創設真實生活情景,激發學生學習興趣
本節課教學內容是牛津英語4AM1U2第二課時,主要是讓學生會正確問答句子How old are you?并能運用祝賀生日的對話Happy birthday to you!為了使課能順利進行,我在課前了解了學生的生日,當一進教室,我就說”今天是某某同學的生日,Miss wu想對她們說Happy birthday !”接著又為她唱了一首英語生日歌.看見老師在祝賀學生生日,同學們一下子就激動了起來,我就問:”你們也愿意祝賀她的生日嗎?”“愿意”異口同聲的回答.于是你一句,我一句“Happy birthday!”伴著歌聲回蕩在教室的每一個角落,此時我想這句話已深深的印在學生的腦海里.我又抓住機會,順水推舟,問大家“生日你聯想到了什么?”學生就說“生日蛋糕,生日禮物,生日蠟燭…….”我就讓學生在黑板上畫一畫,順勢教了“cut,cake,blow,present”等單詞,同學們學得興趣盎然,然后我布置了一個作業,讓大家在別人生日的時候,用英語說一聲生日快樂和唱一首生日歌,并且制作一張生日賀卡.不久后的一天,我走進教室,頓時大家一起對我說“Happy birthday.”并唱起了生日歌,是呀,今天是我的生日,最讓我高興的是同學們已經能把學到的知識運用到現實中去,這怎能不讓我感動.這節課是一個即興的任務型教學內容,沒有精心的教學設計,但我感覺它是成功的,它是教師與學生真實情感的交流和思維的碰撞,也是語言的自然流露,學生就是這樣簡單的學會了語言并能正確使用起來.實踐證明,在這種更巾近生活,更真實自然的任務型交際活動中學習英語,學生更容易產生舉,更容易理解語言的意義,掌握語言技能,幫助他們盡快地在真實的交際活動中使用英語這一交際工具.在這節課中,我就利用了學生生日這一有利條件,它是完全真實的,又是從學生那兒來的,和他們蝗生活息息相關的,所以即使是即興的,也取得了出其不意的效果.
當然這節課中也存在不足之處,在問答“How old are you”操練太少，在今后的教學中，一定虛心學習，更加努力做得更好。