《菊花》教案（通用11篇）
《菊花》教案 篇1
教學程序：
一、檢查學生課外參觀，調查或查看書本的結果。
1、小朋友們，你們看到過菊花嗎？菊花好看嗎？通過看、問、查大家了解到了那些有關菊花的知識？說給大家聽聽好嗎？
2、學生交流見聞，學生評論自己帶來的鮮菊花的顏色、形狀……
3、師邊介紹邊打開cai課件，演示十多種菊花圖。菊花原產中國，后來傳至國外成為世界著名話卉。它的品種多達數千種，可以分為5類30型。請看屏幕。）
4、我們再來看看文中的小主人看到的菊花美在哪兒？。（導入課文）。
二、賞讀課文，讀中理解新詞和課文內容。
1、自由朗讀課文。明確要求，先各自讀一遍，找出課文中寫菊花美的句子，再同桌互聽讀一次，讀出菊花的美。 2、指名朗讀寫菊花美的句子，教師隨時指導。
3、引導學生說出“美麗極了”就是十分好看，非常好看。
4、菊花怎樣好看呢？（引讀）
① 菊花的顏色好看嗎？（生接著讀：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）
② 菊花開得多嗎？（生：一朵朵、一叢叢、一片片……） 課件演示——一朵、一叢、一片菊花直觀理解詞義。
③ 多種形式反復讀句子。誰愿意帶著大家進入公園，好好的看看那漂亮的菊花呢？（指名讀、教師范讀、自由讀、男女聲讀、齊讀）
④師生分別扮演寒風、菊花，做迎著風開放的動作，助解句義。
過渡：看到這么漂亮的菊花，爸爸高興嗎？他怎么說的？
* 6、指名讀爸爸的話。 ※ 六人小組討論：從爸爸的話中，知道了什么。
7、提問：“花謝”是怎么一回事呀？（相機出示句子“大家都很喜愛它。” ） 引讀——
① 看菊花的人怎樣喜愛它？ （出示句子“……舍不得離去。” ）
② 人們為什么這樣喜愛它呢？（出示句子“他們正迎著深秋的寒風開發呢，” ）
③ 各自練讀自己喜歡的句子或段落。
8、指名分角色朗讀課文，
三、嘗試背誦。
1、出示打出填空題，自由練習，嘗試背誦。
2、檢查背誦 四、討論交流：我們到了公園，看到那么漂亮的菊花，心里想了些什么？，聽了爸爸的話，又有什么感覺？
五、知識拓展——畫出想象中最美的菊花。
課件再次展示菊花圖，激發學生想象。
① 激發引導：看了這些菊花，你想說些什么呢？我們用自己手中的彩筆，請把自己想象中最漂亮的菊花畫出來，展示給老師和同學們欣賞。
② 學生畫畫。
③ 作品展示。（幻燈打出學生的畫） 指名說說畫這幅畫時，怎么想的。七、作業熟背課文。
八、板書設計：
8、 看 菊 花
好看極了 zhǒnɡ lèi
都喜愛 種 類 多
不怕冷
教學內容:《看菊花》第2課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦第二、三兩個自然段。
2、通過朗讀，理解文中新詞和課文內容，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷。
3、通過參觀、調查、看書等途徑，了解菊花的品種多，顏色美，耐寒。能簡單說出，并能發揮想象畫出一兩種類型的菊花。
教學重點：感情朗讀課文，背誦第二、三兩個自然段，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷。
教具準備：自制cai課件，朗讀帶。
《菊花》教案 篇2
教學過程：
一、復習鞏固
1、星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花，老師也要邀請咱們班的小朋友和小姑娘一起去公園《看菊花》。（引讀課題）
2、公園到了，老師給大家準備好了門票，但我們看到門票里寫了一些詞語寶寶的名字。只有能夠準確和大聲地喊出他們名字的小朋友才能成為老師的小客人，和小姑娘一起走進公園看菊花。
出示：早晨菊花爸爸媽媽
淡綠的紫紅的許多
深秋寒風開放喜愛
一點兒舍不得離去
（學生試讀——出示拼音輔助——去除拼音指名讀——齊讀）
二、教學第二自然段
（一）學習第一句
1、你們可真了不起，記住了所有詞語寶寶的名字，那咱們也趕快跟著小姑娘進去吧。進入公園的大門，這樣的畫面出現在我們眼前。（出示圖片）
2、引導學生說說感受。（指名說）
3、引出句子：是呀，公園里的菊花好看極了。（出示）
4、指導讀通句子。（指名讀、小組讀，引導讀好輕聲）
5、是呀，公園里的菊花好看極了。跟著老師，我們一起去仔細地瞧一瞧—
請小朋友們輕輕地打開課本，仔細地讀一讀課文的第二自然段，找一找你從哪些地方可以看出公園里的菊花好看極了呢？（課件出示第二自然段）
（指名回答，依據回答展開課文引導）
回答一：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”
回答二：“一朵朵，一叢叢，一片片”
（二）回答一教學
你看到了許多美麗顏色的菊花，所以覺得公園里的菊花好看極了，小朋友們，那讓我們一起去瞧瞧。你看到了什么？（什么樣的菊花？）（指名說）
