡都公布在一座大堂宣傳欄里。他們是全校同學的榜樣，他們的表現更突出，更有代表性，同學們應該好好學習。其中有一位校星尤其值得我們注意，他是我們的師兄，自強之星制冷三班源家達同學，他因有小兒麻痹癥，只有一只手、一條腿是正常的，另外的手和腿只能作輔助性的動作，不能使用很大的勁。這就給他的學習和生活帶來很大的不便。但他在學校里面，無論是學習或者是勞動、實習，都沒有提出異于常人的要求，他自己也以正常人的標準來要求自己。所有教過他的老師都覺得他很不錯。最后他還考到了中級工技能等級證。而他們班有一部分同學連考中級證的資格都沒有。他這種自強不息的精神正是他成功的保證。也是我們向他學習的地方。從他這個例子還可以看到另一個側面，心理殘疾比生理殘疾更可怕。
主持：他們不愧是我們的好榜樣。
主持：我們班的同學都樹立了榜樣，那樹立榜樣的目的是什么?這個問題，德育課本上也有了介紹，請同學們積極回答。
小比：樹立榜樣的目的是學好榜樣。
4、樹立榜樣的目的是學好榜樣
主持：謝謝小比。現在我們請小鄒和小梁同學給我們講一個全國勞動模范的故事。
a、徐虎的事跡
(投影徐虎為民服務的圖片。)
小鄒、小梁：九十代的“時傳祥”——徐虎，上海市普陀區房管中山北路房管所的一名普通維修工人。他在最平凡的崗位上做出了不平凡的業績，贏得人們廣泛的稱贊。1975年，25歲的徐虎當上了一名水電維修工，這項工作十分瑣碎，又臟又累，但誰家也離不了，既然群眾需要，徐虎就扎扎實實地干下去。1985年 6月23日，徐虎在自己管轄的工作區域內，裝上了三只“水電急修特約報修箱”。徐虎向居民們承諾，誰家中有水電急修的活兒，可寫條投入箱中，他將利用晚上休息時間前去維修，誰想到，這幾只小箱子一掛就是十一年。十一年內，徐虎總是風雨無阻，堅持開箱服務。晚上休息時間，對一個普通百姓家來說是十分珍貴的，看電視、與家人聊天、輔導孩子做功課等，但徐虎在長達十一年的時間里卻主動放棄了這天倫之樂，把寶貴的“黃金時間”留給了他人。徐虎在工作中急用戶所急，把用戶當作自己的親人。有一家居民的抽水馬桶堵了，怎么也找不出原因，徐虎來了，他反復檢查了幾遍，不顧馬桶里盛滿污水，直接下手清理，最后在馬桶的拐彎處掏出了一件背心。用戶在向徐虎道歉的同時，更是再三對他表示感謝。 有一次，有兩位老人聽說了徐虎的事跡后，托人寫信，報修家中的水表。雖然他們的住所不在徐虎的維修范圍內，但徐虎還是前去修理，并特地趕往別的地方買了新水表給換上。老人感動的不知說什么好，哽咽道：“今天碰到好人了。我們說什么好東西給你，就讓我們給你去磕個頭吧……”在場的鄰居無不動容。徐虎愛群眾，徐虎受群眾愛。有一位退休職工為了換房，已經跑了幾年。總算換到一處各方面條件都不錯的房子。但要辦手續時，她又反悔了。她說：“只要徐虎在，我就不搬了。” 黨和政府對徐虎的工作給予了很高的評價，他先后獲得了從普陀區到上海市，建設部及國家級榮譽稱號，二十七項。兩次被評為全國勞動模范。1996 年“7•1”前夕，他被中共中央組織命名為“優秀共產黨員”。
主持：謝謝小鄒和小梁同學。徐虎崇高的思想道德值得同學們學習，我們要以徐虎為榜樣，吸取營養與力量，鞭策自己前進。其實在我們班上已經有徐虎一樣的好榜樣，可能很多同學都不知道，我班的小聲同學默默無聞為班做好事，現在請小聲同學講一下他的事跡。
b、聲的故事
小聲：我是一個普通的學生，與班里的同學一樣都是班里的一份子。在我心里，我時時刻刻都是想怎樣才能做好自己的本份，維護這個集體。我曾經幫助我們班宣傳組為班出墻報；為班設計制作了一個班務欄；曾在校運會與宣傳組一起制作了一份宣傳橫幅；在本學期里我又為我班修理木門；長期以來，我掌管班的鎖匙，負責開關班門，比多人早到，遲走……這些都是微不足道的事情，并沒 有引起同學們的關注，更沒有受到老師的表揚，而我所做的事也不是為了得到別人的贊揚，只是想盡自己的能力，為班集體做點事。所以我以后還要繼續為班集體服務，做一個對班集體有用的好學生。
主持：謝謝小聲。小聲雖然沒有徐虎那么出名，但他們的出發點是相同的，小聲同學以雷鋒為榜樣，也用實際行動學好了榜樣，為集體建設，添磚加瓦。
主持：既然我們樹立榜樣的目的是學好榜樣，那我們應該怎樣學好榜樣。請同學積極發言。
5、怎樣學好榜樣
小黃：認識好榜樣有什么精神，他為什么能成為你的榜樣，你要怎樣去學習他。
主持：謝謝小黃同學。
主持：歸納和完善小黃同學的發言，我們可以總結出以下三年學好榜樣的方法。
1、挖掘成功的榜樣，發現榜樣成功的秘訣。
主持：要學好榜樣，首先要了解他成功的原因，借鑒他們的方法，開辟一條成功的路徑。
2、堅定學習榜樣的信念，刻苦耐勞，持之以恒，甘于平淡。
主持：學好榜樣就是要堅定信念，不要三心兩意，朝三暮四，到頭來什么也學不到；學好榜樣還要刻苦耐勞，持之以恒，因為榜樣的成功都是經過磨練才能得到的；學好榜樣還要甘于平淡，不以善少而不為，很多成功的榜樣都是一點一滴的小事積累而成大的影響。徐虎同志和小聲同學的成功就是最好的證明。
3、充實自己，才有真正意義的學習榜樣。
主持：這點我們由小袁同學來談談他學習電腦的經驗，從中我們可以得到啟發。
小袁：我自小接觸電腦，還對電腦有著濃厚的興趣。我讀小學五年級時，我的表哥買了一臺當時比較先進的486電腦。當時我正出于好奇心而玩玩電腦，玩玩游戲，聽一下音樂。總感覺電腦是“萬能的”，開始對電腦產生了，濃厚的興趣。從那天開始，我決心要學好電腦。當時因為軟件技術還不先進，還沒有推出視窗9x系統，所以就要靠dos，命令完成一切，感到相當困難，但反而越學越有興趣。到了初二我買了一臺電腦，自己動手動腦的機會更多了。還不斷地學習電腦理論知識，如編輯、文字處理、圖象處理等。到了99年初，我開始接觸網絡。后來還獨自完成制作了自己的個人主頁。在我學習電腦的過程中，我遇到很多困難，每次我遇到困難都會有很強烈的欲望去解決這些困難。或自己嘗試解決，或是翻閱資料，再不行的就打電話請表哥指點。在困難不斷的磨練下，我的電腦水平也不斷提高。
主持：謝謝小袁同學。現在很多青年都以比爾蓋茨為榜樣。學習他以自己的知識和努力，創造電腦業的奇跡，成為一代首富。我們要學習他，不但要看他們成功的結果，關鍵看他成功的條件。小袁同學憑自己興趣，克服困難，充實自己的電腦知識，為達到自己的目標，努力學習，希望小袁同學能成為第二個比爾蓋茨。我們班的團支部學習雷鋒精神義務為學校維修電器。如果我們沒有過硬的專業知識，這只能是一句完話。學習知識，練好內功。才有真正意義的學習雷鋒。
主持：從以上看來，榜樣的力量對我們的身心健康的影響是很大的。接下來我們討論一下偶像這話題。
三、什么是偶像
主持：請同學們積極發言。
偶像的原意指用泥或木做成的人物，現比喻崇拜的偶像。
主持：跟著我們分析一下偶像的話題：
四、正確認識偶像。
(投影圖片)
主持：請同學們看屏幕上的圖片：這就是兒童心目中的正義勇士，奧特曼超人；再看下一幅(米高杰克、張惠妹)，同學們一看就知道了，他們的歌舞節奏都很快，很 適合青年的口味，所以很多人都以她為偶像；再看下一幅，同學們都知道，他們就是四大天王中：黎天王、郭天王。再來下一幅圖片，他們就是四大天王中出道最早的：張天王、劉天王。
1、偶像的出現是正常的，不同年齡階段有不同的偶像。
主持：小時候我們和很多小朋友一樣喜歡以比較流行的卡通人物為偶像，現在我們以歌星、影星為偶像。隨著思想的不斷成熟，我們有著不同的偶像；今天我們覺得小朋友的卡通人物偶像很可笑，明天回想起來，可能覺得自己現在以歌星、影星為偶像也很幼稚。
主持：其實同學們對自己的偶像認識有多深呢?根據同學們作業上的調查得知：同學們只知道偶像的高矮肥瘦，血型、唱什么歌、拿什么獎，而對他的思想品德、人格一竅不通。所以是大多數同學對自己的偶像的認識是感性的、表面的，膚淺的，甚至是沖動的。
2、對自己的偶像的認識是感性的、表面的，膚淺的，甚至是沖動的。
主持：所以我們應該正確處理和利用崇拜偶像的心態。
3、正確處理和利用崇拜偶像的心態。
(投影卡通人物花道)
主持：請同學們再來看看屏幕上的圖片：大家對他都很熟了，他就是卡通片《男兒當入樽》里的主角花道。如果同學們以他為偶像，從他身上可以學習到什么優良品質，也就是說他有哪些優點值得大家學習的呢?
小孫：沒有優點可學。
小申：對籃球非常熱愛，訓練很認真，追求十分執著。
主持：沒錯，花道值得同學們學習的優點是：他敢做敢為，辦事認真、投人，性格爽直。
主持：那他身上有沒有什么不足之處，我們在學習他的時候需要注意的?
