花兒朵朵（精選16篇）
花兒朵朵 篇1
大班藝術活動《花兒朵朵》
活動目標：
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。
3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。
活動準備：
1、場地布置—花園。
2、錄音機，音樂磁帶。
3、幻燈片，《花朵開放》課件。
活動過程：
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好！（提示：分開點）
二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作
1、在花園里，你們都看到了什么？
小結：看到了許多美麗的鮮花。
2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）
3、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？
①（音樂1） ②（音樂1） ③（音樂1） ④（音樂1） ⑤（音樂1）
4、哇！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子，美一美！
集體表演（音樂1），教師巡回指導！（適當表揚有創新的幼兒）
5、好漂亮，好漂亮，我們來玩個游戲吧！我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）
7、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。
8、現在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風吹來會怎樣？（音樂2最后部分）
9、先“開”第一種（音樂2）。
10、開第三種（音樂2）。
三、進一步引導幼兒創編集體合作的動作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）
2、到底怎樣開的呢？（放課件）
3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現不出來，那該怎么辦呢？
4、幼兒討論
5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法！
6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？）
7、一組幼兒表演。（音樂2）
8、幾組共同表演。（音樂2）
9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當花蕊！這次就讓我來當花蕊好嗎？那誰來當我里面的那層花瓣呢？誰來當外面層花瓣？
先開第一種花。
小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。
10、換花蕊，第2種花（音樂3）。
11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。
四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧！
聽音樂離開活動室。
花兒朵朵 篇2
【教材分析】
印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術魅力。活動中我們結合紙的吸水性的特點，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導幼兒將花朵形狀的宣紙進行反復折疊，并通過自主大膽探索印染的方法，發現在印染中的問題，然后帶著問題看教師進行示范點、蘸等印染的方法，能夠引發幼兒進一步探索印染方法的興趣。同時，通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化，進一步激發幼兒感受美、表現美的興趣。
【活動目標】
1.學習按花朵形狀紙的不同形狀有規律折疊，能用點、蘸等方法印染漂亮的花朵。
2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。
3.感受印染畫的神奇與美妙，激發幼兒進一步探索印染藝術的興趣。
【活動準備】
1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。
2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示范用的花朵宣紙。
3.每兩人一組的調好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。
【活動過程】
一、觀察手絹、花裙等印染實物的圖片，初步了解印染畫，感受印染的神奇與美妙。
提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來的？這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方？
小結：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。
二、出示印染材料，學習按花朵的不同形狀有規律折疊及點、蘸的印染方法。
1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導幼兒自主探索印染的方法。
（1）提問：這是什么紙？遇到水會怎么樣？（知道印染畫要用吸水性強的紙）運用什么方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導幼兒說一說紙應該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等）
（2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。
（3）個別幼兒交流印染的作品。
提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時候發現什么問題？（引導幼兒發現在印染的時候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒有印染到的地方應該怎么辦等問題。）
2.教師示范印染的方法，重點示范蘸、點的方法。