你都把表示顏色的詞語說出來了，真棒！那老師把他們放到一起，你還能讀出來嗎？能告訴老師你最喜歡哪一種顏色嗎？能讓其他小朋友聽出你的喜愛嗎？老師在這里給他們加上幾個小蝌蚪，你們知道他們是誰嗎？讀到這里的時候我們要注意停頓一下，慢一點，誰能讀好他？（指名讀，指導逗號，句子停頓，注意輕聲）
看到這么多美麗的顏色，你覺得公園里的菊花怎么樣？
是呀，公園里的菊花真美，可是啊，公園里的菊花遠遠不止這幾種顏色呢，你們看——這是？這個呢？……（補充：紅白相間）
公園里的菊花顏色可真多，不僅顏色好看，姿態還不一樣呢，現在老師得考考大家，看到這么多顏色，你能用表示顏色很多很漂亮的四個字的詞語夸夸他們嗎？（引導五顏六色、五彩繽紛）五顏六色的菊花美美地盛開著，難怪小女孩會說：公園里的菊花——（引讀好看極了）
（三）回答二教學
菊花不但美，而且還很多呢，咱們快來一起數一數，瞧，這是一朵。一朵又一朵，我們就可以一朵朵地來數。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢菊花了，看，這邊是白色的一叢，紫紅色的一叢，黃色的一叢，遠處還有呢，這一叢又一叢我們就可以說是一叢叢的菊花，一叢叢的菊花連在一起就成了一大片的菊花，小朋友們看，上面的一片，下面一片，右邊還有一片，這一片又一片連起來就成了一片片的菊花了。（相機出示朵、叢、片菊花圖）
菊花可真多呀！大家一起來數數。誰來試試看，把你看到的這么多的菊花讀出來？你來！
（指導讀：一朵朵，一叢叢，一片片）（聲音漸漸升高）一片片的菊花，真多呀！誰還想讀？
老師看到了一片片的菊花。怪不得人們會說公園里的菊花——（引讀好看極了）
（四）“寒風開放”教學
菊花不僅顏色好看，而且還很多呢，這么多菊花在公園里盡情地開放著，真是好看極了，可是前段時間，冷空氣來了，天氣突然變冷了，你們聽，寒風來了——（播放風聲）寒風吹在小朋友們身上，你們覺得怎么樣呀?(指名說)可是寒風吹在菊花身上，他們還美美地開放著呢，誰來讀讀這句話——（出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢。）
我們也來學學小菊花好不好？（播放寒風,引導，寒風吹來了，你們怎么開？寒風吹得更猛烈了，你們怎么開？）（表揚面對寒風不退縮的小菊花）
這種面對寒風不怕冷不退縮昂首挺胸不躲起來的樣子就是迎著（范讀：迎著，注意后鼻音），誰能讀好這句話？(適時評價)
這么多這么美這么勇敢的小菊花你們喜歡嗎？那就讓我們用喜愛的語氣再來夸夸這些美麗的菊花吧?(出示第二句，齊讀)
（五）教學第三句
老師聽出來了，你們都很喜歡菊花，其實呀，公園里的人們都很喜愛它們。你們看，人們——（引讀）（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）
時間過得真快，該離開了，小朋友，你舍得離開嗎？（生答）你能帶著這種心情來讀讀這句話嗎？（齊讀）
老師聽出來了，你們很舍不得離開，你為什么舍不得離開呢？（指名說。指導說全句）
那讓我們帶著這樣的心情再來讀一讀這句話吧。（帶讀）
三、學習第三自然段。
是呀，看到這么好看的菊花，人們都舍不得離去，小朋友你們看，人們看得那么仔細，有的彎下身子細細地聞著花香，有的在互相談論，你們覺得他們可能在說什么呀？（指名說）
讓我們來看看爸爸是怎么說的呀？（指名讀）
哪些地方寫出了菊花不怕冷呢？（指名說，出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！）
四、引讀第四自然段。
是呀，菊花一點兒也不怕冷，難怪大家這么喜愛它，我聽了爸爸的話，也覺得菊花更好看了！
為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！朗讀感受）
五、指導背誦
過渡：菊花好看，人們喜愛它；菊花不怕冷，人們就更喜愛它，雖然我們舍不得離開，可是天黑了，我們得回家了，為了表示對大家的歡迎，公園里的阿姨還給我們小朋友準備了一些紀念品呢，但是啊，她有個條件，她想請小朋友把今天看到的菊花講給沒有來過的小朋友聽，誰說得，就可以得到這個菊花書簽了。
出示：公園里的菊花。黃的，，淡綠的，，一朵朵，，，它們正迎著深秋的開放呢。人們，，舍不得離去。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗課文，背誦課文第二自然段。
2、理解課文內容，體會菊花不畏嚴寒、競相開放的高潔品質。激發學生對菊花的熱愛，對秋天和大自然的贊美。
教學重點：能有感情地理解和朗讀課文、背誦課文第二自然段。
教學難點：“一朵朵、一叢叢、一片片”的理解與指導朗讀。
教學準備：課件。
《菊花》教案 篇3
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、同學們，星期六、星期天你們都做些什么事了？小朋友們的生活真是豐富多彩。
2、有一位小朋友他在星期天和爸爸媽媽去公園看到了美麗的菊花，它看到的菊花是什么樣子的呢？你們想不想看？那今天我們就一起去看菊花。隨機板書：看菊花（注意一個看字是生字）