小孫：他性格很沖動，經常跟別人吵架、打架。
主持：要同學們注意的是：他經常無理取鬧，他太自大，看不起人，有強烈的個人英雄主義，集體意識薄弱。我們學習他的時候要注意去其糟粕，取其精華。
主持：再看下一個圖片(投影鄭伊健手執兇器、赤膊紋身的圖片，是香港電影《蠱惑仔)里的造型)，相信大家都很熟悉他的出處了。鄭伊健是不少少男少女的偶像，但請問在他這個形象里，同學們可以學到什么，對我們身心健康有什么影響。(同學七嘴八舌地回答。)
主持：在這個黑社會形象里，從中只能學到：經常為了一點小事而打打殺殺，拼個你死我活，不分事非黑白，為了所謂的義氣和地頭之爭而互相殘殺。不值得同學們去學習。
主持：再看下一幅圖片(投影一群手執兇器、赤膊紋身、沒扣褲鈕的黑社會形象，是香港電影《蠱惑仔》里的造型)。請問同學們看出他們的共同點沒有?(同學七嘴八舌地回答。)
主持：這些人都沒穿上衣，衣冠不整。請問同學們，我們能夠學習我們偶像的這種形象嗎?不能。如果我們模仿他們在戲里的所演譯的形象，不免會誤人歧途。
主持：其實我們班也有這樣的現象。例如，鈕扣沒扣好，拉鏈沒拉上，內衣比外衣長等等。雖然我們衣冠不整的程度沒有他們的嚴重，但是在他人眼里同樣也是刺眼的。我班有衣冠不整的同學應引以為戒。所以我們選擇偶像時要注意對偶像我們的影響，如果在我們心里發生不利的影響，我們要清醒的控制；否則，再發展下去就會誤人歧途，小唐就是一個例子了。
主持：通過這次班會課的學習，我們對榜樣與偶像分析以后，我們應怎樣做?同學們一起讀屏幕上的這段話：
我們應樹立好榜樣，學好榜樣，追求真善美，致力提高自身的文化水平和道德修養，踏著堅穩的步履，懷著無比的熱情，投入到豐富多彩的世界中，為實現人生美好理想而奮斗、拼搏!
老師：前段時間同學們通過預習和做作業，今天還上了一節主題班會，對榜樣與偶像進行較為詳細的分析討論。我們都清楚地認識到榜樣與偶像都能給我們帶來正面或負面的影響。一般我們現在說的榜樣，是大部分人都一致認可的楷模，不因個人年齡、個性等差異而改變，正如雷鋒同志，男女老少都在學習他的光榮事跡；而偶像則是因人而異，每個人的認知能力，理解水平，個性喜好都有屈不同，每人的偶像也不盡相同。所以說：偶像是你一時的慰藉，榜樣是你永遠的目標。我本人也有過偶像和榜樣。比如小時候我以勇敢的小白獅雷歐、正義的機械人鐵臂阿童木為偶像；曾經以林子祥、呂方等歌星為偶像，也以雷鋒、張海迪、史光柱作為自己的榜樣去效仿學習。
對比起來，我們以前選擇榜樣或偶像，比今天就容易多了，為什么呢?例如，當時電影里的人物形象黑白分明，只要他們一出場便知角色是好人還是壞人。從言行舉止和相貌都大有區別。如港星成奎安、元華等因長著一副兇惡的模樣，他們在戲里面大多演壞蛋。所以一個正經的人絕對不會以他們為鉑樣或偶像。而正面角色都是相貌堂堂，舉止大方。在這種環境下，要選一個適合自己的好榜樣好偶像，比較容易。時至今天，開放改革使很多的新思想、新觀念不斷地涌進國門，當中良舅不齊，有好有壞。值得我們注意的是：有不少人為了錢，偏面地求新求異，脫離了實際；甚至有人把腐化的事物、腐朽的思想，蒙上精美的包裝，只求個人霹利、不顧對他人的影響。再以電影為例，現在電影中經常把黑社會的暴力行為鍍上一個“義”字的金漆；把不守法紀的行為冠以崇尚自由、追求民主、突出葉性的美名；有的本來是設局騙人或是賭局上出千騙人，卻把他們演繹成一門高深的藝術，美其名叫“千術”；也有的把色情、吸毒、賭博，說成是一種生活，一利另類文化……在這種環境中，我們要選擇榜樣和偶像，要學習和效仿他們。高要求我們擁有清醒的頭腦，去分析問題、明辨是非；也要求我們擁有高尚的情操和堅定意志，去抵抗誘惑、追求真善美。否則當你愛屋及烏時，把你的偶像所演繹的壞形象、壞作風、壞行為都接收下來，并認為這也是潮流，爭相模仿這樣在你們的心里面其實已經埋下罪惡的種子。說明白一點，當你受到偶像的影響以為“嫖、賭、飲、蕩、吹”并不是什么壞事的時候，那你腳下的路已經是通向犯罪的深淵。
所以我們一定要樹好榜樣，學好榜樣，通過對榜樣的效仿，把自己的行為陋習徹底改掉，把自己受污染的心靈打掃干凈，做一個人格完整的社會主義—代新人。
主題班會課 篇6
班級
高一（13）班
主持人
曹 峰
主題
火災遠離 安全常在
一、主題班會課的設計、準備、實施
目的
1、學生知道火災的重大危害和防范火災的重要意義
2、掌握防范火災和在火災中的進行逃逸和自救的一些基本能力
準備
工作
1、提前布置學生去上網搜集今年發生的重大火災事件并了解其慘重的后果
2、布置學生通過各種途徑去了解和掌握一些關于防范火災和在火災中自救的基本知識
形式
學生對自己收集的資料和知識進行展示和介紹
設計與環境布置
用多媒體展示一個危險的標志作為背景布置
過程
（環節、層次、
步驟、
程序）
導語：火災是危害人們的安全的重要危險事故之一，這節課我們主要就來認識一下火災的危害以及我們面對突發火災應該怎么辦。
教學過程：
一、 學生展示其收集到的近年來有關火災的事故案例，談談觀后感，使學生確實能從他們自己收集的案例中體會到火災危害和這堂課的重要性。
二、教師作總結，并介紹一些由火災導致死亡的原因。
現狀及危害
有人統計，在1974年以前的20年中，美國每年平均約有1.2萬人死于火災,即每天因火災死亡32.9人,日本1985年統計，全年因火災死亡的人有1741人。我國1971～1980年間，平均每年死于火災4000余人，平均每天11人。如果加上森林起火、地下礦井發生火災而死亡的人數，恐怕還要上升1倍。
我國1994年共發生火災4萬余起，傷4000人，死亡2600人。其中克拉瑪依友誼宮火災，中小學生死亡280多人，令人觸目驚心。除災害本身的猝不及防外，缺乏救護知識也是造成人員傷亡的主要原因。
火災造成死亡的原因
1、煙霧中毒窒息死亡，這是火災致死的首要原因。因為大火煙霧中含有大量一氧化碳，吸入后立即與血紅蛋白結合成為碳氧血紅蛋白。當人體血液中含有10％的碳氧血紅蛋白時，就會發生中毒，占50％時就會窒息死亡。
有人做過統計，火災中被濃煙熏死嗆死的人是燒死者的4～5倍。在一些火災中，被“燒死”的人實際上是先煙氣中毒窒息死亡之后又遭火燒的。
濃煙致人死亡的主要原因是一氧化碳中毒。在一氧化碳濃度達1.3%的空氣中，人吸上兩三口氣就會失去知覺，呼吸1～3分鐘就會導致死亡。而常用的建筑材料燃燒時所產生的煙氣中，一氧化碳的含量高達2.5%。此外，火災中的煙氣里還含有大量的二氧化碳。在通常的情況下，二氧化碳在空氣中約占0.06%，當其濃度達到2%時，人就會感到呼吸困難，達到6%～7%時，人就會窒息死亡。另外還有一些材料，如聚氯乙烯、尼龍、羊毛、絲綢等纖維類物品燃燒時能產生劇毒氣體，對人的威脅更大。
有關專家經過多年研究，發現煙的蔓延速度超過火的速度5倍，其能量超過火5～6倍。煙氣的流動方向就是火勢蔓延的途徑。溫度極高的濃煙，在2分鐘內就可形成烈火，而且對相距很遠的人也能構成威脅。在美國發生的次高層建筑火災，雖然大火只燒到5層，由于濃煙升騰，21層樓上也有人窒息死亡了。
此外，由于濃煙出現，嚴重影響了人們的視線，使人看不清逃離的方向而陷入困境。
2、被火燒死。
3、跳樓摔死，多數發生在高樓失火，又缺乏自救知識，被火逼得走投無路而跳樓摔死。
三、既然火災有那么大的危害，那么我們平時應該怎么做才能盡量地避免火災呢？（由學生發言教師總結）
1、首先要樹立這種安全意識，認識到火災的極端危性
2、安全用火用電，注意一些生活中細節
3、經常保持警惕，排除生活中的一些火災安全隱患
（在這一部分多舉一些比較具體例子）
四、很多時候我們自身雖然很注意火災的預防，但是萬一火災在我們身邊發生了，我們應該怎么辦呢？怎么樣盡可能地保護自己的生命安全呢？
1、沉著冷靜：根據火勢實情選擇最佳的自救方案，千成不要慌亂。
2、防煙堵火：這是非常關鍵的，當火勢尚未蔓延到房間內時，緊閉門窗、堵塞孔隙，防止煙火竄入。若發現門、墻發熱，說明大火逼近，這時千萬不要開窗、開門，可以用浸濕的棉被等堵封，并不斷澆水，同時用折成8層的濕毛巾捂住嘴、鼻，一時找不到濕毛巾可以 用其他棉織物替代，其除煙率達60％～100％，可濾去10％～40％一氧化碳。1983年，哈爾濱"4.17"大火中，河圖街73號居民大樓絕大部分被燒毀，只有一戶居民用堵火辦法阻擋了烈火入侵，堅持到消防隊 把火勢壓下后才得救，創造了"火海孤島"的奇跡。
3、設法脫離險境：利用各種地形、設施選擇各種比較安全的辦法下樓。首先是正常樓梯下樓，如果沒有起火，或火勢不大，可以裹上一件雨衣（尼龍、塑料禁用）、用水浸濕的毯子、棉被包裹全身后，快速從樓梯沖下去。如果樓梯脫險已不可能，可利用墻外排水管下滑；或用繩子，順繩而下，二樓、三樓可將棉被、席夢思墊等扔到窗外，然后跳在這些墊子上。跳時，可先爬到窗外，雙手拉住窗臺，再跳，這樣可減少一人加一手臂高度，還可保持頭朝上體位，減少內臟特別頭顱損傷。
4、顯示求救信號：發生火災，呼叫往往不易被發現，可以用竹竿撐起鮮明衣物，不斷搖晃，紅色最好，黃色、白色也可以，或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品，或敲擊面盆、鍋、碗等。
5、勿因財物而貽誤逃生良機，一旦發生火災，則應因火制宜，在可能情況下，顧及財物，但危急火勢下，切不可舍命救物。
五、介紹一些在火災中自救的辦法
1、減輕濃煙危害的方法
(1)大量地噴水，降低濃煙的溫度，抑制濃煙蔓延的速度。
(2)用毛巾或布蒙住口鼻，減少煙氣的吸入，關閉或封住與著火房間相通的門窗，減少濃煙的進入。
(3)從煙火中出逃，如煙不太濃，可俯下身子行走；如為濃煙，須匍匐行走，在貼近地面30厘米的空氣層中，煙霧較為稀薄。高層建筑的電梯間、樓梯、通氣孔道往往是火勢蔓延上升的地方，要回避。煙火上行，人要下行。
2、火災中燒傷的急救原則