（1）教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能
花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點一點，綻放美麗的小花朵。
（2）教師展示印染作品。激發幼兒探索印染的興趣。
提問：老師的作品好在哪里？（提示幼兒說一說顏色的運用、蘸染的方法等）還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？
小結：折疊的形狀不同、蘸染料的區域和多少不同，印染的花紋也不同。
三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規律，體驗印染畫的樂趣。
1.提出要求：
（1）提醒幼兒印染時要把握好蘸顏料的量，不要將紙長時間浸在顏料里。
（2）燃料要及時的用抹布擦干凈
（3）印染好的作品要打開晾干
2.幼兒作畫，教師巡回指導。
四、分享交流，引導幼兒感受印染畫的神奇與美妙。
1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開”情景。
2.引導幼兒互相欣賞、評價同伴的印染作品。
花兒朵朵 篇3
一、設計意圖：
春意盎然，百花綻放，把我們帶進了一個絢麗多彩的季節。瞧!花園里、路邊，美麗的鮮花爭奇斗艷，開得特別旺盛。每次散步時，孩子們都情不自禁地嚷著："老師，花兒真美啊!""老師，我喜歡紅色的花。"看著孩子們被這些漂亮的花吸引，在那里流連往返，我想何不以此為興趣點開展活動呢?于是我把花兒滲透到數學活動中，讓孩子們在美的熏陶下體驗數學活動的樂趣。
二、說教材：
1、本次活動主要激發幼兒的好奇心和探究欲望，培養幼兒對科學活動的興趣。
2、活動過程有趣、形象，利用游戲的形式，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。
3、整個活動使每個幼兒都有參與的機會，難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在自信心上的發展，獲得成功的喜悅。
三、說教學目標：
根據小班幼兒的認知和能力發展水平，我把本節課的教學目標定為
1、能按照不同特征，將花瓣進行分類、匹配。
2、知道部分與整體的關系，并體驗與同伴合作的快樂。
3、能用不同方式表達鮮花的美麗。
教學重點、難點定為：能根據顏色、大小特征將花瓣進行分類、匹配。
四、說教學準備：
1、六個花骨朵(紅、黃、藍各2個，反面畫上大小標記)、幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一)
2、幼兒操作內容：
第一組：白色花朵若干、油畫棒(中間印有3-5的點子)
第二組：標有大小標記的花心若干，彩色花瓣。
第三組：已畫好的中間印有3-5的點子的彩色花朵。
3、音樂(春天來了、找朋友)
五、說教法：
這節課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，我通過創設情境，組織幼兒在游戲活動中學習為主要形式，以操作演示為主要方法，來集中幼兒的注意力，引起幼兒的學習興趣。同時在各個不同的教學環節中通過啟發引導、自主探索、合作交流，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知識，積極開展本節課的教學活動。
1、操作法：為了激發幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當的要求下，發展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。
2、游戲法："游戲"是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。
六、說學法：
1、通過豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體驗操作的快樂。
2、在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發展幼兒的觀察力及學習的欲望。
七、說教學程序：
首先，活動一開始，幼兒扮演美麗的花瓣，在優美的氛圍下感受著春天的氣息和花的絢爛;其次，讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的游戲活動中對顏色、大小有進一步的理解，讓他們能在愉快的情境下體驗數學活動的快樂;最后，以邀請其余小朋友來欣賞美麗的鮮花來結束整個教學活動。
開始部分：
1、以聽音樂唱歌曲《春天來了》導入活動。
2、幼兒以自身為花瓣，慢慢的開花展開活動。
基本部分：根據不同特征，將花瓣進行分類，匹配。
1、按顏色不同進行分類：認識顏色
2、游戲：找朋友是以找相同顏色的花瓣朋友為主。
3、貼花朵：提供標有大小標記的花心，讓幼兒按大小標記、形狀匹配相應的花瓣。
4、游戲：花兒朵朵開是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動，以提高幼兒的興趣度為出發點，更把幼兒對春天的喜愛表現的淋漓盡致。
結束部分：
以邀請其他幼兒來欣賞這些美麗的鮮花來結束整個教學活動。
八、活動延伸：
將今天的操作材料置于"數學區"供幼兒復習鞏固操作。
花兒朵朵 篇4
活動生成：
每當孩子們散步經過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類、配對，激發幼兒對數學的學習興趣。
活動目標：
發展幼兒對花朵色彩、數量的感知;幼兒能嘗試簡單的分類;體驗快樂的情緒。
活動準備：
紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
活動過程：
一、創設情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發去萬花園。
二、撿花
1.走進“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
2.感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!
幼兒數不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。
3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?