3、指導讀題，讀出高興的心情。
二、初讀課文
1、請小朋友們把書翻到93頁，先聽老師來讀課文，要求聽準每個字的字音。
2、小朋友們想自己來讀一讀嗎？要求邊讀邊標出自然段序號劃出生字，借助拼音把每個字音讀準確，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3、小朋友們讀得可認真了，老師要來考考大家，這些詞你會讀了嗎？（帶拼音）
（出示一類生字詞：公園開放不許一點兒也不怕聽話）
（出示詞組：早晨紫紅迎著深秋
離去喜愛更好看
一朵朵一叢叢一片片
像這樣一后面的兩個字是重復的詞語我們叫它們疊詞，表示數量很多！你能說一說類似這樣的詞語嗎？（分別出示小魚鴨子水牛學生說一說一條條一只只一頭頭等等）
4、把這些詞送入課文中，相信你也會讀了。
（1）誰愿意來讀一讀課文的第一小節。（出示第一節）
師評：你讀準了這三個詞中的的輕聲，真不錯。（顯示早晨爸爸媽媽）
誰再來讀一讀？師評：爸爸媽媽后面還注意了停頓。
指名讀，邊讀邊思考：誰去什么地方看菊花？（出示句式，評：你真會讀書。）
（2）喲，公園到了。誰愿意帶我們進去欣賞菊花？指名讀
師評：這么長的一段話你都讀通順了，真了不起！還有誰來試試嗎？
菊花真美呀！想不想親眼去看看呢？（出示圖片）你們看，這些菊花有（黃的）出示圖片，有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），五顏六色，真美呀！
這里有個生詞要和小朋友打個招呼，你還認識嗎？出示：開放（詞卡）讀準音這兩個都是我們今天要學的生字。我們先來認識“開”怎么記住它？小朋友們仔細想一想，這個字和我們前面學過的哪個字很像？板書：升開你能說一說它們哪里不一樣嗎？開有哪些好朋友呢？開的反義詞是什么。板書關開和關站在一起也做了好朋友叫開關。
課文中開的好朋友是誰呢？（開放）把這個詞送進句子中讀一讀吧。出示第二句（指名讀）
師評：你讀得真不錯，注意了輕聲顯示4個的
師評：你讀得真不錯，你還注意了這個字的不同讀音呢顯示一
你們看，這個句子有點難讀，先聽老師來讀一讀。誰能學著老師的樣子來讀一讀嗎？指名讀齊讀
引讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
這個句子中有個詞有點難讀，（出示：舍不得）跟老師讀一讀。（領讀）
齊讀句子。（評價：我聽出來了，小朋友們都舍不得離去，那讓我們再回頭看一看，一起讀一讀課文的第二小節，再來欣賞一下這美麗的菊花。）
（3）看到這些美麗的菊花，爸爸是怎么說的呢？誰來讀一讀第3小節？這里有個詞有點難讀“一點兒”兒是輕聲，要讀得短一些。（指名讀、齊讀）點是我們今天要學習的生字，什么結構？我們早晨吃的點心叫早點，早點后面加個兒字，就成了早點兒，小朋友要早點兒起床，這樣上學就不會遲到了。看，老師在點頭，我們去唱歌時要先點歌，去飯店吃飯要先點菜。
這里有個生詞也急著要和小朋友們打招呼呢！出示：許多
你鉛筆盒里有許多什么？出示句式______有許多________。（關注“很多”）
讓我們再一起讀一讀第三小節
（4）聽了爸爸的話，我覺得引讀：菊花更好看了。
你覺得怎么樣呢？齊讀第四小節老師覺得你們讀得越來越好了。
5、你們看，這些詞語你一定記住了吧，誰來讀一讀？
（早晨爸爸媽媽公園開放一點兒許多）
6、讀準了這些詞，相信你們一定會把課文讀得更好的。齊讀全文
三、指導字
1、今天，我們一起走進了公園，欣賞了美麗的菊花。不過，我們也要把課文中的生字寫漂亮呢！出示：公開點也不
2、小朋友你們覺怎樣寫才好看呢？選擇其中的一個教教大家吧。
3、指名說，師評價后范寫。
4、學生描紅。反饋
第二課時
教學過程：
一、復習導入
師：今天我們繼續去公園看菊花（出示課題：讀課題）
師：上節課，我們學習這課的生字詞，你們還記得嗎？一起讀一讀吧！
紫紅的、許多、一點兒、迎著寒風開放不怕冷更好看了
二、學習第二段
過度：你們讀的真好！現在就讓我們和課文中的我一起去公園欣賞美麗的菊花吧！（欣賞圖片）
1、你有什么樣的感受？（指名學生說）是啊！讀一讀這句，把你的感受讀出來！
（出示：公園里的菊花好看極了。）（指名學生有感情的讀）好看極了還可以怎么說？（美麗極了，漂亮極了）什么叫“極了”?(就是非常特別十分。。。)菊花太美了！一起讀這一句話。2、為什么我認為菊花美麗極了呢？請你自由的讀一讀第二自然段，把你認為菊花美麗極了的句子或者是詞語劃出來，再讀一讀！
4、交流：你認為哪些詞語和句子是表示菊花美麗極了的？
（1）顏色美
指名說，同時出示句子：黃色白的淡綠的紫紅的，
師：是啊！菊花的顏色真多啊！（板書：顏色多）很好，請坐下去。
小朋友們看，這幾個詞的中間，都有一個標點符號，那是——逗號，讀的時候，在這個地方就應該怎么樣啊？再指名讀。
菊花的顏色這么多，你可以用哪個詞語來概括一下？（五顏六色五彩繽紛。。。。）看到這么美麗的花呀，你們心情怎樣啊？你能笑瞇瞇地讀給我們聽嗎？
