注重情景教學,發揮學生主體作用
本節課的教學內容是牛津英語3B教材M3U3第三教時.主要教學目標有:1.讓學生會聽,說,讀,寫單詞sweater,jacket,season.2.讓學生會讀,寫句子What season is it?It is…3.讓學生能正確運用句子What season is it? It is…4.通過游戲,讓學生了解每幅畫表示的季節.教學重點,難點是讓學生能正確問答What season is it? It is…基于三年級學生的年齡特點,他們年齡小,注意力容易分散,生動,形象的事物才能更有效的引起他們的長時注意.故在一些新知識的引入,情景的創設上采用了多媒體教學.設計.幫助學生更好的理解和掌握知識.在教學句型What season is it?It is…時,我先用媒體出示春天的美麗圖片,讓學生猜What season is it?It is..再通過其他三個季節的不同特征來鞏固句型.為了讓學生能更好的掌握句型.我用媒體播放不同季節不同的聲音.讓學生猜是哪個季節.這樣既訓練了學生的聽力,也吸引了學生的注意力.
老師的教是為了以后的不教,所以課堂上應注重學生一些學習的方法,規律.在本課的單詞教學中,我注重讓學生初步感知發音方法,了解發音規則,培養他們一定的單詞拼寫能力,為以后更快更好地記憶和學習新單詞打基礎.如教單詞jacket時,我先引出舊單詞apple,bag, cat.a的發音來引出新單詞jacket.
在這節課中,也有許多不足之處,如在做Read and guess時.我應該放手讓學生去說,去猜.這樣學生會更加干興趣.效果會更好.