教學反思 What time is it?
本堂課的課堂教學以“What time is it?”為主題，以與每位學生密切相關的“時間”為主線貫穿始終。我在課堂上為學生營造了一個輕松有趣的學習氛圍，促使學生積極主動地學習英語，并將所學的知識自然有效地運用于生活實際。句型“ What time is it? ”、“It’s… ”是本課的教學重點及難點，我在教學中分別采用了“漂亮鐘面爭搶認讀”、“滾動時刻快速反應”、“模擬時鐘情景問答”等等活動，有效地提高了學習的趣味性，增強了學生的成就感。另外，在孩子們基本掌握三個句型之后，我鼓勵他們自編、自導、自演對話，讓所學的知識得到升華，并把升華后的知識轉變成為真實交際的能力。我覺得，身為一名小學英語教師，要以新課程標準的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐！教三年級英語已經有一段時間了，我想對這段時間的教學進行一下反思和總結。 一、調動學生積極性，保護學生的學習興趣。 三年級的學生年齡小，生性好動，注意力容易分散，在班級人數較多的情況下，老師難以掌控課堂，利用多媒體教學能為學...
本節課教學內容是牛津英語4AM1U2第二課時,主要是讓學生會正確問答句子Howoldareyou?并能運用祝賀生日的對話Happybirthdaytoyou!為了使課能順利進行,我在課前了解了學生的生日,當一進教室,我就說”今天是某某同學的生日,Misswu想對她們說H...
本節課的教學內容是牛津英語3B教材M3U3第三教時.主要教學目標有:1.讓學生會聽,說,讀,寫單詞sweater,jacket,season.2.讓學生會讀,寫句子Whatseasonisit?Itis…3.讓學生能正確運用句子Whatseasonisit?Itis…4.通過游戲,讓學生了解每幅畫表示...
教Unit5時，我設想了幾個教學環節。 單詞教學時，我依次呈現Mingming，Mingming’sfather,Mingming’sbrother,Mingming’sgrandpa和Mingming’suncle,期間我以生字卡片形式分別呈現father,brother,grandpa和uncle,讓學生明白這些單詞的含...
本次大組開課，我選擇了4AUnit6GrandTheatre《Norman’sToys》一課，由于課文內容較淺顯，因而我做了個大膽的嘗試。...
對初學英語的人來說，培養良好的學習興趣是學好英語的前提。環節設計顯得很重要，我面對的是一年級的學生，他們剛從幼兒園步入一年級，還不適應正規的學習程序，如何使他們既學到東西，又不感到學習枯燥呢？ 教學中不妨多設計一些低齡學生...
這是我教學生涯的第十個年頭了，但我遇到了很大的難題。就拿教完不久的四年上冊Module1的情況來說吧，我自己認為我沒有做好充分的準備，因為這樣，給我的教學帶來某些被動。本單元的話題是講衣服和購買衣服。...
1、聽和說的能力是在一定的語言環境中形成的，教師應努力為學生創造一個良好的語言環境進行聽說訓練。本節課采用了多樣的教學手段，如Chant,GuessingGame，StoryTelling和RolePlay等方式，創設生動活潑的語言情景，營造輕松愉快的課堂氣氛...