三、送花兒回家
1.師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應該送到什么顏色的籃子里?綠花應該送到什么顏色的籃子里……
2.幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。)
四、找朋友
1.引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進行顏色配對練習。
五、回家，活動結束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂《郊游》，原路返回。
教學反思：
從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。
花兒朵朵 篇5
教學目標：1.激發幼兒對編織的興趣與探索能力，并學會用紙條編織井字結。 2.激發幼兒的創造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結變成各種形狀的花。3.讓幼兒感受花朵的美麗。教學準備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。教學過程：一、激趣引題“春天到了，花園里的花開的好美啊！我們來看看都有哪些美麗的花？她們是什么樣子的？”出示ppt,帶領幼兒欣賞各種樣式的花朵。二、嘗試1.引導幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。“這些花朵美不美？ “在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵。”幼兒自由探索操作，充分發揮想象力和創造力，教師肯定幼兒自創的方法。情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下。”“請你來說一說你是怎么做出來的？”情況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦法，我剛才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒能做出來。沒關系，老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來，我們一起來看一看。”三、教師講解示范井字結的編織方法1.用不同顏色的四張紙條編織井字結花朵。“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學嗎？”2.教師示范，將叉開的紙條按規律穿插。將每張紙條對折，并用鉛筆標上數字1、2、3、4；強調握紙條的時候將有數字的一面朝向自己。教孩子記住編織的技巧：“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進去。”注意：（大的數字壓小的數字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。”3.再次示范，請個別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索規律。 “2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個紙條收收緊，一朵小花編好了。”四、幼兒操作，教師指導“現在請每個小朋友都來做一朵井字結花朵。”1.對能力弱的幼兒適當給予幫助。2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時的安全注意事項。五、如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了。“小朋友們的井字結花朵都編好了，請你給它做出形狀不同的花瓣，請你親手將它種進我們的花園里，讓老師的小花園里開滿美麗的花吧。”幼兒操作，教師指導，讓幼兒變出各種形式的花瓣。六、展示交流1.展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。2.點評：“你們的花朵太美麗了！”“你最喜歡哪一朵？他是什么樣子的。”七、延伸1.帶領幼兒在花園展板前合影。2.我們再去幼兒園的小花園里看一看，還有哪些美麗的花，下次一起來做一做，好嗎？。帶領幼兒排隊退場。
花兒朵朵 篇6
設計意圖：
隨著春天的來臨，花成了幼兒關注的焦點，大家談論著字跡喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我帶著孩子們一起認識各種各樣的花，觀察花的特征，認識花蕊與花瓣，花枝和花葉。
為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設計了這節手工與繪畫相結合的美術教學活動。
活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用ppt認識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習，學會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進行添畫。
活動目標：
1、能運用折、剪、畫相結合的方法進行制作，體驗成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法，學會觀察示意圖，嘗試用這一方法創作。
3、體驗合作與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。
活動過程：
本次活動分五個部分進行。
第一部分，觀看春景圖，了解春天的特征在這一部分，我找一些關于春天的景色圖，讓幼兒觀察。了解春天的特征，并說一說最喜歡春天里的什么？為第二環節做好鋪墊。
第二部分，觀看ppt，了解花的特征第二環節我利用一段非常美的過渡語，很自然的引出今天的主題，花兒朵朵，讓孩子們來講講花的特征與組成，讓幼兒對花的組成有一個初步的了解。
第三部分，出示示意圖，學習折疊的方法。
第三部分是今天學習的重點與難點，需要和小朋友一起觀察示意圖，來學習折向日葵的方法。在觀察示意圖時我提了六個小問題來幫助幼兒，學會觀察，學會折疊。
（1）圖一告訴我們什么？我們應該怎么做？
（2）做好圖一，圖二又是什么意思？
（3）圖三上出現了幾個字，是什么意思？
（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？
（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應該剪在那里？誰來試一試？
（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵孩子們學會了折疊，然后就是利用小朋友已有的知識對背景進行添加，花草樹木藍天小鳥，都是小朋友已經畫過的，在這里進行一次全面的練習。
第四部分，幼兒操作，添畫春天的背景這一環節主要是幼兒的操作，教師進行適當的指導，在幼兒操作時，我改變傳統的個人作畫方法，利用長卷畫的方法，讓幼兒把作品進行粘貼，并一起在長卷畫上合作添畫，即改變了作畫方式，又能培養幼兒的合作能力。
第五部分，評價作品，展示春天的花園在幼兒的作品進行展示后，讓幼兒來說一說，現在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛？最后利用一個音樂游戲《蝴蝶找花》自然結束本次教學活動。
花兒朵朵 篇7
小班數學活動設計：花兒朵朵 活動目標： 1、學習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。 2、體驗部分與整體的關系。 活動準備： 1、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。 2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。 活動過程： 花瓣歸類 ——出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？ ——誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數一數每種花瓣有幾片。 拼花朵 ——請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。 ——幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。 ——感知每朵花的花瓣數量并說出花朵的名稱。 游戲：花仙子 ——幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。 ——在音樂中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。 ——同伴間交換花瓣，繼續游戲。
花兒朵朵 篇8
一、教材分析
教材從學生最熟悉、最常見的自然現象中提取教學內容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作等內容，構成一個綜合性的創作課，來擴大學生的審美范圍和知識范圍，在變換的創作樂趣中提升學生的想象力、感受力和動手實踐能力。感悟自然、生活、藝術之美。
二、教學目標
（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的創作。
（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。
（三）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學重點與難點
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵.
難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。
四、工具材料
（一）教師：
1、各種花的圖片
2、花的作品若干.