真漂亮，誰還想和她比一比美？（喲，老師覺得沒能看到了你的笑容。誰來笑瞇瞇地讀一讀。你再來）
對了，坐下來，請坐，同學們，我們一起來“公園里的菊花”預備齊——
（2）數量多
過渡：菊花除了顏色漂亮，還有什么好看的呢？
指名回答。出示句子：（
你從哪看出菊花的數量多呢？（一朵朵,一叢叢,一片片）評價：你真是火眼金睛！
（出示圖片）它們你不讓我，我不讓你，一朵接一朵搶著開，這就是一朵朵的菊花，這里的菊花三朵五朵湊在一起說悄悄話呢!這里一叢，那里一叢，這就是一叢叢的菊花。它們越開越多，連成了一大片，這里一片，那里一片，這就是一片片的菊花。
菊花的數量真多啊！（板書：數量多）
師：那你能把菊花從少到多，越來越多讀出來嗎？你真會讀書，還有誰會？真棒，我們一起來一遍。
5、這么多的菊花呀，真漂亮，對不對？那它們正在干什么呢？讓我們來看一看——（出示：他們正迎著深秋的寒風開放呢！）自由地讀一讀這句話。指名讀正音“正”
現在就是深秋季節了，前段時間，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！師：你們愿意做這樣的一朵菊花嗎？師生表演，問：哎，你們為什么不躲起來呀？為什么不躲起來呀？指名讀，評價
這里面有一個詞特別能表現出菊花的不怕冷,它是“迎著”。聽老師讀一遍，齊讀
6、讓我們一起來夸一夸這美麗又勇敢的菊花吧！（讀第二自然的第二句）男女賽讀
6.師：眼前一片片這么好看、這么不怕嚴寒的菊花，大家都很喜愛它，（老師引讀：人們——……）
人們舍得走嗎？人們舍不得離去是因為什么呢？師相機板書：好看極了
師：是啊！不知不覺了到了公園門口，我們還沒有看過癮呢！讓我們一起再來欣賞一遍這美麗的菊花吧！配樂齊讀第二段。試著背誦。
三、學習三、四自然段
1、看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學著爸爸平時說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？
3、什么叫花謝了？（就是許多的花都凋謝枯萎了。。。）是啊！在這樣寒冷的秋季里，只有菊花傲然挺立，迎風怒放，一點兒也不怕冷，所以—（大家都很喜愛它）板書：不怕冷
4、回到我們剛才學習的第二段，哪句話說明了菊花不怕冷呢？（它們正迎著深秋的寒風開放呢）聽了爸爸的話，我覺得—（學生讀最后一段）
5、為什么我會覺得菊花更好看了呢？（指名學生說）
（手指板書）本來菊花就很美麗，一朵朵的更加好看，但是就是因為菊花還有不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我覺得菊花更好看了，（板書：更好看）
四、拓展升華
同學們：此時此刻，你想對菊花說些什么呢？
五、指導寫字：許放聽
1、認識新筆畫：橫折提
2、弄清字的筆順，說說怎樣記住它們的.
3、師范寫：許、放
4、學生描紅。
六、作業：
把今天看到的菊花說給爸爸媽媽聽，或者畫給他們看一看。
板書設計：
8看菊花
顏色多
好看極了
數量多
更好看了不怕冷
教學目標：
1、能正確流利有感情的朗讀課文，會背誦第二自然段。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字。二類字只識不寫，認識一種新的筆畫，理解有生字組成的詞語。
3、理解課文的內容，了解人們喜愛菊花，不但是因為他好看，更是因為它不怕寒冷的高貴品質。
教學重點：學會本課的8個生字，理解生字組成的詞語意思和課文內容
教學難點：理解最后爸爸說的話，人們喜愛菊花不但是因為好看，更重要的是菊花不怕寒冷的精神。
教學時間：兩課時
《菊花》教案 篇4
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2.復習鞏固漢語拼音，學會“許、放”兩個生字。
3.理解課文內容，激發學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。
教學重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課2個生字。
3、指導朗讀第二自然段。
教學難點：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
教學準備： ppt課件
教學過程：
一、復習鞏固
1、今天我們繼續去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們先得把門票準備好了，瞧！這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。(要求把句子讀通順)
二、感悟課文，指導朗讀
（一）學習第二自然段
1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，拿好門票趕快進公園吧!
2、(出示圖)公園到了！你看到了什么？(公園的門口有一大片的菊花)
3、看看這些菊花都有哪些顏色呀?