（1）一滅：迅速滅火是火災燒傷急救的基本原則。被燒傷者應盡快脫掉燃燒的衣帽，或就地臥倒，在地上滾動熄滅火焰。如附近有水匯、河溝，可跳入水中滅火。切不可亂跑，以免越跑身上的火越燒越旺，也不要呼喊，以免吸入火焰引起呼吸道燒傷。
（2）二查：檢查救出火場的傷員有無危及生命的嚴重損傷，如顱腦和內臟損傷、呼吸道燒傷致呼吸困難。危重病人應就地搶救，清除口鼻內異物，保持呼吸道通暢，給予吸氧。心跳呼吸停止者立即行心肺復蘇。
（3）三防：防疼痛和休克。燒傷后都會有嚴重的疼痛和煩躁不安。應給予強力鎮痛藥。輕者口服止痛藥片，重者肌肉注射止痛劑，伴有腦外傷和呼吸道燒傷者，禁用嗎啡、杜冷丁等麻醉性止痛藥，以免影響呼吸。其他病人在送往醫院途中應避免重復多次使用嗎啡、杜冷丁，以防中毒。嚴重燒傷很快發生休克。這時應現場快速輸入生理鹽水抗休克。燒傷病人因灼烤出現嚴重口渴，不要給予大量白開水，而應給予燒傷飲料，即每500毫升水中加<50克>葡萄糖(白糖也可)，<1.5克>氯化鈉(食鹽也可)，<0.75克>小蘇打粉，0.03克魯米那(苯巴比妥片)，少量多次口服，成人每次200毫升，小兒每次100毫升。
（4）四包：現場救護注意保護燒傷創面，用干凈紗布、被單包裹或覆蓋，然后送醫院處理。
3、火災中的其他應急方法
火災發生時有煙出現，如火仍小，則盡力撲滅。用毛毯或厚窗簾蓋住火苗，隔絕其氧氣供應，或者用沙土、水或滅火器。
◎滅火器的使用◎
拉或打開開關。
目標－－對準火苗。
抓住－－或按住扳機。
掃射－－從一邊到另一邊。
首先查看滅火器型號，有些滅火器只能撲滅微弱的火勢，另外一些可用來撲滅油料、甘油、油漆或溶劑等引起的火災（例如由于汽油的溢出引起的火災），第三種滅火器適于撲滅電路起火。多功能干粉式滅火器可用于多種火災。
◎區分造成火災的原因（如用電造成火災）◎
如果可能是由于錯誤用電引起火災，不能用水，先切斷電源，最好是切斷總開關，煤氣管也要關掉，同樣關閉總管道最好。如是電視機或計算機起火，不能用水，即使已經關閉了電源，殘留的大量電荷也會給你重重一擊（甚至致命）。冰水可能造成顯像管爆炸，所以應使用窒息方式滅火。從電器的后面行動最安全，因為顯像管有爆炸危險。
◎疏散撤離◎
如果火勢太旺，手中的工具已不可能撲滅大火，則疏散財物，關閉干線電路，關上火焰可能穿過的門窗。疏散完畢后，最好將火勢控制在一處，以便在消防人員或營救人員到來之前阻止火的擴展。
火向上擴展的速度比向下更快，盡管坍塌的地板或墻壁會攜著火苗向下方撲去。樓梯和通風管道、天井等地點最危險。
樓層起火時千萬不能使用電梯！
開門之前查看房門邊緣的煙，試試門的溫度，如碰一下金屬門上的拉手（用手背試試），如太燙則不能打開屋門，抓住拉手會引起燙傷。結實堅固的屋門可以抵擋火勢達半個小時或更長時間（但不要指望現在的薄板門有這么高的質量－－除非是防火門）。
如果必須進入著火的房間，用腳將門抵住，留出一條小縫－－以防止屋內干熱的空氣膨脹引起的壓力將門沖開，彎腰進入。門只能開得很小，使火勢很少可能蔓延過來。走出屋子后，要關閉屋門，阻止火勢擴展。
◎等待救助◎
如果自己孤立無援，不能消除危險，那么躲到一個離火勢盡可能遠的房間（但房間不能位于更高層，除非已確定攜帶長梯或別的裝備的援助人員就在附近）。如高度合適，可以跳出房間，但應選擇松軟的地面。草坪、花園、甚至有些礫石的道路比圓石塊地面、混凝土制或磚鋪的路面更加松軟，地面最好沒有圍欄。如果屋內有床單或窗簾，用它們結成一根繩索。如果必須跳到堅硬的混凝土地面時，一個斜坡造成的傷害會更小。
緊閉屋門，用窗簾、墊子或其他厚東西塞緊門周圍的縫隙。如果可能，用水浸濕。火災發生之后如一直無法報警，可打開窗戶引人注意。
用一些器具將窗子敲破，也可以用腳破，但不可迅速將腳抽回－－要小心破玻璃。如用手，要把手包裹好，用拳猛擊。身上如穿著厚夾克，用肘部撞擊效果也很好。
◎向下滑落◎
短時間內不可能獲得營救時，應設法向下滑落。將床單、毛毯、松軟的覆蓋物和其他結實的東西系成一根繩，即使不能垂到地面，也可以降低你跳下的高度。連接時使用平結，拉動每一個系好的平結檢查牢固性；將笨重的家具推倒在窗前，把"繩子"在上面固定好，或者系在暖氣管道上，或者擊碎玻璃，系在厚實的窗框上。如果"繩子"長度不夠，將坐墊、枕頭、被褥等一切比地面更軟的東西從窗口扔下。
如果沒有東西可結成繩子，可爬出窗口，懸在窗臺上；如沒有窗臺，則抓住窗框的底部。
不要往下跳，除非一群消防隊員用毛毯在地面接著。要學會利用地面能阻礙下落的東西，而不要徑直跳上堅硬的地面。汽車頂棚就可起到緩沖作用，落在上面可減輕損傷。
當心：樹木可以阻止下落之勢，但同時也相當危險，可能被釘在樹枝上。
◎從高處滑落◎
采取各項措施，降低下落的高度。要注意保護頭部，摩托車的防撞頭盔最理想，用運動衫、毛巾像頭巾一樣裹住頭部同樣有所幫助。
當滑到繩端時，準備下跳；首先用一只腳將自己推離建筑物，這樣，松手下落時就不會撞擊墻壁；彎曲膝蓋，用手護住頭部。
落地時，膝蓋進一步彎曲，滾向一側，用背部著地滾動（仍然注意護住頭，腳伸向空中）這樣可使撞擊面更大，增加生存機會。
◎落到斜坡◎
下落時，面對斜坡，兩腳并攏，膝蓋輕微彎曲，頭部低至胸前，肘部在兩側并攏，手護住頭部；落地的一剎那，腳面保持水平，讓膝蓋充分下彎，向前滾一個筋斗。這種方法來自于傘兵。
等待最后的救援機會，冒險跳下生存機會微乎其微。
◎脫離火災◎
如被迫穿越火場，用毛毯、窗簾或大衣（如可能，要弄潮）裹住全身（包括頭部），然后深呼吸走過去。
從大火中跑出時，如衣服著火，不能站在地面，不能跑－－跑動會扇起火勢。在地面滾動，用毛毯、大衣等東西裹住身體以窒熄火苗。
如他人逃出大火時衣服已著火，將其推倒在地，用同樣方法使火苗缺氧自然熄滅。不要抱住他們，否則會引火傷身。
六、總結
火災無情，所以我們要盡量避免火災，萬一發生火災，我們要沉著冷靜，用自己學的知識有效地保護自己。最后，祝大家永遠都平安幸福。
主題
班會
效果
效果很好，極大地增強了學生的消防意識。當然，要形成一種習慣的話，還需要進行大量的后續跟蹤工作。
二、主題班會課后的各方面反饋
1、我的觀察：
安全意識有很大提高，回去注意消除一些生活中的安全隱患。
2、 學生自己的看法：
學生自己愿意主動去關注一些有關消防安全的知識，了解學習一些關于在火災中自救的方法。
3、家長的反饋：
學生不僅自己提高了安全意識，還積極主動地把自己所知道安全知識向他們的父母宣傳。
主題班會課 篇7
關愛留守兒童
活動主題：關愛留守兒童
活動目標：
1、體驗父母的關愛
2、學會體諒父母、理解父母、尊重父母、熱愛父母、回報父母
3、通過本次主題班會讓同學們懂得道留守兒童也需要關心和關愛
活動形式：聽歌、朗誦、寫紙條
活動對象：七年級
活動時間：45分鐘
活動準備：歌曲《留守的孩子》 日記 紙條 朗誦詩歌
活動設計思想：
“留守兒童”是一個特殊的名詞，更是一個特殊的群體，近些年來由于留守兒童的問題引起社會各方面的關注，漸漸地被提上議事日程，這些有著完整家庭的孩子，由于生活的需要，卻無法完整地擁有家庭，他們必須提前過著獨立的生活，看似是能使他們更加鍛煉自己的獨立性，實際上，這些孩子過早地成為家庭的“勞動者”使他們失去了原本應該輕松快樂的童年，失去父母親的陪伴，他們孤獨，甚至是孤僻，使他們性格形成了無法與社會融洽相處的孤單。父母無法參與到孩子的成長過程，一個原本完整的家庭，卻在各自孤立地延伸著，沒有交集，很多的父母對孩子的情況一無所知，孩子對父母甚至感覺陌生。特別是在十二三歲這個特殊的時期，正是孩子叛逆因子活躍的時期，家庭的“不完整”、父母對他們的不關注，使得他們完全也不把自己當一回事，隨意，邋遢，不愿意和在城市打工的父母扯上關系所以，便有了很多的“問題學生”，讓老師和學校頗為費神。基于上述種種因素，我們組織這次活動，意在讓孩子和父母之間有更多的了解，拉近一個家庭成員之間的關系，讓孩子更加了解父母，讓父母更多陪伴，讓學生和父母之間有更加親近的交流，能幫助孩子們更加健康的成長。
活動過程：
1、 開場白（5分鐘 2:25）
師生問好
最近以來，同學們在某些方面表現得不錯（學習方面、禮貌方面、安全方面（今早主動給老師打電話請假）（何利輝、袁國翠聽到有人要打她們主動給老師說）），但是，在此期間，有許多的同學也表現出了許多的不良行為習慣（上課講笑話、玩東西、打瞌睡、不按時完成作業、撒謊、出口成臟、個人衛生方面、打牌、購買零食、丟垃圾、亂吐痰等），最為嚴重的是在此期間，也發生了許多違反校紀校規的事件（打架、上網等）
（1）、上網：郭興明（留守兒童）、黃應箭（留守兒童）、韓代城（留守兒童）羅峰林（留守兒童）
（3）、離家出走：袁慶香（父母離婚）
（4）、打架（女生：何利輝（單親）、劉本寅1、開場白（5分鐘 2：25） 男生：羅建（留守兒童）、黃應箭（留守兒童）
通過這些情況的分析，我們發現一個規律，那就是參加這些不良行為習慣和違反校紀校規的同學里，大多數的同學都屬于特殊的家庭（離婚、單親、父母外出打工的（留守兒童）、）為此，我們就針對我們班的具體情況開一個主題班會———關愛留守兒童
2、播放歌曲《留守的孩子》（5分鐘 2：30）
下面有請兩位同學來朗誦一首詩歌——《留守兒童的心聲》
3、朗誦（3分鐘 2：33）
同學們，聽了這首歌和這個朗誦后你們對留守兒童有什么看法呢？
下面我們一起來傾聽他們的心聲
4、留守兒童的心聲（黃應箭、郭興明、羅峰林、郭麗萍等）（3分鐘 2：36）
羅峰林：我的爸媽常年在外打工，我跟隨外婆生活。我常常會很想念我的爸爸媽
媽。
黃應箭：父母沒有陪伴我們的成長，沒有參與我們的成長，卻要擺布我們的生活，這使我們很不舒服。
郭興明：爸爸媽媽總是說我們不理解他們，一味地指責我，但是我們的爸爸媽媽有沒有理解過我們？我們需要什么？
郭麗萍：我不喜歡看月亮，因為月亮每個月的十五都會圓，而我的家人卻沒有團圓。我是那么的希望父母能夠和我一起吃團圓飯，一起看月亮。
