大班建構游戲活動《小學》（精選3篇）
大班建構游戲活動《小學》 篇1
游戲目標：1、學習房子的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。
2、能互相配合完成構圖到布置，培養幼兒的協作能力。、
3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。
游戲準備：準備若干插塑、花片、老師建構的小學范例等。
游戲過程：1、導入活動
小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？
我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建筑師一起來搭建漂亮的小學好嗎？
2、重點指導：
（1）、引導幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分
組成的？
（2）、我們參觀過的小學是怎樣的？
（3）、指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基
本構架。
（4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協商選擇材料拼插
教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
（5）、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
游戲結束：現場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創造性的幼兒。
大班建構游戲活動《小學》 篇2
教學設計:
教學過程
一、 談話導入 引入新課
請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？
（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）
小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、 學習新課 引出觀點
1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？
（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節
請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？
（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送面團
提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）
小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。
小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障 。
板書：現代社會的需要
2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）
3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結：這個故事說明，是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。
板書：是中華民族的傳統美德
三、 聯系實際 深化觀點
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？
（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、 請同學們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的`壞品質，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己
小品表演2：課后討論題2
（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯系在一起。）
板書：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3
（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。
（為同學們樹立身邊學習的榜樣）
四、運用觀點 指導行為
1、 看錄像 1 （課后評議1）
你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？
2、 看錄像2 （課后評議2）
如果你是張濤或方申，你會怎樣做？
3、 學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）
4、 學習這課后你有什么新的認識？
五、總結全課。
的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
探究活動
1.繼續調查關于方面的事例。（正反事例均可）
2.訪問身邊的人，請他們舉例談談培養品質的重要性。
3.收集有關方面的古語、名言、警句等。
4、你認為對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。
5、收集靠信譽求生存的商家或企業的事跡，將給同學們聽。
6、學了本課，你最大的收獲是什么？
大班建構游戲活動《小學》 篇3
教學目標：
1、認知目標:認識誠信,結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。
2、能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。
3、情感、態度、價值觀：使學生知道誠信的重要性，在生活中做到發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
教學重點：
讓學生認識并做到在生活中要講誠信。
教學難點：
1、讓學生在日常生活中去發現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。
2、在教學中，對學生的行為習慣、道德品質，能夠及時的、正確的進行把握。能夠對學生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導。
教學準備：課件
教學過程：
一、創設情境，談話引入
1、同學們，今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。
2、出示課件《哪個更重要》。
3、引出孔子的名言———人無信不立。
4、點明本節課的討論話題。板書課題《誠信是金》
5、說一說：什么是誠信？
二、故事與思考：
1、請同學閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。
思考 “曾子殺豬”的故事：
一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？
2、小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。
三、現實中的誠信
1、說一說
分享你知道的現實生活中的誠信故事或發生在自己身上的誠信故事。
2、想一想
你覺得誠信會給我們帶來什么？
四、學習案例，體會“人無信不立”的含義。
出示生活中不誠信的案例
①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。
②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產事件。
③成績優秀的留學生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。
問：看了剛才這幾個事例，你有什么感受或想說什么呢？
五、回歸學生生活
1、“真心話大表白”
請同學們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們？誠信有沒有曾悄悄離開自己的時候？
2、我們學生講誠信應包括哪些方面？
六、游戲活動
找不誠信蘋果
七、深化導行
1、學生談收獲、感受。
2、請你用一生去完成的作業：做一個誠實守信的人。
八、課外作業