大班數學活動《動物園里裝電話》（通用6篇）
大班數學活動《動物園里裝電話》 篇1
活動目標：1、嘗試將1—6的數字進行不同的組合，排列成不同的號碼。 2、培養幼兒的動手操作能力，發展幼兒的積極思維能力。活動準備：教師用具：數字卡（123456、123） 幼兒用具：3個數字的排列組合表格、6個數字的排列組合表格 車牌號碼設計表、九宮格、十六宮格、 破譯電話號碼活動過程：一、討論家中的電話號碼師：快放假了，老師想你們了怎么辦？（引出電話、電話號碼）小朋友都知道自己家的電話號碼嗎？你們的號碼都一樣嗎？（幼說）對啊，我們每一家的電話號碼都是不一樣的。二、數字1—3的排列1、出示6個小動物 師：那為了聯系方便呢，森林里有幾個小動物也決定要裝電話了，請我們小朋友來幫忙，他們給了我們三個數字：1、2、3，要求我們幫他們設計三位數的電話號碼，在設計時，有兩個要求：1）數字不能重復；2）號碼不能重復。比如說122行嗎？這個號碼就不合格。 瞧，要裝電話的小動物已經在這里等你們了，看誰設計得又對又快？（幼操作）2、檢查⑴找找有沒有重復，問題在哪？⑵怎么樣找才是最快的？（找出有規律的一張）引導幼兒發現可以用1、2、3三個數字分別做第一個數。⑶用這個規律再去驗證幾張號碼3、小結：用了剛才老師說的方法，我們驗證是不是方便多了？三、數字1—6的排列1、剛才我們用了3個數字編了6個號碼，這6個小動物是高興了，可是還有很多動物也想裝電話，怎么辦？3個數字夠用嗎？（幼：把數字加多） 好，現在我們用1、2、3、4、5、6這6個數字，來設計號碼，設計要求和剛才差不多。1）數字不能重復；2）號碼不能重復；3）再加一點要求，第一組用1開頭，設計6位數的號碼，第二組用2開頭，第三組……（幼操作）2、檢查：找找看有重復沒？3、小結：原來這些數字可以變出那么多的號碼，其實變出的號碼還遠遠不止這些，還可以變出更多的號碼。光1開頭就有120個號碼，2開頭也有120個號碼，3開頭也是……每個數字開頭都有120個不同的號碼，那這6個數字呢，就可以變出720個不同的號碼。四、操作練習1、賽車手 我們小朋友，真厲害，設計出這么多號碼，馬上要進行賽車比賽的小動物們想請求你們幫他們設計車牌號碼，要求這些車牌號碼由4、5、6組成，注意也是不能重復的哦。2、九宮格（橫的豎的斜的都由數字1、2、3組成，且不能重復）、十六宮格（橫的豎的斜的都由數字1、2、3、4組成，且不能重復）3、破譯電話號碼整個號碼由1、2、3、4、5、6組成，其中確定2個數字，其余四個空格從剩下的數字里去選擇排列。
大班數學活動《動物園里裝電話》 篇2
一、活動目標
1.能積極探索并發現電話號碼里的秘密。
2.嘗試將數字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。
3.樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
二、活動準備
幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
三、活動過程
1.請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼（記錄紙）
2.引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
（1）你發現了什么？
重點引導：這些號碼由哪些數字組成？每家的電話號碼是否相同？
（2）老師小結
我們德清地區使用的電話號碼都是7位數，開頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
3.設計6位數的電話號碼
動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：
（1）0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。
（2）開頭數字是5，設計6位數的號碼
（3）個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
4.幼兒練習
練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：
（1）0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。
（2）開頭數字是5，設計6位數的號碼
（3）四只動物的號碼都不一樣
活動反思：
1.這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。
2.活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。
3.活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
4.整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。
大班數學活動《動物園里裝電話》 篇3
活動目標：
1、 嘗試將數字1——7進行不同的組合，排列成6個不同的號碼
2、 能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂
活動準備：
1、 教具：獅王頭飾、5種海洋動物和6位數的電話號碼，6種不同的小動物頭像，數字卡片1—7
2、 鉛筆、作業紙
活動過程：
一、 用獅王的頭飾激發幼兒的興趣：
（出示頭飾）師以獅王辛巴的口吻向幼兒問好：我是獅王辛巴，小朋友們好。明天我要請動物們來參加動物音樂會，我會邀請誰來呢？看我撥打的電話號碼你就能猜到了。
二、 感知相同的數字不同排列可以產生不同的號碼。
出示海洋里的動物圖片及號碼：
章魚：651423 海豚：123456 螃蟹：123465 海獅：146325 蝦：236154
1、 請你們看看這些號碼都是由什么組成的？（了解號碼是由數字組成）
2、 這些由數字組成的號碼什么地方是相同的？什么地方是不同的？
（了解其相同點：每個號碼都有6個數字，由1—6組成；不同點：數字1—6的排列位置不同。）
3、海豚和螃蟹的電話號碼一樣嗎？什么地方不一樣（師把海豚與螃蟹的兩組號碼上下對齊擺放，讓幼兒看清楚4與5的位置換了）
4、師總結：電話號碼由數字組成；數字的排列順序不同，所以號碼也不同。
三、為動物設計電話號碼。
1、師：辛巴給海洋里的動物打過了電話，現在要給動物園里的動物打電話了。哎呀，動物園里還沒有安裝電話，該怎么辦呢？（裝電話）請小朋友幫助動物們設計電話號碼。
2、（出示數字1——7）提問：獅子有7個數字，看看分別是多少？（一起讀一讀）
師：辛巴要求小朋友們用這7個數字幫助小動物們設計電話號碼，你們愿意嗎？（愿意）
3、講解要求：
①用1、2、3、4、5、6、7為小動物設計電話號碼。
②每個電話號碼由7個數字組成，每個數字都不能重復。
③每家小動物的電話號碼不能相同。
3、幼兒操作，教師指導。
1）請一位幼兒示范。
2）引導幼兒自己檢查是否都用到6個數字，號碼有無重復。
3）幼兒相互交流不同的記錄方法。
四、集體檢查并修改號碼。
1、請1名幼兒展示自己的記錄結果（有意選擇一些有錯誤的設計）
（如果出現錯誤，以打電話打不通的方式提問：為什么打不通：a、哎呀，怎么號碼打不通啊，號碼上只有5個數字啊 b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的號碼和小熊家的一樣了？ c、這個號碼中怎么有兩個數字3，沒有數字1了。）
2、請幼兒之間調換作業進行檢查，再請2—3名的幼兒說說你檢查的結果，出現了什么問題？
五、結束：小動物們今天太高興了，小朋友們為它們設計出了電話號碼，以后小動物們就可以在家打電話相互聊天了，謝謝大家。我們一起去給動物們裝電話吧！
大班數學活動《動物園里裝電話》 篇4
目標：
1.通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步分類、梳理能力。
2.積極動手動腦、大膽嘗試設計電話號碼、體驗成功的樂趣。
準備：課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。
過程：
一.觀察分類家庭號碼。
1.前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。
2.你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？
3.為什么有的是8位數，有的是11位數？
小結：
8位數的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。
1
1位數的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動電話。
二.區分固定電話和移動電話
1.集中區分
2.幼兒自行區分自己收集的電話號碼
3.分析區分的號碼
4.尋找電話號碼中的秘密
你發現秘密了嗎？
小結：住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。
后面4個數不一樣，為什么？
三.小動物裝電話（幼兒操作）
1.分清陸地上的動物和水中的動物
2.設計電話號碼
要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面4個數不一樣
四.展示作品并分析
1.你請了哪些動物朋友，他們住在哪里？
2.你給他們設計的電話號碼是什么？
五.延伸活動
今天我們為小動物設計了固定電話號碼，以后我們為它們設計移動電話號 《動物園里裝電話》
大班數學活動《動物園里裝電話》 篇5
活動目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，體驗成功的樂趣。
重難點：學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。
活動準備：課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼 記錄表人手一份 動物圖片4個活動流程設計意圖一、家中的電話號碼。
活動過程：
一、引起興趣
瞧，今天老師帶來了什么？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個數字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話號碼中的秘密。