（二）學生：
1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.
五、教學過程
（一）組織教學
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
（二）談話導入
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
（三）觀察、欣賞、感受
1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
2、提問：
（1）你最喜歡什么花？為什么？
（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？
3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。
（四）自主選擇，創造表現。
我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的.小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？
（2）思考、探索
①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態）
②問：還可以用什么方法表現花朵？（彩色紙剪貼）
③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。
（五）學生創作
①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題。
（六）展示和小結
1、展示學生作業。
2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？
（七）延伸——環保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……
結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
六、教學效果
學生互相合作設計制作出美麗的花，在創造能力的培養方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發表自己的感受和對他人、自己作品的意見。
七、教學反思
（一）成功之處：
本課注重激發學生學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創設情境后，讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，并快樂學習。
（二）失敗之處
有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創造，大膽夸張，讓學生享受創造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現實世界的標準決定其合理性。
花兒朵朵 篇9
教學目標：
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
教學準備：
1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。
教學過程：
1.回憶已有經驗，萌發活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。
花兒朵朵 篇10
活動目標：
1、學習把正方形紙進行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗剪紙活動的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、彩紙、固體膠、剪刀
2、花園的背景圖、背景音樂
活動過程：
一、紙紙寶寶變魔術，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）
2、紙紙寶寶可調皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶）它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結、帽子）
教師小結：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)
二、剪刀娃娃變魔術，教師示范剪出花朵。
1、現在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）
4、請一幼兒上來練習。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵
現在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：A、做剪的時候要保持安靜；B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的'；C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導，并播放背景音樂。
四、展示、評講
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）
1、你喜歡哪一朵？為什么？
2、在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
活動反思：
第一個環節“彩紙寶寶變魔術”，充分調動了孩子學習的積極性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等，發展幼兒的創造力。第二個環節“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習時，就出現了問題，即對折的方法不對，導致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經過調整，當幼兒操作時也時有這種現象發生。后來經過研討，說直接對折成三角形就不會出現這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
小百科：有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數人則認為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。
花兒朵朵 篇11
活動目標：
1、初步了解素描寫生，觀察幼兒園一角的花朵，感受其遮擋的特點。
2、能從前往后的畫出靜物的輪廓特征，并使用點、線、面進行裝飾。
3、嘗試用線描手法表現實物的遮擋，從自身不同角度進行簡單寫實、大膽想象的線描寫生。
活動準備：
1、經驗準備：已有素描寫生的經驗。
2、場地準備：幼兒園一角各種漂亮的小花
2、學具：鉛筆、畫板、素描紙。
活動過程：
1、教師以神秘禮物導入，引發幼兒興趣。
（1）教師：小朋友們，今天老師帶來了一些好看的禮物（各種花朵用布遮蓋住），你們看看這是什么？
（2）幼兒自由感受花朵的美麗。
2、教師引導幼兒欣賞美麗的花朵，通過觀察說說自己的發現。
（1）教師提問：你看到了什么？
（2）幼兒認真觀察，大膽介紹自己看到的花朵。（教師在幼兒觀察花朵過程中適時引導幼兒發現花朵造型、花瓣、花蕊、花葉、花莖、花盆的特點）
（3）教師小結：這些花朵這么漂亮，我們把它們畫下來好不好！
3、教師出示素描畫，引導幼兒欣賞，初步了解素描寫生的概念。
（1）教師出示素描畫，幼兒認真欣賞。
教師提問：猜猜這些作品是用什么畫出來的？這些畫和我們平常畫的畫有什么不同？（作品是用鉛筆描繪出來的，畫面中的陰影部分是物體遮擋了光亮在另一表面上呈現出來的黑影）
（2）教師小結：素描寫生就是指直接對照實物、實景進行描繪的一種表現形式。那么我們在對這些花朵進行寫生時，我們只要直接對照你看到的花朵進行描繪就可以了。
4、幼兒嘗試進行素描寫生，初步感知素描寫生。
（1）教師引導幼兒觀察畫架，進行示范寫生，引導幼兒了解進行寫生的基本要求。
教師：小朋友們，猜猜我們今天寫生要用到什么繪畫工具？（畫架、畫板、畫紙、鉛筆）
（2）教師請所有幼兒用鉛筆嘗試性寫生，感受寫生的'過程。提問：寫生和我們平時繪畫有什么不同？寫生時會遇到哪些小困難？
5、幼兒進行集體寫生，教師巡回指導。
（1）教師引導幼兒觀察實物的遮擋面，引導幼兒進行素描寫生。
教師：當我們站在畫架前欣賞花朵時，所有的花朵我們都看得見嗎？我們看不見的花朵被擺在前面的花朵遮擋起來了，所以在寫生時我們只描繪看得見的花朵。
（2）幼兒進行集體寫生，教師巡回指導。
6、作品賞析、評價。
（1）幼兒展示作品，師幼欣賞。
（2）作品評析。
活動延伸：
教師引導幼兒嘗試對幼兒園內的大樹、建筑物等進行線描寫生。
花兒朵朵 篇12
教學目標:
1、認識一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。
2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢，說出自己扮演的花兒的名稱。
教學準備：
（認知準備）知道現在的季節是春天
(材料準備) ppt、《我是一朵小花》音樂 教學過程：
一、春天到了
·說說現在是什么季節？
·你喜歡春季嗎？為什么？
·春天里，你會看到些什么？
·小結：春天是個溫暖的季節，也是個花兒開放的季節。
二、什么花兒開了
·觀察ppt，說說這是什么地方？為什么？
·你喜歡花嗎？它開在花園里的什么地方？（引導幼兒用正確的方位詞表達）
·…看到的這朵花是怎么樣的？（說說顏色、大小）
三、我是一朵小花
·幼兒扮演花朵，跟著音樂律動
·音樂停止，小花告訴大家：我是一朵…花
花兒朵朵 篇13
設計意圖：
每當孩子們散步經過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都會情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，綠顏色的花，真多啊！”“一朵，兩朵，三朵、”。小班幼兒對數學活動的興趣還不濃，因些我抓信幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學法，讓幼兒在有趣，形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類，激發幼兒對數學的學習興趣。
活動目標：
1、發展幼兒對花朵色彩，數量的感知
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗快樂的情緒。
活動準備：紅、黃、綠紙花若干，紅、黃、綠盒子各一個，音樂磁帶《郊游》
活動過程：
一、創設情景
師：今天老師帶你們去郊游好嗎？讓我們一起出發吧，幼兒隨著《郊游》的音樂出發去萬花園。
（這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣）
二、撿花
1、走進“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花吧！
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
（來到萬花園，地上美麗的花朵一下子調動了孩子們的興趣，氣氛活躍起來）
2.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？
（讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉群，二是為了在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的.數量奠定基基礎）
三、送花兒回家
1、師，現在花朵該回家了啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應該送到什么顏色的籃子里？綠花應該送到什么顏色的籃子里......
（鞏固幼兒對數量和顏色的認識）
2、幼兒把花兒送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
（幼兒第一次嘗試顏色分類，個別幼兒有分錯的現象，集體加以糾正，達到進一步對顏色的鞏固）
三、回家，活動結束
師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂《去郊游》原路返回。
（結束部分聽音樂返回，增加了活動的情景性，讓幼兒們玩得開心）
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和樂趣。”我在這一精神的指導下構思了本次的教學活動，以幼兒喜歡的花朵為教學具，將游戲貫穿整個活動中,讓幼兒在玩中學。
我自已認為成功之處有：
1、活動內容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對幼兒較強的吸引力,充分激發了幼兒學習的興趣,氣氛活躍。
2、活動過程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現有水平,又具有一定的挑戰性。