(出示四種菊花)菊花的顏色可真多呀！讓我們走進公園去看一看。
（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細欣賞看看。指名學生讀,齊讀。
4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來欣賞一番吧！
（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個詞說：五顏六色）——學生跟讀 （相機出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。
5、剛剛在欣賞菊花圖的時候，就有小朋友發出嘖嘖的稱贊聲，老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花，現在就請你來夸夸這些菊花吧！（出示：公園里的菊花美麗極了！）
指名讀，教師范讀，齊讀。（板書：菊花美）
6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來數一數吧！
（課件：“朵”圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們就聚在一起，可以說是----一朵朵。
（課件：“叢”圖）啊！那邊還有啊，一朵一朵地數要數到什么時候啊，咱們換個詞兒來數，一叢一叢地數。一叢，兩叢，三叢……這就叫----一叢叢。
（課件：“片”圖）啊！還有那么多啊！一叢一叢地也數不過來了，老師再教小朋友們一個辦法，一片一片地數。一片，兩片，三片……成片成片的菊花，我們就可以說是----一片片。
菊花多不多啊？（多）（板書：菊花多）
是呀，菊花“一朵朵, 一叢叢, 一片片”（出示，范讀, 聲音漸漸變高.前兩個”一”讀第四聲,后一個”一”讀第二聲）數都數不過來呢！我們一齊來數。（再次評價：哇！菊花可真多呀！）
7、前段時間，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上，你有什么感覺？（很冷）小朋友們現在都穿上了厚厚的衣裳，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！）練讀。（板書：菊花真勇敢）
8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
9、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們再來一起夸夸這又好看又勇敢的菊花？（相機出示：公園里的菊花好看極了。）
10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴寒的菊花，大家都很喜愛它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問：為什么人們會舍不得離去呢？（“舍不得”重點劃出），（原因：菊花實在是太美了！）
11、咱們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺也已經走到了公園門口，但小朋友們都還沒看過癮，是吧？那就讓我們再回過頭欣賞一番吧！（齊讀第二段）
12、指導背誦：這么美的菊花，我們再來欣賞一番吧！（出示圖）引背：公園里的菊花好看極了。——……
（二）學習三、四自然段
1、看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學著爸爸平時說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎？ 并找找課文第二自然段，什么地方寫出了菊花的不怕冷。(相機出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！) 指名讀，齊讀。
3、聽了爸爸的話，我覺得（菊花更好看了），為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！朗讀感受）
三、指導書寫
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？她說，只要小朋友通過了考驗，就可以和她握握手，交朋友。這就是他的好朋友。（出示：許），我們先來和他們打聲招呼吧！
許：我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，老師想提醒大家注意幾點（左窄右寬，點與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
《菊花》教案 篇5
教學過程：
一、復習鞏固
1、星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花，老師也要邀請咱們班的小朋友和小姑娘一起去公園《看菊花》。（引讀課題）
2、公園到了，老師給大家準備好了門票，但我們看到門票里寫了一些詞語寶寶的名字。只有能夠準確和大聲地喊出他們名字的小朋友才能成為老師的小客人，和小姑娘一起走進公園看菊花。
出示：早晨菊花爸爸媽媽
淡綠的紫紅的許多
深秋寒風開放喜愛
一點兒舍不得離去
（學生試讀——出示拼音輔助——去除拼音指名讀——齊讀）
二、教學第二自然段
（一）學習第一句
1、你們可真了不起，記住了所有詞語寶寶的名字，那咱們也趕快跟著小姑娘進去吧。進入公園的大門，這樣的畫面出現在我們眼前。（出示圖片）
2、引導學生說說感受。（指名說）
3、引出句子：是呀，公園里的菊花好看極了。（出示）
4、指導讀通句子。（指名讀、小組讀，引導讀好輕聲）
5、是呀，公園里的菊花好看極了。跟著老師，我們一起去仔細地瞧一瞧—
請小朋友們輕輕地打開課本，仔細地讀一讀課文的第二自然段，找一找你從哪些地方可以看出公園里的菊花好看極了呢？（課件出示第二自然段）
（指名回答，依據回答展開課文引導）
回答一：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”
回答二：“一朵朵，一叢叢，一片片”
（二）回答一教學
你看到了許多美麗顏色的菊花，所以覺得公園里的菊花好看極了，小朋友們，那讓我們一起去瞧瞧。你看到了什么？（什么樣的菊花？）（指名說）
你都把表示顏色的詞語說出來了，真棒！那老師把他們放到一起，你還能讀出來嗎？能告訴老師你最喜歡哪一種顏色嗎？能讓其他小朋友聽出你的喜愛嗎？老師在這里給他們加上幾個小蝌蚪，你們知道他們是誰嗎？讀到這里的時候我們要注意停頓一下，慢一點，誰能讀好他？（指名讀，指導逗號，句子停頓，注意輕聲）
看到這么多美麗的顏色，你覺得公園里的菊花怎么樣？
是呀，公園里的菊花真美，可是啊，公園里的菊花遠遠不止這幾種顏色呢，你們看——這是？這個呢？……（補充：紅白相間）
公園里的菊花顏色可真多，不僅顏色好看，姿態還不一樣呢，現在老師得考考大家，看到這么多顏色，你能用表示顏色很多很漂亮的四個字的詞語夸夸他們嗎？（引導五顏六色、五彩繽紛）五顏六色的菊花美美地盛開著，難怪小女孩會說：公園里的菊花——（引讀好看極了）
（三）回答二教學
菊花不但美，而且還很多呢，咱們快來一起數一數，瞧，這是一朵。一朵又一朵，我們就可以一朵朵地來數。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢菊花了，看，這邊是白色的一叢，紫紅色的一叢，黃色的一叢，遠處還有呢，這一叢又一叢我們就可以說是一叢叢的菊花，一叢叢的菊花連在一起就成了一大片的菊花，小朋友們看，上面的一片，下面一片，右邊還有一片，這一片又一片連起來就成了一片片的菊花了。（相機出示朵、叢、片菊花圖）
菊花可真多呀！大家一起來數數。誰來試試看，把你看到的這么多的菊花讀出來？你來！
（指導讀：一朵朵，一叢叢，一片片）（聲音漸漸升高）一片片的菊花，真多呀！誰還想讀？
老師看到了一片片的菊花。怪不得人們會說公園里的菊花——（引讀好看極了）
（四）“寒風開放”教學
菊花不僅顏色好看，而且還很多呢，這么多菊花在公園里盡情地開放著，真是好看極了，可是前段時間，冷空氣來了，天氣突然變冷了，你們聽，寒風來了——（播放風聲）寒風吹在小朋友們身上，你們覺得怎么樣呀?(指名說)可是寒風吹在菊花身上，他們還美美地開放著呢，誰來讀讀這句話——（出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢。）
我們也來學學小菊花好不好？（播放寒風,引導，寒風吹來了，你們怎么開？寒風吹得更猛烈了，你們怎么開？）（表揚面對寒風不退縮的小菊花）
這種面對寒風不怕冷不退縮昂首挺胸不躲起來的樣子就是迎著（范讀：迎著，注意后鼻音），誰能讀好這句話？(適時評價)
這么多這么美這么勇敢的小菊花你們喜歡嗎？那就讓我們用喜愛的語氣再來夸夸這些美麗的菊花吧?(出示第二句，齊讀)
（五）教學第三句
老師聽出來了，你們都很喜歡菊花，其實呀，公園里的人們都很喜愛它們。你們看，人們——（引讀）（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）
時間過得真快，該離開了，小朋友，你舍得離開嗎？（生答）你能帶著這種心情來讀讀這句話嗎？（齊讀）
老師聽出來了，你們很舍不得離開，你為什么舍不得離開呢？（指名說。指導說全句）
那讓我們帶著這樣的心情再來讀一讀這句話吧。（帶讀）
三、學習第三自然段。
是呀，看到這么好看的菊花，人們都舍不得離去，小朋友你們看，人們看得那么仔細，有的彎下身子細細地聞著花香，有的在互相談論，你們覺得他們可能在說什么呀？（指名說）
讓我們來看看爸爸是怎么說的呀？（指名讀）
哪些地方寫出了菊花不怕冷呢？（指名說，出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！）
四、引讀第四自然段。
是呀，菊花一點兒也不怕冷，難怪大家這么喜愛它，我聽了爸爸的話，也覺得菊花更好看了！
為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！朗讀感受）
五、指導背誦
過渡：菊花好看，人們喜愛它；菊花不怕冷，人們就更喜愛它，雖然我們舍不得離開，可是天黑了，我們得回家了，為了表示對大家的歡迎，公園里的阿姨還給我們小朋友準備了一些紀念品呢，但是啊，她有個條件，她想請小朋友把今天看到的菊花講給沒有來過的小朋友聽，誰說得最好，就可以得到這個菊花書簽了。
出示：公園里的菊花。黃的，，淡綠的，，一朵朵，，，它們正迎著深秋的開放呢。人們，，舍不得離去。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗課文，背誦課文第二自然段。
2、理解課文內容，體會菊花不畏嚴寒、競相開放的高潔品質。激發學生對菊花的熱愛，對秋天和大自然的贊美。
教學重點：能有感情地理解和朗讀課文、背誦課文第二自然段。
教學難點：“一朵朵、一叢叢、一片片”的理解與指導朗讀。
教學準備：課件。
《菊花》教案 篇6
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復習鞏固漢語拼音，學會讀文中9個生字，學會“許、聽”兩個生字。
3.激發學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。
4、能有感情地背誦課文第二自然段。
教學重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導朗讀第二自然段。
教學難點：
1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。
2、能有感情地背誦課文第二自然段。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、導入
秋天到了，公園里的菊花開得可好看啦！這節課，我們和小作者一起去公園看菊花。齊讀課題
二.初讀全文，整體感知
1.過渡：小作者看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學生朗讀情況。
3.初學生字。
（1）課件出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。
（2）自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。
（3）開火車讀；齊讀。
4.檢查讀書情況，指名分自然段讀文，師相機正音。
三.細讀課文，品味語言
（一）第一自然段。
1.自己讀讀第一自然段，小作者告訴我們他什么時候看的菊花呢？有哪些人？去哪兒？你看，他說話多完整啊 ！再來讀讀。
2、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試，帶著笑容讀。
（二）第二自然段。
1、我們去公園看菊花啦！
出示課件：一朵朵的菊花
你瞧，菊花好看嗎？哪兒好看？
你能用學過的成語贊美菊花嗎？
2、小作者是怎樣贊美菊花的呢？
畫面出示：公園里的菊花好看極了。
3.說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.我們來仔細看看菊花都有哪些顏色？
課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
當這些五彩繽紛的菊花躍入你眼簾的時候，小朋友是什么感覺呢？
開心 驚喜
那我們看著圖把驚喜的感覺說出來吧！誰愿意來試著讀讀看。帶上動作讀。
5.菊花可真多呀，讓我們來數一數吧。
6.課件出現一組畫面，請小朋友們用“朵”數；一朵朵菊花聚在一起，數不過來呀，怎么辦呢？別著急，老師送你一個詞“叢”，再數；一叢叢的菊花連在了一起，那我們就用“片”了。一片片的菊花，向四處鋪開去，公園好象成了花的海洋，多美啊！
7、出示句子：
指導讀出層次，齊讀。
一朵朵，一叢叢，一片片
8.看著這么多，這么美的菊花，人們怎么舍得離去呢？
出示課件：看，觀賞菊花的人們邊走邊看，邊看邊走，生怕錯過了一朵美麗的菊花。讀句子。
人們邊看邊走，邊走邊看，會說些什么呢？
9、課件出示第二自然段內容，齊讀。
10、嘗試背誦（師范背，你能學著老師這樣嗎？）。
（三）學習三、四自然段。
1.人們這么喜愛菊花，僅僅在因為菊花好看嗎？
2、自己讀讀第三自然段。
3、說說還有什么原因？
4、第二自然段里也有寫菊花不怕冷的句子呢？找出來讀讀吧！
深秋是什么時候。“迎”是個什么動作，請小朋友表演看看。
指名讀：它們正迎著深秋的寒風開放呢。
“謝”是什么意思？
面對寒冷，許多花都凋謝了，但是菊花卻毫不懼怕，他們多么頑強啊！我們來讀出菊花不怕冷的精神。
指導讀好句子。
5.指名讀第四自然段，指導讀好“更好看了”。
四、朗誦全文
五、學寫生字，掌握寫法
1.卡片出示生字，指名認讀。
2.許：
教新筆畫：橫折提
自學書后筆順，指名說。
3、師范寫生字，講清書寫要求。
許：左窄右寬，橫折提的折處要和點對對齊，橫穿插到提上，懸針豎寫直拉長。
聽：“口”字站在橫中線上，右邊第一撇是橫撇。第二撇是豎撇，穿插到口下，撇豎見了面，總是一豎長。
4、在本子上書寫。
《菊花》教案 篇7
作者：情在天涯
海嘯中心小學 情在天涯
課題：菊花（中國畫）小學美術課《菊花》教案
課型：中國畫臨摹小學美術課《菊花》教案
年級：五年級
課時：1課時
執教者：情在天涯
教學目的：小學美術課《菊花》教案
1、了解中國畫傳統寫意花卉的技巧特點，學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。小學美術課《菊花》教案
2、學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。
教具：
1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。
2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。
教學難點：本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。
教學過程：
一、組織教學
檢查學生學習用具準備情況。
二、導入新課
我們在四年級時已學過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學習用中國畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國畫）
三、講授新課
1、啟發談話
你們知道菊花什么時候開花嗎？（指名回答）
（——它是深秋時獨自開放）
（——深秋之日天氣已經開始變冷，為什么菊花還會開花呢？）
因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競然使人們產生這么多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學畫菊花吧！
2、讀畫
菊花對大家來說，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經過園藝家的精心培育，更是千姿百態、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學習畫的黃色小菊花。
（出示范圖）
（1）請同學們認真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構成的？（——菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的：
②再請同學們觀察課本21頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾花瓣、后填色，先側鋒畫出菊葉，未全干時勾出葉脈）。
③寫意花卉的技巧特點
寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫程度不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫藝術效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現對象。而今天所學的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！
3、作畫步驟
邊講邊現場演示（貼出空白生宣紙）
首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自已的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：
①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]
②畫枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]
③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）[畫后板書]
（出示分步步驟圖）
師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。
4、帶領學生臨摹
定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當的位置上。可先用鉛筆輕輕的畫個大慨，以便掌握整體。
畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色。花蕊用綠色填上。
畫枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調幾下（可調少許墨綠），筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。
（巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正）
四、巡回指導
1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學生注意環境衛生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養學生良好習慣。
五、小結
1、展示畫好的作業
2、評價作業優缺點
3、提出今后應注意的地方
六、布 置課外學習
欣賞以菊花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。
板書設計：在圖片里
情在天涯簡介
簡歷： 我是一個電大小教大專畢業的小學農村教師今年26歲單身愿和單身女性教師結為好友本人的qq號為46386830有空請聯系
學校： 海嘯中心小學
地址： 三明
郵編：
電話：
網址：
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《菊花》教案 篇8
理解既是閱讀的目的又是閱讀能力的指標。通過理解不僅可以建構課文的意義表征，還可以檢驗閱讀的效果。要想快速提高語文閱讀能力，需要同學們在反復完成閱讀習題中積累和磨練的。以下這篇菊花(元稹)閱讀答案是由第一范文網小編為您收集整理，希望能借此提高同學們的閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養。
菊花(元稹)閱讀答案
菊花 [唐]元 稹
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
【注】秋叢，即叢叢的秋菊。
1. 第一句“繞”字寫出菊花 的景象，第二句“繞”字寫出詩人賞菊時 的情態。(2分)
2. 說說詩人“偏愛菊”的原因。(2分)
答：
菊花(元稹)閱讀答案，僅供參考：
1.第一句“繞”字寫出菊花滿院盛開。第二句“繞”字寫出詩人賞菊時入迷、留連忘返(各1分)
2.菊花歷盡風霜而后凋的品格。(2分，用“此花開盡更無花”回答得1分)
【賞析】
東晉大詩人陶潛寫了“采菊東籬下，悠然見南山”的名句，其愛菊之名，無人不曉，而菊花也逐漸成了超凡脫俗的隱逸者之象征。難怪宋人周敦頤因陶淵明后真隱士不多，要大發“菊之愛，陶后鮮有聞”的感慨了。歷代文人墨客愛菊者不乏其人，其中詠菊者也時有佳作。中唐詩人元稹的七絕《菊花》便是其中較有情韻的一首。
詩人對菊花由衷喜愛：開得正旺的菊花一簇簇、一叢叢，遍布屋舍四周，他沿著竹籬，忘情地欣賞這些親手栽種的秋菊，不覺日已西斜。第一句的“繞”字寫屋外所種菊花之多，給人以環境幽雅，如陶淵明家之感。第二句的“繞”字則寫賞菊興致之濃，不是到東籬便駐足，而是“遍繞籬邊”，直至不知日之將夕。其愛菊之情，似較五柳先生有過之而無不及。短短的十四個字，有景、有情、有聯想，活脫脫地勾勒出一幅詩人在秋日傍晚漫步菊叢賞花吟詩而樂不思返的畫圖。
第三句以否定句式陡地一轉，指出自己并非沒來由地鐘情菊花。時至深秋，百花盡謝，唯有菊花能凌風霜而不凋，獨立支持，為世界平添了盎然的生機。詩人熱愛生活、熱愛自然，這四季中最后開放的菊花使他忘情，愛不能舍了。我國古典詩詞常借物詠懷喻志，如屈原的《桔頌》，陳子昂的《感遇》，都是范例。元稹《菊花》一詩贊菊花高潔的操守、堅強的品格，也寓有深意。
這首詩取陶詩的意境，且也以淡雅樸素的語言吟詠，便不似陶公全用意象，蘊藉之至;而是在描繪具象之后，以自述的方式道出愛菊之由而又不一語說盡，留下了想象空間讓人們去回味咀嚼，這就增強了它的藝術感染力。因而歷來被人們所喜愛。
《菊花》教案 篇9
課題：菊花（中國畫）
課型：中國畫臨摹
年級：五年級
課時：1課時
教學目的：
1、了解中國畫傳統寫意花卉的技巧特點，學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。
2、學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。
教具：
1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。
2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。
教學難點 ：本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。
教學過程 ：
一、組織教學
檢查學生學習用具準備情況。
二、導入 新課
我們在四年級時已學過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學習用中國畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國畫）
三、講授新課
1、啟發談話
你們知道菊花什么時候開花嗎？（指名回答）（——它是深秋時獨自開放）
（——深秋之日天氣已經開始變冷，為什么菊花還會開花呢？）因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競然使人們產生這么多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學畫菊花吧！
2、讀畫
菊花對大家來說，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經過園藝家的精心培育，更是千姿百態、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學習畫的黃色小菊花。（出示范圖）
（1）請同學們認真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構成的？（——菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的。
（2）再請同學們觀察課本21頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾花瓣、后填色，先側鋒畫出菊葉，未全干時勾出葉脈）。
（3）寫意花卉的技巧特點：
寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫程度不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫藝術效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現對象。而今天所學的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！
3、作畫步驟
邊講邊現場演示（貼出空白生宣紙），首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自已的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：