引導幼兒仔細觀察電話號碼。發現其中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個秘密呢？你發現什么秘密？
2、每家的電話號碼有重復的嗎？
3、怎樣讓電話號碼不重復？
住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣，為什么？
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設計電話號碼。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？
2、設計電話號碼。
提出操作要求:
a、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數字。
b、不能少一個數，不能多一個數。
c、7個數字不能重復。
d、住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面3個數不一樣。
3、你想為小動物設計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設計電話號碼。
1、出示記錄表，提出活動要求。
2、幼兒操作，教師指導。
五、交流驗證。
1、你給誰設計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話號碼中的秘密發現住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣的規律。以為小動物設計電話號碼為載體激發幼兒的探索欲望。嘗試用7個數組合成不同的電話號碼。交流驗證體驗成功的快樂。抽獎進一步體驗快樂。
大班數學活動《動物園里裝電話》 篇6
活動目標：
1、復習10以內加減，進一步學習看圖編應用題。
2、發展幼兒的觀察、分析、語言表達能力。
3、幼兒在合作與競爭中體驗參加數學活動的樂趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、 多媒體課件。
2、卡片6張、太陽、月亮、星星圖片、水果卡片若干。
3、搶答器（三角鐵、雙響筒、鈴鼓）3個，小紅旗一面。
活動過程：
1、引題
小動物們要裝電話了，可是小鳥、小狗、小貓還沒有電話號碼，你們愿意幫忙給它們設計幾個6位數的電話號碼嗎？今天我們用比賽的形式幫小動物設計電話號碼。大家分成三個隊，太陽隊、月亮隊、星星隊，三個隊來比賽。老師還準備了許多水果獎品，你們想得到水果嗎？最后勝利隊，還將得到一面小紅旗呢。
2、小鳥家的電話號碼
——首先，我們為小鳥設計電話號碼。第一輪比賽是必答題。每個隊由一個小朋友回答一道題，答對一題，獎勵1個水果，答錯不獎勵也不懲罰。將得到的水果貼到各隊的英雄榜上。看哪一隊得到的水果最多。
——答題開始。太陽隊請聽題：1+6=？
回答正確，太陽隊得到一個水果。
——月亮隊、星星隊依次進行。
——現在，老師根據小鳥圖編應用題，每隊由一個小朋友先說出是加法還是減法，老師列算式，小朋友算得數。
——老師編加法和減法應用題（引導幼兒觀看課件），三隊依次由一個幼兒答題。
——小結：第一輪比賽結束，得到了6個數字，就是小鳥的電話號碼（教師記錄在卡片上）。再來看看各隊的水果數，太陽隊x個水果，月亮隊x個水果，星星隊x個水果，加油！
3、小狗家的電話號碼
——第二輪設計小狗的電話號碼，請每隊各編一個加法應用題，和一個減法應用題（觀察小狗課件編應用題）。編對一題獎勵一個水果。
——編應用題要有2個已知數，提出1 個問題，如老師剛才編的應用題，有2已知數：3個紅色三角形和2個藍色圓形；提出一個問題：一共有幾個圖形，求一共有多少用加法計算，叫加法應用題。
——先請太陽隊一個幼兒看小狗圖片編加法應用題，其他小朋友仔細聽題，說出算式，教師板書。（依次進行）教師舉例編減法應用題，比多少用減法計算減法應用題。
——依次再請各隊一個幼兒看小狗圖片編減法應用題，方法同上。
——小結：第二輪仿編應用題，得到小狗的電話號碼是（教師記錄），再看各隊的水果數，表揚第一名，鼓勵其他隊。
4、小貓家的電話號碼
——第三輪，搶答題，設計小貓家的電話號碼，看小貓課件編應用題。每隊選一名隊長，隊長把樂器當搶答器，當老師說：準備！開始！隊長敲響搶答器，必須在老師說開始之后才能敲響搶答器，哪一隊先響，就請那隊的小朋友編一個應用題，大家聽題說算式，教師板書，每編對一個應用題，得到一個水果。
——好！準備！搶答開始。
——幼兒搶答應用題。
——小結：經過這一輪搶答，得到小貓的電話號碼是（教師記錄）。搶答環節，太陽隊得到某個水果，月亮隊得到某個水果，星星隊得到某個水果。
5、結束
——三輪比賽后，我們來看各隊的水果數，某某隊得到水果數最多，某隊和某隊水果數也很多。獎勵某某隊一面小紅旗，隊長舉旗與小朋友歡呼，鼓掌、喝彩！
——通過比賽，我們有了小鳥、小狗、小貓的電話號碼，現在我們把電話號碼送去小動物家。走出教室，結束。
活動反思：
能夠運用數字1——9進行多次不同的組合，培養了幼兒的自信心和解決困難的能力，結合并運用各種感官，動手動腦，探究問題，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂。