區別10以內的單/雙數
區別10以內的單/雙數(大班)設計者:文鑫
教學目標:1。通過游戲,讓幼兒區別10以內的單數和雙數。感知10以內單數和雙數排列
規律。
2.激發幼兒參與數活動的興趣,培養幼兒積極思維的能力。
活動準備:1、一定數量的卡通玩具。1—10的數字卡片若干。
2.自制小獎品和金鑰匙若干。
活動過程:1、介紹“中獎游戲”。
(1)提問:“什么叫中獎?”老師解釋,幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都
找到了朋友(指都找到了一對一對卡通玩具),就算中獎,能得到獎品。
如果其中有一個卡通寶寶找不到朋友,則不能得到獎品,也就是沒有中獎 。
(2)講解游戲規則。
每人請出若干數量卡通寶寶來做游戲。分成弟弟妹妹兩隊,進行比賽。提示幼兒可用已經玩過的非正式活動中“圈一圈”游戲的方法,來玩中獎游戲。
2.第一輪游戲將幼兒分成兩隊進行,理解雙數和單數的意義。
(1)第一輪比賽結束后,引導幼兒討論:他們能不能中獎?為什么?加深對游戲意義的理解。即:幫助卡通寶寶找到朋友,就能中獎,反之則不行。
(2)第二輪比賽后,引導幼兒討論:為什么弟弟隊(或妹妹隊)總是能中獎?讓幼兒知道游戲中“請多少數量的卡通寶寶”是能否中獎的關鍵。
小結歸納:遇到2、4、6、8、10的數量的卡通寶寶都能找到朋友,也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數量的卡通寶寶都會剩下一個找不到朋友,所以不能中獎。
(3)認識2、4、6、8、10是雙數;1、3、5、7、9是單數。
3.第二次玩中獎游戲,練習正確較迅速的區分10以內的單數和雙數。
(1)介紹第二次中獎游戲規則:老師抽取10以內任意一張數字卡片,如抽取的數字卡片是雙數,幼兒找一個朋友相抱;如抽出的數字卡片是單數,則幼兒作雙臂交叉抱狀。對者得獎,錯者不得獎。
(2)游戲速度要求由慢到快。
(3)游戲評價。
4.第三次中獎游戲,感知10以內單數和雙數的排列規律。
(1)介紹游戲規則:有1—10的數字卡片,幼兒根據老師要求翻卡片,如翻對則中獎。
(2)出示從小到大排列的1—10的數字卡片(反面),告訴幼兒這些數字卡片是從小到大,從1開始排隊的,讓幼兒了解其排列順序。游戲開始,教師發口令。1:翻出這些卡片中全部的雙數。2:翻出這些卡片中全部的單數。
(3)討論:某某小朋友怎么會較快的把全部雙數卡片翻出來呢?
某某小朋友怎么會翻得較慢,漏了一個單數?有沒有讓他翻得又
快又對的好辦法?(感知和積累1—10中單雙數見
(4)講解小結。
后動延伸:本次活動結束以后,可組織幼兒在日常生活中進行區別單雙數的活動。如:利用點名機會,讓幼兒從學號中辨別單雙數;外出時,從大街小巷門牌號碼上認識單雙數或雙數的排列等等。從而讓幼兒進一步區別單數和雙數。