何利輝：我們需要你們的時候，你們在哪里？
主持人：同學們，你們有沒有跟你們的父母表達過你們的這些想法呢？你們又是怎樣看待父母對你們的關心呢？
羅峰林：我沒有跟我的父母表達過這些。因為我覺得他們的眼里只有工作、只有錢，他們對我的關心除了給錢、買東西給我之外，沒有其他的了。這樣的“愛”我寧可不要！
黃應箭：我有跟我的父母提過，但是他們卻沒有認真地對待我的想法，認為我還小，還不懂社會上的人情世故。只用了一句“你長大了之后就會明白的”。
主持人：聽了他們的心聲，對父母都有著不同的看法，根據這幾位同學的發言，接下來我們就分組來討論一下留守兒童的好處與弊端
5、分組討論（留守兒童的利與弊）（10分鐘 2：46）
各組代表發表意見（殷園園、馬麗敏、孫建平、郭遷、何旭峰、趙榮、羅建等） 小總結：
利：堅強、獨立自主、獨當一面、成熟早
弊：感情、教育、心理
（1）、農村留守兒童，隔代教育，在感情上和父母疏遠，隔代教育，爺爺奶奶或姥爺姥會溺愛他們，造成不良后果。
（2）、爺爺奶奶或姥姥姥爺知識跟不上，在學習上不能很好的給予輔導。
（3）、缺乏必要的心理輔導，容易造成心理問題。
（4）、小孩過早失去父母之愛，性情變得孤僻
（5）、留守兒童早當家，過度的負擔影響他們的學業
（6）、留守兒童霸王思想嚴重
（7）、留守兒童的防范意識很差
主持人：同學們，你們的心情我特別能理解！你們有什么話想對你們的父母說嗎？
6、寫紙條（5分鐘 2：51）
（1）：爸爸媽媽，對不起！我總想故意惹你們生氣，其實是因為我想讓你們多打幾次電話回來，但是，我現在知道了這樣的我好自私！你們肯定很擔心我了吧？我以后不會這樣了！
（2）：爸爸媽媽，你們出門在外要注意身體哦！我也會好好地照顧好自己！認真地生活，好好地學習！等你們回來！
（3）：爸爸媽媽，我以后會不再埋怨你，不再惹你們生氣，不再讓你們擔心了！你們放心地工作吧！我會好好的！
（4）：其實，我也很想我的爸爸媽媽，我也知道他們為了我們幾個孩子辛苦奔波。他們在外面打工也很不容易。
（5）：每次見到從外面打工回來的父母，我都非常開心，可是看到他們漸漸變老的樣子，其實我也很心疼，雖然從來沒有跟他們說過，但是我是愛他們的。
7、總結（3分鐘 2：54）
“同學們，雖然你們以前有過自己的情緒不穩定而造成的錯誤，但我相信經過老師們的教導和自己的努力，發揮自己的優勢，在今后的日子里，雖然你們的父母大都不在你們的身邊，但是他們對你們的愛一樣濃厚！希望你們能面對現實，更加勇敢地生活！而且，老師和同學們仍然會相伴左右，做你們的朋友，希望你們積極主動地學習，學會交往，學會生活！”
你們留守不流淚，留守更自強。
下面請王校長對這次主題班會做總結并提出寶貴的意見，大家歡迎
8、請王校長講話
主題班會課 篇8
【班會時間】：4月12日
【班會地點】：六13班教室
【班會目的】
通過本次班會使學生認識孫中山先生提倡的“博愛”精神，通過回顧生活認識身邊有很多體現“博愛”精神的人和事，并主動思考今后愛的對象和方式。將“博愛”之樹植入學生的心中，并在今后的生活中踐行，做一個優秀的“中山傳人”。
【班會準備】
1、體現博愛的圖片
2、孫中山的故事
3、詩歌《植下博愛之樹》
4、制作印有仿寫格式的“小樹苗”
5、在黑板上畫下植樹的山嶺
【班會過程】
一、 品讀故事——認識中山先生的博愛精神
1、導入
師：植樹節定在3月12日，是為了紀念一位偉人，大家知道這位偉人是誰嗎？
生：……
師： 3月12植樹節這天也是孫中山先生去世的日子。我們懷著綠化祖國保護環境的心愿，一面植下小樹苗，一面追思著偉人孫中山先生。看，這就是我們今年植樹時拍下的照片。
生：欣賞圖片
師：我們植下的僅僅是一棵小樹苗嗎？
生：植下的是……
師：不同的人，都在不同的地方，用不同的方式植樹，植下的也是不同的種子。
展示圖片：老師、親子、醫生
引導學生說話：誰在哪里植樹？植下的是什么？
師：孫中山先生也在植樹，他植下的是“博愛”之樹。
2、認識孫中山的博愛
師：“博愛”就是懷著一顆博大的胸懷去廣泛的愛。結合你所了解的孫中山的故事，說說他是如何植下博愛之樹的？
學生閱讀印發的中山故事：1、砸毀神像；2、廢除纏足；3、棄醫從政……
學生討論并匯報：
師小結：因為有著對姐姐和被束縛近千年婦女的愛，他廢除了纏足；因為有著對母親和千千萬萬被迷信愚弄百姓的愛，所以他砸毀了神像；因為有著對被封建壓迫全國人民的愛，所以他棄醫從政，領導辛亥革命，推翻了封建的統治。同學們，中山先生 “博愛”的精神將他的名字刻在了每個人的記憶里，他曾說博愛是“人類寶筏，政治極則”。作為中山先生的傳人，我們要將“博愛”的精神傳承下去。今天，我們就一起來植下博愛之樹。
（板書課題：植下博愛之樹）
二、 聯系生活——回顧身邊博愛的人和事
1、老師回顧
師：愛，是一杯熱茶，滋潤每個人的心房；愛是一縷陽光，照亮每個人的心窗。愛的瞬間，往往就是永恒的感動。翻開邱老師的記憶，總有那么一些愛的畫面在感動著我。
照片一：鄰居阿姨在照相前幫我換上新衣裳——幼吾幼以及人之幼；
照片二：朋友在陌生城市照顧我的父母——老吾老以及人之老；
照片三：父親在貧困山區教書幾十年——胸懷學子，獻身教育。
2、圖片調動學生生活素材
師：在我們身邊，很多人都在事事處處踐行著“博愛”精神。你們看！
（播放體現博愛的圖片組合，音樂《愛的奉獻》）
3、學生回顧
師：同學們，在你的記憶里，也一定遇到過或者聽說過很多令你感動的愛的瞬間，閉上你的眼睛回顧一下，有沒有過這樣的事？
生匯報交流：……
三、活動體驗——思考愛的對象和方式
1、思考可以愛的對象
師：現在我們是一名小學生，我們可以去愛誰？
生：說自己想愛的對象，然后將愛的對象寫到黑板上。
2、思考愛的方式
師：面對著這么多愛的對象，我們可以從哪些點點滴滴去愛呢？請大家拿出老師發的小樹苗，將自己愛的方式寫在小樹上。
生寫話：我對 的愛，是 ；我對 的愛，是 。
3、植下博愛之樹
師巡視指導，之后由學生匯報，并將“博愛樹”植在黑板上的“山坡”上。
四、詩化情感——誦讀“博愛”主題的詩歌
師：一個進步的社會，文明的社會，更應該是博愛的社會，中山先生曾說：博愛是“吾人無窮之希望，最偉大之思想”。
師生分角色誦讀詩歌：《植下博愛之樹》
愛，是一杯熱茶，
滋潤每個人的心房；
愛，是一縷陽光，
照亮每個人的心窗；
愛父母，是父母給予我們生命；
愛老師，是老師教給我們知識；
愛弱者，弱者最需要關注的目光；
愛祖國，祖國母親哺育我們成長；
愛地球，地球給予我們生活的家園；
懷著博大的胸懷，
愛我們可以去愛的一切，
博愛，就在你我的身邊。
植下博愛之樹、辛勤澆灌，
我們是中山的子孫，
我們是中山的傳人，
弘揚博愛精神，
讓博愛之樹
種滿五洲之土、四洋之濱。
弘揚博愛精神，
讓世界在博愛的綠蔭下
更加美滿，更加溫馨。
主題班會課 篇9
別樣的青春 同樣的精彩
——我留守、我成長、我快樂
仁懷市水塘九年制學校九（2）班
一、 設計背景
據統計，目前全國“留守兒童”已超過20xx萬人，關于留守兒童教育問題也越來越引起社會的關注。對留守兒童的關愛，成為我們大家共同的話題。 在黃門鄉中學實習一月有余，通過與孩子們的接觸與熟悉，我了解到全校大約70%的兒童為留守兒童，而我所擔任班主任的初一（4）班留守兒童比例高達75%。通過了解，他們大多數父母都外出打工或一方外出打工，長期由爺爺奶奶或者其他親屬照顧。由此造成學生心理情緒波動大，家庭教育欠缺。故開展此次主題班會旨在讓孩子們能直面留守，做到自立自強，可以快樂健康的成長！
二、 班會目的
（1）情感態度、價值觀目標：通過此次班會使學生樹立自立的生活態度，培養學生正確的人生觀，讓他們直面留守，做一個留守但快樂的孩子。
（2）能力目標：通過活動，培養學生樂于助人、團結協作、克難奮進、自立自強的能力。使學生初步形成管理自己的學習和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎，力求超越留守。
（3）通過這次班會，讓更多的同學明白社會對留守兒童的關注和關懷，也讓留守兒童有一顆感恩的心，從小樹立起回報社會、回報母校的遠大理想。幫助他們樹立積極的學習態度和遠大的志向。
三、班會重、難點
使學生認識到雖然他們是留守兒童，但他們并不孤單，社會、父母都在默默的關心著他們。讓他們能真確的面對留守，以積極樂觀的態度去直視留守。同時，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀，認識到作為留守兒童應該做到自立自強，胸懷大志，心存感恩，能超越留守！
四、班會準備
1. 調查班級留守兒童基本情況
2. 制作多媒體課件，收集各種材料
3. 安排學生排練歌曲《感恩的心》
五、
六、 班會流程 班會過程 班會導入——感知留守——在留守中揚帆起航——在留守中超越
? 導入語
渴望著回家后父母對我們的學習的詢問，渴望著媽媽那反復的嘮叨，渴望著犯錯誤后爸爸那嚴厲的訓斥，渴望著爸爸媽媽能給我們來開一次家長會， 渴望著
可是，這一切都只是渴望，我們都知道，我們的爸爸媽媽為了我們生活的更好，大都外出打工，一年只有可數的幾天同我們在一起，我們是留守的娃！ ? 創設情境
播放歌曲《留守的娃》
老師總結：不錯，我們是留守的娃。潮起潮落，一年四季悄悄的變化，天真的時代，孤獨的年華。但是，我并不是真真的孤單，我們雖然有別樣的青春，但我們的世界同樣精彩！同樣豐富多彩！
進而導入班會主題——別樣的青春，同樣的精彩
——我留守，我成長，我快樂！
? 感知留守
（1）留守生活
“爸爸，我好想你，你什么時候才能回來呢？”
“媽媽已經出去打工好幾個月了，家里都很好”
選擇班級同學朗讀他們的日記，提煉出這時學生對父母濃濃的思念之情感知孩子們留守生活的狀態。
我知道大家都非常想念他的父母，父母不在身邊的日子真難過。那么，我想問問班上的留守同學，你們父母不在身邊的生活又是怎樣的呢？
（2）留守學生發言
讓班級留守兒童發言。
老師總結：留守的日子有辛酸，有苦澀，但也有甜蜜。 父母外出打工，其實也是為了讓我們生活的更好！因此，我們不能辜負父母在外的辛苦，要正確的面對留守，留守并不可怕因為我們的父母其實無時無刻不在牽掛著我們！就讓我們一起在留守中揚帆起航！
? 揚帆起航
（1）愛的留守
雖然我們是留守兒童，但是我們并不孤單：父愛如山，母愛如水，天下所有的父母們為了孩子傾盡所有，不求回報。他們暫時的離開其實是為了想更好的愛我們。 找同學談談他們同父母打電話事的談話內容。
老師總結。（備注：家長打電話的內容應多為希望孩子好好學習，故老師總結時，可以鼓勵孩子，讓孩子明白父母的苦心與辛苦！）
（2）起航
孩子們你們知道嗎，父母在外工作其實也很辛苦，但是他們為了自己的孩子，從沒怨言（用PPT展示父母在外工作的圖片）
通過此環節，讓留守學生懂得父母外出打工的艱辛以及對孩子寄予的厚望。同時明白了：父母外出打工不是拋棄他們，而是為他們創造更好的條件，自己只有努力學習，自強自立，才能對得起父母。
? 超越自我
（1）風采展示
展示班上表現優秀的留守兒童的風采（學習、生活等方面）
（2）我留守，我自立，我自強！
對平時在家表現較自立自強的學生事跡進行講解，樹立榜樣，教育學生向這些同學學習。
并讓學生討論思考討論：
父母不在家的日子里，生活更應自理
父母不在家的日子里，學習更應自覺
父母不在家的日子里，更應懂得尊老護小
老師對此進行簡單總結，鼓勵留守兒童要自立自強。
（3）心存感恩，快樂成長！
作為一名留守兒童，我們也已看到，其實我們并不孤單——爸爸媽媽在遠方默默關心著我們，身邊的請朋好友對我們也照顧有加，周圍的老師同學對我們也很關心
讓學生回憶最讓他們感動的人、事，并講解給其他同學聽，培養孩子們感恩的意識！（播放音樂感恩的心）
（4）完美超越
讓所有學生攜起手來，共呼“讓我們攜起手來，用愛共創燦爛的明天!” 以培養學生樂觀向上、自強不息、團結協作等意識與能力，牽手互助，共同進步。
然后放下手，讓留守學生先大聲呼喊“爸爸、媽媽，/你們辛苦了！爸爸、媽媽，/我愛你們！”接著全班同學齊呼，借此發泄心中壓抑已久的情感。（播放音樂感恩的心）
? 結束語
青春，更多的是激情、是夢想、是幸福，相信同學們會用良好的心態，進步的思想，發展的眼光去看待。父母的遠去是暫時的，讓我們勇敢面對生活，快樂享受每一天。請同學們不要忘記：你們還有一個大家庭，那就是黃門中學初一（4）
班，這里有你親愛的同學和老師，還有關心疼愛你的代理家長，讓我們一起分享快樂與幸福，分擔苦惱和憂愁，我們共同甘苦、團結協作、同在陽光下快樂成長，讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天！我們的青春同樣精彩！
四、 班會反思
班會整體效果較理想，通過此次班會，不僅增加了師生之間的感情紐帶，同時也增強了孩子們之間的凝聚力。同時還讓孩子們認識到父母外出打工賺錢并不是為了錢——而是為了讓孩子們過上更好的生活，能更有前途！增加了孩子父母的理解和認同，增加了親情的濃度。但是由于經驗不足，在班會的個別環節上時間及尺度把握還有待經一步提高，總體來說，達到預期效果。
20xx年九月
主題班會課 篇10
教學背景：
對于高一新生，在一個新的環境中，除了存在適應新的生活環境的問題外，還存在著學習方面的適應問題，畢竟高中的學習模式和小學、初中的差別還是挺大的。而高中生的塑造性很強，能指導他們更科學地掌握適合自己的學習方式，對他們的學習是很有幫助的。這也能減少他們因為自己的學習方式和他人不同而感到困惑所帶來的不良影響。
在主題班會課上，講授有關學習風格的相關知識，除了讓學生了解到自己的學習風格外，班主任也可以通過這個機會，更深入地了解每個學生的學習風格，這將有利于班主任以后管理工作的進行和如何指導學生進行有效地學習。
教學目標：
1.讓學生了解自己的學習風格，老師以后可以對每個學生的學習風格進行有針對性的指導。
2.引導學生正確認識模式化行為，掌握一些對自己學習有幫助的學習小技巧。
3.讓學生明白每個人都有一種學習風格，學習風格沒有好壞之分，正確對待自己的學習風格。
教學重點：
1.了解學習風格是“偶爾學會”的，沒有好壞之分。
2.掌握一些適合自己學習風格的學習小技巧。
教學難點：
明白自己的學習風格，找到適合自己的學習方式。
教學對象：
高一
教學方法：
講授法、小組討論、游戲等。
教學準備：
事先準備要做的心理小測試、制作多媒體課件。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、導入：
游戲
3和3的倍數
每人輪流數數字。從1開始數，遇3或3的倍數、末尾帶3的數字就不準數出來，手拍一下代替。玩時要求一定的速度。
游戲目的：
熱身活動，活躍氣氛，并且引出主題。
游戲完了，讓學生討論：他們在游戲過程中的心情是怎樣的？在游戲開始時，會不會先把相關的數字找出來，或者是腦中呈現相關數字的形狀呢？
老師：在游戲中，我們都會有不同的體驗和感覺，而這些都是我們每個人獨特的東西。當老師講解這個游戲如何進行時，一些同學腦海馬上就會出現很多相關的各種數字的樣子，而一些同學則會默念這些相關的數字，由此可見我們每個人對于問題的思維和學習方式都有所不同。
二、主題
老師：從剛剛的游戲，我們已經認識到每個人的學習方式可能都不太相同，這涉及到學習風格的問題，對于學習風格，同學們有什么認識呢？學習風格和我們要選擇怎樣的學習方法有很大的關聯，當學習方法對頭，我們的學習才會事半功倍。下面，通過一個小測試，來讓同學們了解自己的學習風格是哪種。
小測試
本調查表的目的便是幫助你認識自己的學習風格，了解你的學習風格會對你的學習有所幫助，它也會解釋為什么有些東西對你來說似乎沒有任何意義。
對于下面每個問題，選擇第一個出現在腦海中的答案，不要花太多時間思考，答案無好壞正確之分，請盡可能忠實地回答每個問題。
1.你愿意采用哪種方式了解計算機是如何工作的？
a.看一部這方面的電影。
b.聽老師對它的解釋。
c.把計算機拆開并試圖自己發現規律。
2.為了尋找樂趣，你喜歡閱讀什么樣的書？
a.帶有很多圖片的旅游用書。
b.有很多對話的神秘的書。
c.你能回答問題和解謎的書。
3.當你不能確定如何拼寫一個單詞時，你最有可能做什么？
a.把它些出來，看它是否像是對的。
b.把它對出來。
c.查字典。
4.你參加了一次宴會，第二天你最有可能回憶起什么？
a.參加宴會人的臉，而不是名字。
b.參加宴會人的名字而不是面孔。
c.在宴會上你所做的事和說的話。
5.為了準備考試，你會如何學習？
a.讀筆記，讀標題，看圖示和圖解。
b.讓別人問你問題，或者默默地對自己附屬一些事實要點。
c.在索引卡片上記錄并設計模型和圖示。
6.當你看到一個單詞“d-o-g”（狗），你首先想到什么？
a.想到一個特定的狗的圖片。
b.默默對自己說“dog”這個單詞。
c.出現一種牽著狗的感覺（如：撫摸它，遛狗等）。
7.當你想集中精力時，你覺得最讓人分心的是什么？
a.視覺干擾。
b.噪音。
c.其他一些感覺，如餓、鞋子緊或擔心等。
8.你喜歡用什么方式解決問題？
a.做一個清單，把每一步組織好，做完后檢查。
b.打幾個電話，跟朋友或專家聊聊。
c.設計一個問題的模型，在頭腦中把所有的步驟演練一遍。
9.在電影院門口排長隊時，你最有可能做什么事？
a.看其他電影的廣告宣傳海報。
b.跟站在你邊上的人聊天。
c.跺腳或用其他方式慢慢向前移動。
10.你剛進入一家科學博物館，你會首先做什么？
a.四下張望，找一個顯示不同展位的地圖。
b.跟博物館的向導詢問，請教有關展覽的事情。
c.先走進一個看著有趣的展位，以后再看說明。
11.當你生氣的時候，你最有可能做什么？
a.沉著臉。 b.喊叫或“大發雷霆”。 c.跺著腳出去并甩門。
12.當你高興的時候，你最有可能做什么？
a.露齒而笑。 b.高興地喊叫。 c.高興得跳起來。
13.你愿意參加什么興趣班？
a.藝術班。 b.音樂班。 c.體操班。
14.當你聽音樂時，你會做什么？
a.白日夢（看到伴隨音樂的圖像）。
b.哼起來。
c.隨音樂活動，跺腳等。
15.你會怎么樣講一個故事？
a.寫出來。 b.大聲講出來。 c.把它扮演出來。
16.哪種餐館你可能不愿進？
a.燈太亮的。 b.音樂聲太大的。 c.椅子不舒服的。
數一數你的選擇：
a.___________（個） b.___________（個） c.__________（個）
你的學習風格是？
* 大部分選擇a的人，偏向視覺學習類型，通過觀察學習。
* 大部分選擇b的人，偏向聽覺學習類型，通過聽來學習。
* 大部分選擇c的人，偏向觸覺學習類型，通過觸摸和行動來學習。
（在測試過程中，老師要指導學生必須獨立完成，不能左顧右盼，否則可能影戲那個測試的準確性。）
先統計選a、b、c各個選項的人數，在這個過程中，老師最好能盡量多地記住一些學生的學習風格。接著把結果告訴學生。
讓學生就字面的意思和結合自己的想法，談一談他們理解的“視覺學習型”、“聽覺學習型”和“觸覺學習型”各是什么意思。
學生發言完后，老師具體講解三種學習風格的意思，（講述各種學習風格的時候，教師要明確的幾點：學習的時候，你將信息帶給大腦的感覺器官，大部分人會在許多感覺器官中更多地使用某一器官。一些人學得最好的方法是聽，他們被稱為聽覺學習者；一些人通過閱讀或看圖表會把安置是掌握得更好，他們是視覺學習者；另外還有一些人則通過觸摸或時間才能學得最好，他們被稱為觸覺學習者。）
然后分小組討論：有哪些方法可以提高這三種不同學習風格的學習效率呢？討論完畢，每組隨機抽一位同學回答他們組所想到的方法。最后，老師結合學生的討論結果，系統地整理出相關的一些提高學習效率的小技巧。
各種學習風格的學習小技巧：
（1）聽覺型的學習者：會希望使用磁帶。配有錄音的講座會幫助你填補你筆記中的空缺。但是你一定要多聽多記錄，并且隨時審視你所記錄下來的東西。聽課時應盡可能坐在能夠聽得最清楚的地方。在讀完某個內容后，你應當對該內容進行總結并出聲地將它背下來。
（2）視覺型的學習者：用眼睛學習一切學習材料。你應當多使用圖表、地圖、膠片、幻燈片等視覺輔助性工具。要多練習將詞匯或概念等在腦海里視覺化或形成圖象。把每個東西都寫下來并隨時便迅速地進行回顧。
（3）觸覺型的學習者：你說單詞時會指著所說的詞。必須掌握的東西應當多寫幾次。因此你身邊應當多準備一些便條。記筆記并且保存這些記錄對你而言是極為重要的。制作一些學習卡片吧。（在這個環節上，讓學生通過思考討論，想出更多的相對應的學習技巧。同一種學習風格的同學，以后可以更多地溝通，相互幫助，同時不是同一學習風格的同學，也可以為其他同學出謀劃策。）
三、分享格言。
課件呈現好幾條格言，讓學生閱讀，并且選擇自己喜歡的發表一些感想。還可以說說自己在別處看到的有意思和喜歡的格言，并且希望每位學生都能選擇一條自己喜歡的格言當個人的座右銘。
* 如果你認為自己是一個糟糕的學習者，那么你有可能真的成為糟糕的學習者。
* 當一個人感到有高飛的沖動時，他再也不會滿足于在地上爬。
* 只要找到正確的按鈕，學習就會一點而通。
* 在學習方面，我的最有價值的財富是一種積極的態度。
* 唯一愚蠢的問題是你不問問題。
* 熱情＋遠見＋行動＝成功
主題班會課 篇11
課題名稱：
學會依法保護自己—機智勇敢的于杰
教學目標：
為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會都有責任保護他們。兒童本身更有責任保護自己。教育學生有緊急避險的權利，要保護自己的生命權，生命只有一次，保護自己的生命權是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機應變機智靈活地與壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。
重點難點：
1、要讓學生認識到生命的重要性。
2、學會用合法的手段機智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。
教學方法：
事例引入，激發興趣。抓住重點環節，深入領悟。問題討論，拓展思路。
教學過程：
一導入：
1、說起維權大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權力
嗎？（使學生了解未成年人的合法權利）
2、你們還有生命的權利，有緊急避險的權利。當遇到特殊情況時要隨機應變機智靈活的保護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內容）
二分析理解
（一）提出問題，說說自己的理解
1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？
2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學習什么？
（二）結合實際。說說身邊的故事。
根據書、保，收聽廣播，上網搜索的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事，講給同學們聽。
（三）討論（大屏幕出示討論內容）
遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個感興趣的話題說說自己的做法）
1、當你獨自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？
2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？
3、當陌生人送你連環畫，說是送禮物時，你該怎樣做？
4、一個人自己回家，開門如發現屋內凌亂，或有味異時，你應該怎樣做？
5、當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？
6、當不認識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？
7、放學后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？
8、當你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？
（四）表演《你是陌生人》。
（五）教師小結
同學們，生命對于每個人只有一次，保護自己懲治犯罪是我們每個人的責任，請大家多關注。中央一臺的“今日說法”，天津衛視的“案與法”等法律節目并從中學到一些法律知識得到啟迪。
教學反思：
通過分析事例，弄清了主人公于杰是如何脫險并機智帶領干警擒獲犯罪分
子的，使學生充分認識生命的重要性，學會保護自己的生命安全，學會識破犯罪分子的種種花招以及花招背后掩蓋的丑惡目的。
通過讀事例、說理解、講故事、議收獲等環節和方法，提高了學生的思想認識以及操作水平，強化了法律觀念，拓寬了思路，并通過大家的討論交流，豐富了自我保護和緊急避險的方式方法，真正的達到了教育目的，收到良好的教育效果。
主題班會課 篇12
主題班會
關愛留守兒童
四 年 級 一 班
孔 村 小 學
20xx.10
關愛留守兒童
活動主題：關愛留守兒童
活動目標：
1、體驗父母的關愛
2、學會體諒父母、理解父母、尊重父母、熱愛父母、回報父母
3、通過本次主題班會讓同學們懂得道留守兒童也需要關心和關愛
活動形式：聽歌、朗誦、寫紙條
活動對象：四年級
活動時間：40分鐘
活動準備：歌曲《留守的孩子》 日記 紙條 朗誦詩歌
活動設計思想：
“留守兒童”是一個特殊的名詞，更是一個特殊的群體，近些年來由于留守兒童的問題引起社會各方面的關注，漸漸地被提上議事日程，這些有著完整家庭的孩子，由于生活的需要，卻無法完整地擁有家庭，他們必須提前過著獨立的生活，看似是能使他們更加鍛煉自己的獨立性，實際上，這些孩子過早地成為家庭的“勞動者”使他們失去了原本應該輕松快樂的童年，失去父母親的陪伴，他們孤獨，甚至是孤僻，使他們性格形成了無法與社會融洽相處的孤單。父母無法參與到孩子的成長過程，一個原本完整的家庭，卻在各自孤立地延伸著，沒有交集，很多的父母對孩子的情況一無所知，孩子對父母甚至感覺陌生。特別是在十二三歲這個特殊的時期，正是孩子叛逆因子活躍的時期，家庭的“不完整”、父母對他們的不關注，使得他們完全也不把自己當一回事，隨意，邋遢，不愿意和在城市打工的父母扯上關系所以，便有了很多的“問題學生”，讓老師和學校頗為費神。基于上述種種因素，我們組織這次活動，意在讓孩子和父母之間有更多的了解，拉近一個家庭成員之間的關系，讓孩子更加了解父母，讓父母更多陪伴，讓學生和父母之間有更加親近的交流，能幫助孩子們更加健康的成長。
活動過程：
1、 開場白
師生問好
最近以來，同學們在某些方面表現得不錯（學習方面、禮貌方面、安全方面（今早主動給老師打電話請假）（何利輝、袁國翠聽到有人要打她們主動給老師說）），但是，在此期間，有許多的同學也表現出了許多的不良行為習慣（上課講笑話、玩東西、打瞌睡、不按時完成作業、撒謊、出口成臟、個人衛生方面、打牌、購買零食、丟垃圾、亂吐痰等），最為嚴重的是在此期間，也發生了許多違反校紀校規的事件（打架、上網等）
（1）、上網：郭興明（留守兒童）、黃應箭（留守兒童）、韓代城（留守兒童）羅峰林（留守兒童）
（3）、離家出走：袁慶香（父母離婚）
（4）、打架（女生：何利輝（單親）、劉本寅1、開場白（5分鐘 2：25） 男生：羅建（留守兒童）、黃應箭（留守兒童）
通過這些情況的分析，我們發現一個規律，那就是參加這些不良行為習慣和違反校紀校規的同學里，大多數的同學都屬于特殊的家庭（離婚、單親、父母外出打工的（留守兒童）、）為此，我們就針對我們班的具體情況開一個主題班會———關愛留守兒童
2、播放歌曲《留守的孩子》
下面有請兩位同學來朗誦一首詩歌——《留守兒童的心聲》
3、朗誦
同學們，聽了這首歌和這個朗誦后你們對留守兒童有什么看法呢？
下面我們一起來傾聽他們的心聲
4、留守兒童的心聲（黃應箭、郭興明、羅峰林、郭麗萍等）
：我的爸媽常年在外打工，我跟隨外婆生活。我常常會很想念我的爸爸媽媽。 黃應箭：父母沒有陪伴我們的成長，沒有參與我們的成長，卻要擺布我們的生活，這使我們很不舒服。
：爸爸媽媽總是說我們不理解他們，一味地指責我，但是我們的爸爸媽媽有沒有理解過我們？我們需要什么？
：我不喜歡看月亮，因為月亮每個月的十五都會圓，而我的家人卻沒有團圓。我是那么的希望父母能夠和我一起吃團圓飯，一起看月亮。
：我們需要你們的時候，你們在哪里？
主持人：同學們，你們有沒有跟你們的父母表達過你們的這些想法呢？你們又是怎樣看待父母對你們的.關心呢？
：我沒有跟我的父母表達過這些。因為我覺得他們的眼里只有工作、只有錢，他們對我的關心除了給錢、買東西給我之外，沒有其他的了。這樣的“愛”我寧可不要！
：我有跟我的父母提過，但是他們卻沒有認真地對待我的想法，認為我還小，還不懂社會上的人情世故。只用了一句“你長大了之后就會明白的”。
主持人：聽了他們的心聲，對父母都有著不同的看法，根據這幾位同學的發言，接下來我們就分組來討論一下留守兒童的好處與弊端
5、分組討論（留守兒童的利與弊）
各組代表發表意見
小總結：
利：堅強、獨立自主、獨當一面、成熟早
弊：感情、教育、心理
（1）、農村留守兒童，隔代教育，在感情上和父母疏遠，隔代教育，爺爺奶奶或姥爺姥會溺愛他們，造成不良后果。
（2）、爺爺奶奶或姥姥姥爺知識跟不上，在學習上不能很好的給予輔導。
（3）、缺乏必要的心理輔導，容易造成心理問題。