①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]
②畫枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]
③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）[畫后板書]（出示分步步驟圖）
師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。
4、帶領學生臨摹
定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當的位置上。可先用鉛筆輕輕的畫個大慨，以便掌握整體。
畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色。花蕊用綠色填上。
畫枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調幾下（可調少許墨綠），筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。
（巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正）
四、巡回指導
1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學生注意環境衛生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養學生良好習慣。
五、小結
1、展示畫好的作業
2、評價作業 優缺點
3、提出今后應注意的地方
六、布置課外學習
欣賞以菊花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。
《菊花》教案 篇10
活動目標：
1、會用形象的語言描述菊花的不同形態。
2、會用各種不同的曲線表現菊花的姿態，并能用排水畫的技能表現畫面.
3、體驗作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。
活動準備：
蠟筆、16k鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤
活動過程：
一、預熱階段：
提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？
你見過的菊花是怎樣的？
二、圖形刺激：
1、看課件，觀察各種菊花的形態、顏色。
提問：這是一朵怎樣的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你會用動作來表現這多菊花嗎？
這朵菊花又給你怎樣的感覺？
這一群小雛菊像什么？
看著它們，你會想到哪些有趣的事？
2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。
三、創造表現：
1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態。
2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。
四、展示評價：
1、展示幼兒作品，布置菊花展。
2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。
《菊花》教案 篇11
課題：菊花（中國畫）
課型：中國畫臨摹
年級：五年級
課時：1課時
執教者：情在天涯
教學目的：
1、了解中國畫傳統寫意花卉的技巧特點，學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。
2、學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。
教具：
1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。
2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。
教學難點 ：本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。
教學過程 ：
一、組織教學
檢查學生學習用具準備情況。
二、導入 新課
我們在四年級時已學過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學習用中國畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國畫）
三、講授新課
1、啟發談話
你們知道菊花什么時候開花嗎？（指名回答）
（——它是深秋時獨自開放）
（——深秋之日天氣已經開始變冷，為什么菊花還會開花呢？）
因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競然使人們產生這么多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學畫菊花吧！
2、讀畫
菊花對大家來說，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經過園藝家的精心培育，更是千姿百態、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學習畫的黃色小菊花。
（出示范圖）
（1）請同學們認真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構成的？（——菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的：
②再請同學們觀察課本21頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾花瓣、后填色，先側鋒畫出菊葉，未全干時勾出葉脈）。
③寫意花卉的技巧特點
寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫程度不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫藝術效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現對象。而今天所學的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！
3、作畫步驟
邊講邊現場演示（貼出空白生宣紙）
首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自已的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：
①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]
②畫枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]
③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）[畫后板書]
（出示分步步驟圖）
師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。
4、帶領學生臨摹
定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當的位置上。可先用鉛筆輕輕的畫個大慨，以便掌握整體。
畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色。花蕊用綠色填上。
畫枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調幾下（可調少許墨綠），筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。
（巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正）
四、巡回指導
1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學生注意環境衛生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養學生良好習慣。
五、小結
1、展示畫好的作業
2、評價作業 優缺點
3、提出今后應注意的地方
六、布 置課外學習
欣賞以菊花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。
板書設計 ：在圖片里