3、整個活動過程重在培養了幼兒對數學活動的興趣。
4、整個活動過程體現了以幼兒為主體,教師為主導的和諧師生關系。
通過教學我也領悟到有很多不足：
1、在貼花這個環節上我事先沒有想到花貼在衣服上會貼不牢，導至幼兒始終在哪兒貼花，以至影響到我教學的下個環節。
2、教師在糾錯的時候，應讓幼兒自己從藍子里找出送錯的花朵，然后讓幼兒把花送回自己的家。
3、在數數的時候，由于孩子們花朵的數量沒有控制好，導致數數提高了難度。
花兒朵朵 篇14
活動目標：
1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發展剪、撕、貼等手工技能。
2、能發現不同花朵的特征，發展比較性觀察的能力。
活動準備：
1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。
2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經畫好枝葉的畫紙等。
3、教師事先做好的一幅花朵。
活動過程：
1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。
（1）請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。
（2）引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發的是菊花。
（3）引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡？
2、引發幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。
（1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。
（2）請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。
（3）教師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等），和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。
3、教師示范用橘皮制作菊花。
（1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。
（2）提醒幼兒安全使用剪刀。
（3）粘貼時要注意花瓣的錯落有致。
4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進行制作。
（1）橘皮制作菊花;
（2）毛線制作花朵;
（3）各種紙制作花朵。
5、教師巡回指導，提醒幼兒各種注意事項。
6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
花兒朵朵 篇15
教學目標：
1.嘗試用棉簽點畫的方法表現臘梅花的基本特征。
2.知道臘梅花在冬天開放，初步萌發不畏寒冷的精神。
3.體驗點畫活動的樂趣。
教學準備：
1.教具：課件《臘梅花兒朵朵開》、電視機、電腦、視頻展示臺、范作、展板。
2.學具：黃色顏料、棉簽、畫好花枝的一次性紙盤人手一份。
教學過程：
一、賞梅。
1.談話。
師：孩子們，現在是什么季節呀？冬天天氣怎么樣？可是有一種花卻非常勇敢，一點都不怕冷，在寒冷的冬天開的好看極了，輕輕聞一聞，還會聞到香味哦。你們猜是什么花嗎？到底是什么花呢？
2.演示課件，出示臘梅花圖片。
（1）師：瞧，它來了。是什么花？見過嗎？在哪里見過？
（2）演示課件，觀察臘梅花的基本特征形狀。
認識顏色和花枝：
師：臘梅花是什么顏色的？它開在哪里？這些臘梅花長的都一樣嗎？
師：這幾朵花開的怎么樣？（大大的）這是花瓣，看上去像什么？那有幾片花瓣呢？一起數數！
出示圖片：認識花蕾。
師：這幾朵花開了嗎？這樣的花，我們叫它花蕾。叫什么？（花蕾）它長什么樣？
聞香：學習香氣撲鼻。
師：今天李老師帶來了一枝臘梅花，請你們一個一個聞聞看，有什么感覺？香不香？我們可以用一個好聽的詞語來說香，叫香氣撲鼻。說說看，香氣撲鼻。
（3）小結：冬天到，天氣冷；臘梅花兒真勇敢，開出朵朵小黃花，香氣撲鼻人人愛，人人愛。哦，李老師很喜歡臘梅花，你們喜歡嗎？（喜歡）。
二、畫梅。
1.教師：大家都喜歡我們把它畫下來，好嗎？那怎么畫呢？不用著急，我們來看一段錄像，就能明白了。
2.觀看錄像，學習棉簽點畫的方法。
師：看，明白了嗎？（逐一出示步驟圖），需要的材料有棉簽、黃色顏料、畫好枝干的紙盤。怎么畫呢：用棉簽蘸顏料——在紙盤的枝干上點畫。
3.教師示范。
師：李老師先來試試。小小棉簽手中拿；顏料盒里輕輕蘸；臘梅枝上點一點；點點點，是花蕾；點點點，是花朵；上點點，下點點；左左右右都點點，臘梅花兒朵朵開。香香的臘梅花開放了。李老師完成了，畫的怎么樣？（漂亮）那表揚表揚李老師呀。接下來，你們也來試試，行嗎？
4.幼兒自由創作。
提醒，袖子拉上一些，輕輕蘸顏料，完成的孩子將自己的作品，展示到前面的展板上。
5.展示幼兒作品，互相欣賞。
都成功了嗎？問問園長媽媽和老師們，我們畫的漂亮嗎？
花兒朵朵 篇16
1、初步熟悉樂曲旋律，學習有節奏地做動作，在游戲中感受律動歡快的情緒。
2、借助彩綢，學習初步創編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。
教學準備：
1、在教室設計出一個大花園
2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機
教學過程：
一、熟悉音樂，伴著音樂賞花入場。
二、教師引導幼兒能用身體的不同部位來親花
聽音樂表現開花動作。
二、探索學習律動：花兒朵朵開
1、 用彩綢感受開花過程。
2、聽音樂表現：花兒朵朵開。（引導幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結合音樂有節奏的做開花動作。）
2、增加風爺爺情節，創編風爺爺和花開心玩的情景
（伴者音樂利學習揮彩綢的動作，結束時用身體動作開一朵花定格）
三、完整表演
讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！
三、自由創編彩綢動作表演。
1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。
2、教師發現有創意的動作提取并集體學習。
3、聽音樂嘗試表演第二段
四、完整開心地表演律動。
延伸活動
花兒要休息了，跟花再見了