（4）、小孩過早失去父母之愛，性情變得孤僻
（5）、留守兒童早當家，過度的負擔影響他們的學業
（6）、留守兒童霸王思想嚴重
（7）、留守兒童的防范意識很差
主持人：同學們，你們的心情我特別能理解！你們有什么話想對你們的父母說嗎？
6、寫紙條（1）：爸爸媽媽，對不起！我總想故意惹你們生氣，其實是因為我想讓你們多打幾次電話回來，但是，我現在知道了這樣的我好自私！你們肯定很擔心我了吧？我以后不會這樣了！
（2）：爸爸媽媽，你們出門在外要注意身體哦！我也會好好地照顧好自己！認真地生活，好好地學習！等你們回來！
（3）：爸爸媽媽，我以后會不再埋怨你，不再惹你們生氣，不再讓你們擔心了！你們放心地工作吧！我會好好的！
（4）：其實，我也很想我的爸爸媽媽，我也知道他們為了我們幾個孩子辛苦奔波。他們在外面打工也很不容易。
（5）：每次見到從外面打工回來的父母，我都非常開心，可是看到他們漸漸變老的樣子，其實我也很心疼，雖然從來沒有跟他們說過，但是我是愛他們的。
7、總結 “同學們，雖然你們以前有過自己的情緒不穩定而造成的錯誤，但我相信經過老師們的教導和自己的努力，發揮自己的優勢，在今后的日子里，雖然你們的父母大都不在你們的身邊，但是他們對你們的愛一樣濃厚！希望你們能面對現實，更加勇敢地生活！而且，老師和同學們仍然會相伴左右，做你們的朋友，希望你們積極主動地學習，學會交往，學會生活！”
你們留守不流淚，留守更自強。
主題班會課 篇13
一、活動目的
讓學生暢談職業理想，明確高中三年的奮斗目標，激發學生強烈的學習動機，提高學習積極性，變“要我學”為“我要學”，自加壓力，堅持不懈，學會對自己負責，逐步成人、成才。
二、活動意義
國的社會主義現代化建設，需要大量的多種多樣的人才，按照美國教育家布魯姆的觀點，除5%以下的兒童有智力缺陷的，95%以上的兒童都有可能成才。可是現實并非如此。影響學生成長的一個重要原因是非智力的因素，學生積極性不高是一個突出的表現。學生學習積極性的高低是由學習動機所決定的，學習動機是直接推動學生學習的內部動力。怎樣才能提高學生的學習積極性呢？要激發學生的學習動機，關鍵是要讓學生知道父母親在養育他們過程中付出的艱辛，懂得父母親對自己的期盼，懂得要對自己的前途負責，定下明確的奮斗目標，變“要我學”為“我要學”，不辜負父母的期盼，不辜負老師們的辛勤勞動，對自己負責，對國家負責，從而提高學習的積極性。
三、活動前準備
1、先請家長給自己孩子寫一封信，談談父母親在養育他們過程中付出的艱辛，訴說父母對孩子的期望。
2、到人才市場或向家長及周圍的人了解社會上對不同職業人員的需求情況及條件。
3、對小品《招聘現場》的表演做好排練。
四、活動程序
1.詩歌朗誦：
《放飛理想》
理想埋藏在我們的每個細胞里，
隨著全身血液的流淌，
隨著心臟的跳動而張狂。
理想體現在我們的每一個舉動中，
讓我們拋棄一切累贅躍起空中。
理想帶領我們的心情潮水般激昂，
發出許久不聞的聲響。
我們感動，再一次感動！
我們渴望甩掉鞋子，追逐理想，
理想就是一座難以攀越的高峰，
需要我們以勇氣和毅力去征服，
理想就是布滿荊棘的絕地，
等待著我們用雙腳踏平。
理想就是波瀾壯闊的大海，
等待我們用智慧揚帆遠航。
當緋紅的朝陽升起時，
當美麗的鮮花綻開時，
當香甜的果實成熟時，
當熱烈的掌聲響起時，
讓我們一起高呼：
世界是我們的！
主持人：16年前，我們帶著父母親對我們美好的期盼來到這個世界上，是我們的父母親用他們的辛勞把我們從嗷嗷待哺的嬰兒養育成今天朝氣蓬勃的青少年。我們帶著父母親的期盼，帶著對未來的憧憬走進了江蘇省揚中高級中學，我們都希望自己能夠健康成長，渴望自己在學業上能夠成功，希望自己能夠成為國家的棟梁之才。但是大家知道父母親對我們的期盼有多少嗎？下面請聽聽父母親殷切期盼的心聲。
2、請學生讀父母給自己的書信，談父母親在養育他們過程中付出的艱辛，談家長對孩子的期望。（附上家長書信三封）
3、請學生談談自己的職業理想。
主持人：從以上同學的介紹，可以知道家長對我們的期望，我們對將來職業的選擇。可是，這是從一個家庭的角度來制定的目標。個人的成長離不開國家的發展。我們的目標能否實現，還要看你的目標與國家的要求是否相一致。請欣賞小品《招聘現場》
4.表演小品：《招聘現場》
表演模式：各單位在人才市場設點（可有機關、國企、私企、外企等）。
（1）主考官站在企業的角度，設想需要什么樣的人才，提出問題進行考察。應聘者站在設法到理想單位就職的角度，表現自己的才華。還可表現出應聘者在自己距用人單位要求相去甚遠或由于自己的某些不適合的舉止而失去就職的機會。
（2）用人單位介紹錄用應聘者的原因，最好包括儀表、學歷、經驗、才干，體現復合型人才的特點，說明對用人單位而言是合適的人才，而對錄用者來說，是能夠揚長，且能夠勝任的崗位。
（3）學生按上述要求自編自導自演小品《招聘現場》。
主持人：知己知彼，百戰不殆。明確社會對職業的需要，面對機遇，迎接挑戰，你準備好了嗎？
要想成功，沒有目標就會迷失了方向，可是有了目標，不做努力，成功則成為空想。那么怎樣做才可以實現自己的愿望，成為國家需要的人才呢？
5.讓學生們暢所欲言，明確奮斗目標，定下努力方向。
通過討論，學生們得出以下幾方面的共識：
⑴、嚴于律己，對自己的行為負責，不能嚴于律己，即使是天才也會白白浪費。
⑵、學會學習，可請科代表介紹各學科的學習方法，以達到提高學習效率的目的。
⑶、學會發問。今天的學生要學會提出問題，遠比學會獲取答案重要。只有善于觀察，善于觀思考問題的人，才能不斷質疑，主動學習、大膽創新，學有成就。
⑷、做好眼前的事，這是成功者的共有的優點。千里之行，始于足下。他們不管走到哪里，從不得過且過，總是盡心盡力地做好眼前的事，充分展示自己的才能。
⑸、嘗試成功的體驗，堅定自己的信心。在學習的過程中，挫折和成功是我們學習生活中可能遇到的兩種結果，要堅持努力，積極思考，減少失敗，爭取成功。任何事，只要你努力去做，動腦筋去做，沒有做不成的。在學習中，低起點，小目標，促成功，匯聚一個個小小的成功，以取得大的成功。在爭取成功的過程中體驗成功的愉悅。
⑹、樹立終生學習的思想。法國總統希拉克說：“終生教育是知識經濟的成功之本。”面臨知識經濟，我們必須做好終生受教育的準備。這樣，學習就成為不可或缺的需要。只有不斷學習，才能賴以生存，不斷發展。
主持人：同學們，新中國成立54年了，我們已取得了舉世矚目的成績，這是中國人民努力奮斗了54年的結果。二十一世紀已經到來，時代向我們提出了挑戰，我們要想把自己培養成明天的人才，取決于今天努力的程度。我們從小就要培養對自己負責的觀念。只有做到對自己負責，才能成為樂于學習、學有所長的人才。
6、副班主任作總結。
剛才聽了同學們的發言，作為副班主任，我想把從籌備活動過程中讀了大家的作文“一件令父母親感動的事情”以及“家長們的書信”之后我的感受拿來與大家分享。在“感動”文章中，有的同學記下了在父母親生病時，自己是如何細心地照顧好父母親，讓父母親感動的事；有的同學記下了自己在假期陪伴父母，學做飯，雖然做出的飯菜不是很可口，卻讓父母很感動；還有一位同學在文章里說他以前是住校的，媽媽難得見他一次，媽媽想念兒子的時候，會到學校找他，但他卻說母親土氣，害得母親常常掉淚。這位同學說現在回想起來，真的感到非常內疚，覺得自己真不應該這樣對待自己的母親。他說現在唯一想干的事情就是好好學習，報答母親，善待母親……讀了同學們的作文我非常地感動。令我感到欣慰的是同學們在成長中逐步學會了關心、體貼父母、照顧父母，這是最可貴之處。我也讀了你們父母親的信，體會到父母親在教育孩子上的良苦用心。梁慧姍的母親在信中說：“孩子，對父母來說都是他們生命中的重要一部分，作為父母都希望兒女們能健康成長，學有所長，成為對國家有用的人才。”曾吉龍的爸爸在信中說他希望兒子多學習現代科學知識，到艱苦的環境中鍛煉，能成為對世界發展有用的一份子。鐘穎欣的媽媽在信中詳盡地訴說了在孩子的成長歷程中夫妻倆所付出的心血，他們希望女兒奮發向上，努力學習，走向成功的人生。
同學們，這就是你們父母親的的心聲，天下父母親都有一個共同的心愿，那就是希望自己的下一代能健康成長，學有所長，成為國家建設的棟梁之材。我們的同學無不是帶著父母的殷切的期望，帶著對未來的憧憬，走進了我們江海中學的。我希望同學們不要辜負了父母對你們的期盼，不要辜負了老師們的辛勤的勞動，要學會對自己的前途負責，努力學習，爭取考上理想的大學。
同學們，請記住：今天我們播下的是希望的種子，灑下的是勤勞的汗水，明天收獲的將會是累累的碩果！
7.同唱一首歌《真心英雄》，主題班會在歡快的歌聲中結束。
五.活動體會
1、活動的設計旨在切合學生的思想實際，尋找到教育的恰當切入點，使教育確有實效。
2、活動的形式是開放的，向家庭、社會開放。
3、活動的特點是以學生為中心，充分發揮學生的主體作用，對學生的認識不求唯一性。要求學生各抒己見，各顯其才，通過活動認識社會現實的嚴峻，從而引起思想上的共鳴，認識上變“要我學”為“我要學”，行動上自加壓力，堅持不懈，不斷激發自己強烈的學習動機，對自己負責，逐步成人、成才。
主題班會課 篇14
活動目標
通過這次班會活動，使學生了解各種法律及安全常識，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什么是犯罪，什么是違法，養成自覺遵守和維護法律，增強青少年同違法犯罪行為進行斗爭的意識，培養他們運用法律的能力。
活動準備
1、搜集法制案例
2、準備法制小品3個備用
教學過程
1、通過小品展示學習法律至少得重要性。
2、看交通安全的視頻進行法律、安全常識問題搶答，班級學生展示小快板《做個守法的好少年》。
3、聯系實際，探討身邊違反校紀校規的行為，尋找解決的對策。
4、班級宣誓，爭做知法懂法合格中學生。
5、班主任寄語。
6、合唱班歌。
親愛的老師、同學們大家下午好!
陳：今天我們的課堂很不尋常，來了很多老師，讓我們用掌聲對到來的老師表示歡迎。
李：青少年是祖國的花朵，是新世紀的社會主義現代化建設的未來，提高青少年的法制安全意識，尤其是對我們初一小同學而言是十分重要
陳：為了加強我班的法制意識，特意把法制教育作為本次班會的主要內容。
合：《法在心中》主題班會現在正式開始。
李：昨天有個同學問我學法律有什么用我不違法就是了。
陳：話可不能那么說，法律的存在是為了讓我們生活的更好、更加有序。要是沒有交警過路口還不亂套。要是沒有法律，我相信我們班級的課桌書包或許都沒有了呢
李：有那么嚴重嗎只要我不違法，就不會被法律找上麻煩。
陳：那可未必，許多事情并不是我們想想的那么簡單，許多案件發生了，犯罪嫌疑人還不以為是呢。
李：照你這么說，我們在學校里有時候在不經意間就觸犯了法律嗎
陳：昨天中午，我小學的一個同學中午在家玩游戲的時候，興奮的把一個飲料瓶子從18樓扔下來。你猜發生什么事情
李：還能怎么樣不就一個飲料瓶子嗎
陳：出大事了，那個瓶子正好把樓下70歲的王老太砸死了，現在我同學都被公安局帶走了呢說是過失殺人呢。
李：聽你這么一說，不懂法律太可怕。那我們班級的學生不知道法律意識怎么樣
陳：請欣賞有我們班級的表演的小品。
(老師總結)
李：感謝剛才為我們表演小品的各位同學。
陳：是啊，生活中有許多的小事，稍不小心可能就會小事就會變成大事。最終還會造成違法犯罪呢。所以我們不僅要知法，還要守法。
合：中學時代是學習的黃金時期，我們不但要學會各種知識，更要學會如何做人。只要我們有一個堅定的信念，我相信我們6班就會做得更好。下面讓我們一起來唱一曲《軍歌》送給在座的老師們。請您們相信我們六班是最棒的。
主題班會課 篇15
“讓理想之光閃耀”主題班會課教案設計
一、活動目的
讓學生暢談職業理想，明確高中三年的奮斗目標，激發學生強烈的學習動機，提高學習積極性，變“要我學”為“我要學”，自加壓力，堅持不懈，學會對自己負責，逐步成人、成才。
二活動意義
影響學生成長的一個重要原因是非智力的因素，學生積極性不高是一個突出的表現。學生學習積極性的高低是由學習動機所決定的，學習動機是直接推動學生學習的內部動力。怎樣才能提高學生的學習積極性呢？要激發學生的學習動機，關鍵是要讓學生知道父母親在養育他們過程中付出的艱辛，懂得父母親對自己的期盼，懂得要對自己的前途負責，定下明確的奮斗目標，變“要我學”為“我要學”，不辜負父母的期盼，不辜負老師們的辛勤勞動，對自己負責，對國家負責，從而提高學習的積極性。
三、活動前準備
1、先請家長給自己孩子寫一封信，談談父母親在養育他們過程中付出的艱辛，訴說父母對孩子的期望。
2、到人才市場或向家長及周圍的人了解社會上對不同職業人員的需求情況及條件。
3、對小品《招聘現場》的表演做好排練。
四、活動程序
1.詩歌朗誦：
《放飛理想》
理想埋藏在我們的每個細胞里，
隨著全身血液的流淌，
隨著心臟的跳動而張狂。
理想體現在我們的每一個舉動中，
讓我們拋棄一切累贅躍起空中。
理想帶領我們的心情潮水般激昂，
發出許久不聞的聲響。
我們感動，再一次感動！
我們渴望甩掉鞋子，追逐理想，
理想就是一座難以攀越的高峰，
需要我們以勇氣和毅力去征服，
理想就是布滿荊棘的絕地，
等待著我們用雙腳踏平。
理想就是波瀾壯闊的大海，
等待我們用智慧揚帆遠航。
當緋紅的朝陽升起時，
當美麗的鮮花綻開時，
當香甜的果實成熟時，
當熱烈的掌聲響起時，
讓我們一起高呼：
世界是我們的！
主持人：16年前，我們帶著父母親對我們美好的期盼來到這個世界上，是我們的父母親用他們的辛勞把我們從嗷嗷待哺的嬰兒養育成今天朝氣蓬勃的青少年。我們帶著父母親的期盼，帶著對未來的憧憬走進了江蘇省揚中高級中學，我們都希望自己能夠健康成長，渴望自己在學業上能夠成功，希望自己能夠成為國家的棟梁之才。但是大家知道父母親對我們的期盼有多少嗎？下面請聽聽父母親殷切期盼的心聲。
2、請學生讀父母給自己的書信，談父母親在養育他們過程中付出的艱辛，談家長對孩子的期望。（附上家長書信三封）
3、請學生談談自己的職業理想。
主持人：從以上同學的介紹，可以知道家長對我們的期望，我們對將來職業的選擇。可是，這是從一個家庭的角度來制定的目標。個人的成長離不開國家的發展。我們的目標能否實現，還要看你的目標與國家的要求是否相一致。請欣賞小品《招聘現場》
4.表演小品：《招聘現場》
表演模式：各單位在人才市場設點（可有機關、國企、私企、外企等）。
（1）主考官站在企業的角度，設想需要什么樣的人才，提出問題進行考察。應聘者站在設法到理想單位就職的角度，表現自己的才華。還可表現出應聘者在自己距用人單位要求相去甚遠或由于自己的某些不適合的舉止而失去就職的機會。
（2）用人單位介紹錄用應聘者的原因，最好包括儀表、學歷、經驗、才干，體現復合型人才的特點，說明對用人單位而言是合適的人才，而對錄用者來說，是能夠揚長，且能夠勝任的崗位。
（3）學生按上述要求自編自導自演小品《招聘現場》。
主持人：知己知彼，百戰不殆。明確社會對職業的需要，面對機遇，迎接挑戰，你準備好了嗎？
要想成功，沒有目標就會迷失了方向，可是有了目標，不做努力，成功則成為空想。那么怎樣做才可以實現自己的愿望，成為國家需要的人才呢？
5.讓學生們暢所欲言，明確奮斗目標，定下努力方向。
通過討論，學生們得出以下幾方面的共識：
⑴、嚴于律己，對自己的行為負責，不能嚴于律己，即使是天才也會白白浪費。
⑵、學會學習，可請科代表介紹各學科的學習方法，以達到提高學習效率的目的。
⑶、學會發問。今天的學生要學會提出問題，遠比學會獲取答案重要。只有善于觀察，善于觀思考問題的人，才能不斷質疑，主動學習、大膽創新，學有成就。
⑷、做好眼前的事，這是成功者的共有的優點。千里之行，始于足下。他們不管走到哪里，從不得過且過，總是盡心盡力地做好眼前的事，充分展示自己的才能。
⑸、嘗試成功的體驗，堅定自己的信心。在學習的過程中，挫折和成功是我們學習生活中可能遇到的兩種結果，要堅持努力，積極思考，減少失敗，爭取成功。任何事，只要你努力去做，動腦筋去做，沒有做不成的。在學習中，低起點，小目標，促成功，匯聚一個個小小的成功，以取得大的成功。在爭取成功的過程中體驗成功的愉悅。
⑹、樹立終生學習的思想。法國總統希拉克說：“終生教育是知識經濟的成功之本。”面臨知識經濟，我們必須做好終生受教育的準備。這樣，學習就成為不可或缺的需要。只有不斷學習，才能賴以生存，不斷發展。
主持人：在二十一世紀的今天，時代向我們提出了挑戰，我們要想把自己培養成明天的人才，取決于今天努力的程度。我們從小就要培養對自己負責的觀念。只有做到對自己負責，才能成為樂于學習、學有所長的人才。
6、副班主任作總結。
剛才聽了同學們的發言，作為副班主任，我想把從籌備活動過程中讀了大家的作文“一件令父母親感動的事情”以及“家長們的書信”之后我的感受拿來與大家分享。在“感動”文章中，有的同學記下了在父母親生病時，自己是如何細心地照顧好父母親，讓父母親感動的事；有的同學記下了自己在假期陪伴父母，學做飯，雖然做出的飯菜不是很可口，卻讓父母很感動；還有一位同學在文章里說他以前是住校的，媽媽難得見他一次，媽媽想念兒子的時候，會到學校找他，但他卻說母親土氣，害得母親常常掉淚。這位同學說現在回想起來，真的感到非常內疚，覺得自己真不應該這樣對待自己的母親。他說現在唯一想干的事情就是好好學習，報答母親，善待母親……讀了同學們的作文我非常地感動。令我感到欣慰的是同學們在成長中逐步學會了關心、體貼父母、照顧父母，這是最可貴之處。我也讀了你們父母親的信，體會到父母親在教育孩子上的良苦用心。梁慧姍的母親在信中說：“孩子，對父母來說都是他們生命中的重要一部分，作為父母都希望兒女們能健康成長，學有所長，成為對國家有用的人才。”曾吉龍的爸爸在信中說他希望兒子多學習現代科學知識，到艱苦的環境中鍛煉，能成為對世界發展有用的一份子。鐘穎欣的媽媽在信中詳盡地訴說了在孩子的成長歷程中夫妻倆所付出的心血，他們希望女兒奮發向上，努力學習，走向成功的人生。
同學們，這就是你們父母親的的心聲，天下父母親都有一個共同的心愿，那就是希望自己的下一代能健康成長，學有所長，成為國家建設的棟梁之材。我們的同學無不是帶著父母的殷切的期望，帶著對未來的憧憬，走進了我們江海中學的。我希望同學們不要辜負了父母對你們的期盼，不要辜負了老師們的辛勤的勞動，要學會對自己的前途負責，努力學習，爭取考上理想的大學。
同學們，請記住：今天我們播下的是希望的種子，灑下的是勤勞的汗水，明天收獲的將會是累累的碩果！
7.同唱一首歌《真心英雄》，主題班會在歡快的歌聲中結束。
五.活動體會
1、活動的設計旨在切合學生的思想實際，尋找到教育的恰當切入點，使教育確有實效。
2、活動的形式是開放的，向家庭、社會開放。
3、活動的特點是以學生為中心，充分發揮學生的主體作用，對學生的認識不求唯一性。要求學生各抒己見，各顯其才，通過活動認識社會現實的嚴峻，從而引起思想上的共鳴，認識上變“要我學”為“我要學”，行動上自加壓力，堅持不懈，不斷激發自己強烈的學習動機，對自己負責，逐步成人、成才。